【小班教案】小班活动：水果篮

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幼儿园小班《装水果篮》教案

幼儿园小班《装水果篮》教案幼儿园小班《装水果篮》教案幼儿园小班《装水果篮》教案篇1活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：一、交流提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，二、装水果篮1、去水果店里买水果。

我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：提问：看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗？三、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦。

2、幼儿操作买水果篮3、交流验证。

活动延伸谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

活动反思：本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的`活动中进一步感知理解数数。

发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。

「小班教案」主题课堂：水果采摘与装果蓝

小班教案——主题课堂：水果采摘与装果篮一、教学目标1.学习水果的名称与颜色；2.认识水果的特点与不同之处；3.学习水果采摘的方法与注意事项；4.学会装果篮的方法；5.了解水果的营养价值。

二、教学准备1.教学材料：水果模型、水果图片、装果篮、园艺工具等；2.教学环境：室内或室外场地；3.教学设备：投影仪、幻灯片等。

三、教学流程1.引入开场时，可以播放一些与水果相关的视频或图片，同时向学生们征求他们对水果的看法。

2.学习水果名称与颜色在介绍水果名称和颜色时，可以在幻灯片上放置一张水果图片，并询问学生在其中找出不同颜色的水果。

然后向学生介绍这些水果的名称、颜色和特点。

3.认识水果的特点与不同之处让学生了解每种水果的特点和不同之处，并引导学生通过观察、闻气味和尝味道来发现不同的特点。

老师可以模拟给学生拿出不同的水果，让学生自己辨认类型并从中发现特点。

4.学习水果采摘的方法与注意事项让学生了解采摘水果的一般原则和注意的事项，特别是有些水果的采摘时间和方法都不一样。

老师可以准备一些模拟果树，并示范学生如何采摘不同的水果。

5.学会装果篮的方法让学生了解装果篮的方法，如何将水果清洗干净、分类，以及如何安排好放置的顺序和方式。

让学生将水果逐个放置于装果篮中，让学生理解可以按照不同方式进行分类。

6.了解水果的营养价值让学生了解各种水果的营养价值和对身体的益处。

老师可以收集一些有关各种水果的美食制作方法，让学生更好地体验水果的美味。

7.结束在课堂的老师可以向学生询问他们对这一节课的相关感受，并记录学生们的学习情况。

四、教学反思通过这次针对水果采摘与装果篮的主题课堂设计，教师的教学目标达到了预期效果。

在这个过程中，与学生们的交流互动极为重要，不仅可以使学生更好地学习知识，还可以检测学生们的学习进度与理解力，进一步调整教学方式。

回顾本次课堂的教学效果，旨在启发学生们的学习兴趣，培养学生们对水果的热爱，并让学生们更好地理解水果的营养价值和采摘过程，从而为更好地延伸和拓展学生们的学习提供有效的基础。

水果篮小班数学教案

水果篮小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够正确辨认并命名常见的水果。

2. 学生能够将水果按照大小进行排序。

3. 学生能够使用比较词汇进行大小比较。

4. 学生能够通过数数的方式确定水果的数量。

5. 学生能够利用水果进行简单加法和减法的计算。

二、教学准备：1. 水果模型/图片（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。

2. 小班教室布置：桌子、椅子、黑板/白板。

3. 数学教具（如：计数卡片、计算器等）。

三、教学过程：1. 探究水果的命名与辨认（10分钟）：引导学生观察并辨认水果模型/图片，教师可以提问如下问题：a. 这是什么水果？b. 它的颜色是什么？c. 它的形状是什么样的？让学生用自己的话回答问题，同时也可以通过观察和描述，让学生间接学习水果的命名。

2. 水果的大小比较（15分钟）：教师出示两个水果模型/图片，让学生比较它们的大小，并运用比较词汇进行描述。

教师可以问：a. 这两个水果谁更大/更小？b. 你可以用什么词汇来描述它们？学生可以用“比...大/小”、“更大/更小”等词汇进行描述。

然后，教师可以扩展练习，出示三个或更多的水果进行比较，并让学生依次比较大小。

3. 数数水果的数量（20分钟）：教师在黑板/白板上绘制一个水果篮，让学生数数水果篮中的水果数量。

教师可以给学生提供一定数量的水果，比如四个苹果、三个香蕉等，然后让他们将水果放入相应的篮子中，并数数。

教师可以问：a. 水果篮中有几个水果？b. 每个篮子中有几个水果？c. 这个篮子和那个篮子哪个水果多/少？学生可以通过数数的方式来确定水果的数量，并运用词汇进行数量的描述。

4. 简单的加法和减法计算（20分钟）：教师可以选择两种水果，如苹果和橙子，然后给学生以实际的水果个数进行计算练习。

教师可以问：a. 如果有两个苹果和三个橙子，一共有几个水果？b. 如果有四个橙子，你吃了一个，还剩几个？教师可以引导学生使用计数的方法来解决简单的加法和减法问题，并帮助他们运用数学词汇进行描述。

水果篮小班教案艺术

水果篮小班教案艺术教案：水果篮小班教案艺术一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班艺术教材，具体章节为《水果篮》。

教学内容主要围绕水果篮展开，通过观察水果篮的图片，引导幼儿认识各种水果的名称，并通过手工制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿认识各种水果的名称，提高他们的观察能力。

2. 通过手工制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对艺术活动的兴趣，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的动手能力。

难点：手工制作水果篮，发展幼儿的创造力。

四、教具与学具准备教具：水果篮图片、水果图片、手工制作材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、水果篮模板。

五、教学过程1. 引入：教师展示一个水果篮，引导幼儿观察水果篮里的水果，并说出水果的名称。

2. 讲解：教师讲解水果篮的制作过程，引导幼儿认识各种水果的名称。

3. 示范：教师示范制作水果篮的过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作：幼儿根据教师的要求，动手制作水果篮。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己制作的水果篮，大家互相评价，教师给予鼓励。

六、板书设计水果篮水果名称水果图片七、作业设计1. 作业题目：制作一个水果篮答案：幼儿根据教师的要求，制作出符合要求的水果篮。

2. 作业题目：画出自己喜欢的水果答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的水果，并标明水果的名称。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，教师展示一个水果篮，引导幼儿观察水果篮里的水果，并说出水果的名称。

这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力，并为后续的手工制作活动做铺垫。

在这个环节中，重点关注的是幼儿对水果名称的记忆和认识。

教师应确保展示的水果篮中包含多种水果，以便幼儿能够观察和记忆。

教师还应引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆地表达出水果的名称。

二、教学内容的讲解环节在讲解环节，教师讲解水果篮的制作过程，引导幼儿认识各种水果的名称。

幼儿小班数学教案装水果篮

幼儿小班数学教案装水果篮一、教学目标1. 认识水果的名称及其外观特征。

2. 培养幼儿的观察力和分类能力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备1. 一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等。

2. 一些装水果的篮子或盒子。

三、教学过程活动一：认识水果1. 教师出示一种水果，比如苹果，向幼儿介绍它的外观特征，如红色的皮、圆形等。

2. 让幼儿观察和描述其他水果的外观特征，例如香蕉是黄色的，橘子是橙色的等。

活动二：水果分类1. 教师将几种水果放在桌子上，让幼儿观察后进行分类。

2. 提示幼儿根据颜色、形状等特征进行分类，如将红色水果放在一组，黄色水果放在另一组等。

3. 引导幼儿讨论分类的原则和依据，鼓励他们发表自己的观点。

活动三：装水果篮1. 将准备好的篮子或盒子放在教室的一个角落，让幼儿围成一个圈。

2. 教师将水果放在篮子中并向幼儿解释装水果的规则。

3. 叫幼儿按照颜色、形状等分类的原则，依次将水果放入篮子中。

活动四：比赛环节1. 将幼儿分成若干小组，每个小组一篮水果。

2. 教师设置比赛规则，例如在规定时间内，看哪个小组能最快地将水果分类并放入篮子中。

3. 通过比赛增加游戏的趣味性，激发幼儿的积极性。

活动五：小结1. 请幼儿观察水果篮中的水果，让他们回答问题，例如篮子里有几个红色的水果？篮子里有什么形状的水果？2. 教师引导幼儿总结本节课学到的知识，鼓励他们用自己的语言进行表达。

四、教学延伸1. 在生活中，教师可以让幼儿观察和品尝各种水果，进一步加深对水果的了解。

2. 给幼儿提供绘画、制作水果卡片等活动，让他们通过实践进一步巩固对水果的认知。

3. 教师可以引导幼儿制作水果拼盘，让他们体验到水果的美味和装饰的乐趣。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解和分类不同水果，并培养了观察力和动手能力。

同时，通过比赛环节，增加了游戏性和竞争性，促进了幼儿的团队合作意识。

在教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学效果。

小班教案小班综合水果篮水果篮小班美术教案(7篇)

小班教案小班综合水果篮水果篮小班美术教案(7篇)有关小班教案小班综合水果篮一小班《得意的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪心与探究兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊得意的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的兴趣，并能尝试想方法帮忙小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣。

内容的选取符合教育教学的要求，细心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物得意的造型更是布满了奇怪心与探究兴趣。

他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受。

小绵羊毛茸茸的得意造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿帮忙小绵羊的情感。

活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能大胆想象，敢于创新。

1、谈话导入：以教师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的根本形状特征，今儿观看羊毛的特点。

2、想方法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。

对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会积极思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。

3、学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。

同时，提示幼儿观看教师如何双手协作协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

小班科学教案水果篮

小班科学教案水果篮小班科学教案：水果篮引言：科学教育对于幼儿的发展至关重要。

通过科学教学，幼儿可以培养观察、分析和解决问题的能力，从而提升他们的思维能力和创造力。

本文将以小班幼儿科学教案的内容，探索水果篮的主题。

通过这个教案，幼儿将了解水果的分类、生长过程以及营养价值，以增强幼儿的科学探索兴趣。

一、目标：教学目标是引导幼儿通过观察和比较的方法认识不同水果的特点和营养价值，了解水果的分类和生长过程。

二、前期准备：1. 准备各种不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 准备一张大型海报纸和彩色粘贴纸，用于制作水果分类图。

3. 准备一张幼儿认知海报，上面印有各种水果的图片和名称。

三、教学过程：1. 引入：老师带领幼儿观察一些水果，并鼓励他们描述水果的外观、颜色、形状和气味。

然后，问幼儿是否知道这些水果的名称和它们的区别。

2. 分类游戏：a. 老师将各种水果摆放在桌上，并邀请幼儿按照自己的认识将水果分成几类。

b. 幼儿拿起水果，并试图将它们分成不同的组。

老师可以提醒他们考虑水果的形状、颜色和大小等因素。

c. 幼儿完成分类后，老师鼓励他们解释他们的分类原则，并让他们观察其他幼儿的分类方法。

3. 制作水果分类图：a. 在大型海报纸上画出若干水果篮子的轮廓。

b. 老师将彩色粘贴纸剪成不同形状，并贴在海报纸上，代表不同种类的水果。

c. 老师鼓励幼儿将相应的水果放入相应的篮子中，根据他们之前的分类结果。

4. 了解水果的生长过程：a. 老师和幼儿一起看认知海报，观察水果的生长过程图片。

b. 老师给幼儿讲解水果从开始生长到成熟的过程，包括种子的发芽、植物的生长以及果实的成熟。

c. 幼儿参与互动，回答老师的问题，讨论不同水果的生长时间和成熟的标志。

5. 学习水果的营养价值：a. 老师选择几种水果，向幼儿提供相关的信息，如苹果含有丰富的维生素C，香蕉富含钾等。

b. 幼儿借助老师的指导，用彩色笔在海报纸上标出每种水果的营养价值，并用简单的语言表达出来。

幼儿园果篮教案

幼儿园果篮教案教学目标1.认识不同种类的水果，学会拼音并能够正确说出水果的名称。

2.培养幼儿对水果的兴趣，增加孩子们对吃水果的欲望。

3.提高幼儿的口语表达能力和运用手部协调能力。

教学内容1. 活动一：认识水果（1）教师出示一篮子水果，然后拿出一个水果，让学生认识这个水果的拼音和名称。

教师让学生跟着自己读，并回答该水果的颜色，味道和口感，以调动孩子们的学习积极性。

（2）教师随机从篮子中取出一些水果，让学生用拼音和名称说出该水果，并回答该水果的信息。

2. 活动二：分类水果（1）教师将水果篮里的水果分为两堆，要求孩子们按照颜色分成两组，并说出他们分组的原则。

（2）学生自由分组，将篮子中的水果按照味道、口感或其他自己想到的原则分成小组并说出自己的原因。

3. 活动三：制作水果拼盘（1）教师向学生展示一组水果拼盘，并让学生描述拼盘中的水果颜色、形状、口感等特点。

（2）教师向学生介绍如何将水果样式、颜色混搭，如何实现设计水果拼盘的基本步骤。

（3）学生分组制作自己的水果拼盘，并展示。

教学方法1.情境教学法：通过拟真情境引发幼儿的兴趣和积极性，激发孩子愉快、友好、自发的学习情绪。

2.合作学习法：通过团队合作让孩子们相互交流与合作，增加互动，达到共同提高的目的。

考核评价1.课堂测试：测试学生是否掌握水果名称、拼音以及水果特点信息。

2.水果盘评选：根据制作水果拼盘的原则与创新及其表现来评选最佳水果盘，增加孩子们的竞争意识和创新意识。

教学反思这节课主要是帮助孩子们了解更多的水果知识，并提高孩子们的口语表达能力和手部协调能力。

课程设置了三个活动，让孩子们通过认识水果、分类水果和制作水果盘，逐渐深入地了解水果的知识。

通过情境教学和合作学习的方式，增加孩子们的互动和兴趣，课堂教学效果非常好。

最后通过课堂测试和水果盘评选两种方式，对孩子们的学习情况做一个反馈和鼓励。

在以后的教学过程中，可以根据孩子们的需要，进一步丰富水果的分类，加深孩子们的理解。

【小班教案】小班综合：水果篮

【小班教案】小班综合：水果篮教案：小班综合实践活动——水果篮一、教学内容1. 水果的认识：让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，了解它们的名称、特征和营养价值。

2. 水果的分类：教幼儿根据水果的属性进行分类，如颜色、形状、大小等。

3. 水果的搭配：让幼儿学会将不同水果进行搭配，制作出美味的水果篮。

4. 水果篮的制作：教授幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 水果分享：让幼儿学会分享自己制作的水果篮，培养幼儿的合作意识和感恩之心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识更多水果的名称、特征和营养价值，提高观察力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸、剪刀、胶水等材料制作水果篮。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识、分享精神和感恩之心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识更多水果的名称、特征和营养价值，培养幼儿的观察力。

难点：教授幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

学具：每位幼儿准备一份制作水果篮的材料包（包括彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张水果篮的图片，引导幼儿观察水果篮里的水果，让幼儿说一说自己认识的水果。

2. 水果的认识：教师展示各种水果实物，让幼儿说一说水果的名称、特征和营养价值。

3. 水果的分类：教师引导幼儿将水果按照颜色、形状、大小等进行分类。

4. 水果的搭配：教师展示不同水果搭配的水果篮，让幼儿学会搭配水果，制作出美味的水果篮。

5. 水果篮的制作：教师示范制作水果篮的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的水果篮。

6. 水果分享：教师引导幼儿将自己制作的水果篮分享给同伴，培养幼儿的合作意识和感恩之心。

六、板书设计板书内容：水果篮1. 水果的认识：苹果、香蕉、橙子、草莓等2. 水果的分类：颜色、形状、大小等3. 水果的搭配：学会搭配不同水果，制作美味的水果篮4. 水果篮的制作：彩纸、剪刀、胶水等材料5. 水果分享：合作意识、分享精神七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭水果篮，并与家人分享。

小班数学教案水果篮

小班数学教案水果篮尊敬的老师们，本篇文章将为您呈现一份小班数学教案，主题是“水果篮”。

在这个教案中，我们将通过寓教于乐的方式，引导学生学习数学概念和技能，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

教案包括教学目标、教学准备、教学步骤以及教学评价等几个部分。

一、教学目标：1. 学生能够认识并命名常见的水果，并能够将它们分类。

2. 学生能够根据给定的水果数量，进行简单的数数和比较大小。

3. 学生能够通过游戏和实践掌握简单的加法和减法运算。

4. 学生能够理解和运用“少一”和“多一”的概念。

二、教学准备：1. 教师准备：a. 水果的图片或卡片（苹果、橙子、香蕉等）。

b. 一个大水果篮子和几个小篮子或盒子。

c. 数字卡片（1-10）。

d. 白板和彩色粉笔。

2. 学生准备：a. 学生准备好纸和铅笔。

三、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）：a. 给学生展示水果图片或卡片，让他们一起说出水果的名称。

b. 介绍水果篮和小篮子，告诉学生我们将用它们来进行数学游戏。

2. 水果分类游戏（10分钟）：a. 将水果篮放在教室的一个角落，然后将水果图片或卡片散布在教室的另一个角落。

b. 让学生一个个地找到水果，并将其放入正确的篮子中。

c. 引导学生思考水果的分类标准，如颜色、形状等。

3. 数数和比较（15分钟）：a. 给每个学生发放一个数字卡片，让他们根据卡片上的数字，找到相应数量的水果。

b. 让学生将水果放在桌子上，然后与同学们比较水果的数量，看谁的水果多或少。

c. 引导学生用“多一”和“少一”的概念描述水果的数量变化。

4. 加法和减法游戏（20分钟）：a. 让学生将水果篮分成两个小篮子，一个放一些水果，另一个留空。

b. 随机取出一些水果放在桌子上，然后问学生两个篮子里的水果数量分别是多少。

c. 引导学生进行加法和减法运算，计算得出正确答案，并用卡片表示。

5. 复习和总结（5分钟）：a. 回顾今天学习的内容，让学生总结水果分类、数数和比较、加法和减法的方法和技巧。

【小班教案】小班综合：水果篮

【小班教案】小班综合：水果篮一、教学目标1、认识常见的水果，能说出它们的名称和颜色。

2、通过观察、触摸、品尝等方式，感知水果的特征。

3、培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。

4、激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的好习惯。

二、教学重难点1、重点认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

能准确说出水果的名称和颜色。

2、难点用语言描述水果的特征，如形状、味道等。

培养幼儿对水果的兴趣，鼓励他们多吃水果。

三、教学准备1、水果篮一个，里面装有苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。

2、水果卡片若干，上面印有各种水果的图片和名称。

3、切水果的刀具、盘子、牙签等。

4、多媒体课件，展示各种水果的图片和生长过程。

四、教学过程1、导入活动教师提着水果篮走进教室，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的篮子，里面装了好多好吃的东西，你们想不想知道是什么呀？”2、认识水果教师从水果篮中拿出一种水果，如苹果，展示给幼儿看。

教师：“这是什么水果呀？它是什么颜色的？”引导幼儿回答：“这是苹果，它是红色的。

”教师再拿出其他水果，如香蕉、橙子、草莓等，用同样的方式让幼儿认识，并让幼儿观察水果的形状、颜色等特征。

3、感知水果让幼儿摸一摸水果，感受水果的表面是光滑的还是粗糙的。

让幼儿闻一闻水果，感受水果的香气。

教师切开水果，让幼儿看一看水果的内部结构，如苹果的核、香蕉的果肉等。

4、品尝水果教师将切好的水果分给幼儿品尝，让幼儿说一说水果的味道。

鼓励幼儿多吃水果，告诉他们水果对身体的好处。

5、游戏活动水果卡片配对游戏：教师将水果卡片打乱，让幼儿将卡片与相应的水果实物进行配对。

水果蹲游戏：教师将幼儿分成若干组，每组代表一种水果，如苹果组、香蕉组等。

教师喊出一种水果的名称，代表该水果的小组蹲下，依次进行。

6、结束活动教师：“今天我们认识了好多水果，还品尝了水果的味道，水果对我们的身体有很多好处，小朋友们要多吃水果哦！”引导幼儿将垃圾放入垃圾桶，收拾好桌面。

幼儿园小班教案《装水果篮》含反思

幼儿园小班教案《装水果篮》含反思教案主题：装水果篮教学目标：1. 认得不同水果的名称和外形。

2. 学习合作，提高团队意识和协作本领。

3. 提高幼儿的动手本领和注意力。

教学准备：1. 水果篮和各种水果的实物。

2. 照片或图片，用于引导幼儿认得水果。

3. 教材、道具等。

教学过程：1. 导入环节利用图片或实物引导幼儿认得不同的水果，并让幼儿自由组合口味相像的水果，通过自主选择，为本次活动奠定基础。

2. 手工制作分组让幼儿自由选择，并引导他们用剪刀、材料等工具进行手工制作。

帮忙幼儿学会如何将不同的水果放入篮子里，磨练幼儿的集体合作意识和动手本领。

3. 仿照游戏请幼儿准备做出一份完美的水果拼盘，引导她们进行仿照游戏，认真察看其他小伙伴的制作方法，并一同实践。

4. 评价与总结评价幼儿的表现并共享课程中的收获与体会，反思过程中存在的问题及解决方法。

教学反思：在本次课堂中，我通过导入、手工制作、仿照游戏与评价的教学模式，帮忙幼儿认得不同种类的水果，辨别不同形状、颜色的水果，并学会将水果正确的放入篮子中。

同时，幼儿也学会了合作与协作，提升了动手本领和察看本领。

但是，在课堂中还存在一些不足之处，比如：幼儿在制作过程中有些头脑发热，过分努力探求篮子的美观性，而丢失了篮子的应用性；另外，我在本次活动中的提问也有一些重复，没有很好的启发幼儿们独立思考的本领。

综上，我会在后续教学中，为幼儿们准备更加有挑战性的任务，督促孩子们从本身的角度思考，让他们秉持务实应用的项目理念。

我还将尝试使用更多的图片、故事、游戏等多种手段，引导幼儿们学会自主思考和自动学习的本领。

小班综合：水果篮

小班综合：水果篮
小班综合：水果篮
设计思路：
1、结合主题的开展：
《水果篮》是主题《在秋天里》背景下的一次数活动。

秋天是水果丰收的季节，孩子们对在日常生活中很常见的水果十分感兴趣，尤其是在参观水果店时，孩子们对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。

在本次集体活动中通过讲讲、议议秋天的水果，既让幼儿感受到秋天水果的丰富多样，又懂得水果是很有营养的，多吃对身体有益的道理。

在活动中，通过“课件互动——选购水果篮——游戏：装水果篮”三个环节的层析性设置，让幼儿尝试用目测睡裙、目测部分接着数等方法提高数数能力，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验，为下阶段的数数活动作一个铺垫。

2、结合专题的研究：
结合本班研究重点“同一学科领域中对同一材料的优化运用的实践研究”，选取了课程材料包资源中的“水果篮”材料，通过一课三研的研究模式不断优化材料的运用，让课程材料包资源更好地为集体活动的教学而服务。

幼儿园小班教案设计：实践课：水果篮

活动“水果篮”（第二教时）科学、语言 ***艺术 **健康、社会 *活动目标：1、能够区别“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系。

2、尝试动手操作，识别常见的水果。

活动准备：1、苹果树一棵2、粘贴材料：水果篮若干，苹果、香蕉、橘子、梨卡片若干。

活动过程：一、摘苹果：（感知“许多”可以变成一个一个，一个一个合起来可以变成“许多”。

）1、苹果树上有什么？有多少苹果呢？（一个一个数也数不清，苹果树上有许多苹果。

）2、幼儿学说苹果树上有许多苹果。

3、我们来摘苹果，每人只能摘一个苹果。

（幼儿上来摘苹果）4、看看你摘了几个苹果？（许多苹果可以分成了一个一个苹果。

）5、我们把苹果都放进篮子里，看看篮子里有多少苹果？（一个一个苹果放在一起又变成了许多苹果。

）二、贴水果：（学看水果篮上的标记并体验“1”和“许多”）1、出示剪好的水果篮，这两个水果篮上的标记有什么不一样？2、一个点点是什么意思？许多点点表示什么意思？3、我们要把水果放到篮子里，贴的时候要看清上面的标记。

3、幼儿自选一个水果篮用粘贴的方法装水果，一个点点篮子装一只水果，许多点点篮子装许多水果。

4、谁装的是一个水果，说说是什么水果？拿上来看看装的对吗？（看水果篮上的标记）5、谁的篮子里装了许多水果？你装的是什么水果？看看有没有装错呢？三、游戏：大苹果（巩固“1”和“许多“的关系）1、老师编儿歌：大苹果、红又红，大苹果、甜又甜，我是一个大苹果。

大苹果手拉手，大苹果在一起，我们是许多大苹果。

2、幼儿按照儿歌做动作。

看、一个一个苹果在一起变成了许多苹果，许多苹果分开来就变成了一个一个苹果。

小班教案小班综合水果篮小班一篮水果教案(八篇)

小班教案小班综合水果篮小班一篮水果教案(八篇)推举小班教案小班综合水果篮(精)一仿照小动物做动作活动身体，是小班幼儿的最爱。

活动中，我借助于图片和好玩的动物头饰，让幼儿在欢快的儿歌中体验仿照操带来的欢快，体验嬉戏的乐趣，身体各部位得到了必需的熬炼。

1.仿照集中趣味的运动，体验运动的欢快。

2.能依据儿歌资料快速反响做动作。

3.明白运动能使人安康。

长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。

(1)鼓舞幼儿说一说、试一试自我的身体的什么部位能动教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。

(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。

2.请幼儿一齐做仿照嬉戏：请你跟我这样做。

(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。

(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。

)(2)请幼儿示范动作，鼓舞幼儿想出更多的动作。

3.引导幼儿开快乐心动起来。

(幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好) (1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》附儿歌：动起来我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

我是一头小小象，摔着鼻子走。

我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

我是一只小花猫，喵、喵、喵。

(2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。

(教师和幼儿在场地中间四散站好)教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要坚持原动作，静止不动。

活动延长：可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。

活动反思：孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。

在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

推举小班教案小班综合水果篮(精)二小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。

在《石头大玩家》主题活动中，我们根据主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发觉，石头很好玩，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅外形不同，还有不同的颜色。

水果篮小班教案艺术

水果篮小班教案艺术水果篮小班教案。

一、教学目标。

1. 能够认识并说出水果的名称；2. 能够用简单的英语句子描述水果的颜色、大小和味道；3. 能够用手工制作水果篮，培养动手能力和创造力；4. 能够通过观察、比较和分类，培养学生的观察力和逻辑思维能力；5. 能够通过游戏和活动培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点。

1. 认识水果的名称；2. 用简单的英语句子描述水果的颜色、大小和味道；3. 制作水果篮。

三、教学难点。

1. 用英语描述水果的颜色、大小和味道；2. 制作水果篮。

四、教学准备。

1. 水果图片、水果模型；2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；3. 水果篮模板、彩色纸板；4. 教学PPT。

五、教学过程。

1. 导入新课（10分钟）。

老师出示水果图片，让学生说出水果的名称，并用简单的英语句子描述水果的颜色、大小和味道。

然后播放水果的英语歌曲，让学生跟着歌曲唱，并模仿歌曲中的动作。

2. 学习新知（20分钟）。

老师给学生讲解水果的英语单词，让学生跟读。

然后出示水果模型，让学生用英语描述水果的颜色、大小和味道。

接着，老师用PPT展示水果篮的制作步骤，让学生理解制作水果篮的过程。

3. 操练技能（30分钟）。

学生分组进行操练，每组学生用彩色纸、剪刀和胶水制作水果篮。

老师在一旁指导学生，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

制作完成后，学生用英语描述自己的水果篮，展示给全班同学。

4. 巩固练习（20分钟）。

老师出示水果图片，让学生用英语描述水果的颜色、大小和味道。

然后，老师组织学生进行水果分类游戏，让学生根据水果的颜色、大小和味道进行分类，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

5. 课堂小结（10分钟）。

老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生掌握的重点和难点。

然后，鼓励学生积极参与课堂活动，表扬他们在学习中的表现。

六、教学反思。

本节课通过水果篮小班教案的设计和实施，让学生在轻松愉快的氛围中学习了水果的名称、颜色、大小和味道，并通过制作水果篮、描述水果等活动，培养了学生的动手能力、创造力、观察力、逻辑思维能力、合作精神和团队意识。

水果和篮子小班科学教案

水果和篮子小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的水果。

2. 培养幼儿的观察和分类能力。

3. 帮助幼儿了解水果的生长过程。

4. 引导幼儿形成良好的卫生习惯。

二、教学准备1. 水果篮子和不同种类的水果（如苹果、橘子、香蕉等）。

2. 讲解用的图片或卡片，展示水果的生长过程。

3. 讲解用的简单实验器材，如显微镜、放大镜等。

4. 纸杯和勺子等清洁用具。

三、教学内容和步骤步骤一：引入1. 引导幼儿观察水果篮子中的水果，并询问他们有没有见过这些水果，并了解他们对水果的认识程度。

2. 通过问答的形式，引导幼儿对水果的形状、颜色、味道等进行描述，并比较不同水果之间的差异。

步骤二：认识水果1. 准备水果的图片或卡片，一一展示给幼儿，并让他们尝试说出水果的名称。

2. 引导幼儿用手指指向不同水果的特点，如：苹果是红色的，香蕉是黄色的等。

步骤三：分类水果1. 将不同种类的水果分别放在桌子上，让幼儿观察、比较，并将相同的水果放在一起。

2. 引导幼儿讨论水果的不同特征，并尝试用简单的语言描述。

步骤四：了解水果的生长过程1. 准备展示水果生长过程的图片或卡片，依次展示给幼儿，并向他们介绍每个阶段的名称和特点。

2. 鼓励幼儿参与讨论，询问他们对水果生长过程的理解和看法。

步骤五：实验探究1. 将水果切开，并使用显微镜或放大镜帮助幼儿观察水果的细节。

2. 引导幼儿发现水果内部的种子和果肉，并解释水果的繁殖方式。

步骤六：培养卫生习惯1. 提醒幼儿在食用水果前要洗手，以确保食品卫生。

2. 教导幼儿正确使用纸杯和勺子等清洁用具，避免直接手接触食物。

四、教学延伸活动1. 根据幼儿的兴趣和能力，可让他们尝试用水果切割成不同形状，如三角形、圆形等。

2. 制作水果拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对水果名称和形状的认识。

五、教学评估1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括观察、描述水果的能力，分类水果的能力，对水果生长过程的理解等。

2. 组织幼儿进行简单的问答或小测验，检查他们对水果知识的掌握情况。

幼儿园小班手工乐园：水果篮艺术创意教学案例

幼儿园小班手工乐园：水果篮艺术创意教学案例随着幼儿园教育的改革和发展，越来越多的幼儿园开始注重艺术创意教学，培养幼儿的动手能力和创造力。

在小班手工乐园中，水果篮艺术创意教学成为了一种受欢迎的教学案例。

通过水果篮艺术创意教学，可以引导幼儿了解各种水果的特点，培养他们的观察力和动手能力，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。

教学目标 1. 让幼儿了解各种水果的形状、颜色和特点； 2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力； 3. 激发幼儿的创造力，引导他们发挥想象，创作出独特的水果篮作品。

教学准备 1. 准备各种水果的实物样本，如苹果、香蕉、橙子、草莓等； 2. 准备适量的彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料； 3. 准备一些简单的水果篮图片，供幼儿参考。

教学活动 1. 引导幼儿观察各种水果的形状和颜色，让他们说说每种水果的特点；2. 讲解水果篮的制作方法，例如利用纸板制作篮子的底部和侧面，然后用彩纸剪成水果的样子贴在篮子里； 3. 让幼儿动手制作水果篮，老师可以给予适量的指导和帮助； 4. 鼓励幼儿发挥想象力，在水果篮上加入自己的创意元素，可以是一只可爱的小蝴蝶，也可以是一片蓝天白云； 5. 老师可以组织幼儿展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。

教学总结通过本次水果篮艺术创意教学，幼儿既了解了各种水果的特点，又培养了自己的动手能力和创造力。

在制作水果篮的过程中，幼儿还学会了团队合作和交流沟通的能力。

这样的教学活动不仅能够丰富幼儿的课外生活，还能够在潜移默化中培养他们的多方面能力。

个人观点水果篮艺术创意教学是一种非常有趣且富有教育意义的手工活动，它符合幼儿的兴趣特点，能够调动他们的积极性和参与性。

通过这样的教学活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以拓展他们的视野，帮助他们更好地了解和欣赏生活中的美好事物。

我认为水果篮艺术创意教学在幼儿园教育中具有重要的意义，值得广泛推广和应用。

水果篮艺术创意教学案例在幼儿园小班手工乐园中开展，不仅有利于幼儿的身心发展，还能够为他们营造一个轻松愉悦的学习氛围，让他们在快乐中学习，从而更好地实现全面素质教育的目标。

幼儿园童心乐园：小班水果篮手工教学案例

幼儿园童心乐园：小班水果篮手工教学案例1.引言在幼儿园教育中，手工教学一直被视为非常重要的教学方式之一。

通过手工活动，幼儿可以培养动手能力、创造力和想象力，同时也可以加深对知识的理解和记忆。

而在小班幼儿园教学中，水果篮手工活动更是受到广泛关注。

本文将对小班水果篮手工教学案例进行深入探讨，分析其教学目的、教学过程和实际效果，以期能够给幼儿教育工作者带来一些启发。

2.教学目的水果篮手工教学的主要目的是通过亲自动手的方式，让幼儿学习认识各种水果以及它们的颜色、形状和特点。

在这个过程中，幼儿不仅可以提高自己的动手能力，还可以培养观察力和想象力。

通过认知水果，也可以拓展幼儿对世界的认识，从而促进其认知和语言发展。

3.教学过程在水果篮手工教学中，首先可以通过故事、图片或实物向幼儿介绍各种水果，例如苹果、香蕉、橙子等，并引导幼儿讨论水果的特点，如颜色、形状、味道等。

接下来，可以提供给幼儿一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们根据自己的想法和认识，制作一个水果篮的立体模型或者平面图案。

在制作过程中，教师可以引导幼儿观察、比较和分类不同的水果，并适时给予点拨和帮助。

可以让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的设计理念和体会。

4.实际效果通过小班水果篮手工教学，可以很好地激发幼儿的学习兴趣和动手欲望。

在教学过程中，幼儿可以积极参与到活动中，通过亲自动手的方式来深入认识水果，并在制作过程中锻炼自己的动手能力。

幼儿也可以在和同伴的交流中，逐渐提高自己的观察力和思维能力，从而提升自己的认知水平和语言表达能力。

5.总结与展望小班水果篮手工教学是一种很好的教学方式，通过手工活动的形式，可以促进幼儿在认知水果的培养他们的动手能力、观察力和想象力。

在今后的教学实践中，教师可以根据不同的情境和主题，设计更多丰富有趣的手工活动，让幼儿在玩中学，在学中乐。

6.个人观点与理解我个人认为，小班水果篮手工教学是一种非常有效的教学方式。