小班健康活动：笑脸和哭脸
小班健康活动：笑脸和哭脸(幼教精品课件)PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
准备一些可以帮助幼儿表达情绪的音乐或者歌曲
03
CHAPTER
活动过程
总结词
通过生动的故事或情境，引导幼儿认识开心和伤心的情绪。
详细描述
教师可以讲述一个简单的故事，描述一个角色在某些情境下感到开心或伤心，或者设置一个与情绪相关的场景，如小朋友在玩耍时不小心摔倒了，引导幼儿观察并表达角色的情绪。
引入阶段
03
02
01
家长可以在家中与幼儿一起进行相关的情绪表达和控制的游戏或者活动，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情绪
教师可以在日常活动中，通过观察幼儿的表现，对幼儿的情绪表达和控制能力进行有针对性的指导和帮助
情绪感知训练
在日常活动中，教师可以通过观察幼儿的表情和行为，了解他们的情绪状态，并引导他们正确表达自己的情绪。
培养幼儿的情绪表达和情绪控制能力
通过活动中的角色扮演和情境模拟，幼儿能够学习如何表达自己的情绪，并逐渐掌握情绪控制的方法。
教师可以在活动中鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并引导幼儿积极面对和调节自己的情绪。
通过观察和模仿笑脸和哭脸的表情，幼儿能够学习如何识别他人的情绪状态，并尝试理解他人的感受。
教师可以在活动中组织幼儿进行小组活动，让幼儿在互动中学会分享、关心和帮助他人，提高幼儿的社交能力。
小班健康活动笑脸和哭脸(幼教精品课件)ppt课件
目录
活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
01
CHAPTER
活动目标
01
02
帮助幼儿理解开心和伤心的情绪
教师可以在活动中引导幼儿回忆自己开心和伤心的经历，帮助幼儿更深刻地理解这两种情绪。
幼儿通过观察笑脸和哭脸的表情图片，理解开心和伤心的情绪含义，并能够区分这两种情绪。
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》一、教学目标1.认识哭哭脸和笑笑脸，理解它们的意义；2.能够在不同情境下识别哭哭脸和笑笑脸的使用，根据需要表达自己的情感；3.掌握一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、数数等。
二、教学准备1.照片或绘画的哭哭脸和笑笑脸；2.一些有趣的情境故事，如“追不上小黄车”、“和好朋友玩耍”等；3.回收纸卡和笔，用于制作“情绪卡”。
三、教学过程1. 导入环节为了吸引学生的注意力，可以使用一些情境故事或有趣的问题，如：“你有没有过开心或伤心的经历？”，“你会怎样表达自己的情感？”2. 引入学习主题给学生展示哭哭脸和笑笑脸的照片或绘画，并引导他们对它们的意义进行猜测。
然后解释哭哭脸和笑笑脸的使用。
3. 学习核心接下来，以一些情境故事为例，让学生识别哭哭脸和笑笑脸的使用，并根据实际情况模仿对应的表情。
例如：讲述一个小男孩追不上自行车的故事，让学生模仿小男孩的无奈表情。
在另一个故事中，讲述几个好朋友之间的小争执，让学生模仿一起和好的表情。
4. 情绪管理在学习结束时，向学生介绍一些简单的情绪管理方法，例如：深呼吸、数数、找安静的地方等。
然后，让学生使用纸卡和笔制作“情绪卡”，在上面写下自己在不同情境下应该选择哪些情绪管理方法，并鼓励他们在遇到情绪问题时使用这些方法。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对于哭哭脸和笑笑脸的意义和使用还是比较清晰的。
在讲述情境故事时，学生能够很快识别出正确的表情，并模仿对应的情感。
但是，在介绍情绪管理方法时，学生的参与度有所下降，有些学生似乎并不是很关心这些方法。
在今后的教学中，需要更加生动地介绍这些方法，以及让学生在实际情境中体验这些方法的有效性，才能真正让他们了解和掌握这些技能。
小班健康活动笑脸和哭脸ppt课件-2024鲜版
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情感宣泄定义
情感宣泄是指通过言语、表情、动作等方式将内心的情感表达出来。
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对健康益处
情感宣泄可以帮助人们缓解内心的压力和焦虑，减轻心理负担，有利于 身心健康。同时，情感宣泄还可以促进人与人之间的沟通和理解，增强 社交能力。
宣泄方式
情感宣泄的方式有很多种，如倾诉、写日记、绘画、唱歌、运动等。选 择适合自己的宣泄方式可以更好地缓解内心的压力和焦虑。
互动性原则
游戏应具有良好的互动性，让幼儿在 轻松愉快的氛围中与同伴、老师进行 互动。
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笑脸和哭脸游戏实例
游戏名称
情绪变变变
游戏目标
通过游戏，让幼儿认识自己和他人的情绪，学会 用恰当的方式表达自己的情感。
游戏准备
PPT课件、笑脸和哭脸面具各一个、音乐《表情歌 》。
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笑脸和哭脸游戏实例
• 游戏过程 • 开始部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做律动，引出活动主题。 • 基本部分：教师出示PPT课件中的笑脸和哭脸图片，引导幼儿观察并说出图片上小朋友的表情。接着，教师请
两位幼儿分别戴上笑脸和哭脸面具，模仿图片上小朋友的表情，其他幼儿猜测他们表达的是哪种情绪。然后， 教师组织幼儿进行游戏“我演你猜”，幼儿自由结伴，一人演一人猜，进一步体验不同情绪的表达方式。最后 ，教师引导幼儿讨论：“你喜欢哪种表情？为什么？”帮助幼儿理解积极情绪和消极情绪对身体健康的影响。 • 结束部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做放松律动，结束活动。
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总结与展望
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本次活动成果总结
活动目标明确
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一、教案背景本教案是在幼儿园小班教学中设计的，主题为“笑脸哭脸”，旨在通过儿童爱好的游戏方式，为幼儿创设一个良好的情感氛围，激发幼儿的爱好和喜好，以培育幼儿积极向上的情绪，养成良好的社交行为习惯，提高幼儿的自我认知与情感表达本领。
二、教学目标1.了解情感的表达形式，区分笑脸与哭脸。
2.了解情绪的影响，学习如何表达本身的情感。
3.提高幼儿的合作意识，进展幼儿的社交技能。
4.培育幼儿积极向上的情绪，维护良好的情感状态。
三、教学内容1.游戏介绍：幼儿园老师介绍游戏的规定和内容，游戏要求幼儿以本身的面部表情来表达本身的感受。
游戏中包含两种表情，分别为笑脸和哭脸。
2.坐姿尝试表情：老师让幼儿在坐姿状态下尝试做不同的表情，如笑脸、哭脸等，引导幼儿感受到不同表情带给本身的情感。
3.集体表演游戏：老师让幼儿进行集体表演游戏，每个幼儿都要走上前去，用本身的脸部表情表达一种情绪，其他幼儿要猜想表情所表示的情绪，并做出相应的措施。
4.角色扮演游戏：老师引导幼儿分别扮演不同的角色，如小同学、老师、同学家长等，在不同场景中做出不同的表情，以加强幼儿社交技能和表现本领。
5.情感交流游戏：老师让幼儿们分为两组，分别为“笑脸组”和“哭脸组”，两组幼儿分别用本身的表情，让对方体验到本身的情感，以促进幼儿情感交流本领的提高。
6.主题绘画活动：在游戏结束之后，老师让幼儿进行主题为“笑脸哭脸”的绘画活动，激励幼儿表达本身的情感，以磨练幼儿的制造力和自我认知本领。
四、教学方法1.游戏化的教学方法，通过游戏方式激发幼儿爱好，激发幼儿的学习热诚。
2.引导式的授课方式，引导幼儿自由表达本身的情感，提高幼儿社交技能和情感表达本领。
3.互动式的活动组织方式，营造友好的情感氛围，促进幼儿之间的交流和相互学习。
五、教学环节及布置01. 游戏规定介绍：通过一些简单的游戏，进行情感的交流，提高幼儿的表达本领和社交意识。
02. 坐姿尝试表情：通过幼儿体验不同表情的感受，使幼儿更好地了解情感表达的方式和技巧。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃和哭脸娃娃》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿对表情的观察和理解能力。
2. 培养幼儿对他人情感的关注和体验能力。
3. 培养幼儿合作与交流的能力。
教具准备：1. 笑脸娃娃和哭脸娃娃，每个表情各5个。
2. 黑板、粉笔。
3. 图画或图片展示幼儿常见的表情。
活动准备：1. 活动前准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃。
2. 准备好幼儿常见的表情图片，用于活动展示。
活动过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 师生互动：老师向幼儿展示幼儿常见的表情图片，引导幼儿识别并模仿表情，例如：笑脸、哭脸、生气的表情等。
2. 引发思考：老师与幼儿一起探讨不同表情的意义和对他人的影响。
第二步：活动主体（30分钟）1. 观察表情：每个幼儿分发一只笑脸娃娃和一只哭脸娃娃，让幼儿仔细观察每只娃娃的表情特点。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组由3-5名幼儿组成，让幼儿自由讨论笑脸娃娃和哭脸娃娃分别代表什么情感和意义，并用自己的话描述。
3. 小组报告：每个小组选一位代表向全班展示并解释自己小组的讨论结果。
4. 默契合作：将幼儿随机组成新的小组，要求小组成员互相配对，一人扮演笑脸娃娃，一人扮演哭脸娃娃，通过表情和动作来传达自己的情感和意义。
5. 角色扮演：让幼儿自由选择自己想扮演的角色，然后在小组内进行表演，让其他幼儿猜测他们所表达的情感和意义。
第三步：活动总结（10分钟）1. 黑板提示：老师在黑板上绘制一个笑脸和一个哭脸，让幼儿说出对应的情感和意义。
2. 活动回顾：通过问答的形式回顾本次活动的内容，让幼儿总结并分享自己的学习心得。
3. 感悟分享：鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感悟，让幼儿体会到表情的重要性和对他人情感的影响。
教学延伸：1. 幼儿小组自由讨论后，可以让小组代表给出自己对笑脸娃娃和哭脸娃娃的文字描述，进行书写练习。
2. 可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起做角色扮演，加深家长与幼儿之间的情感沟通。
小班健康活动：笑脸和哭脸
小班健康活动：笑脸和哭脸活动目标：1、体验开心、生气、伤心等不同情绪，懂得用笑脸、哭脸来表达自己的感受。
2、能与同伴友好交往，体验和好朋友一起玩玩具的快乐。
活动准备：1、开心、生气、伤心三种情绪的玩具熊。
2、与幼儿人数相等的笑脸和哭脸卡片。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、导入1、出示玩具熊，引导幼儿说说自己的情绪。
如今天我很高兴，老师让我当值日生，帮助老师收玩具、整理图书，我很开心。
2、激发幼儿制作表情娃娃的兴趣。
如我们每个人的心情都会变化，有时会很高兴，有时会很不高兴，我们的脸上就会露出不同的表情，有笑脸、哭脸。
今天我们一起来做表情娃娃，好吗？二、幼儿制作表情娃娃1、引导幼儿根据自己的心情选择制作笑脸还是哭脸。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
3、表扬认真制作的幼儿。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏规则。
如两个小朋友可以一起玩，一个小朋友可以拿一个笑脸卡片，另一个小朋友可以拿一个哭脸卡片，拿笑脸卡片的小朋友当笑脸娃娃，拿哭脸卡片的小朋友当哭脸娃娃，一起玩“找朋友”的游戏。
两个小朋友要手拉手一起玩，看看谁先找到朋友。
2、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿主动找朋友玩“找朋友”的游戏，提醒幼儿和同伴友好交往。
四、拓展延伸：操作幼儿操作材料。
1、教师介绍操作材料及操作要求。
材料为画有各种表情的脸谱，请幼儿选择相应的表情进行涂色。
如我高兴时，就给笑脸涂上喜欢的颜色；我不高兴时，就给哭脸涂上喜欢的颜色。
可以给不同的表情涂上不同的颜色。
涂好后把它夹在黑板上展示出来。
2、幼儿操作，教师指导。
运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。
运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。
画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。
四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。
引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。
（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标•帮助幼儿区分哭哭脸和笑笑脸的表情；•培养幼儿表达自己情感的能力；•提高幼儿的观察力和辨别能力；•培养幼儿的爱心和同情心。
教学内容1. 知识点•哭哭脸和笑笑脸的表情；•表达情感的方式；•爱心和同情心的培养。
2. 学习任务•通过图片、视频等媒介了解哭哭脸和笑笑脸的表情；•听音乐，根据歌曲中不同的情感变化做出相应的表情；•观察身边的人，辨认哭哭脸和笑笑脸的表情；•通过互动游戏，体验同情和关爱的感觉。
教学过程1. 热身活动在教室里播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿自由活动，随着音乐的节奏做出各种表情。
2. 新知讲解使用图片或视频讲解哭哭脸和笑笑脸的表情，并通过幼儿认真观察，辨认两种表情的不同之处。
同时可以配合歌曲，让幼儿通过音乐的情感变化来感受不同表情的含义。
3. 练习实践利用图片、视频或肢体语言等方式，模拟哭哭脸和笑笑脸的表情，让幼儿一一模仿，并观察彼此的表情是否达到了预期。
还可以安排互动游戏，让幼儿扮演哭哭脸或笑笑脸的角色，向其他幼儿传递情感，让他们感受到同情和关爱的体验。
4. 总结让幼儿总结本次教学过程中学到的内容和感受，并鼓励他们在今后的生活中，多用笑脸去面对困难和挫折，并及时表达自己的情感。
教学评估通过观察幼儿在活动中表现的情感及表情是否准确，来对幼儿的学习情况进行综合评估。
反思总结如果幼儿的参与度不高，可以加入更具趣味性和互动性的活动，让幼儿更积极地参与教学过程；如果幼儿有困难辨识表情，可以选择更生动形象的图像或视频进行讲解，帮助幼儿更容易地理解和掌握。
同时也要注意教学过程中的安全、环保、卫生等方面。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标1.让幼儿了解“哭哭脸”和“笑笑脸”分别代表什么情绪。
2.帮助幼儿学会表达自己的情感和需求。
3.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
教学准备1.哭哭脸和笑笑脸的图片，最好是动物或卡通形象，便于幼儿理解。
2.幼儿画板或纸张。
3.用于放置画板或纸张的支架。
4.音乐，可以选择一些轻松欢快的儿童歌曲。
教学过程步骤一：介绍情感表达首先，教师要引导幼儿认识哭哭脸和笑笑脸分别代表的情感，可以通过展示图片的方式，让幼儿自己感受不同表情所代表情绪的差异。
同时，可以通过故事、游戏等方式，让幼儿理解不同情感背后的原因。
步骤二：画出自己的情感表情接下来，教师可以让幼儿用画笔在画板或纸上画出自己的哭哭脸和笑笑脸。
教师可以播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐的节奏中自由地进行创作，这样可以让幼儿更加放松自信地表达自己的情感。
步骤三：理解情感表达在画完哭哭脸和笑笑脸之后，教师可以与幼儿对话，了解画出表情的原因，并引导幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。
通过这个环节，可以加深幼儿对情感的认知和理解。
步骤四：互相交流在课程的最后，教师可以让幼儿展示自己画的哭哭脸和笑笑脸，并让他们向同伴介绍自己画的情感表情背后的原因。
这样可以让幼儿更好地理解他人的情感，培养互相理解、支持的社交能力。
教学总结通过本节课的学习，幼儿不仅可以更好地了解情感表达，更能够理解自己和他人的情感，建立健康的情感认知能力。
同时，通过与他人交流，也可以培养幼儿良好的社交能力。
除此之外，本节课也能够为幼儿的整体发展奠定基础，让他们更好地融入到学校生活当中，与老师及同学建立友好的关系，开心地成长。
小班教案《笑脸哭脸》
小班教案《笑脸哭脸》小班教案《笑脸哭脸》1、小班教案《笑脸哭脸》活动目标：1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：PPT课件;操作卡片。
活动过程：1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音这个宝贝怎么啦那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢3. 观看图片，引起幼儿兴趣出示笑的图片师：大家表演的都很棒，咦!这个小朋友她怎么啦他的表情怎么样(很开心) 我们把哪个表情娃娃送给他依次出现第二三张图片。
原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别的开心的事吗出示哭的图片(同上)4. 玩游戏“我哭你笑”师：听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫做：我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作，想不想玩那就准备好了哦!5.幼儿操作，师：这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的请把你的心情画下来。
和客人老师一起分享。
2、小班教案《端午节》活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。
3、乐于参与端午节的活动。
4、知道端午节是几月几号。
活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书活动过程：一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。
教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗什么节日人们会举行划龙舟比赛呢(引导幼儿知道是端午节。
)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗2、教师请幼儿说一说。
幼儿园小班社会《哭哭脸和笑笑脸》
活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。 2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
听音乐做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友们送信;
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
结 束 环 节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐 如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？制作“微笑”标志
谢谢观看
大象能为朋友们盖房子。 小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。小兔子把信送给森林里的朋友们。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇1活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的`小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇2活动内容：哭哭脸与笑笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
笑笑脸和哭哭脸-幼儿园综合教案
笑笑脸和哭哭脸-幼儿园综合教案教学目标1.认识笑笑脸和哭哭脸，了解它们的含义和用途；2.培养幼儿的情绪表达能力，学会用笑脸和哭脸表达自己的情绪；3.培养幼儿的情感认知能力，让学生理解不同情绪所产生的感觉。
教学内容1.笑脸和哭脸的认识：通过展示笑脸和哭脸的图片，让幼儿了解它们的含义。
2.情绪表达训练：通过故事、歌曲、角色扮演等方式，让幼儿学会使用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
3.情感认知培养：通过情感认知游戏，让幼儿学会理解不同情绪产生的感觉。
教学过程第一步：导入新知识1.教师用幼儿喜欢的方式给学生展示笑脸和哭脸的图片，并让学生说出图片中人物的情绪；2.学生根据图片中人物的表情，判断出笑脸和哭脸的含义。
第二步：情绪表达训练1.教师讲解“当你感到高兴的时候，应该用什么表情？”、“当你感到伤心的时候，应该用什么表情？”等例子，引导学生了解情绪表达的重要性；2.通过歌曲、故事、角色扮演等方式，让学生感受不同情绪下的表情和肢体语言，并鼓励他们尝试用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
第三步：情感认知培养1.通过情感认知游戏，让学生学会理解不同情绪所产生的感觉；2.游戏中，教师可以表演不同的情绪，比如生气、害怕、紧张等，然后让学生来猜测教师的情绪，并通过相应的表情和肢体语言来表达。
教学效果评估1.通过观察学生在情感认知游戏中的表现，评估学生是否掌握了感受不同情绪所产生的感觉的能力；2.通过观察学生在角色扮演中表达情绪的能力，评估学生是否掌握了用笑脸和哭脸表达自己的情绪的能力；3.通过对答案的方式，评估学生是否掌握了笑脸和哭脸的含义。
参考资料1.安徽省幼儿师范教育学院编写，幼儿情感教育指南；2.台湾学前教育学术团队编写，幼儿感性认知发展及教学策略。
小班健康：笑脸娃和哭脸娃
小班健康：笑脸娃和哭脸娃活动目标：1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
3 .体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
教学重点：知道笑与哭是人常见的情绪表现教学难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.小镜子人手一面。
2.笑脸娃和哭脸娃。
3.幼儿已会唱《表情歌》。
活动过程：一、出示笑脸娃1.师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（笑脸娃）我们一起和他打个招呼吧！2.师：笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，快把你开心的事告诉我们小朋友吧？(好啊，胡老师，你今天带我到小1班，我看到这么多小朋友，我很开心啊！)3.提问：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？4.讨论：小朋友，你在什么时候会开心地笑呢？5.小结：我们每个小朋友遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
二、出示哭脸娃娃1.师：咦，这又是谁呀？（哭脸娃）你觉得哭脸娃娃今天开心吗？为什么？2.师：你们想不想知道他今天为什么不开心？（幼儿讨论）3.师：噢，原来他也想来我们小1班，怕我不带他来，他就哭了。
好了，不哭了，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，不要哭，知道吗？4.提问：小朋友，你们哭过吗？你为什么哭啊？3.小结：生活中每天都有高兴和不高兴的事儿发生，高兴的时候，我们会开心地笑；不高兴的时候，就会伤心的哭。
你的哭和笑是什么样子的呢？想看看吗？三、看表情讨论1.请小朋友用镜子照照自己的脸，做一做笑与哭的样子。
2.讨论：你们觉得笑脸好看，还是哭脸好看？为什么？四、听故事讨论1.师：今天老师还带来了一个好听的故事，听完后请你告诉我嘟嘟这样做对不对？2.教师讲述故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要买，妈妈说：你的玩具很多了，不买了，他就张开嘴哭起来，赖在地上就是不起来。
3.讨论：妈妈不买玩具，嘟嘟就哭闹，发脾气。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案范文
一、教学目标：1. 了解笑脸和哭脸的含义，能够识别并表达自己的情绪。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 认识笑脸和哭脸：讲解笑脸和哭脸的含义，让幼儿能够识别和表达自己的情绪。
2. 观察和描述：让幼儿观察周围同学和老师的表情，描述他们的情绪。
3. 表情模仿游戏：让幼儿模仿不同的表情，增加他们对情绪的认识。
4. 创作笑脸和哭脸：让幼儿用画笔和颜料创作自己的笑脸和哭脸，表达自己的情绪。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：笑脸和哭脸的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学步骤：1. 导入：讲解笑脸和哭脸的含义，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 观察和描述：让幼儿观察周围的同学和老师的表情，描述他们的情绪。
3. 表情模仿游戏：让幼儿模仿不同的表情，增加他们对情绪的认识。
4. 创作笑脸和哭脸：让幼儿用画笔和颜料创作自己的笑脸和哭脸，表达自己的情绪。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，培养团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对笑脸和哭脸的认识。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的社交能力。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和表达能力。
六、教学内容：1. 情感认知：通过故事讲解，让幼儿了解不同情感的表现和影响。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同情感的角色，增强对情感的理解。
3. 情感表达：让幼儿通过绘画、舞蹈等方式表达自己的情感。
4. 情感分享：让幼儿分享自己的情感经历，培养情感表达能力。
5. 情感关怀：教育幼儿关心他人的情感，学会给予关爱和支持。
七、教学准备：1. 教具：情感故事书、角色扮演道具、画纸、彩笔、音乐播放器等。
2. 场地：教室或活动室。
八、教学步骤：1. 情感认知：讲解不同情感的表现和影响，引导幼儿表达情感。
小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思
小班社会哭脸和笑脸教学重新思考小班社会哭脸和笑脸教学反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌生孩子关心他人，给朋友带来快乐感受，可以讲述故事的主要情节，适合幼儿园老师们去小班社会活动课，来看看哭泣的脸和笑脸计划。
活动目标：1.发芽儿童照顾他人，给朋友带来快乐的感受。
2，可以讲述故事的主要情节。
3.了解五种感官的名称及其功能。
4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。
5.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，快乐生活的美好情感。
活动准备：两幅画（一张笑脸，一张哭泣的脸），一支彩色笔和一套五种官方材料活动程序：一，进口部分：1.表示微笑，哭泣，哭泣，面对欣赏，老师提问：你喜欢这两个娃娃的哪一个？你喜欢哭还是喜欢笑？哭泣的面孔在哪里？（引导孩子说笑脸嘴向上翻，眉毛向下弯曲;哭闹时，嘴向下弯曲，眉毛向上倾斜。
）你怎么看待你朋友的笑容？（很高兴）当你看到一个朋友在哭或你难过时，你开心吗？3.现在听老师讲故事，看看故事中的小蜗牛如何对待朋友。
二，基本部分：老师讲述了一个问题：在问题之后'微笑'：这只鸟为朋友做了什么？（这只鸟为每个人唱歌）兔子为朋友做了什么？（兔子给每个人发了一封信）小蜗牛做了什么让朋友开心？（她笑了笑）它是如何给每个人带来微笑的？（她把一只微笑的小蜗牛的肖像放在一个信封里，然后让小蜗牛把它交给每个人。
）2.在提问时再次重述故事，让孩子们在故事中学习对话。
3，请孩子们讲故事一至三次4.讨论如果你的朋友不开心，你会用什么方法让他开心？三，结束部分：1.小蜗牛给每个人带来了什么？你听了这个故事，你怎么会给你的朋友带来快乐？2.评论课堂情况，教育孩子们相互的友谊。
四，活动延伸：1.每天画一幅你心情的照片。
不高兴，你的嘴向下弯曲。
当你快乐时，你的嘴会向上弯曲。
2，游戏：发布五项功能根据老师的指示，让孩子在哭或笑时张贴嘴巴和眉毛。
活动反映：在与朋友相处的过程中，孩子们不可避免地会发生争吵。
小班健康《笑脸和哭脸》教案
小班健康《笑脸和哭脸》教案教学目标1.通过游戏和绘画等方式，让幼儿了解笑脸和哭脸的区别。
2.培养幼儿积极向上、乐观向善的品质。
3.帮助幼儿学会表达自己的情感和心情。
教学内容1.笑脸和哭脸的区别2.积极向上的心理品质的培养3.表达自己情感和心情的能力教学步骤步骤一：教师引导幼儿认识笑脸和哭脸的区别1.让幼儿模仿自己的笑脸和哭脸。
2.带领幼儿观察图片或玩具上的笑脸和哭脸，并让幼儿自己分辨。
3.引导幼儿认识笑脸和哭脸所代表的情感和心理状态，并与幼儿进行简单的讨论。
步骤二：游戏环节——“笑脸和哭脸”1.教师向幼儿介绍游戏规则：当教师说出“笑脸”，幼儿们就都要做出一个笑脸的动作；当教师说出“哭脸”，幼儿们则都要做出一个哭脸的动作。
2.游戏开始后，教师可以根据幼儿的反应情况，适当调整游戏的节奏和难度。
3.结束游戏后，让幼儿总结游戏中的感受和收获。
步骤三：绘画环节——“我的笑脸和哭脸”1.让幼儿用彩笔或蜡笔画出自己的笑脸和哭脸。
2.创设各种情境，引导幼儿用画的方式表达自己的感受和心情。
3.教师可以根据幼儿的情况提供适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象和创意。
步骤四：教师引导幼儿在日常生活中运用学习内容1.在日常生活中多关注幼儿的情感变化，引导幼儿学会用语言或动作表达自己的情感和心情。
2.鼓励幼儿在面对挫折和困难时，保持积极向上的态度。
3.在日常交流中，多用鼓励和赞美的语言，培养幼儿的自信心和自我认同感。
教学反思通过本次教学，让幼儿初步了解了笑脸和哭脸的区别，并在游戏和绘画环节中发挥了自己的想象和创意，积极参与了教学活动。
同时，在日常生活中，我们也要注重关注和引导幼儿的情感和心理健康，培养他们积极向上的心理品质，帮助他们学会表达自己的情感和心情。
在未来的教学活动中，我们还可以继续拓展这方面的内容，加强幼儿的情感教育和心理健康教育，为幼儿的全面发展提供更多的支持和帮助。
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》教案课题名称：《哭哭脸与笑笑脸》适用年级：小班教学目标：1. 让学生认识和区分不同的情绪表达。
2. 培养学生正确表达情绪的能力。
3. 培养学生对他人情绪的关注和理解。
教学内容：1. 学习并认识不同的情绪表达，如哭、笑、生气等。
2. 学习如何正确表达自己的情绪。
3. 学习关注他人情绪的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料，展示不同情绪表达的图片。
2. 表情卡片，包括哭哭脸、笑笑脸等。
3. 游戏准备：模仿不同情绪表情的游戏。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示不同情绪表达的图片，并让学生尝试模仿这些表情。
2. 学习不同情绪表达：教师通过幻灯片或图片资料，逐一介绍不同的情绪表达，如哭、笑、生气等，并让学生跟着做出相应的表情。
3. 学习表达自己的情绪：教师向学生展示表情卡片，让学生选择自己此刻的情绪，并用卡片表达出来。
同时，教师引导学生讲述自己此刻的情绪原因。
4. 学习关注他人情绪：教师展示一些情绪表达的图片，让学生观察并描述其中的情感。
教师引导学生关注他人的情绪，并提醒他们要有爱心和关心他人的习惯。
5. 游戏体验：教师组织学生进行一个模仿不同情绪表情的游戏，让学生通过模仿表情和动作来表达不同的情感。
教学反思本节课通过图片、卡片和游戏等多种形式，让学生认识和表达不同的情绪，培养了他们对他人情绪的关注和理解能力。
学生们在课堂上积极参与，愿意模仿和表达不同的情绪，展示了一定的自信和情感表达能力。
在接下来的教学中，可以进一步引导学生从他人的情绪出发，培养他们的同理心和爱心。
同时，可以结合一些故事、绘本等素材，继续深化学生对情绪的理解和认知。
小班健康：笑脸娃与哭脸娃
小班健康：笑脸娃和哭脸娃辛丰中心幼儿园沈娇娇活动目标:1. 体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
2. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
3. 懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
教学重点：知道笑与哭是人常见的情绪表现，培养孩子积极的情绪。
教学难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.笑脸娃和哭脸娃卡片2.故事《嘟嘟哭了》内容图片3.课前幼儿已会唱《表情歌》 ,会做喜、怒、哀、乐的脸部表情。
活动过程：一、出示“笑脸娃和哭脸娃”，吸引幼儿兴趣1.出示笑脸娃和哭脸娃图片。
师：小朋友们，你们看，老师手上有几个娃娃？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
师：出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(配班教师：好啊，沈老师，你今天带我到小2班，看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
）师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴。
幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴。
幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴。
幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子。
师小结：原来，我们每个小朋友在遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
2.教师出示哭脸娃娃图片师：咦，我们再来看看她，她今天怎么啦？（不高兴、不开心、哭了）噢，那我来问问她，今天为什么不开心？（配班教师：我也要跟你到小2班去，但刚才你没带我，所以我很伤心就就哭了。
）师：好了，不哭了，啊，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，不管遇到什么事情都不要哭，有什么事情可以跟我们大家说，我们会帮你的，知道吗？师：我们小朋友想想，你哭过吗？为什么哭呢？幼1：今天早晨活动时，我不小心弄脏了衣服，所以今天我不开心。
小班社会公开课教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
小班社会公开课教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》一、教学目标1.帮助孩子们理解情绪表达的方式和对他人情绪的感知能力。
2.培养孩子们积极面对生活中的困难和问题的能力。
3.提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
4.培养孩子们正确理解自己和他人的情绪，形成良好的情绪表达与沟通能力。
二、教学准备1.课件或教学PPT。
2.教具：笑脸、哭脸卡片。
3.班级环境准备：安静的教室或活动空间。
三、教学内容与流程第一部分：引入（5分钟）1.创设情境，让孩子们感受不同情绪。
2.通过展示不同表情的图片，引导孩子们猜测人物的情绪，并解释不同表情的含义。
第二部分：故事讲解（15分钟）1.准备故事《哭哭脸与笑笑脸》。
2.教师讲解故事情节，通过角色的表情和行为引导孩子们理解不同情绪的表达方式。
3.在讲解过程中，适时提问孩子们对故事中情绪变化的理解，激发他们积极参与讨论。
第三部分：情绪角色扮演（15分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组分配一种情绪的角色扮演卡片。
2.让孩子们根据卡片中的情绪，找出适合的表情，并进行角色扮演。
3.引导孩子们交流和解释不同表情的意义，理解不同情绪的表达方式。
第四部分：情绪回顾和总结（10分钟）1.与孩子们分享他们在角色扮演中的体验和感受。
2.教师引导孩子们回顾不同情绪的表达方式，总结积极情绪表达的重要性。
四、教学反思本次教学活动以故事讲解为主线，结合情绪角色扮演的方式，旨在帮助孩子们理解情绪表达的方式和对他人情绪的感知能力。
通过故事中角色的表情和行为，孩子们能够更直观地体验到不同情绪的表达方式，并通过角色扮演的活动进一步巩固对这些情绪的理解。
在教学过程中，我发现孩子们对角色扮演非常感兴趣，并通过积极参与将教学目标有效地达到。
孩子们在分组讨论中互相交流，分享彼此对不同情绪的理解和感受，增强了合作意识和团队合作能力。
通过这个故事和活动，他们也明白了情绪的表达对沟通和人际关系的重要性。
然而，教学中也存在一些问题。