动物的社会行为PPT幻灯片
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《社会行为》动物的运动和行为PPT课件4
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
动物的行为(PPT课件(初中科学)20张)
教学分析
Teaching Analysis
人的学习行为更为复杂。人不仅 能对环境中声、光、味、触等具 体刺激作出反应，还能运用语言、 文字进行学习，并能以语言、文 字代替具体市激。
教学分析
Teaching Analysis
1，下列关于动物行为的叙述中，错误的是 （）。 A.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的 行为 B.动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力 越强 C.学习行为是动物后天学习所得，与遗传因 素无关 D.先天性行为和后天学习行为对动物的生存 都有重要意义
取食行为
教学分析
Teaching Analysis
先天性行为 自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内 的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为（innate behavior），也称为本能（instinct）。
这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
教学分析
Teaching Analysis
适应性 适应相对稳定 的环境
通过生活经验和学习 逐渐建立起来的 适应不断变化的
复杂环境
教学分析
Teaching Analysis
再见
3.4 动物的行为
教学分析
Teaching Analysis
引入
在自然界中，动物多种多样的活动，如豹的奔跑、鸟的翱翔、蛇的爬 行、蛙的跳跃、鱼的游泳等，以及身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和 所有外部可以辨认的变化，都是动物的行为（behavior）。
教学分析
Teaching Analysis
动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激 素分泌活动共同协调后完成的。
教学分析
Teaching Analysis
在训练中，驯兴师每当动物楼 要求定成动作时。就会给食励， 使得动物乐意重复这个动作， 直至熟练。
《动物的社会行为》PPT课件
整理ppt
24
通讯
1.定义
• 动物通过释放一种或是几种信号，引起 接受个体产生行为反应的过程。
• 一个有机体或细胞的部分活动改变了另 一个（群）有机体或细胞的可能行为模 式，并促进一方或双方的适宜性。
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25
通讯
2.基本类型
• 听觉通讯(Auditory C.，又名声通讯）
用发声器官或物体发出信号，由其他个体用 耳朵（外，中，内耳）等感觉器官接受信号 的过程。
• 自然界中处处可见生存竞争的例子，然 而同时也存在着许多感人的互助互爱的 利他行为。有的个体为了群体或其它个 体的利益，会表现出主动牺牲自己的利 益甚至生命的行为。
整理ppt
78
1.定义
利他行为
• 所谓利他行为就是动物以降低自身的适合 度为代价来提高其他个体适合度的行为 （适合度是生物有机体个体生存能力、繁 殖能力和后代生存能力的总称）。
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7
动物的社会行为
• 社会行为的定义 • 社会生活的利弊 • 社群行为的常见类型
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8
动物的社会行为
• 社会行为的定义
群居在一起的动物相互影响相互作用的种种 表现形式称为社会行为(Social Behavior)。
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9
• 社会生活的利弊
– 社会生活的好处 – 社会生活的代价
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大懒虫，脸也不洗！
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我 只 “ 哦讲 ！” 给 你 听
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通讯
• 猴子的社会理毛行为含义
– 地位平等：表示大家在一起友好 – 弱对强：表示一种讨好 – 长对幼：表示一种抚爱 – 强对弱：表示一种为所欲为
人教版动物的社会行为说课课件(19张幻灯片)
明确目标 合作探究 回归目标 拓展提高 当堂反馈
时间3分钟 时间30分钟 时间2分钟 时间5分钟 时间5分钟
白蚁的分工
• • • • 工蚁——筑巢、喂养雌雄蚁和兵蚁 兵蚁——专司蚁穴的保卫 雄蚁——与雌蚁交配 雌蚁（蚁后）——“产卵机器”
蚂蚁的社会行为有什么特征？ 群体内部形成一定组织 成员之间有明确分工
5
说方法
突出重点
问题引导法
以问题为主线，引导 学生自主学习
突破难点
自学和合作探究
独立思考后展开合作、 全班交流学习
教法
多媒体、实物辅助
运用图片、视频、实物帮 助学生分析解决问题
学法 社会行为
比较归纳法
通过比较、归纳、总结、 方法展开学习
说 方 法
6
说设计
一、新课导入 二、自主学习 三、课堂小结 四、学以致用 五、达标检测
达标检测 当堂反馈
堂堂清
人人清
学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈
合上课本、合 上导学案，独 立完成，正正 规规考
考完后要马上 判卷，或互换、 1、通过得分掌握学生 或组长代批 的掌握情况。 2、试卷情况要马上反 馈。共性问题，老师 拿出解决方案，个别 问题在课后补差
7
人教版《义务教育教科书》八年级上册
动物的社会行为（说课）
1 3
说教材
说目标 5 7 说方法
2 4
说学情 说模式 6 说设计
说板书
区分
1
说教材群体间的 信息交流来自运动系 统的组成骨、关节和肌 肉的协调配合
研究动 物的行为
学习行为
社会行为
先天性行为
教学重点：动物的社会行为的特点，动物群体中信息 交流的意义。 动物的运动和行为 教学难点：蚂蚁的通讯活动。
《社会行为》动物的运动和行为PPT课件4
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
问题情境：
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猴子、企 鹅、牛、斑马、黑猩猩、象、 狼……
1.举例说出动物的社会行为 2.阐明动物群体中信息交流 的意义 3.认同合作与交流的重要性
社会行为的概念：
蜜蜂、白蚁和蚂蚁等动物 的营群居生活，群体内部不 同成员之间分工合作，共同 维持群体的生活的行为。
达标自查
C ) 5.下列昆虫中，有社群行为的是( A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 6.动物的社会行为不包括（ B ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合 作 7.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) 蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一 起。 ( √ )
白蚁群体
工蜂、雄蜂和蜂王
社会行为的特征
群体内有一定的组织
示例一
蜜蜂群体
无等级制度
由蜂王、雄蜂和工蜂组成
蜂王在一个群体中只有一个，体形细长， 负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就 是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫 等工作。
示例二
蚂蚁群体
蚁后（雌蚁）
示例三
白蚁群体
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵。 蚁王 （雄蚁） 兵蚁
工蚁
腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁， 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
第三节 社会行为
问题情境：
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猴子、企 鹅、牛、斑马、黑猩猩、象、 狼……
1.举例说出动物的社会行为 2.阐明动物群体中信息交流 的意义 3.认同合作与交流的重要性
社会行为的概念：
蜜蜂、白蚁和蚂蚁等动物 的营群居生活，群体内部不 同成员之间分工合作，共同 维持群体的生活的行为。
达标自查
C ) 5.下列昆虫中，有社群行为的是( A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 6.动物的社会行为不包括（ B ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合 作 7.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) 蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一 起。 ( √ )
白蚁群体
工蜂、雄蜂和蜂王
社会行为的特征
群体内有一定的组织
示例一
蜜蜂群体
无等级制度
由蜂王、雄蜂和工蜂组成
蜂王在一个群体中只有一个，体形细长， 负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就 是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫 等工作。
示例二
蚂蚁群体
蚁后（雌蚁）
示例三
白蚁群体
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵。 蚁王 （雄蚁） 兵蚁
工蚁
腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁， 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
《社会行为》动物的运动和行为PPT课件2 (共33张PPT)
P58 讨论：
触角 。 1、既靠_____ 气味 ，也靠_____ 始终选择爬过的桥； 2、依靠群体的力量可以搬运 大 食物。 较____
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
特殊气味的挥发性 物质
雄蛾
人工合成性外激素： 诱杀农业害虫 干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，觅食、 御敌和繁衍后代。 信息交 在自然界中，生物间的_____ 物质 流，______ 能量 流， 流普遍存在，______ 信息 流的存在，使生物与环境成为 ______ 统一的整体。
动物的先天性行为和学习行为：
生来 就 1：先天性行为： 动物_______ 遗传物质 所 有的,由动物体内的__________ 决定的行为. 遗传 因素的 2：学习行为：在_______ 环境 因素的作用,由 基础上,通过______ 生活经验 和_______ 学习 而获得的行为. __________
蚂蚁的通讯 ----嗅觉，气味传递信息 ----触觉
正常行走 发现食物源， 尾部上翘 尾部拖地排出 信息激素
用触角传 递信息
盘里有 清水
!
糖！ C
A
B
盘里有 清水
!
糖！ C
没糖
A
B
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
蚂蚁依靠气味交流信息。 假设：_____________________
蚂蚁依靠气味交流信息 结论：_______________________
生活中，我们常发现狗每走一段
路就在路旁排一次尿，你知道它排 尿的目的吗？ 提示：它在做标记，依靠尿液的 气味信息识别回家的路。
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课堂练习
1、下列属于社会行为的是（ C）
A.海葵和寄居蟹在一起生活 B.在一片草地上生活的许多昆虫 C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使 同种其他个体尽快逃避 D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
35
• 2、具有社会行为的一组动物是
D
• ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
• A．①②③
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
18
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度
19
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
20
探究活动：蚂蚁的通讯
29
动物为什么要 结群生活？
30
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
31
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
第三节 社会行为
1
想一想： 你知道哪些动物是营群体生活的？ 猴子、大象、狼、狒狒、 鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、 蚂蚁……
群体生活的动物具有一系列的社会行为
2
3
4
5
6
7
8
观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？ 2.这段录像说明群体生活的动物
• B．②③④
• C．①②④
• D．①③④
36
3、下列不属于动物的信息交流方式的是
D • A．蜜蜂的舞蹈动作
• B．鸟类的各种鸣叫声 • C．蜂王释放的特殊分泌物 • D．乌贼受到威胁释放的墨汁
37
• 4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为
C
• A．蜂群中蜜蜂数目很多 • B．蜂群中不同成员之间有分工 • C．蜂群中不同成员之间分工合作 • D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
38
• 5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、 幼虫和兵蚁的是
• A．雄蚁
• B．雌蚁
• C．工蚁
C
• D．兵蚁
39
• 5.鹿群的群体内，不同成员间
，共同维分持工合作 生活，
它们具有一系列的
行为。
• 6.用提取的或人工合群成体的性外激素作
，可以
。
• 7产.一生个群社体中会的动物，个这体种向现其象他叫个做体通讯。
22
动物的信息交流
23
24
黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?
25
蜜蜂怎样传递信息？&
26
雌蛾
特殊气味的 挥发性物质
性外激素
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
27
蚂蚁怎样通讯？&
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
28
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
21
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
具有什么特征？
9
蚂蚁的群体生活&
10
白蚁的群体生活 &
工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后
• 工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁职能是建筑蚁巢、取食和喂养 蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。
• 兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、 恫吓敌人。
• 雄蚁的职能是和后蚁交尾，后蚁专门负责产卵。
，接受信息的个体
引诱剂
杀农业害虫
发出某种信息 某种行为反应
40
41
11
12
蜜蜂的群体生活 &
蜂王 雄蜂 工蜂 • 一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产卵。
• 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 • 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守
卫等工作。
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社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
14
观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
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狒狒的群体生活
&
幼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
16
17
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
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意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
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在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
34