郑和远航第二课时

第二课时

一、激情导入：

1、600年前的今天，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫——“郑和”。

600年前的今天，一项令世人瞩目的壮举即将诞生，它被称为——“郑和远航”（齐读）

2、今天，让我们一起走近郑和，去了解郑和远航这段振奋人心的历史。

二、感受航海之最：

1、郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，也是世界航海史上的一个奇迹。书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？

2、出示“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。”

（1）齐读。这句话中的“顶峰”是什么意思？（最高峰、无人能及）

（2）为什么说郑和远航达到了当时世界航海事业的顶峰？

（3）那么三者表现在何处呢？

3、请大家默读全文，思考上述问题，再在小组里交流。

4、全班交流。

(1)规模最大：

①出示第二节，指名读，你从哪里感受到规模大？

让我们再来读一读第二小节，相信你会读得更好！齐读。

②第一节最后一句。

(2)时间之长：

从1405年到1433年，七次，长达28年。

点出：这么长时间的远航，在整个世界航海史上也是前无古人，后无来者的。

(3)范围之广：

郑和远航，前后一共到过三十多个国家。

出示“郑和远航图”。

讲解：这就是600年前郑和下西洋的航海路线图。郑和前三次下西洋到达印度古里即返航，后四次则横渡印度洋，到达了阿拉伯及非洲的东海岸，最远到达索马里、肯尼亚等。

扩展介绍：最后一次远航……才回到祖国，不幸的是，63岁的郑和因积劳成疾，魂断古里，逝世后由随从将骨灰带回祖国。

让我们带着怀念之情，齐读第6小节。

（4）总：由此可见，这样的规模、时间、范围的确堪称当时“顶峰”。

所以说——“郑和远航……顶峰。”（齐读）

三、了解第一次远航的经过，感受远航的意义：

1、从一个年轻气盛、风华正茂的青年到一个白发苍苍、最终积劳成疾、客死他乡的老人，放着一个富饶的泱泱大国不待，却终年漂泊在无边无际的大海上，郑和远航的意义何在呢？

学生回答后，教师用课件出示。

2、回顾：郑和第一次远航的经过的小标题，生说，师板书。

3、逐部分学习：

“扬帆启航”。

（1）、导入。

六百年前的一个夏日，在苏州府刘家河码头，郑和的船队“扬帆起航”，开始了震惊世界的远航，这是古代航海史上最壮观的一幕。

（2）、要求学生小声读一读书上1-3小节，说一说你从中感受到什么？

（3）、指名回答，老师注意指导学生说清自己的感受，并读出自己的体会。

重点指导以下要点：

“场面”的壮观——“宝船”的雄伟壮观——“郑和”的自信威武。

“友好交往”。

（1）、导入。

当时的明朝是世界上的强国，郑和率领的船队也是世界上最先进的，而他们访问的大多是亚洲、非洲的一些小国，但书上这种交往是“友好的交往”。请你默读这一部分，思考；与哪些人的友好交往并画出那些能体现出这种“友好交往”的地方。

（2）、学生读文后教师指名回答，并进行口头表达训练。

A、郑和对君主说的话（注意语气和态度要友好亲切，以及外交礼节）

B、“当地人们参观宝船时惊叹不已”，会些说什么?

指导朗读（分组读出彼此间的友好）。

“战胜风浪”。

（1）、导入

“然而，这次航行也充满了风险” 。

（2）、要求学生大声读这一部分，说说有哪些风险——风浪与海盗

（3）、老师指导重点句子的学习：

出示句子：“狂风呼啸着，海水像脱僵的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。”

要求学生大声读，说说体会到什么，读出感受。

教师指导：此句形、声兼备，使用了拟人和比喻修辞手法，突出了风浪的“险恶”。

学生朗读体会。

（4）、战胜海盗部分引入历史资料：当时的南海上，海盗十分猖獗，郑和首次出海就遇上其中最大的一股，人数有5000人，郑和把他们全部消灭了。

（5）、郑和在这两次严峻考验面前，表现如何？

教师指名学生回答，提炼板书：镇定自若、有勇有谋、顽强等

4、郑和远航，意义非凡，让我们再次齐读课文最后一小节，感受英雄的伟大壮举！

四、指导复述：

1、请学生说说复述的好方法。

2、教师小结：想象画面，复述“友好交往”；理清条理，复述“扬帆启航”“战胜凶险”。

3、选择感受最深的一部分进行复述。

4、复述比赛（按课文顺序）。

五、总结升华：

1、我们似乎也和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多的欢呼声中“扬帆启航”，途中和各国友人“友好交往”，一次次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，此时此刻，面对着身着袍衣，手握图卷，神情坚毅，目光坚定，眺望远方的郑和。你最想说的一句话是什么？

评：说得多好啊!郑和远航让中国名扬海外，如今的我们，应努力学习，为振兴中华而读书！

2、人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上，这块石碑叫通番碑。一位诗人在参观了通番碑之后，写了一首诗，诗是这样写的：

通番碑

看过刻在上面的每个字

双目有意闭合

为静静地恭听

只有你会唱的

那首西洋涛歌

其实，它是仍在流动的

郑和的血液与心潮

七叠神韵

一脉豪情

在万里鲸波里咆哮

越是最想倾诉

就越是沉默冷静

立在六十二艘宝船的启航处

从你的字里行间

我听到万人击水的回声

课文学习完了，让我一起来记住这个名字，那就是——郑和！

记住这次伟大的航行——郑和远航！

六、课后作业

搜集资料，做一个小导游，向别人介绍郑和的事迹，介绍他的远航壮举。

七、板书设计：

10、郑和远航

航海之最：规模之大、时间之长、范围之广

扬帆启航表现了顽强的探索精神

友好交往远航意义：开阔了眼界

战胜凶险促进了文化交流和友好往来