三、对康熙帝的评价
对康熙的评价
对历史人物康熙皇帝的评价康熙一生对中国历史和世界文明的发展做出了重大的贡献。
概括说来,共有八点：第一,削平三藩，巩固统一。
第二，统一台湾，开府设县。
第三，抵御外侵,缔结和约. 第四,亲征朔漠，善治蒙古. 第六,移天缩地,兴建园林。
第七，兴文重教，编纂典籍.“盛世"辉煌康雍乾三朝治国方略及政策长期保持了连续性，互为继承，各有发展。
康雍乾三朝的经济主要是农业经济究竟发展到何种水平，可以从耕地、粮食产量、人口与人均产值等方面进行综合考察。
财政保持增长的势头,其财力雄厚更显示其经济繁荣的程度。
康雍乾三朝开疆拓土，中国疆域再次扩大，远迈汉唐，亦超越元代.清朝盛世时疆域辽阔，形成了空前“大一统"的多民族国家。
盛世的文化亦得到了较大的发展.在文学艺术、史学、哲学、数学、天文学、医学等各个领域，人才辈出，异彩纷呈。
诸如《红楼梦》、《古今图书集成》、《四库全书》等都成为盛世时代的文化标志.著名的考据学派即乾嘉学派独树一帜，是传统文化发展的一个里程碑；诗歌艺术，格调、性灵等门派纷立，是中国诗歌发展史上的又一高峰。
学术百家争鸣,艺术争奇斗妍,构成了一幅盛世文化繁荣昌盛的景观。
然而，从康乾盛世到订立屈辱的《南京条约》，不过相隔45年,这个质量互变也未免太快太突然了,历史的必然性与逻辑性何在？后人在总结时大都将其归咎于嘉庆、道光两朝。
可是，落后要有个过程,只从嘉庆、道光两朝很难找到滑坡的真正原因.通过对照近三四百年中外历史，我认为。
从康熙时代的世界大背景看待当时的中国，中国之落伍康熙皇帝还是有一定责任的。
因为他处在剧变的时代却拒绝重大的变革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义社会制度迈进的最佳时机，给近代的中国留下了沉重的包袱与苦难。
一、关于康熙所处的时代康熙即位前夕，中国和世界都处在新旧交替的紧要关头，都在经受战争与变革的动荡。
这种形势对当时的清王朝既是挑战又是机会。
《康熙王朝》观后感
《康熙王朝》观后感康熙王朝是一部以中国历史为背景的史诗级电视剧。
通过该剧，我深深地感受到了康熙帝这位伟大君主的智慧与胆识。
剧中展现出的康熙帝执政期间的政治手腕、谋略以及对国家发展的远见卓识，令我对这段历史有了更深刻的了解和认识。
首先，康熙帝在剧中展现了他卓越的政治手腕。
康熙在位期间，面临着诸多的政治挑战，他成功地利用各种手段解决问题，保持朝廷的稳定。
他采取了明智的选人制度，用人不拘一格，任人唯贤。
康熙还通过各种政策措施改革政府机构，提高了官员的素质和管理能力。
这些政治手腕使得康熙成功地掌控了朝廷，确保了社会的稳定和国家的发展。
其次，在剧中展现的康熙帝具备了卓越的谋略。
面对内忧外患，康熙帝以其独具慧眼和深思熟虑的智慧，灵活应对各种情况。
他善于借用各方力量，进行联合和利益博弈，使得国家得以应对各种挑战。
而且，康熙帝善于识人，通过审时度势，确定正确的政策和决策，充分展现了一个伟大君主的智慧和胆识。
第三，康熙帝展现了对国家发展的远见卓识。
他始终把国家的发展放在首位，并积极推行各种改革和开发政策。
康熙帝深知国家要强盛，必须依靠人才和科技的发展。
他大力倡导学术文化，打破封建文化束缚，促进了科技的进步和文化的繁荣。
同时，他致力于发展农业和经济，改善人民生活，促进社会的稳定与繁荣。
康熙的远见卓识使得中国在他的统治下取得了举世瞩目的发展成就。
最后，在观看康熙王朝之后，我深受启发和感动。
康熙帝的智慧、胆识和领导才能，让我深刻感受到一个伟大君主的力量和影响。
他面临的挑战和困难远超我们想象，但他始终坚持以国家利益为首要目标，不断做出明智的决策和抉择。
他的故事让我明白一个真正伟大的领导者应该具备的品质和素养，也为我指明了实现个人价值的方向和途径。
总的来说，《康熙王朝》这部电视剧通过展现康熙帝的智慧、谋略和远见卓识，使我对这段历史和这位伟大的君主有了更深入的了解。
剧中的情节扣人心弦，人物的形象立体而鲜活，故事的铺陈合理且引人入胜。
高中历史 第二单元 中国古代政治家 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固[课标要求] 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
一、少年天子康熙帝全名爱新觉罗·玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他志向远大，聪明好学，对中外文化均有研究。
二、巩固统一1．平定“三藩”(1)原因：清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。
(2)措施：1673年，三藩反叛，康熙用剿抚并行的策略，历时八年，取得平定“三藩之乱”的胜利。
归纳总结康熙初年面临的矛盾(1)统治集团内部矛盾。
(2)中国同外国侵略者的矛盾。
(3)中央同少数民族(分裂)势力的矛盾。
(4)民族矛盾(满族与汉族)。
历史评价平定三藩叛乱，消除了大一统国家潜伏的割据、分裂的隐患，加强了国家统一，巩固了中央集权，也有助于消除积弊，促进经济发展，安定民生。
2．收复台湾(1)原因：郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清，使东南沿海地区政局不稳定。
(2)过程：在招抚失败后，用武力收复了台湾。
(3)管理：在台湾设一府三县，隶属福建省，并实施了“展界开海”和轻税政策。
(4)意义：①促进了大陆与台湾的联系。
②从此，台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
3．抗击沙俄(1)原因：17世纪中叶，沙俄侵扰黑龙江流域，并修筑据点，对中国的东北边境构成了极大的威胁。
(2)过程：①康熙亲政后，开始采取“永戍黑龙江”的方法，积极为抗击沙俄侵略做准备。
②1685年至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重地打击了俄国军队。
(3)结果：1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定了中俄东段边界，这是中国和西方国家签订的第一个平等条约。
思维点拨抗击沙俄的入侵，在性质上是一场正义的自卫反击战争。
《尼布楚条约》的平等协商签订，基本上奠定了中国的版图，维护了边界一百七十多年的稳定。
三、对康熙帝的历史评价康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝，执政期间开疆拓土，统一台湾，打败沙俄侵略军，基本上奠定了中国的版图。
1.3康乾盛世的开创者康熙
约》）
三、评价康熙帝 1、功绩
对内：平定“三藩叛乱”、平定噶尔丹叛乱、 收复台湾并设台湾府、册封五世班禅等， 加强了对边疆的管理，巩固了统一多民族国家 对外：进行了雅克萨反击战，抗击沙俄，维护 了国家主权，巩固了空前统一的多民族国家；
2、过失：大兴文字狱、实行闭关政策
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、评价康熙帝
功绩（肯定） 政治 智擒鳌拜、恢复开科取
烨继位，年号康熙
总览大权：
除鳌拜，立权威
康熙14岁亲政，智擒鳌拜， 稳定了朝廷秩序，总揽朝政
二、捍卫统一多民族国家的重大措施
措施 作用 结论
二、捍卫统一多民族国家的重大措施
措施1：平定三藩叛乱 原因：吴三桂、尚可喜、耿精忠拥兵自重、割 据称雄，严重威胁清朝统治和国家统一，后“ 三藩”起兵反清 过程：康熙帝亲自指挥平叛、启用汉将、重用 绿营
士，稳定朝廷秩序，缓 和了阶级矛盾
过失（否定）
设南书房、强化君 主专制制度，集权 于皇帝手中
民族 平叛乱，定边疆，巩固 关系 和发展了统一的多民族
国家，奠定了我国辽阔 疆域的基础。
对外 抗击沙俄，维护了国家 关系 主权
实行闭关锁国，轻 视西方，未能紧跟 先进潮流，为后来 西方侵略中国埋下 战败隐患。
元朝在澎湖设“巡检司”，管辖澎湖、台湾民 政，台湾正式归属中央管辖。 明朝末年，荷兰殖民者侵占台湾，统治38年 （1624－1662）
收复台湾
郑成功，1662年
收复台湾之过程
材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基” ——郑成功 材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南 明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三 藩”之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑 氏所部数年煽乱于东南沿海…… ——《中国通史全编》（下）
历史学家对康熙的评价
历史学家对康熙的评价
康熙，清朝的第四位皇帝，他的在位时间从1661年到1722年，是清朝长寿的皇帝之一。
他为当时的中国注入了一股新的活力，为国家的发展做出了巨大的贡献。
作为一位杰
出的统治者，康熙得到了历史学家们的一致认可。
就其政治执政而言，康熙秉承“养民政策”，关怀百姓，破除农业落后；在金融、外
交等方面，康熙能够展现出稳定国力，让清朝拥有了一个强大的国力基础。
此外，康熙也
是宗教文化方面的巨匠，在他统治的地方，不仅修建了大批的宫殿，而且在历史上他创建
了友谊会议，作为一个特殊的礼仪，加强了当时的外交政策，受到全国要求的欢迎；而他
也让北京用汉语完成了一段伟大的历史，扩大了教育规模，提供了全校学校，普及化汉语
文字。
从历史学家的角度来看，康熙的政治能力很强，他的政策也有助于清朝的发展，虽然
他有时也会遇到一些挫折，但总的来说，天下都是康熙的荣耀。
外交方面，康熙计划贸易，并且很成功的促进了和异族的融合与共有习惯，让清朝的文化影响力不断扩大，大大增加
了国家的声望，提升了中华民族的国际地位。
康熙当政时，清高宗也作出了非凡的贡献，给人们留下了丰硕的政治文化成果。
康熙
以其丰功伟绩、宽仁大量而著称于世，使得他是历史上最伟大的将领之一，在历史学家眼里，拥有许多赞誉。
总之，康熙是当之无愧的伟大皇帝，被视为清朝繁荣发展和政治文化
启蒙的催化剂，值得人们尊敬。
康熙中国历史上的明君
康熙中国历史上的明君康熙：中国历史上的明君一、引言在中国历史上，康熙皇帝（1654年-1722年在位）被誉为一位杰出的君主，被称为明君。
康熙皇帝执政时期是清朝强盛的时期，他不仅扩大了国土，统一了中国，还实行了一系列有益于人民的政策。
本文将重点阐述康熙在中国历史上被誉为明君的原因。
二、康熙的治国理念康熙作为一位明君，他首先有一种与众不同的治国理念。
他相信只有通过保持和谐的社会关系、恪守道德价值观和充分发挥人民智慧，才能实现国家的繁荣与稳定。
因此，康熙采取了多元的决策机制，鼓励各地方官员提供建议，并根据人民的需要制定政策。
三、加强国家统治康熙明君的一项重要举措是加强国家统治。
他实行了一系列举措，以巩固清朝的统治地位。
首先，他对汉人进行了宽容和融合政策，允许汉族人进入政府和军队，以促进民族和睦。
其次，他对明朝的后裔实行宽恕政策，减少了统治中的分歧和不稳定因素。
此外，康熙还将满族传统与汉族文化相结合，以扩大统治的合法性和影响力。
四、促进经济繁荣作为一位明君，康熙十分重视国家的经济发展。
他实行了一系列的经济政策，并积极鼓励农业和商业的发展。
康熙改革了土地制度，减轻了农民的负担，提高了农田的产量。
他还建立了广泛的市场网络和商业机构，促进了商品的流通和贸易的发展。
这些措施极大地刺激了经济的繁荣，提高了人民的生活水平。
五、关怀民生康熙明君的另一个重要特点是关怀民生。
他在位期间，出台了许多有利于人民的政策。
首先，他实施了减税政策，减轻了人民的负担。
其次，他推行了普及教育的政策，提供了更多的机会让人民接受教育。
他还关注灾民的福祉，采取了积极的救灾措施，确保人民的安全和福祉。
六、保护文化遗产康熙明君在文化遗产保护方面也做出了巨大贡献。
他对文化艺术的发展极为重视，并鼓励文人墨客的活动。
他扶持了许多艺术家和学者，提供了许多机会让他们展示才华。
同时，他对历史文物进行了广泛的保护和修复，确保了历史和文化的延续。
七、康熙的影响康熙明君的治理理念和政策对中国历史产生了深远影响。
对康熙的评价(大学选修清朝帝王评说论文)
200 —200 学年第广东工业大学公选课平时作业
康熙晚年储位之争很激烈，了解了这方面历史后，立刻写一下自己的看法。
我觉得康熙一生对权力的欲望很大，不愿意自己的皇子在自己在生的时候比自己更强大，不愿意看到皇子威胁到他的皇权，是引起他晚年储位之争的重要原因，说到底就是封建皇权的集中表现。
他的儿子，其实每一个都有很大的能力，都具有拥有皇位的实力。
追求皇位的，也是因为他们想在最高的地方来展示自己。
比如八阿哥胤襈，其实他为人谦和、礼贤下士，适合做一位仁君。
可是，也正是因为他完美，太得人心，而康熙疑心很重，因此对八阿哥反而防范有加，加上康熙对胤禩的出身不满，这样导致胤禩的必然失败。
但换位想想，倘若康熙能放下自己的疑心，懂得给予儿子一个更大的舞台，相信儿子，这样相信每一个儿子都有能力成为一代仁君。
对于皇太子胤礽两立两废的经历，可以看出康熙其实是一个很重感情的人。
而对于四阿哥，雍正觉得他孝悌，因此对他有很好的形象。
每个皇子，不同的特点都给雍正留下了很多印象，表现太突出，又可能留下坏印象，因此，想做皇帝但又要保存自己
的太子，到最后留下的，应该属于最有心计的四阿哥胤禛。
或许，也只有这样的君王才可以统领全国上下吧。
储位之争，就是因为皇子们能力都太强了而无法避免，可惜的是康熙晚年要在儿子的明争暗斗中度过，也许，他在为自己的权利和生命担忧。
但换位想想，如果他在儿子已经有能力能做君王时，放手让那个儿子来，自己安详地度过晚年，这样或许能欣怀走完余生。
评价康熙、雍正、乾隆三帝
清圣祖康熙皇帝爱新觉罗·玄烨（1654--1722年），顺治皇帝第三子，清入关后第二位皇帝。
他机智果敢。
八岁即位，十六岁擒鳌拜，稳定了朝廷秩序。
维护并巩固了国家的统一。
平定三藩叛乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台湾府；加强对西藏地区的统治，加强了多民族国家的稳定和统一。
组织雅克萨之战，迫使俄国签订《尼布楚条约》，维护了国家的领土主权。
学识渊博，弘扬了中国古代文化。
一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编撰《古今图书集成》、《全唐诗》、《康熙字典》，重视农业发展。
实行更名田，推动了社会生产力的发展。
开创了中国封建社会最后一个盛世----康乾盛世。
但他也有过，认为康熙有才无识，没有把握住历史的机遇，因为他处在一个巨变的时代，却拒绝了重大的改革，其一生的功业只是在人为的延长已经衰落的封建社会，是中国失去了迈向资本主义的最佳时期，给中国近代留下了沉重的包袱和苦难。
因此，可以说是中国近代的落伍始自康熙皇帝。
清世宗宪皇帝爱新觉罗•胤缜，是康熙帝的第四子，45岁登极，在位13年，雍正帝盛年登极，年富力强，学识广博，阅历丰富，刚毅果决，颇有作为。
他最主要的就是进行了大刀阔斧的改革，可谓快刀斩乱麻。
整顿吏治，惩治贪污受贿，澄清官员队伍。
摊丁入地，这是一项重大的赋税改革。
创立军机处，推广奏折制度。
改土归流，打击和限制了土司的割据和特权，对民族地区的经济文化发展有利。
后来还创造秘密立储制度，使皇位继承事故不再发生雍正是一位承上启下的皇帝，为后来的乾隆盛世奠定了坚实的基础。
从乾隆初年至中期左右，是乾隆帝-生命中最有活力，备受后人称颂的时期。
后期宠信贪官和珅，加之乾隆帝本人年事已高，致使吏治败坏，弊政丛出，贪污盛行，使乾隆帝辉煌的一生罩上了阴影。
当乾隆在自我陶醉的时候，也是中国在“天朝上国”的迷梦中睡得最沉的时候。
欧洲列强的坚船利炮已经在中国周边出没，正在想方设法打开中国的大门。
而中国则被看似“超稳定”的社会结构和思想体系束缚住了前进的脚步，乾隆时代的清王朝，开始成了腐朽落后的代名词。
江苏专用高考历史一轮复习专题十八课题44中外的政治家思想家和科学家学案含解析人民版
专题十八中外历史人物评说课题44 中外的政治家、思想家和科学家课程要求(1)古代中国的政治家:秦始皇;唐太宗;康熙帝(2)东西方的先哲:孔子;柏拉图(3)杰出的科学家:李时珍;詹天佑;李四光;牛顿;爱因斯坦考点一古代中国的政治家基础梳理一、千秋功过秦始皇1.统一六国:(1)条件。
①秦国崛起:经过商鞅变法,秦国成为当时战国七雄中最为强大的诸侯国。
②人们渴望统一:战国时代久经战乱的人民都渴望统一。
③嬴政亲政:把权力完全集中到自己手中;任用李斯、尉缭等客卿,重用王翦父子等将领。
④统一策略:离间敌国,远交近攻。
(2)结果:秦灭六国,第一个中央集权的统一大帝国在中国历史上出现了。
2.建立中央集权制度和巩固国家统一的措施及影响:措施影响政治中央:皇帝制度、三公九卿制,地方:郡县制建立专制主义中央集权制度思想文化统一文字:小篆思想专制:焚书坑儒促进文化发展;思想控制,摧残文化经济统一货币、度量衡、车轨促进经济交流交通修筑驰道、人工渠道促进交通发展,巩固统一3.评价:(1)千古一帝:统一全国,建立起中央集权机构。
(2)唯我独尊、专制暴虐的暴君:焚书坑儒,实行思想文化专制。
(3)秦暴政而亡:人民起兵反秦,秦朝覆亡。
二、盛唐伟业的奠基人——唐太宗1.功绩:(1)东征西讨,领导完成统一全国的战争,奠定唐朝基业。
(2)政治上:开明的民族政策,促进了中国多民族国家的统一和进一步发展。
(3)经济上:轻徭薄赋、发展生产,出现“贞观之治”的繁荣局面。
(4)选贤:虚怀纳谏、重用贤才。
2.过失:贞观后期,渐趋奢靡。
三、“康乾盛世”的开创者——康熙帝1.巩固统一的多民族国家:(1)智除鳌拜:加强了专制主义中央集权。
(2)平定三藩:扫除了地方割据势力,符合国家统一趋势。
(3)统一台湾:巩固东南海防,加强台湾与祖国大陆的联系。
(4)抗击沙俄:组织两次收复雅克萨之战,签订《尼布楚条约》,维护了国家主权,赢得一个长期的相对安定的边境环境。
(5)三征噶尔丹:加强了清朝中央政府与蒙古的关系。
人教版高中历史选修4 1.3学术观点：对康熙帝的评价
学术观点：对康熙帝的评价比较于中国古今史学家对康熙的称颂，有人对康熙重新评价。
认为中国近代的落伍，始自康熙皇帝，因为他处在巨变的时代，却拒绝重大的变革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义制度迈进的最佳时机，给近代中国留下了沉重的包袱与苦难。
从康熙所处的时代来看，康熙即位前后中国和世界都处于新旧交替的紧急关头。
英国开始了资产阶级革命，欧洲列强的殖民扩张很快达到中国的近邻，俄国势力已深入到中国黑龙江流域。
这种形势对于当时的清王朝既是挑战，又是机会。
如果能借机了解西方，加快中西经济文化交流，加紧学习西方先进科技，加紧进行社会改革，就会在中西差距还不太大，西方人争夺重点尚未集中在中国的情况下，率先在东方建成资本主义强国。
否则就难免成为第二个菲律宾、印度尼西亚。
从当时中国的发展情况来看，资本主义萌芽在明朝已经产生，到康熙初年，正逐渐滋长，这为资本主义的产生提供了一定的条件，也说明中国具备了变革的一定经济条件。
其次，当时政治思想体系也面临着前所未有的质疑与挑战。
清朝入主中原使“华夷有别”、“以夏变夷”论不攻自破。
封建统治的思想基础被撼动，以顾炎武、黄宗羲等人为首，已经在中国思想界掀起了一场公开反对君主专制的运动，他们主张社会舆论的合法性与监督作用，提倡地方自治，提出“富民”思想，“天理”在“人欲”之中。
这些“异端邪说”与欧洲启蒙思想家的主张不谋而合，说明中国已经具备一定的社会改革思想基础。
明清之际思想的混乱使人们向西方寻找精神支柱，信仰天主教的人越来越多。
在关键时刻，号称英明好学、文武全才的康熙，是趁热打铁、取中西文化之长，厉行变革，还是拨“乱”反“正”，使封建社会僵而复苏呢？从康熙的所作所为来看，他选择了后者。
所以康熙时期资本主义萌芽已经两个世纪了，量变的积累增加了实质性变革的可能，且外界已有变革奏效的先例，又值大乱之后天下初定，假余威以变政更新正逢其时。
但是康熙帝有才无识，因循误国，经雍正、乾隆沿袭日久，旧体制又重归稳定，已不易变矣。
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第3节统一的多民族国家的捍卫者——康熙【课标要求】评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
【教学重点】康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
【教学难点】如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
【授课提纲】（一）导入新课在中国历史上300多个帝王中，有一颗特别璀璨夺目的明星——“爱新觉罗· 玄烨康熙大帝”。
如果说他是中华帝国众多皇帝中最出色的皇帝之一，一点也不为过。
他在位时期，智擒鳌拜，剿撤三藩，南收台湾，北拒沙俄，订立《尼布楚条约》，西征蒙古，兴修水利，治理黄河，鼓励垦荒，薄赋轻税，爱民如子。
康熙大帝勤于政事，雄才大略，好学敏求，崇尚节约。
在位61年，由于他的文治武功，中国的多民族统一的局面得到巩固发展，出现“康乾盛世”的繁荣，开创了中国历史上封建王朝中的一个黄金时代，是一位英明的好皇帝。
（二）讲授新课1644年,清军入关,开始了清朝长达268年的统治清朝皇帝世系表：太祖 1616－1626太宗 1626－1643顺治1643－1661康熙1661－1722雍正1722－1735乾隆1735－1795嘉庆1796－1820道光1820－1850咸丰1850－1861同治1861－1874光绪1875－1908溥仪宣统1908－1911康熙简介：清圣祖仁皇帝，名爱新觉罗·玄烨（1654-1722）8岁登基，14岁亲政，69岁驾崩，在位61年年号，康熙(康,安宁;熙,兴盛)万民康宁，天下兴盛。
清圣祖仁皇帝康熙，名玄烨，顺治帝第三子，在位61年，是中国历史上在位时间最长的一位君主。
康熙自幼好学不倦，意志坚毅。
这位少年皇帝，亲政后除掉了结党营私的辅政大臣鳌拜。
后又经过8年奋战，一举平定了以吴三桂为首的三藩之乱，维护了统一。
康熙是出色的政治家和军事家,能较好地处理民族关系,开创了康乾盛世,促进了清初社会经济发展,奠定了中国多民族统一国家的疆域。
对康熙帝的历史评价
对康熙帝的历史评价
康熙帝，中国清朝第四位皇帝，在位66年，生活在17世纪末期至18世纪中叶。
清
朝在康熙帝的统治下期间取得了非常了不起的成就。
政治上，康熙帝利用“九垓八珪”的
文绣政策，真诚地维护着天下大乱的政治局面，稳定了中央政府的权威，并实施了一系列
改革，加强了财政、宗教和司法三方面的管理。
经济方面，康熙帝继承了明朝的一系列
重要政策，改善了内河交通，整理戕容的“十字路口”，促进水运的发展，为经济的发展
奠定了基础。
同时，他还实行了“积蓄制度”，改革了农业、商业和贸易制度，推广了纺织、赋役制度，丰富了国家的财政收入。
而在外交上，康熙帝以“严正、礼貌、诚心”
的态度处理外交事务，积极发展与欧洲各国的友好关系，建立了“洋国委派官”及“洋国
贸易馆”。
在文化方面，康熙帝兴办了一系列文学艺术活动，发展了文学、艺术、音乐、电影等，大力推广国内外文艺形式。
康熙帝创立了雍正皇帝，可以说是封建中国最后一
位极有成就的皇帝，代表了中国封建社会的顶峰。
经过其66年的统治，他不仅太平盛世，而且在内政外交、军事、经济、文化等诸多领域都取得了历史性成就。
从历史的角度来看，康熙帝的统治使清朝垄断政权的稳定得以加强，经济发展迅速，
其间实施的重要改革缓和了社会矛盾，多样性的文化艺术活动及外交政策有助于拓宽了中
外文明的沟通；因此，人们在研究康熙帝时，都以严肃、称赞和尊重的口吻去论述。
总之，康熙帝对清朝的统治具有重要的历史意义。
他的出台的政策为日后的封建制度
的发展奠定了基础，使中国社会经济和政治取得了长足的进步，为中国的发展打下了深厚
的基础。
1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝[1]
![1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9dc853d16f1aff00bed51ee1.png)
5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕
请你根据所学历史知识，解释为什么人们称康乾盛世 是辉煌 ，又为什么称之为“悲歌”“落日” ?
盛世辉煌： A康乾时期，通过加强对边疆地区的管辖和镇压少数民族 贵族叛乱，多民族统一国家进一步巩固； B农业、手工业、商业繁荣，封建经济进一步发展； C封建文化和科技进一步发展； D反击外来侵略，维护国家主权。 落日悲歌： A政治：空前强化封建专制统治： B经济：重农抑商，阻碍资本主义萌芽的发展； C外交：闭关自守： D文化：文化专制，阻碍科技文化进步。
崇尚儒家文化、 恢复开科取士
平定三藩之乱
收复台湾
探究
如何认识郑成功收复台湾与郑氏集团 对抗清政府的两种做法？ 郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领 土完整和民族尊严,是民族英雄,有利于台 湾的早期开发。 与清政府分庭抗衡，形成分裂状态，不 利于国家的统一。
收复台湾后，在清廷内部产生了一场对台湾的弃 留之争。许多大臣对台湾的战略地位缺乏认识，竟然认 为“日费天府金钱于无益，不若徙其人而空其地”。 大臣中主张守台者只有姚启圣和施琅等少数人。在《恭 陈台湾弃留疏》中，施琅力陈台湾战略地位之重要性： 台湾“乃江、浙、闽、粤四省之左护”，“台湾一地， 虽属外岛，实关四省之要害”，“弃之必酿成大祸，留 之诚永固边圉”。施琅对西方殖民者觊觎台湾多年的情 况有所了解，认为“红毛”（西方殖民者）“无时不在 涎贪，亦必乘隙以图”，如果一旦让其占有台湾，国家 安全和领土完整将会受到严重威胁。
讨论
结合康熙帝巩固统一和维护主权的措施, 谈谈你感受到他的哪些优秀品质呢？
聆听教诲 历时多年 胸有大志，目标明确…… 坚韧不拔的意志…… 吃苦耐劳的心理准备和实践精神…… 实现理想的各种知识储备和个人素养……
选修4中外历史人物评说(笔记整理)⑶
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑶第3课统一的多民族国家的捍卫者康熙帝（1654—1722）一、康熙初年面临的形势1、清政府确立了对全国的统治2、统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重①台湾——郑成功②黑龙江流域——沙俄③漠西、漠北——蒙古各部3、满汉民族矛盾尚未平复4、辅政鳌拜专权二、捍卫统一多民族国家的重大举措（一）巩固统一国家1、平定“三藩”（1673—1681）实质：地方割据势力分裂国家的行为历史影响：消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一；巩固了中央集权；助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。
2、收复台湾（1681—1684）1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。
历史影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。
3、平定准噶尔部⑴主要战役：乌兰布通、昭莫多⑵结果影响：噶尔丹自杀，平叛取得胜利。
打击了新疆、蒙古分裂力量4、加强民族团结⑴尊崇儒家文化①表现：A.拜祭孔庙 B.恢复开科取士，延揽汉族文士②影响：既缓和了阶级和民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。
⑵加强与蒙、藏民族团结，尊重喇嘛教①表现：A.在多伦与内外蒙首领会盟B.册封五世班禅（达赖是顺治帝册封）②影响：加强了对蒙古和西藏的管理。
（二）维护国家主权——抗击沙俄1、两次收复雅克萨之战2、1689年中俄双方签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界。
3、《尼布楚条约》意义：（1）双方平等协商下签署的平等条约；（2）肯定了“两江一岛”属中国。
（即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛）（三）影响：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创了康乾盛世的繁盛时代。
三、如何评价康熙帝缔造和巩固了空前统一的多民族国家；开创了康乾盛世的繁盛时代。
★功绩：①管理边疆：平定噶尔丹叛乱、册封五世班禅、平息“三藩之乱”、收复台湾并设台湾府②抗击沙俄③发展经济：治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等④巩固统一多民族国家，维护国家主权领土完整⑤重视文教，进用文士★消极:①兴文字狱;②实行闭关政策总之，中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家。
对康熙的评价
清圣祖康熙皇帝爱新觉罗·玄烨（1654--1722年），顺治皇帝第三子，清入关后第二位皇帝。
他平定了三藩叛乱，收复了台湾，驱逐了沙俄势力，又平息蒙藏地区动ห้องสมุดไป่ตู้，加强了多民族国家的稳定和统一。
在经济和文化建设上，康熙也创下对后世产生积极影响的重大业绩，开创了中国封建社会最后一个盛世----康乾盛世。
玄烨是个天份极高、坚韧顽强的少年，即位后每日读书长达数个时辰，以至学习过苦而呕血。16岁时，他以智慧和勇气设计铲除了专权跋扈的辅臣鳌拜，将皇权把握在自己手中。从此，他以超群的胆识和兼容并包的胸怀，开始治理被战争和鳌拜圈换土地的倒退政策破坏得伤痕累累的大地。
在康熙统治期间，解决了长达8年的吴三桂等三藩的分裂战争，收复了被郑经割据多年的台湾，驱逐了占据我国黑龙江地区的沙俄势力，签订《中俄尼布楚条约》，确定中俄东段边界；同时，又以出征蒙藏，平定准噶尔部蒙古贵族分裂势力的动乱，建立会盟制度和避暑山庄外藩朝觐制等，加强了多民族国家的稳定。在经济和文化建设上，康熙也创下对后世产生积极影响的重大业绩，如治理黄淮河流，奖励垦荒，蠲免赋税，实行“滋生人丁，永不加赋”等鼓励经济发展的政策；编纂《明史》、《全唐诗》等；在所有的文化活动中，最有特色的是他本人对西方科技的学习，他是中国古代唯一懂得天文、数学、地理等自然科学的皇帝。晚年因选择继承人失误，两度废立皇太子，造成长达20余年的诸皇子为夺储位的结党争斗，致使吏治懈怠，朝中党派林立，官场腐败之风颇盛，直接影响到社会的安定。
康熙六十一年十一月十三日病死于畅春园。谥合天弘运文武睿哲恭俭宽裕孝敬诚信中和恭德大成仁皇帝。庙号圣祖。葬河北遵化清东陵“景陵”
清圣祖康熙皇帝玄烨，是18世纪前后中国出现的一位伟大的封建君主。就像他治理了61年的中国是个多民族国家一样，他本人就是满蒙汉三个民族的血缘与文化的杰作。
大家好，你们如何评价康熙？
⼤家好，你们如何评价康熙？⾸先评价任何⼀个⼈都不能只从⽚⾯出发，要站在绝对中⽴的⽴场上，去进⾏个⼈的评判。
我们先看《清史稿》对康熙的评价：圣祖仁孝性成，智勇天锡。
早承⼤业，勤政爱民。
经⽂纬武，寰宇⼀统，虽⽈守成，实同开创焉。
圣学⾼深，崇儒重道。
⼏暇格物，豁贯天⼈，尤为古今所未觏。
⽽久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。
其雍熙景象，使后世想望流连，⾄于今不能已。
传⽈：“为⼈君，⽌于仁。
”⼜⽈：“道盛德⾄善，民之不能忘。
”于戏，何其盛欤！可见《清史稿》的评价还是⽐较客观的，尽管可能有些地⽅有夸⼤的嫌疑，但⼤体来说，也是符合康熙帝⼀⽣的，“虽⽈守成，实同开创焉！”众所周知，顺治帝交给康熙帝的江⼭并不牢固，⾃清军⼊关到康熙帝登基才短短⼗⼋年，这位少年皇帝要⾯对的是鳌拜的结党营私，国内反清势⼒，还有三藩盘踞。
也幸得康熙少年⽼成，头脑清醒。
14岁亲政，16岁就除掉了结党营私的辅政⼤⾂鳌拜。
削弱了⼋旗旗主的权势，20岁（1673年）即迎战以吴三桂为⾸的三藩，经过8年奋战，⼀举平定了战乱，维护了统⼀。
⼜于1684年统⼀郑⽒经营多年的台湾，在1688年-1697年平定准噶尔汗噶尔丹叛乱，并抵抗了当时沙俄对我国东北地区的侵略，签定了《尼布楚条约》，划定中国东北边界。
可见康熙是⼀位出⾊的政治家和军事家，能较好地处理民族之间的关系，从⽽开创了康乾盛世，促进了清朝初年社会经济的发展，奠定了中国多民族统⼀国家的疆域。
在关于民⽣的问题上，康熙也是采取了⼀系列利于民⽣发展的措施：积极⿎励垦荒，废⽌圈地令，实施更名⽥；整修黄河、淮河、运河的⽔利⼯程。
尤其是在康熙五⼗⼀年（1712年）决定“永不加赋”，取消新增⼈⼝的⼈头税，并最终演变成“摊丁⼊亩”制度。
并⼤蠲赋税。
最终促进了农业经济的发展，具体表现为耕地⾯积的迅速扩⼤与粮⾷产量的提⾼、经济作物的⼴泛种植，奠定了“康乾盛世”的基础。
在对待汉族⽂化的态度上，康熙也是⾮常重视，并且精通汉⽂化，对汉族知识分⼦也是格外优待：他曾多次举办博学鸿儒科，创建了南书房制度，并亲临曲⾩拜谒孔庙。
对康熙的评价论文1500字《康熙—千古一帝》
康乾盛世明君之——康熙康熙，中国历史上在位年数最长的皇帝，在位61年，一生励精图治治理国家，创下封建社会最后一个盛世——康乾盛世。
他在位期间，使国力昌盛，使中国一度成为世界上最强大的国家，推动了中国历史的发展。
康熙8岁登基，在位61年，功劳极大。
生平主要事迹有：①平定三藩②收复台湾③驱逐沙俄势力。
在经济上，他六下江南，体察民情，发展农业，积极治理国家，体现了一代明君的风范。
在学术上，康熙还积极倡导学习西方自然科学，严格教导皇子们诵书背经，并且让他们努力练习骑马拉弓等武艺。
康熙在治理国家上的丰功伟绩，足以让他承受得起“千古一帝”这个光荣的称号。
接下来，就让我们根据康熙的事迹对他进行具体评说。
一、康熙是一个机智、勇敢、果断的帝王康熙在他十六岁时便除掉了鳌拜。
鳌拜满清第一勇士，当年曾为清军立下了汗马功劳，他在顺治帝逝世后被任命为四大辅政大臣之一。
但他后来日益猖獗，目无天子，少年康熙面对这样一个极具重量级的人物，他心中并没有表现出害怕，反而坚定了他除鳌拜的决心，鳌拜一日不除，就会给国家和朝廷带来危害。
考虑到鳌拜位高权重，势力众多，他首先想尽办法削除他身边的势力，直到他势力单薄。
此外，康熙又训练了一队青年相扑手，最后在朝廷上将其抓捕。
可是，康熙并没有将其立即杀死，鉴于鳌拜劳苦功高，并未处以死刑，只是将其终身监禁，并且只惩治鳌拜同党，并没有扩大范围。
康熙小小年纪凭着自己的智慧，便能做出这种惊天大事，不得不让无数英雄为之折服。
在除鳌拜的过程中，康熙表现得勇敢、果断、沉着机智，对整个事件出其不意，干净利落，部署周密，使鳌拜毫无防备，一举清楚鳌拜及其同党。
康熙对整个事件的处理，表现出一个满腹经纶的谋略家，一位博大胸怀、具有高明手段、仁爱态度的明君的风范。
二、康熙是一位坚定、镇定、淡定的帝王智擒鳌拜之后，康熙做的第二件大事就是削平三藩。
三藩藩王势力过大，且割据一方，不受朝廷管制，挥霍无度，康熙认为天下的大权应该统一。
历史人物评价：康熙大帝
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等待中，我把写给你的颁奖词不觉又吟诵了一遍：“一个生命竟如此厚重。
他使一个国家有了傲视群雄的气度。
他铸造的强盛国力和开放包容的心态，使泱泱中华赢得了空前绝后的尊重。
他是铁血柔情的男儿，也是百科全书式学者和中国多民族统一的捍卫者，开拓了一幅用热血和汗水描绘的康乾盛世鸿图。
遥望历史的苍穹，你是清朝那颗最亮的帝王星。
”“哈哈哈……此等美誉，朕愧不敢当。
”一阵豪爽的笑声由远及近。
抬眼，你策马戎装，穿越千年的时空疾驰而来。
初见，犹如故人逢。
彼此握手，把酒，畅谈。
我说，作为中国在位时间最长的一代帝王，你撤三藩，收复台湾，平定噶尔丹，签订《尼布楚条约》，有力地促进了民族大融合。
历史功绩，昭昭于世。
著名学者阎崇年先生曾这样评价你：“中国两千年皇朝史，堪称大帝者，前有唐太宗，后有康熙帝。
”听后，你仰天大笑。
“生而为王，既然历史把我推到这个位置，我就要以天下为己任。
之所以起年号“康熙”，即蕴含“万民康宁，天下熙盛”之意，对我来说，这是责任，更是使命。
”千古一帝的气度一览无余。
我说，“你的高远与胸襟，你的智慧和气度，得益于你的祖母孝庄太皇太后的精心培育和辅佐。
可以说，她用自己一辈子的幸福，换取了非常时期的政权稳定。
从小，她就教你识文断字，把你当成掌上明珠去呵护。
”“没有祖母，就没有我的今天。
”思念的伤感让你变得神情黯然。
“是的，没有她，就没有康熙王朝。
于你而言，孝庄不仅仅是祖母，更亦父亦母、亦师亦友，也是你精神的顶梁柱。
在你最脆弱的时候，她为你撑起一片天。
”“我还知道，在她逝后，你像个孩子一样不吃不喝抱着棺材嚎啕大哭，由于伤心过度，你甚至数次晕厥。
醒来抄起剪刀就剪掉自己的头发，身体发肤受之父母，你无法表达自己的切肤之痛，只好剪掉自己的头发放在祖母身边陪伴她。
清圣祖康熙
康熙：清圣祖的文治武功与传奇人生康熙帝，名爱新觉罗·玄烨，清圣祖，年号康熙。
他是中国历史上在位时间最长的皇帝，也是一位文治武功卓越的君主。
康熙帝自幼聪明机智，勤学好问，擅长书法、诗词，精通多种语言。
他在位期间，致力于巩固清朝的统治，为清朝的繁荣昌盛打下了坚实的基础。
本文将从康熙帝的治国理政、军事才能和人物评价三个方面来探讨他的传奇一生。
一、治国理政康熙帝年仅八岁就登上了皇位，此时的他还没有亲政的能力。
然而，他从小就表现出了过人的聪慧和敏锐的观察力，对于国家大事始终保持着极高的关注度。
康熙十六年（1677年），康熙帝开始亲政，他深入整顿朝政，加强了中央集权，推行了一系列改革措施。
康熙帝的治国理政思想以儒家思想为主，他推崇“仁政”，强调君王应该以德治国，以德服人。
他的治理方式十分温和，以渐进式的方式进行改革，使得百姓在短时间内适应了这种变化。
同时，康熙帝也非常注重法律的制定和执行，他主持编纂了《康熙字典》和《大清律例》，使得法律更加完善和规范化。
在经济方面，康熙帝推行了一系列有利于农业生产的政策。
他大力推广高产作物如玉米、番薯等，增加了粮食产量，提高了农民的收入。
同时，他还支持商业和手工业的发展，积极推动国际贸易，使得清朝的经济繁荣发展。
二、军事才能康熙帝是一位文治武功卓越的皇帝，他在军事方面也展现出了非凡的才能。
康熙帝在位期间，面临着许多内忧外患。
国内有鳌拜等权臣的叛乱，国外有蒙古准噶尔人的入侵。
然而，康熙帝凭借着坚定的意志和英明的决策，成功地应对了这些挑战。
康熙帝的军事才能体现在他对战争策略的精准把握和对战争进度的有效控制上。
他懂得如何整合资源，合理调配军队，善于利用地形和兵力优势来制定最优的战术。
同时，他还具备极高的领导力和组织能力，能够有效地动员和指挥军队。
在平定三藩之乱时，康熙帝采取了分化瓦解的策略，使得三藩逐渐失去了战斗力。
而在对付蒙古准噶尔人时，康熙帝采用了以夷制夷的策略，联合其他蒙古部落对抗准噶尔人。
智擒鳌拜的康熙读后感
智擒鳌拜的康熙读后感（原创实用版1篇）目录（篇1）1.康熙智擒鳌拜的背景和意义2.康熙帝的形象和智谋3.对康熙帝的评价正文（篇1）康熙智擒鳌拜是中国历史上一个脍炙人口的故事，揭示了一个年轻皇帝如何运用智慧和勇气，成功地解决国家政治危机的故事。
这个故事发生在清朝康熙年间，那时康熙皇帝还只是个年幼的孩子，而鳌拜则是权倾朝野的大臣。
在顺治帝临终前，他留下遗诏，命四位辅政大臣辅佐康熙处理国家大事。
这四位大臣分别是索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜，其中数鳌拜最有权势。
鳌拜仗着自己手握重兵，并不把年幼的康熙放在眼里，时常违逆康熙的旨意。
大臣们对此都敢怒不敢言，稍稍和他意见不合，就会遭到迫害。
然而，康熙并没有被鳌拜的权势所吓倒。
他暗中观察，等待时机，终于在鳌拜放松警惕的时候，智擒了鳌拜。
这个事件标志着康熙正式亲政，也开始了他长达六十一年的统治。
康熙智擒鳌拜的故事，展现了康熙帝的形象和智谋。
他年纪轻轻，却能够洞察鳌拜的野心，及时采取行动，保护自己的地位和国家的稳定。
他不仅有着超凡的勇气和决断力，而且有着深思熟虑的智慧。
这个故事也告诉我们，面对困难和挑战，我们应该像康熙一样，保持冷静，运用智慧，才能最终取得胜利。
对于康熙帝，我们应该给予高度的评价。
他不仅在位期间，国家政治稳定，经济繁荣，而且他还积极推行文化教育，提倡科学研究，对国家的发展做出了重要贡献。
同时，他的个人品质和执政能力也得到了历史的认可。
总的来说，康熙智擒鳌拜的故事，既是一个揭示政治智慧的故事，也是一个展现个人品质的故事。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们应该像康熙一样，保持冷静，运用智慧，才能最终取得胜利。
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康乾盛世究竟盛于何处
城桥中学金菊香
一、背景：
康乾盛世是中国封建社会的最后一个治世。
它包括清朝时的康熙、雍正、乾隆三代，从公元1662年起，到公元1795年止，历时130多年，在此期间，由于统治者相继施行一系列缓和阶级矛盾、民族矛盾、维护统一的多民族国家的政治、经济措施，保证了在相当长的一段时间内社会安定，劳动人民得以安心生产，从而使社会经济从明末清初战争的疮痍中恢复过来，并迅速发展，登上中国封建社会的顶峰，出现了中国历史上又一个治世局面，清朝也成为当时世界上最强大的帝国之一。
同学们学了课文后，提出了许多问题，有的说是“盛世”辉煌，有的说是夕阳残照，同学们在课堂上对这一问题进行了探讨。
二、过程：
自从学到了明清时代的历史，我们心中不免产生许多质疑，尤其是对康乾盛世的描述，我们对此有不同之见。
“盛世”辉煌
1、康雍乾三朝治国方略及政策长期保持了连续性，互为继承，各有发展。
最重要的一条，就是统治集团长期稳定，政局平稳，内部矛盾和斗争很快被化解，于大局并无防碍。
历史证明，维持统治集团内部的一致性与稳定，是推动社会发展的一个重要原因，这也是康乾盛世形成的主要原因。
2、经济指数，无疑是衡量社会发展水平的首要标准。
康雍乾三朝的经济主要是农业经济究竟发展到何种水平，可以从耕地、粮食产量、人口与人均产值等方面进行综合考察。
财政保持增长的势头，其财力雄厚更显示其经济繁荣的程度。
顺治时，入不敷出，根本无积蓄。
康熙时，前中期呈增长态势，至晚年，由于钱粮亏空，库存银仅有800万两。
雍正时大力整顿，雍正五年（1727年）已增至5000万两。
而乾隆时，常年保持在8000万两上下。
国家财政充足，施惠于民，实行大规模蠲免钱粮。
3、康雍乾三朝开疆拓土，中国疆域再次扩大，远迈汉唐，亦超越元代。
清代中国的疆域，其东北地区，北起自外兴安岭以南，东北至北海，东含库叶岛；其西北地区，西至巴尔喀什湖以西；其北部地区，北至今蒙古人民共和国恰克图；其南部，至南沙群岛；其东部，达沿海地区。
清朝盛世时疆域辽阔，形成了空前“大一统”的多民族国家。
4、盛世的文化亦得到了较大的发展。
在文学艺术、史学、哲学、数学、天文学、医学等各个领域，人才辈出，异彩纷呈。
诸如《红楼梦》、《古今图书集成》、《四库全书》等都成为盛世时代的文化标志。
著名的考据学派即乾嘉学派独树一帜，是传统文化发展的一个里程碑；诗歌艺术，格调、性灵等门派纷立，是中国诗歌发展史上的又一高峰。
学术百家争鸣，艺术争奇斗妍，构成了一幅盛世文化繁荣昌盛的景观。
夕阳残照
1、科技落后，没有出现具有世界影响的新发明；严格的思想专制统治，制造了不少文字狱，使正在萌芽中的新鲜思想受到压制与打击，等等。
2、“闭关锁国”的政策，若不是这一自大的政策，中国在以后的路上也不会沦落到成为落后国家的惨不忍睹的地步。
这闭门造车的愚蠢行为是中国的历史长云中不堪回首的一页。
3、历史已经证明，封建社会不可能有永久的盛世。
当康乾盛世发展到顶峰时，也就是它衰落的开始。
乾隆晚年，力求“持盈保泰”，却无法解决封建社会的固有矛盾。
当嘉庆元年（1796年）乾隆把皇位禅让给嘉庆时，白莲教起义爆发，敲响了盛世的丧钟，百余年盛世就此终结，清朝在“盛世”的余辉中无可挽回地走向了衰落。
4、满清入关吞占全国以后，实际上跟元代蒙古贵族入主中原类似，造成中华文明的毁坏和全面大倒退。
康熙雍正乾隆等统治者对外实行闭关锁国，中止了明代以来的西学东渐；对内大兴文字狱，扼杀了科技文艺事业的进步。
因此，所谓“康乾盛世”时期中国逐步落后于西方，并不值得自吹自擂、引以为光荣和“民族骄傲”，而必须深入清算，总结历史教训。
直到如今，它的后遗症仍然阻碍着我国现代化的发展。
总结：康熙、雍正、乾隆三位皇帝将汉朝、唐朝、元朝以来的中国版图从此固定下来，为多民族的现代中国疆域奠定了基础，促进了中华民族文化的交融，形成了为后人称颂的“康雍乾”之世。
但封建制度的没落已成为历史的必然，为了加强统治，清庭大兴文字狱，禁锢人们的思想，帝国主义列强的入侵，都注定了它的悲剧结局。
封建社会的闭关锁国，重农轻商，轻视科学，都注定着它必将走向灭亡。
而清代以康雍乾三朝的文字狱为代表的严厉的禁锢思想，更加速了这个封建王朝的灭亡。
中国经历了鸦片战争，英法联军等一系列的挫败，陷入了一种停滞的状态。
清政府的腐败与无能，致使封建制度走向灭亡，从甲午战争到五四运动，中国传统的制度、文化、思想等方面都产生了激烈的变化。
三、反思：
1、处理好“活”与“实”，达到“鱼”与“熊掌”兼得
《课程标准》强调“三维目标”的落实，没有说哪一个重要哪一个不重要。
但在现实的课堂教学，大家都很明白，很实在，活动只是形式；学习才是内容。
只有实实在在的掌握知识，以知识为载体求得实实在在的能力，在知识和能力的获得中，又实实在在地陶冶纯真的品格、美好的性情、突出的特色和感悟到学习的方法。
形式是为内容服务的，形式与内容的关系处理不好，学生活动就是表皮的，肤浅的，不能上升到思维领域。
2、创设积极的学习情境，让学生体验成功
“兴趣是最好地老师”。
只有激发学生的学习兴趣才能充分地调动学生学习的积极性，达到良好的教学效果，老师在教学中要善于利用学生的心理，煽动学生的情绪，《课程标准》也指出：单纯的行为参与方式不能促进学生高层思维能力的发展，只有积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。
教师与学生更多的是沟通，理解，互取长短，互为镜鉴的关系，因此，师生的、生生的相互交流与相互感动，是教学中提高情感态度与价值观的关键因素。
因而要创设学习情境，让学生在情境体验中感受到成功。