九年级历史上册 第3课 古代希腊和罗马教案 中华书局版 (2)
第3课古代希腊和罗马
1教学目标
通过阅读课文和解读古希腊形势图，在了解事实的基础上，了解古希腊早期文明的发展情况，说出雅典民主政治高度发展的表现，阐明雅典奴隶主民主政治的本质。
通过阅读课文和解读古罗马形势图，梳理出罗马历史发展的基本线索。
通过东西方文明的对比，说出东西方文明的差异，理解世界文明的多元性。
2学情分析
九年级学生知识面不是很广，基本具备了独立分析问题的能力，同时对古希腊和罗马的历史比较感兴趣，但只是一知半解，需要教师有效引导。
3重点难点
归纳古希腊文明的特点，举例说明雅典民主政治高度发展的表现。（检测学习目标1）
写出罗马历史发展的线索（检测学习目标2）
对比东西方文明的差异，解释其原因。（检测学习目标2）
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】目标确定依据
1、课程标准相关要求
知道希腊城邦和雅典民主，知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
2、教材分析
现代西方文明来源于古代的希腊和罗马，因而古希腊和古罗马在世界文明史中占有重要的地位。本课介绍了古代希腊和罗马文明的发展情况，为我们全面深刻地了解西方文明的起源和发展奠定了基础，是我们真正了解西方文明的开始。
活动2【讲授】过程
教学环节
教师行为
学生行为
环节一
复习引新
提出以下两个问题：
亚非四大文明古国的名称是什么？
东方文明有什么显著的特征？
学生回忆旧知。
环节二
自主学习
理解知识
一、古代希腊和雅典的民主政治
指导学生结合古希腊形势图，阅读课文中的正文和小字部分，圈点重点知识，如“爱琴文明、伯利克里、公民大会、陪审法庭”等，组织学生进行探究学习。
问题1、古希腊文明有什么特点？
问题2、雅典的民主政治高度发展的表现什么？
问题3、为什么说雅典民主政治的本质是奴隶主的民主？
小组合作探究，分组展示探究成果。1.2.组探究问题1；3.4.组探究问题2;5.6组探究问题3。
（达成学习目标1要求）
环节三
合作探究
展示交流
二、布匿战争与罗马共和国的兴衰
多媒体展示《布匿战争形势图》，组织学生梳理和探讨：
问题4、梳理出罗马历史发展的基本线索。
问题5、第三次布匿战争与前两次战争在性质上有何不同？
小组合作探究，123组完成问题4；456组完成问题5，代表汇报探究成果。（达成目标2部分要求）
环节四
小结新课
升华认识
组织学生探讨：
问题6：东西方文明有何差？为什么？
学生先“独学”，后小组合作，选代表汇报。
（达成目标3的要求）
活动3【测试】达标检测
第3课西方文明之源
选择题
1、西方文明的发源地是（ D ）
A．古埃及 B. 古印度
C．古巴比伦 D. 古希腊
2、“它是全希腊的学校，是民主政治的摇篮；它是奥林匹克的故乡，奥运圣火在那里点燃。这里的“它”指的是（ B ）
A．斯巴达 B．雅典 C．罗马 D．迈锡尼一个中国考察团向实地探3、访西方文明的发源地，应该去（ A ）
A. 古希腊
B. 古罗马
C. 法国
D. 法兰克王国
4、伯里克利时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要是指伯里克利统治时期（ C ）A．希腊成为地跨欧亚非的大帝国 B．中央集权制度发展到顶峰
C．民主政治极盛一时 D．雅典由共和制转变为帝制下图是公民们在国家最高5、权力机构——公民大会上自由发言的男孩。具有这种民主制的国家或城邦是（ A ）
A．雅典 B．斯巴达
C．罗马共和国 D．法兰克王国
6、一位历史学家曾说：“如今有个趋势，人们怀念它的民主思想，并将其视为西方民主的开端”。这里所说的“它”是指（ D ）
A．古埃及 B．古罗马 C．斯巴达 D．雅典
7、西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于伯里克利执政时期完善了（ C ）
A．种姓制度 B．分封制 C．民主政治 D．三省六部制
8、在伯利克里当政时期，他所在的城邦开出了一朵民主之花。这个城邦是（ C ）
A．斯巴达 B．迦太基 C．雅典 D．罗马
9、论及希腊政治，马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”试问“希腊内部
极盛
”集中表现在（ C ）
A. 君主专制政治达到最高峰
B. 中央集权达到高峰
C. 奴隶主民主政治达到高峰
D. 军事独裁达到高峰
10、伯里克利时代的雅典民主政治达到极盛，城邦政体被称为“男性公民的俱乐部”，这个俱乐部成员包括 ( B )
①将军②议员③陪审员④男性外商
A．②③④ B．①②③ C．①④ D．③④
11、“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手里。”这一“制度”出现于古代（ D ）
A．埃及 B．巴比伦
C．阿拉伯 D．雅典
12、在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成。这体现出古希腊的民主政治强调（ C ）
A．民事案件均由陪审法庭审判 B．私有财产神圣不可侵犯
C．公民的广泛参与和直接管理 D．全体居民均有民主权力
13、雅典是一个奴隶制共和国。伯利克里当政期间，决定同另一个城邦建立同盟关系。作出这一重大决策的最高权力机构是（ B ）
A．大陆会议 B．公民大会 C．人民代表大会 D．人民委员会
14、公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去参加国家最高权力机关——“公民大会”，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景应出现在( A )
A．古代雅典 B．古代中国 C．古代印度 D．古代罗马
15、以下关于古希腊文明的判断语，请指出错误的部分（ BD ）
A．产生了雅典城邦 B．是金字塔的国度
C．是古代民主政治的发源地 D．是阿拉伯数字的发源地
16、古代民主政治的顶峰出现在（ A ）
A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．拜占廷帝国
17、古希腊文明与其它古文明的不同之处，便是崇尚自由，既富于热情，又强调理性。古希腊的雅典还发展出一套完善的民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主政治的性质是（Ｂ）
A.
原始社会的民主政治 B. 奴隶制的民主政治
C. 封建制的民主政治
D. 资本主义的民主政治
18、罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国（ B ）
A．统一了意大利半岛 B．取得了地中海西部的霸权
C．取得了地中海的霸权 D．成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国
链接中考
1．古代希腊文明丰富多彩，灿烂辉煌。以下属于古代希腊对世界文明留下的宝贵的遗产是（）B
①雅典民主政治②《汉谟拉比法典》③《荷马史诗》④爱琴文明
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．古希腊著名哲学家苏格拉底被以“腐蚀雅典青年，并否定传统的神”的罪名判处死刑。当时的宣判机构是（）C
A．公民大会 B．五百人议事会 C．陪审法庭 D．议会
3．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已刷共和国转变为帝国。此人是（）D
A．伯利克里 B．凯撒 C．亚历山大 D．屋大维
4．罗马共和同时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构。其中最重要的机构是（）D A．公民大会 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．元老院
5．由男性公民参加公民大会，投票决定国家大事的情景，最有可能发生在（）B
A．古代埃及 B．古代雅典 C．古代斯巴达 D．古代罗马
6．某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（）A
A．雅典的民主政治 B．印度的种姓制度 C．汉谟拉比法典 D．拜占庭帝国的衰亡
7．一位英国历史学家说：“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（）A
A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国
8．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是（）C
A．对外交流频繁 B．中央集权制度发展到顶峰
C．民主政治达到极盛 D．农耕文明发达
9．公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。下列相关表述正确
A．手工作坊中严禁使用奴隶劳动 B．妇女在公民大会上发表言论
C．国家大事由公民大会决定 D．外邦人担任政府公职
10．伯里克利说：“我们的城市是全希腊的学校。”这里的“城市”是指（）D
A．巴比伦 B．斯巴达 C．罗马 D．雅典
11．位于地中海海岸，她是西方文明之源。这个国家是（）C
A．埃及 B．巴比伦 C．希腊 D．罗马
12．民主政治是近代历史发展的必然趋势，雅典民主政治则是人类民主政治的起源。下列有关雅典民主政治的叙述，正确的是（）A
①伯里克利改革，使奴隶主民主政治在当时达到极盛
②大化改新为以后的繁荣奠定了基础
③公民大会是最高权力机构
④妇女、奴隶、外邦人等没有公民权利
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
13．下列对雅典奴隶制民主政治高峰时期的描述错误的一项是（）C
A．文化发达 B．经济繁荣 C．全体公民有权参政 D．教育兴盛
14．英国历史学家约翰?索利说：“如今有个趋势，人们怀念它的民主思想，并将其视为西方民主的开端。”这所谈的是下列哪一个城邦？（）D
A．阿拉伯 B．雅典 C．斯巴达 D．古罗马
15．根据下列第①组的内在关系，选择一个合适的答案，使第②组成立
①伯利克里→推动雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
②屋大维→（）D
A．建立雅典奴隶制共和国 B．发动布匿战争
C．建立罗马共和国 D．建立罗马帝国
16．公元前5世纪后半期，谁当政期间雅典达到全盛？（）B
A．汉谟拉比 B．伯利克里 C．凯撒 D．屋大维
17．公元前399年的一天，30岁的农民帕帕迪去参加公民大会。这天的议题之一是投票选出民主妨碍者。他在自己选区的入口处领取一块陶片，写下名字后，交还给了工作人员。这个讲述雅典实行民主制的小故事发生在（）C
A．公元前3世纪 B．公元3世纪 C．公元前4世纪 D．公元4世纪
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