高中生学情调查表(1)

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高中调查问卷报告范文

高中调查问卷报告范文尊敬的老师和同学：我们对高中学生的学习生活和心理健康进行了调查问卷，以下是报告的结果：一、研究内容1. 学习生活情况2. 学习压力3. 学习习惯4. 心理健康状况5. 兴趣爱好二、调查结果1. 学习生活情况大多数同学每天花费3-5小时学习，在周末会有额外的学习时间。

60%的同学表示对学习生活比较满意。

2. 学习压力近90%的同学表示感受到了学习压力，其中有超过一半的同学认为压力较大。

压力主要来源于学业成绩和未来的不确定性。

3. 学习习惯有60%的同学习惯每天制定学习计划，50%的同学注重课堂笔记和课外阅读，但仅有30%的同学能坚持锻炼身体。

4. 心理健康状况超过50%的同学表示有时会感到焦虑和压力，而10%的同学经常感到心情低落。

60%的同学认为自己有良好的心理调节能力。

5. 兴趣爱好学生的兴趣爱好主要集中在阅读、音乐、运动和游戏等方面。

有80%的同学有自己的兴趣爱好，并且能够很好地调节学习和生活。

三、结论通过这次调查，我们发现学生在学习生活方面有一定的压力，但大部分同学能够很好地适应和调节。

同时，我们也发现学生的兴趣爱好对于心理健康的保持有着积极的作用，值得我们重视。

未来，我们将针对调查结果制定相关的学生管理和心理健康指导方案，帮助同学们更好地适应学习生活，保持心理健康。

谢谢大家的参与！以上是本次调查的报告，请大家批评指正。

从调查结果来看，学生们在学习生活中面临着一定的压力，这也是高中学习生活的常态。

但是，学校和家庭都应该加强对学生的关心和指导，引导他们建立健康的学习习惯，合理安排学习和生活时间，从而减轻学习压力，保持心理健康。

针对学习压力较大的学生，学校可以开展一些心理健康相关的课程或活动，教育学生如何面对挫折和困难，提升心理韧性。

此外，家长们也应当关注孩子的学习和生活状态，鼓励他们多参与体育运动和社交活动，保持身心健康。

在培养学生的学习习惯方面，学校可以组织一些学习方法的讲座或座谈会，帮助学生树立正确的学习观念，培养科学的学习方法。

高中调查问卷报告

高中调查问卷报告
背景介绍
本次调查旨在了解高中生的学习和生活状况，以便更好地了解他们的需求和问题，进一步改善教育环境和提升学生学习体验。

调查对象
本次调查对象为某市某高中的10至12年级学生，共计1000人。

调查内容及分析
学习状态
•发现绝大多数学生每天学习时间在4到6小时之间，但超过此范围的学生也有不少，这可能会导致学习效果不佳。

•有近60%的学生未及时完成作业，需要进一步督促。

学习压力
•超过80%的学生感到存在一定的学习压力，其中有一部分学生表示压力较大。

•推荐进一步加强心理健康教育，帮助学生有效释放压力。

兴趣爱好
•大多数学生在学业之余会选择培养兴趣爱好，其中阅读和运动受欢迎。

•对于有兴趣爱好的学生，建议学校提供更多相关资源和支持。

交友情况
•调查发现大多数学生拥有固定的朋友圈，但也有一部分学生表示较为孤单。

•建议学校加强师生沟通，鼓励学生成立更多友谊。

调查结果总结
在对高中生的调查中，发现了学习状态、学习压力、兴趣爱好和交友情况等方
面的问题。

为了更好地帮助学生成长，建议学校加强教育管理，注重学生心理健康，提供更多的学习和生活支持。

后续建议
•加强心理健康教育，让学生更好地应对学习压力。

•提倡培养兴趣爱好，丰富学生的课外生活。

•加强师生沟通，关注学生的成长和心理状态。

以上为本次高中调查问卷的报告内容，希望能为学校提供一定的参考价值。

高中生学化学学情调查问卷及分析

高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。

参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。

通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。

具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。

你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。

化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。

上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。

2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。

所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。

数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。

由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。

二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。

12%的同学课前根本不预习。

你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。

你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。

你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。

高一学生学习情况调查报告

高一学生学习情况调查报告【提要】为了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况，本文对高一年级6个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。

调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。

良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。

高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。

为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：一、调查目的1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。

2、分析相关原因。

二、调查对象高一年级6个班中90名学生三、调查方法调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。

下发105份，收回95份，其中90份有效。

四、调查结果1、预习情况及方法题一：在上新课前，我A、能主动预习（占12.9%）B、在老师要求下预习（占22.6%）C、偶尔会预习（占57%）D、从不预习（占7.5%）题二: 在课题预习过程中，我A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）C、只预习不做什么思考（占22%）D、发现不了什么问题（占8.8%）调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。

还有“从不预习”的，占总数的7.5%。

另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。

从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。

此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。

但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。

另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。

高中生学生情况调查表

14%
66%
20%
7、你通常采用的学习方法有哪些？
①记笔记⑧背诵
②复习⑨课后整理
③做练习⑽反复看书
④涉猎相关内容⑾请教
⑤认真听课⑿讨论
⑥预习⒀复习薄弱环节
⑦考前突击⒁参加课余的学习班
88% 24%
40% 20%
36% 32%
4% 24%
8% 24%
20% 20%
2% 20%
高中生学生情况调查表
调查项目
回答结果
结果类型
1、是什么原因促使你努力学习数学？
①个人前途
②家庭期望
③自身兴趣
④数学是基础课程
⑤数学应用广泛
2、是什么原因导致你不愿学习数学？
①理论与实践脱离
②没有兴趣
③学习内容枯燥
④没人监督
⑤懒惰
⑥思维跟不上
⑦学不好
⑧对任课老师印象不好
⑨缺乏时间与精力
3、在自习时，如果心烦，你会怎么做？
①放松一下接着学
④涉猎相关内容⑾请教
⑤认真听课⑿讨论
⑥预习⒀复习薄弱环节
⑦考前突击⒁参加课余的学习班
96% 62%
72% 40%
96% 2%
0% 24%
96% 32%
30% 2%
0% 2%
2%
0%
0%
6%
2%
0%
3、在自习时，如果心烦，你会怎么做？
①放松一下接着学
②外出散步
③听音乐
④看休闲书
⑤去玩
⑥睡觉
⑦看电视调节
4%
2%
40%
12%
30%
10%
2%
4、对于一天的学习活动，你是否有明确的计划和安排？

高中新生入学学生情况调查表

高中新生入学学生情况调查表一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.孤独无助心情不好时，你是选择这些对自身发展阻碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
二）关于家庭(住址:电话号码户籍)
家庭成员姓名年政治文化
是否
外出联系电话
关系姓名龄面目程度
职业(单位)
XXX打工
三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内出现什么?
你愿意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
令你头痛的学科你的改进措施？（行动、态度及身边资源的利用）
09高一学生调查表(交年级主任)（一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.伶仃无助心情不好时，你是选择这些对自身发展障碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
家庭成员姓名年政治文化
是否)外出联系德律风
关系姓名龄面目程度
职业(单位
打工(三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内呈现什么? XXX你乐意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
四)学习分析。

高中生调查报告模板及范文

高中生调查报告模板及范文一、调查背景。

咱这不是高中生嘛，对周围的事儿都充满了好奇。

最近呢，就发现[阐述一下促使你做这个调查的现象或者问题，比如同学们对某一学科的学习态度、学校食堂饭菜满意度之类的]这个事儿特别值得研究研究，于是就搞了这么个调查。

二、调查目的。

其实目的很简单，就是想知道大家到底是咋想的。

是真的喜欢还是讨厌呢？是有啥好的建议呢还是就想吐槽呢？这就像要揭开一个神秘的面纱，看看背后的真相到底是啥。

三、调查对象和调查方法。

1. 调查对象。

咱可不能随便乱找，主要就是咱学校的高中生呗。

从高一年级到高三年级，每个年级都选了几个班，这样就能保证有不同类型的同学参与啦，有学霸型的、学渣型的，还有那种中不溜儿的。

2. 调查方法。

问卷调查法：设计了一份超级有趣的问卷，里面的问题都是那种简单易懂，又能问到点子上的。

比如说，“你觉得[调查主题相关的问题]是非常好、还可以、很糟糕中的哪一种？”而且还留了空白让大家自由发挥，想说啥就说啥。

访谈法：除了问卷，还找了几个比较有代表性的同学唠唠嗑。

就像和朋友聊天一样，问他们关于[调查主题]的看法。

这种方法能让咱得到更深入、更真实的想法。

四、调查结果。

1. 问卷结果。

关于[第一个调查问题]，大部分同学（大概[X]%）都觉得[回答情况]。

比如说，在问对学校社团活动的看法时，有[X]%的同学说社团活动很有趣，但是时间安排不太合理。

对于[第二个调查问题]，情况就有点复杂了。

有[X]%的同学表示[一种情况]，而还有[X]%的同学持相反的观点。

就像在问大家是否愿意参加课外辅导时，一部分同学觉得课外辅导能提高成绩，另一部分同学则觉得太累了，占用了自己休息的时间。

2. 访谈结果。

在和[被访谈同学姓名]聊天的时候，他特别激动地说：“[他的观点原话]”，他觉得[详细阐述他的观点]。

比如说他提到学校图书馆的书更新太慢了，他想读一些新出的科幻小说都找不到。

还有[另一个被访谈同学姓名]，她比较淡定，但是也说出了很重要的一点。

高中学生情况调查表

高中学生情况调查表高三，你有什么计划？什么想法？对学校、老师有什么要求？请在这里告诉我们，学校肯定会认真考虑，学校会全心全意为高三的你们服务！（）年级（）班姓名：月日注：对于选择题，您只要在你认为正确的答案上打"√"；对于问答题，请你根据自己的情况简要回答。

谢谢！1. 供孩子读书，经济上a.比较困难；b.有点困难；c.完全没有困难2．当您的孩子犯了错误，您或者家人是否打过他（她）？a.经常打；b.打过；c.没有打过3．当老师批评孩子时，孩子的表现是a.非常害怕；b.无所谓；c.不想上学；d.吸取教训，努力改正4．在下面几类人中，您最看重谁的评价？a.班主任；b.学校领导；c.其他任课老师；d.同学； e其他家长5．认为孩子的成功主要是靠a.自己的能力；b.自己的努力；c.运气；d.老师6．您认为老师对学生的态度是：a.谁的成绩好就喜欢谁；b.对每个同学都一样关心、爱护；c.对于成绩不好的学生有偏见；d.喜欢打小报告的学生7．周六、周日，孩子是否参加了课外补习班？a.参加（补习项目：）；b.没有8．孩子对自己是否有信心？a.很没信心；b.比较没信心；c.一般；d.比较有信心；e.很有信心9．在生活中孩子是否喜欢表现自己的才能？a.大胆表现；b.不主动表现;c.不表现，怕失败10. 您家里的个人藏书大概有多少册：10册以下（） 10-20册（） 20-50册（） 50册以上（）11. 您经常和孩子一块读书吗？是（）偶尔（）从来没有（）12．您最喜欢具有什么特点的老师？（请简要问答）：13．您对学校、老师、同学以及班级的工作有哪些期望或建议？（请简要回答）：。

高中填调查问卷

高中填调查问卷调查问卷目的本调查旨在了解高中生在校生活、学习和心理健康等方面的情况，以便学校和相关部门做出更好的服务和支持。

调查问卷内容1.个人信息–姓名：–性别：–年级：–班级：2.学习情况–你每天花在学习的时间有多长？–你认为自己的学习状态如何？–你在哪些科目上遇到了困难？3.校园生活–你参加了哪些校园组织或活动？–你觉得学校对学生的活动支持是否足够？–你在校园生活中遇到了哪些问题？4.心理健康–你感到焦虑或压力吗？如果是，主要是因为什么？–你觉得学校对学生的心理健康提供了足够的关注和支持吗？–你会主动寻求心理健康方面的帮助吗？调查问卷分析根据对一定数量的高中生填写的问卷进行统计和分析，得出以下结论： 1. 大多数高中生每天学习时间在4-6小时之间。

2. 有相当一部分学生在学习方面存在明显的困难，其中数学和英语是最常见的问题科目。

3. 较多学生参加了校园组织或活动，但也有部分学生认为学校对活动支持不够。

4. 许多学生在校园生活中遇到人际关系、时间管理和情绪管理等问题。

5. 有相当比例的学生感到焦虑或压力，但对心理健康的关注和支持并不足够。

总结与建议根据调查问卷结果，学校可以采取以下措施： 1. 加强学习支持，提供更多针对性的辅导和帮助。

2. 增加校园活动的丰富性和覆盖面，满足学生多样化的需求。

3.建立更有效的心理健康服务机制，引导学生主动关注并寻求帮助。

4. 加强对学生心理健康的关注，建立定期的心理健康检测与干预机制。

结束语高中生的学习和成长环境对其未来发展至关重要，希望学校能够根据本调查问卷的结果，进一步改进服务和支持措施，为每位高中生创造更好的学习和生活环境。

感谢各位参与填写问卷的同学，您的反馈对学校的发展具有重要意义。

高中生文言文学习状况调查表

高中生文言文学习状况调查表“普通高中文言文有效课堂教学策略研究”课题组同学们，你们好！为了了解你们对文言文学习的状态，我们设计出此问卷调查。

你们的看法将有助于我们更准确的了解中学生文言文学习的真实情况，对提高和改进文言文教学思路和方法有很大的研究价值和教学意义。

本问卷是为研究之用，不用署名，对所涉及的问题，答案本身无对错之分，故无需参考他人答案，每题只选一个选项，请在选项后打钩。

你们所提供的答案，我们将视为珍贵的材料。

谢谢同学们的支持与合作！1、你对文言文学习感兴趣吗？A、非常感兴趣B、兴趣一般，愿意学C、不感兴趣，勉强学D、完全没兴趣，不想学2、你学习文言文的原因是什么？A、感受古人智慧，吸收传统精华B、学会阅读古书，提升自己的能力素养C、为了应付考试D、以上原因皆有3、文言文课堂中你的听课状态如何？A、听讲认真，能紧跟课堂节奏B、状态尚可，偶尔走神C、状态不好，经常走神D、昏昏欲睡4、你对老师上文言文课的感觉如何？A、比较喜欢听B、一般，没感觉C、有时喜欢，有时不喜欢5、你对要学的下一篇文言文有期待吗？A、有期待，渴望学到新知识B、期待一般，按部就班C、视篇章内容而定D、不期待，没感觉6、你对文言文背诵的态度？A、背诵非常重要，多多益善B、只需背诵教材中要求的篇目C、教材中要求的篇目选择背诵D、费时费力，无背诵必要7、你背诵文言文的方法是什么？A、熟读背诵B、理解背诵C、抄写背诵D、死记硬背8、检测中你的文言文默写情况：A、全部满分过关B、多数满分，偶尔出错C、很少满分，经常出错9、你对学过的文言文记忆及运用如何？A、记得非常清楚，可以灵活迁移运用B、记得比较清楚，可以运用C、印象模糊，运用时会出错D、根本没印象，不会用10、你认为阅读文言文的主要难点在哪里？A、字词障碍B、思想内容的理解C、古今文化差异D、其他11、你阅读文言文时出现文字障碍如何处理？A、查阅工具书或请教他人B、凭上下文推断大意C、略过不读12、你阅读文言文有没有圈点勾画的符号系统？A、勾画清楚，相当系统B、勾画随意，不够系统C、偶尔勾画D、从来没有勾画的习惯13、你认为学习文言文对你的写作有帮助吗？A、很有帮助，时时能感受到B、偶尔有帮助C、没什么帮助D、不太清楚14、你认为教材中所选的文言文与现代生活的联系如何？A、联系紧密B、联系较少C、没有联系D、不太清楚15、除了教材中的选文，你课外阅读其他文言篇目吗？A、课外阅读较多B、有少量课外阅读C、基本不读16、你一般在什么时间诵读文言文？A、早读时间或课堂上老师要求时B、晚上在家时C、不固定，闲暇时间17、你能体会到文言文在音韵、节奏上的美感吗？A、美感很强，有金石之声B、偶尔投入时有感觉C、读得少，没感觉18、你阅读文言文时是否会受其感染，表现出兴奋、愉悦、悲愤、痛苦等情绪？A、经常有B、偶尔有C、从来没有。

柳州高中学生学籍表、家庭情况调查表

政治面貌
学生的父亲、母亲或抚(供)养人有无因重大问题被判刑者，并注明时间、地点、原因及刑满释放后的表现（如没有请注明
“无”）
本人简历
自何年何月
至何ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何月
在何地何学校学习
证明人
父母和托（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
现在何部门工作
备注
父母和托（供）养人有无重大问题？
姓名
性别
半
身
图
片
曾用名
出生年月
民族
籍贯
家庭住址
何时何地加入共青团、中国共产党
介绍人姓
名、现在
何单位
受过何种奖励？
（注明简要事迹）
受过何种处分？何时撤销？（注明撤销原因）
柳州市高中学生学籍表
学校名称（盖章）：
一
寸免冠相片
姓名
性别
出生年月日
籍贯
民族
学籍编号
填表人
填表时间
入学时间：年月日年级班
高二班
高三班
中考成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政史
地理
生物
体育
总分
政治面貌
年月日加入中国少先队员
年月日加入中国共产主义青年团
年月日加入中国共产党
家庭住址
电话
邮编
学籍变动记录
日期
毕业后去向
高中毕业证书编号
说明：1.经正式录取和正式办理转学的学生，填写此学籍表；
2.“变动种类”指转学、休学、复学、死亡等情况。
担任什么
社会工作
有何特长
被评为哪一
级三好学生
是否达到体
育锻炼标准

对高中生的学习和思想状况的调查报告1

关于高中生的学习和思想状况的调研报告松滋市第二中学沈兴畅朱雅琴一、调研背景随着全球经济一体化的快速发展，中国的经济也在飞速的发展，经济的高速发展冲击着社会的各个方面，影响着人们的思想价值观、人生观等等，特别是对高中生的影响，因为高中生是最容易接受新思想、新文化，思想浮动最大的一个群体。

在高中时期，随着自我认知的逐渐完善和世界观、人生观、价值观的逐步建立，成长过程中的高中生开始对有关于人生发展及未来规划等方面的问题进行更加深入全面的思考。

而学习正是其中一个重要而值得思考的问题之一。

由于我国的国情，就业前景不佳、竞争压力逐年加大已成为公认的事实，社会对个人学历和专业知识、各方面综合能力的要求日益提高，最终间接使高中生的学业压力也在不断增长。

在这样的背景下，高中生对于学习的认识、看法和态度更也越来越多元化，学习的动力不再同以往一样是为了建设祖国的事业。

一些同学对学习漠不关心，抱听之任之的态度；另一些同学甚至在各种原因之下对学习产生了消极的思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。

调查高中生对于学习的看法及态度并深入分析使这些同学失去学习信心的部分原因，从而更好地帮助同学们树立起对学习的信心，端正学习态度，全面发展个人综合素质，快乐学习，积极面对未来。

这也是课改理念的要求。

二、调查对象形式对于这次调查，我们采用问卷调查、直接问答与同学交流的方式进行调查，对调查结果进行详细的记录，并对结果进行统计分析，最后总结得出结论。

在这次调查之前，对高中生学习状况高中生思想状况进行了深入分析的基础上，我们对调查的方式和问题进行了合理的设计。

调研对象为松滋二中300名学生，其中150名为高三学生。

三、调研内容1、高中生的学习态度在调查过程当中高中生认为不喜欢或是被逼的人数比例仅为9%，说明大多数同学的学习动力基本是出于自愿的。

但认为喜欢与无所谓的比例相当接近，分别为52%与39%，说明仍有近四成的同学并非真正地热爱学习，对于自己的学习动机仍然不清楚，只是将学习视为生活中一项固定的活动，可以说有些完成任务的意思。

2024年高中历史学情问卷

2024年高中历史学情问卷一、基本信息：1. 您的年龄： A. 18岁以下 B. 18-22岁 C. 23-35岁 D. 35岁以上2. 您的性别： A. 男 B. 女 C. 不确定3. 您是否为高中历史学科教师？ A. 是 B. 否，但我关心历史学习 C. 无所谓二、历史学习背景：1. 您在高中阶段接受过哪些历史课程的学习？ A. 普通高中历史必修课 B. 其他高中课程中包含的历史课程 C. 有自主学习或课外学习的经历2. 您对历史学科的重视程度如何？ A. 非常重要B. 较重要 C. 一般 D. 不重要3. 您认为目前高中历史教材的难度如何？ A. 非常容易 B. 较容易 C. 一般 D. 较难 E. 非常难三、历史教学方法和评价：1. 您认为目前高中历史教学的方法是否合适？ A. 完全合适B. 较合适C. 一般D. 不合适 2. 您希望历史教学的方式有哪些改进？ 3. 您认为目前历史学科的评价方式是否合理？ A. 完全合理B. 较合理 C. 一般 D. 不合理 4. 您希望历史学科的评价方式有哪些改进？四、学生学习情况：1. 您认为学生学习历史的主要困难是什么？ A. 时间不够 B. 知识难度大 C. 学习兴趣不高 D. 其他（请说明）2. 您认为学生在学习历史时，哪些方面需要加强？ A. 基础知识 B. 分析问题 C. 批判性思维 D. 其他（请说明）3. 您是否了解学生在课外学习历史的情况？ A. 完全了解 B. 较为了解 C. 一般 D. 不了解4. 您是否鼓励学生自主学习历史？为什么？五、未来期望与建议：1. 您希望未来的高中历史教学有哪些变化？请详细说明。

2. 您认为当前的历史教学应如何适应新的高考改革政策？3. 对于历史学科的未来发展，您有哪些期待或建议？4. 您对学校或教育部门有哪些改进的建议或意见？。

高中思想政治课学生学习状况调查

高中思想政治课学习状况调查问卷请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。

为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。

（注：除了特别注明，均为单选题）1.你喜欢学习政治吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2.你认为政治课对你的生活有指导意义吗？（）3.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗？（）A.很喜欢B.比较喜欢C.作为消遣D.不注重4.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗？（）A.喜欢B.偶尔C.从不5.你认为现实生活中不懂政治是否能够？（）A.能够B.不能够C.无所谓6.你学习政治的目的是？（）A.完全为了应付高考B.政治能够指导生活C.二者都有7.关于政治课,——如果你喜欢，其最主要原因是什么？（）A.对政治本身的爱好B.所学知识能有助于协助自己将来发展C.老师的授课有吸引力D.在考试中能取得好成绩8.关于政治，—如果你不喜欢，其最主要原因是什么？（）A.政治课本身的内容枯燥B.对自己的发展没有任何协助C.老师的教学方式D.考试的成绩老是不理想9. 政治老师上课是否会举一些你熟悉的生活中的例子来激活你的生活经验（）A、经常B、有时候C、从来不D、其他10.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗？（）A.能联系B.觉得有联系，但找不准结合点C.根本看不出联系11.你认为政治课对你判断事物是非的标准的确立影响如何？（）A.有很大的影响B.有一定水准的影响C.影响较少D.没有影响12．以下哪种授课方式你较喜欢（）A、互动教学，鼓励学生自主发言B、引用材料和实际案例来说明书本理论知识C、走出课堂，展开实践D、分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学13．您认为一下哪些方法对提升高中生的思想政治素质较有效：（）A、通过思想政治课B、通过班会C、通过社会实践，亲自探索D、主题演讲14.你认为学了多年的政治课，对你产生了什么主要作用？（）A.协助自己确立了准确的价值观B.学到了很多的知识C.提升了自己的社会适合水平D.没有什么明显作用15.您认为当前思想政治课中教学存有的主要问题(多选题) （）A、教材文字枯燥，理论与现实脱节B、灌输型的教学模式，学生参与度低C、任课教师照本宣科，缺乏创造性D、学生和任课教师有代沟，沟通交流困难E、学生对课程不感兴趣，只为了应试16.政治课给你留下的最深刻的印象是（）A、记忆、背诵B、紧密联系实际C、空泛、讲大道理D、其他___17.你认为哪种教学模式使学习成为你的自主活动? ( )A、常规教学模式B、互动探究教学模式C、高效课堂模式D、其他18.互动探究教学模式能否让你养成独立思考的习惯 ( )A、能B、不能C、不知道D、其他19.互动探究教学模式锻炼了你分析和解决问题的水平吗 ( )A、有B、没有C、没感觉D、其他20.你认为同学们在课堂上的表现如何？ ( )A、积极主动B、不积极主动C、看情况D、其他21.你希望课堂采取哪种发言方式？ ( )A、要发言先举手B、自由发言C、老师点D、其他22.你喜欢现在的思想政治课吗？ ( )A、喜欢B、还行C、不喜欢D、其他23.政治老师上课是否会举一些你熟悉的例子来激活你的生活经验？ ( )A、经常B、有时候C、从来不D、其他24.课堂上同学们有无发表与老师不同的意见和想法的机会？ ( )A、经常有B、有时候有C、从来没有D、其他25.在课堂上老师是以什么角色出现的？ ( )A、监督者B、旁观者C、指导者，并参与活动D、其他26.一堂政治课后，你受过感动和鼓舞吗？ ( )A、经常如此B、偶尔如此C、从来不D、其他问卷调查分析总结一、学生学习情况问卷调查分析为了进一步了解高中政治教与学情况，为了更深地了解学生学习的积极性，在学习中持有的态度及采用的方法，以研究对策，改进教学方法，增强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好高中政治，特实行本次问卷调查。