迟到教案
小学五年级语文《迟到》教案
小学五年级语文《迟到》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《迟到》一文，使学生掌握生字词，理解课文大意，培养阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享、写作等方式，提高学生的表达能力和写作技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文情感，引导学生进行情感体验，提高写作技巧。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
（2）引导学生回顾上节课所学的课文，为新课学习做好铺垫。
2.课堂阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容，画出生字词。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导停顿、语气等。
3.课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解释生字词，分析课文结构。
（2）引导学生理解课文情感，体会作者的心情。
4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
5.课堂写作（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
6.课堂小结（2）引导学生对课文进行情感体验，教育学生要诚实守信。
四、作业布置1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
五、教学反思本节课通过阅读、讲解、讨论、写作等环节，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力和写作技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生的情感体验，教育学生要诚实守信。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
六、教学拓展1.组织学生进行《迟到》课文角色扮演，提高学生的口语表达能力。
七、教学资源1.课文《迟到》2.生字词卡片3.写作素材八、教学时间1课时九、教学评价1.课堂表现：观察学生课堂参与度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.学生反馈：了解学生对教学内容的满意度，收集改进意见。
重难点补充：1.教学重点补充（1）生字词掌握：教师通过设计趣味性的生字词游戏，如“生字接龙”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字词。
《迟到》教案设计
《迟到》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《迟到》这篇文章，理解作者想要表达的思想和情感。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维。
二、教学内容1. 文章内容：《迟到》这篇文章讲述了一个关于迟到的故事，通过主人公的经历，反映了人们对于时间的态度和对待迟到的态度。
2. 重点词汇：通过文章学习，学生能够掌握一定的词汇，如“迟到”、“时间”、“态度”等。
3. 写作技巧：分析文章中的写作技巧，如描写、对话、叙述等，并引导学生学会运用这些技巧。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考关于迟到的问题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论文章中的观点，引导学生从不同的角度思考问题。
4. 写作技巧分析：分析文章中的写作技巧，引导学生学会运用这些技巧。
5. 总结反思：学生总结文章的主旨和自己的收获，进行自我反思。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题检查学生对文章内容的理解程度。
2. 学生讨论交流能力的评价：通过分组讨论检查学生的参与度和思考能力。
3. 学生写作技巧的应用：通过写作练习检查学生对文章中写作技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 文章文本：《迟到》2. 相关问题：针对文章内容设计的问题3. 分组讨论指导：引导学生进行讨论的交流4. 写作练习：提供写作练习题目，引导学生运用所学写作技巧六、教学准备1. 教材准备：《迟到》文本及相关辅助阅读材料。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、教学PPT。
3. 教室布置：座位排列便于小组讨论和互动。
4. 的时间表：确保教学活动按时进行。
七、教学步骤1. 导入活动（5分钟）：通过播放与迟到相关的短视频或音乐，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）：学生独立阅读《迟到》文本，教师提供阅读指导。
五年级语文教案《迟到》
五年级语文教案《迟到》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟作者通过迟到事件表达的情感。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过小组合作，探讨课文的主题和情感。
2.2学会通过关键词句概括段落大意。
3.情感态度与价值观3.1培养学生守时的良好习惯。
3.2引导学生学会从生活中感悟教育的真谛。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟作者的情感。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1分析课文中的关键词句，理解作者的写作意图。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，谈谈自己对迟到的看法。
2.板书课题，齐读课题。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.指导学生朗读，关注重点词语。
三、分析课文1.交流课文的主要内容。
2.分析课文第一段，理解作者迟到的原因。
3.分析课文第二段，感悟作者的心理变化。
四、学习生字词1.学生自学生字词，交流学习成果。
2.教师讲解生字词，强调重点字词。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，交流感悟。
2.齐读课题，导入新课。
二、分析课文1.分析课文第三段，理解作者迟到后的心情。
2.分析课文第四段，感悟作者接受教育的过程。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，谈谈自己对课文主题的理解。
2.汇报讨论成果，教师点评。
2.学生分享自己的感悟。
五、作业布置1.抄写生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认。
六、课后延伸1.学生课后收集关于守时的名言警句，下节课分享。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点1.1在分析课文内容时，教师可以这样引导学生：“请大家仔细阅读第一段，找出作者迟到的原因。
”“谁能用文中的句子来说明作者当时的心情？”1.2在学习生字词时，教师可以这样设计对话：“请大家看看这个词‘’，你能用这个词造一个句子吗？”“这个词‘督促’，你能说说它在文中的意思吗？在生活中你是如何理解它的？”二、教学难点2.1分析课文中的关键词句，教师可以这样引导：“同学们，作者在文中说‘我排在队伍的低着头，脸红得像一个熟透的苹果’，这句话中哪个词让你印象深刻？为什么？”“作者在文中提到‘父亲瞪了我一眼，那一眼仿佛比任何语言都更有力量’，你能谈谈你对这句话的理解吗？”教学过程补充：第一课时三、分析课文1.分析课文第一段，教师可以这样提问：“小明，你能读一读这一段吗？你觉得作者为什么迟到了？”“小华，你觉得作者当时心里是怎么想的？你能从文中找到依据吗？”2.分析课文第二段，教师可以这样引导：“小丽，你能在黑板上画一画作者迟到时的心情变化图吗？”“小强，你觉得作者在等待时心里会有什么感受？你能用文中的句子来支持你的观点吗？”第二课时二、分析课文1.分析课文第三段，教师可以这样提问：“小王，你觉得作者在迟到后最担心的是什么？”“小李，你能从文中找出作者接受教育的过程吗？这个过程让你有什么感受？”四、课堂讨论1.学生分组讨论，教师可以这样引导：“同学们，你们认为作者从这件事中学到了什么？”“每组请派一个代表来分享一下你们的讨论成果。
沪教版小学五年级下册语文《迟到》教案三篇
【导语】⽂章以倒叙⽅式，回忆和描述了“我”童年上学因赖床⽽挨打的往事，写⽗亲对“我”管教很严厉⼜很疼爱，表达出“我”对深沉⽗爱的理解和感受。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1. 认识本课⽣字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．理解课⽂内容，体会⽗亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4．重点学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
过程与⽅法 1．初读课⽂，整体感知，了解故事梗概。
2．质疑问难，有针对性地再读课⽂。
3．抓关键词句，精读课⽂，理解感悟，感情朗读。
4．回顾全⽂，总结拓展，熏陶情感。
情感、态度和价值观 通过学习学⽂，学会感恩，学会孝顺⽗母，激发对⽣活的热爱。
教学重点： 1．理解课⽂内容，体会⽗亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2．学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
教学难点： 学习课⽂中描写“我”⼼理活动的句⼦，明⽩作者对严厉的⽗亲爱的理解和思想上的转变过程，进⼀步体会⼈物的⼼理变化。
教学时数：2课时 教学设计： 第⼀课时 教学⽬标： 1．认识本课⽣字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．整体感知，了解故事梗概。
4．学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学重点： 1．整体感知，了解故事梗概。
2．学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学难点： 学习1-10⾃然段，感知⽗亲对我的严厉。
教学过程： ⼀、谈话导⼊，激发学习兴趣。
1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的⼼情。
2．今天我们要学习⼀篇课⽂《迟到》，看看⽂章中的“我”是什么原因迟到了，这些事⼜给她带来了怎样的影响。
（齐读课题） ⼆、初读，整体感知。
1．⾃由读⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2．再次浏览，思考：⽂章写了⼀件什么事？（指名回答） 3．默读课⽂，提出不懂的问题。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。
（3）运用课文中的写作技巧，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
（2）懂得尊重他人，遵守纪律，做一个有责任感的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的时间观念和责任感。
（2）运用课文中的写作技巧进行写作练习。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 写作实践法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课文文本《迟到》2. 生字词卡片3. 教学多媒体设备4. 写作纸张和文具五、教学过程1. 导入新课（1）利用教学多媒体设备，展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
（2）简介课文作者及相关背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解时间观念和责任感。
4. 互动讨论（1）分组讨论：让学生从不同角度审视课文内容，提出自己的观点。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解课文。
5. 写作练习（1）结合课文内容，布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
《迟到》语文教案教学设计4篇
《迟到》语文教案教学设计篇1教学目标1.能自主学习生字新词。
通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。
能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。
3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。
教学准备1.预习课文。
2.查阅作者的资料。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章，(板书课题)大家齐读课题——二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
(预计学生会提出的问题：父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
)三、细读探究，解疑品读1.细读解疑。
(1)带着问题自主阅读。
请同学们仔细默读课文，思考以上问题。
在阅读时可以做些批注。
(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。
教师巡视、引导、点拨。
(3)全班交流。
注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。
交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠?①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《迟到》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《迟到》这篇课文，使学生懂得时间的重要性，养成守时的好习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介《迟到》是一篇讲述一个人因为迟到而带来一系列麻烦的故事。
故事情节紧凑，富有教育意义。
2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过迟到的情况？迟到会给你们带来什么麻烦？3.2 自主学习学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容，标记生字词和不懂的句子。
3.3 合作学习学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的句子，教师巡回指导。
3.4 课堂讲解教师讲解课文内容，解释生字词，分析课文中的重点句子。
3.5 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于“时间的重要性”的作文。
第四章：作业布置学生完成课堂写作练习，并预习下一课的内容。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否激发了学生的学习兴趣。
教师还要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过提问、讨论等方式及时了解学生对课文内容的理解情况，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极发言。
6.2 作业评价教师对学生的课堂写作练习进行评价，关注学生的写作能力和对课文内容的理解运用。
第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和记忆。
7.2 课后阅读推荐与课文主题相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野，加深对时间重要性的认识。
第八章：教学资源8.1 课文文本提供《迟到》的文本，方便学生阅读和复习。
幼儿园小班教案《迟到》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《迟到》(二篇)目录：幼儿园小班教案《迟到》一幼儿园小班教案《迪迪医生》二幼儿园小班教案《迟到》一小班教案《迟到》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够做到每天早起床，早入园，不迟到，激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望，快来看看幼儿园小班《迟到》教案吧。
活动目标：1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。
2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到。
3、知道早睡早起身体好。
4、培养幼儿团结精神的观念。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友2、图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病3、表格：上幼儿园我不迟到说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画基本过程：一、导入活动教师和幼儿一观看录像，引出主题二、关键步骤1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？师生共同总结：早睡早起身体好3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？4、评比“上幼儿园，我不迟到”教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法三、结束活动请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？活动延伸：1、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、奖励或表扬2、家庭活动：1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。
活动反思：1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？小百科：在规定或者约定的时间（准确说是时刻）之前没有到达指定地点的，称为迟到。
《迟到》教案设计
《迟到》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题。
（2）培养学生运用词汇和句型进行交际的能力。
2. 过程与方法：（1）通过听力活动，提高学生的听力技能。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生遵守时间，珍惜时间。
（2）培养学生关爱他人，尊重他人的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）故事情节的理解和掌握。
（2）词汇和句型的运用。
2. 教学难点：（1）故事中一些生僻词汇的理解。
（2）句型的运用和表达。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《迟到》、相关词汇卡片、录音机、磁带。
2. 教学环境：教室、多媒体设备。
四、教学过程：Step 1：Lead-in（5分钟）（1）教师与学生简单交谈，询问学生是否有过迟到的经历。
（2）引导学生谈论迟到的原因和后果。
Step 2：Listening（10分钟）（1）教师播放课文《迟到》的录音，学生听录音并回答问题。
（2）教师引导学生关注故事中的时间、地点、人物以及事件的发展。
Step 3：Comprehension（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事的理解。
（2）学生分小组讨论，回答问题，分享自己的观点。
Step 4：Vocabulary Practice（5分钟）（1）教师出示相关词汇卡片，学生朗读并翻译。
（2）教师挑选一些词汇，让学生用这些词汇造句。
Step 5：Drama（5分钟）（1）教师将学生分成小组，每组学生根据故事情节编排一段戏剧。
（2）学生表演，其他学生观看并评价。
Step 6：Summary（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调遵守时间的重要性。
Step 7：Homework（5分钟）（1）学生课后复述故事情节。
（2）学生写一篇关于自己迟到经历的短文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容，以及教学中是否存在不足之处。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《迟到》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对时间的重视，明白迟到的不良后果。
（2）培养学生对他人的尊重，理解迟到对他人造成的影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《迟到》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
2. 教学难点：（1）理解并运用课文中的生词和短语。
（2）理解课文中所描述的事件的起因、经过和结果。
三、教学准备1. 课文《迟到》的文本。
2. 生词和短语的释义。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考迟到的含义和后果。
（2）引入课文《迟到》的主题。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文《迟到》。
（2）教师提问，帮助学生理解课文内容。
3. 生词和短语学习：（1）教师呈现生词和短语，引导学生学习。
（2）学生通过小组合作，运用生词和短语造句。
4. 应用与拓展：（1）学生分组讨论，思考如何避免迟到。
（2）每组分享讨论结果，共同总结避免迟到的方法。
五、作业布置1. 学生回家后，将课文《迟到》朗读给家长听，并解释课文中的生词和短语。
2. 学生写一篇短文，描述一次自己迟到的经历，以及迟到给自己和他人的影响。
教学反思：本节课通过朗读、讨论和小组合作的方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的口语表达能力和问题解决能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生思考迟到的后果，培养他们对时间的重视和他人的尊重。
作业布置方面，通过让学生朗读课文和写短文，巩固所学知识，并能够将其运用到实际情景中。
在下一节课中，可以继续深入讲解课文内容，并结合实际情况，让学生更好地理解和运用所学知识。
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案《迟到》幼儿教案1活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。
重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点：引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备：经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、交流与分享——解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。
(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。
)小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图：此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象(小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等)2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
(回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等)此环节的设计意图：“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
小学语文《迟到》教案
小学语文《迟到》教案小学语文《迟到》教案小学语文《迟到》教案1 教学目的：1、知道秋生是为了保护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养保护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。
理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完好的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完好。
懂得要保护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。
“紧、稻”是字形难点。
正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联络。
教学准备：生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时第1课时课时目的：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节教学过程：一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)二、课文，初步理解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。
要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，考虑答复上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析^p 字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。
用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。
谷子碾成米，就是我们吃的大米了。
)(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。
（3）学会运用课文中的词语和句式进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（3）学会理解他人，培养学生的同理心和宽容心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学习并掌握生字词。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引入课文《迟到》的主题。
（2）激发学生对课文的好奇心，引起学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容。
（2）学生查找并学习生字词，理解词义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）学生互相分享对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师对课文《迟到》进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 写作练习：（1）学生运用课文中的词语和句式进行写作练习。
（2）学生互相交流并评价彼此的写作成果。
四、教学评价1. 学生朗读和理解课文《迟到》的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对课文中的修辞手法的理解和运用能力。
五、教学资源1. 课文《迟到》的文本。
2. 与课文相关的图片或故事材料。
3. 生字词的学习资料。
4. 与课文主题相关的视频或音频材料。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生对课文内容的理解和体验。
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解迟到的原因和后果，培养幼儿守时的意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的同情心和理解力。
4. 培养幼儿的自我反省和自我调整能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解迟到的原因和后果。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并体会到迟到的后果。
2. 如何培养幼儿的同情心和理解力。
四、教学准备：1. 故事课件：《迟到的原因》2. 白板、粉笔3. 角色扮演道具4. 计时器五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，讲述一个小朋友因为迟到而错过了一场重要的活动，让幼儿了解迟到的原因和后果。
2. 新课内容：讲解迟到的原因和后果，让幼儿认识到守时的重要性。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己迟到的情况，以及迟到带来的后果。
4. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验迟到带来的后果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对迟到原因和后果的理解程度。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿对迟到情景的应对能力和同情心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中守时习惯的养成情况。
七、教学延伸：1. 开展一次“守时小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持守时。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地传达了迟到原因和后果的知识。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和体会到迟到的后果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学计划，以满足幼儿的需求。
十、教学资源：1. 故事课件：《迟到的原因》2. 白板、粉笔3. 角色扮演道具4. 计时器5. “守时小明星”评选表格6. 家长反馈表十一、教学拓展：1. 开展一次“时间管理”主题活动，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解时间的重要性。
十二、教学活动：1. 组织一次“守时比赛”，让幼儿在规定时间内完成任务，培养他们的时间观念。
《迟到》语文教案
《迟到》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并理解课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力，学会运用课文中的表达方式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《迟到》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作指导法：通过写作练习，让学生学会运用课文中的表达方式。
四、教学准备：1. 课文《迟到》文本及配套练习题。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过小组合作，讨论课文内容，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头造句。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会语气和情感。
（2）完成配套练习题，巩固所学知识。
5. 写作练习：（1）以“迟到”为主题，写一篇小短文。
（2）学生互相评改，教师进行反馈。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
8. 板书设计：《迟到》作者：背景：生字词：修辞手法：六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
《迟到》教案范文
《迟到》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解《迟到》这篇文章的主要内容和情节。
2. 让学生掌握一些重要的词汇和短语。
3. 培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《迟到》这篇文章的主要内容和情节，掌握一些重要的词汇和短语。
2. 教学难点：理解并运用文章中的重点句子和短语。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己迟到的情况，让学生自由发言。
2. 阅读理解：让学生阅读《迟到》这篇文章，回答相关问题。
3. 词汇学习：挑选文章中的重要词汇和短语，让学生进行学习和巩固。
4. 句子理解：讲解并让学生理解文章中的重点句子和短语。
5. 小组讨论：让学生分组讨论文章中的情节和角色，分享自己的看法。
四、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己迟到的经历的文章。
2. 让学生复习文章中的重点词汇和短语。
五、教学反思：在课后，教师应该反思本次教学的效果，看看学生是否掌握了文章的主要内容和情节，以及词汇和短语的运用情况。
教师还应该根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论文章中的问题，提高学生的思维能力。
2. 运用情境教学法，模拟文章中的情景，让学生更好地理解文章内容。
3. 运用交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口头表达能力。
七、教学准备：1. 准备《迟到》这篇文章的文本材料。
2. 准备与文章内容相关的图片或视频材料，以便进行情境教学。
3. 准备文章中的重点词汇和短语的卡片或PPT材料。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解测试：设计一份阅读理解测试题，测试学生对文章内容和词汇的掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂所学内容的理解和运用情况。
九、课程思政融入：1. 引导学生认识到守时的重要性，培养学生的责任感和自律意识。
《迟到》小班教案(13篇)
《迟到》小班教案（13篇）《迟到》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。
2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到。
3、知道早睡早起身体好。
4、培育幼儿团结精神的观念。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、录像：小伴侣都在和老师一起玩嬉戏，这时妈妈带着亮亮小伴侣来到活动室，老师和小伴侣停止嬉戏，接待家长和小伴侣。
2、图片2张，图一幼儿早睡早起，熬炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病。
3、表格：上幼儿园我不迟到。
说明：假如做到在相应的格内为自己贴上小贴画。
基本过程：一、导入活动老师和幼儿一观看录像，引出主题二、关键步骤1、通过观看录像与幼儿一起商量：小伴侣上幼儿园常常迟到的危害老师：刚刚小伴侣看好录像，你们说一说小伴侣和老师在做什么？在玩嬉戏过程中谁来了？这这是根据规定来幼儿园的吗？小伴侣上幼儿迟到对自己有什么害处？对小伴侣有什么害处？2、老师出示图片一和图片二请幼儿观看老师：请小伴侣说一说图片一和图片二有什么不同？师生共同总结：早睡早起身体好3、与幼儿一起商量：小伴侣每天上幼儿的时候应当怎么做？4、评比“上幼儿园，我不迟到”老师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法三、结束活动请小伴侣相互说一说明天来幼儿园时应当怎么做？活动延长：1、生活活动：每天幼儿若按时来园，老师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、嘉奖或表扬。
2、家庭活动：1〕老师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，盼望得到这家长的支持。
2〕家长也可以利用评比表格进行鼓舞。
活动反思：1、孩子对哪些活动最感爱好？为什么？2、你为什么这个活动的胜利之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改良？该如何改良？《迟到》小班教案篇2教学目标：1、情感与看法：珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。
形成主动向上的学习看法。
2、行为与习惯：让同学熟悉到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理支配自己的学习和生活的好处，学会支配自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发同学喜爱生活，喜爱学习的情感。
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《迟到》教学设计
（北师大版九年义务教育五年制小学教科书五年级上册）
哈尔滨市继红小学张凌辰
教学目标：
1、读懂文章，了解作者主要写了“父亲打我和看望我”两件事。
2、体会本文中语言、动作、心理等写作手法。
3、指导学生有感情朗读。
4、引导大家理解父爱，进一步增强体谅父母、孝敬父母的美好情感。
教学重点：体会文中的父爱。
教学难点：体会作者是怎样向读者传递严厉而深沉的“父爱”的。
课时：一课时
教学过程：
一、初读课文，鼓励质疑。
1、教师将课文发给学生，请大家自由读，有不懂的地方可以提出来。
（重点解决以下几个问题：花夹袄、铜板、大铁栅门、油纸伞、玉簪花等词语的意思？读准“咻”）
2、初步判断文中“父亲”是一位怎样的人，在文中批注。
二、默读体会，画出文中和自己生活最贴近的细节。
1、学生阅读文章，圈画。
2、学生汇报，教师相机指导朗读，词句训练。
①心理描写：找全，设身处地去体会，有感情朗读。
出示“我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
”和“我走出了教室，站在爸面前。
爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”两个情节，请学生猜测作者当时的心理，然后朗读。
②语言描写：体会“？”用法，除了疑问，还有试探，商量，惊讶，质问……朗读。
体会“！”用法，表现了心中的惧怕，愤怒……朗读。
进一步体会语言描写不一定要很长，关键看能否符合当时的情境和人物性格。
③动作描写：体会“拖、看、抄、拿、抡”等动词的准确，体会作者当时的心情，朗读。
三、辨析体会，理解父爱。
1、请学生再次对文中的父亲进行评价，并与开始的评价进行比较，说明理由。
2、看文章的最后一个自然段，猜测一下作者是怎样看待自己的父亲的。
3、出示林海音的另一篇文章《我父》，揭示父亲在作者心目当中的印象。
4、向学生推荐林海音的小说《城南旧事》。
四、静默体会，升华学生孝敬父母的情感。
请学生像文中描写的那样“坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
想想看，你是不是听爸妈和老师的话?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?你的父母为了你做过些什么呢？你又为父母做过些什么呢？
2012-5-21。