百合花教学课件

例如：我把鲜花献给小通讯员，是因为他 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。 小说是用肖像描写、动作描写、语言描写 和细节描写等 方法来塑造的。
教师归纳：
小说还通过对新媳妇外貌和一系列的动 作和细节的描写，不仅写出了她对通讯员的 友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态 度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、 纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。
通过这前后呼应的细节描写，一方面表现 通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高 贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关 心、痛惜、崇敬。
探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花
这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个 年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同 时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生 活中的从容、镇定。
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2、给我开饭的两个馒头
A通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的 革命友情 B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深 情。
探究细节描写对表现人物的作用
作用： 1、在情节发展上前后呼应，使文章结构 严谨。 2、“于细微处见真情”。这段细节描写 丰富了人物的形象，使人物描写有血有 肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性 凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍 杭州。1925年参加新四军，1955年转业 到作家协会上海分会，任《文艺月报》 编辑。她的创作以短篇小说见长。笔调 清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富 传神。善于从较小的角度去反映时代本 质。1958年3月，她在《延河》上发表 了著名作品《百合花》，标志着她艺术 风格开始形成。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我 最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的 一篇。”
走进《百合花》
文章写了哪几个人物？围绕这些 人物写了哪几件事？
“我”、小通讯员、新媳妇
1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、我和通讯员到百姓家借被子 3、通讯员救人牺牲 4、新媳妇为通讯员盖被
理清全文的线索、情节。 提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻 为线索展开情节。
鹿砦（ zhài）
颤（ chàn ）动
虔（ qián ）诚
忸怩（niǔ ní ）
跌宕（ dàng）
执拗（ niù ）
清新：新颖而不俗气。 俊逸：超尘拔俗。 跌宕： 文章富于变化。 撂： 落下，丢下。 木讷： 语言迟钝，不善讲话。 忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 执拗： 固执任性，不听从别人的意见。
百 鹃合
茹花
志
PPT教学课件
1．明白小说题目的含义和主题。 2．体味细节描写在小说中的作用。 ３．分析人物形象． ４．咀嚼本小说清新俊逸的语言。 ５．培养速读小说，概述小说的能力。
宽恕（ shù ） 撂（liào ）
害臊（ sào ） 木讷（ nè ）
挪（ nuó）步
讪（shàn ）笑
尴尬（ gān gà ） 掂（ diān ）量
故事情节
开端
发展
高潮
结局
带路
借被
牺牲/献被
盖被
环境：解放战争时期 主题：军爱民，民拥军，军民鱼水情。
认识《百合花》
如果你手中有一束鲜花，你认为该 送给文中的谁？为什么？
要求：先明确送花对象，找出文章中喜欢他（她） 的依据，经过小组讨论后，每组派出代表来阐述 理由，并深情的朗读原文。
套用句式：我把鲜花送给×××，是 因为他（她）___(性格特征)，用——描 写方法表现出来。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生 活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百 合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员 和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军 民之情和战友之情，传达了高尚的人情 美和人性美。
三年的初中生活就要过去了，回首 这段美好的时光，每个人都会有许多 有趣的和动情的事涌上心头，请撷取 一个片断，写出人情美或者人性美的 主题来。注意细节描写。
小结：作者擅长通过细腻而有层次的心 理活动来刻画人物。这就由远到近，由淡 到浓，由表及里地刻画人物形象。其次运 用典型细节是作品的另一重要艺术表现手 段（学生诵读文中细节部分，如通讯员枪 筒里插的树枝和野花，给“我”开饭时吃 的两个馒头，衣服上被门钩撕破的衣洞， 新媳妇的印有百合花的被子等等），这不 仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜 起伏，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。
点评《百合花》
百合花被子的作用是什么?
1、百合花被子是情 节的一部分，贯穿全 文,推动了情节的发 展。
2、揭示它与主要人 物的关系,突出人物 性格。
小说为什么以《百合花》为题?
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。 本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。 更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的
代表作《百合花》、《静静的 产院》等。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的 家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生 活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志 关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战 争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥 一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那 里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》 是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
探究细节描写对表现人物的作用
衣服上的破洞（四次）
第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞； 第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破 洞； 第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，“我”看 见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞， 一片布还挂在那里” 第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞
谢谢大家
谢谢
2015.3.13
22
再见
2015.3.13
23
象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有
百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的 感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战 士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，
一句话:百合花，象征着人性美、人情 美。
军民骨肉情
军： 腼腆 通
质朴 讯 英勇 员
2015.3.13
“ 我
妇
媳Baidu Nhomakorabea
新
民 ：
善良
”
纯朴
线
圣洁
索
()
讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。
虔诚： 恭敬而有诚意。
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探究细节描写对表现人物的作用
细节是指细小的环节或情节。它可以是 一个事物、一个动作、一句话、一种表 情，也可以是一个十分简短的情节。细 节描写是一种以小见大的方法。准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”， 它是塑造人物， 达到典型化的重要手段。好的作品之所 以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是 功不可没的。
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收获《百合花》
1. 表达方式：小说没有跌宕起伏的故事情节，却娓 娓地叙述故事，增强了作品感人的艺术力量，同时 恰到好处地运用了顺叙、插叙、倒叙等多种表达方 式。 2. 写作借鉴：在选材上，作者善于从小处着眼，以 小见大，来表现深刻主题。作者没有把眼光放在轰 轰烈烈的战场上，而是描绘生活激流中的一个小波 澜、一朵小浪花来反映生活，表现战士的崇高。围 绕人物的心理活动和感情变化，精心选取和细致描 绘虽平凡而富有代表性的生活画面，以此来揭示人 物的思想性格。这是同学们需学习借鉴的。 3. 在人物的刻画上，由表及里、由远而近、由淡而 浓。