幼儿园小班教案《形状》
幼儿园小班数学绘本《认识各种形状》教案及反思
幼儿园小班数学绘本《认识各种形状》教案及反思这是幼儿园小班数学认识各种形状教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个活动过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？师：房身呢？师：门又是什么形状呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师要带小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。
1、出示"魔术箱"师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？师：它是怎么样的呢？（2）依次变出正方形、三角形并进行提问（3）幼儿找图形。
师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试。
三、游戏-铺路1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有许多的泥坑，想让我们班小朋友帮他修一修路，你们愿意帮忙吗？出示纸路。
师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的，那我们看看都是些什么图形。
2、共同研究纸路形状。
3、师：小朋友，如果想把三角形的泥坑填满，我们要用什么形状的图形填。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《按形状分类》教案
幼儿园小班科学《按形状分类》教案
一、教学目标
1.能认识几种常见的形状：圆形、方形、三角形。
2.能够按照形状分类物品。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备
1.教具：各种形状的卡片、玩具、图片等。
2.教案：按形状分类的教案。
3.PPT：包含不同形状的图片，便于幼儿理解和记忆。
三、教学内容
1. 引入
老师出示不同形状的卡片，让幼儿辨认，引导幼儿谈论不同形状的特点，如圆形是不是边都是圆圆的，方形有几条边，三角形有几个角等。
2. 学习
1.介绍三种基本形状：圆形、方形、三角形。
通过展示图片和玩具让幼
儿观察、辨认。
2.按照形状分类：让幼儿将不同形状的物品分类，例如将圆形的卡片放
在一起，方形的玩具放在一起，三角形的图片放在一起。
3. 拓展
让幼儿观察教室中的物品，找出不同形状的东西，并对物品进行分类。
可以组织幼儿小组合作进行游戏，示范圆形的物品由哪个小组来找，方形的呢？
四、教学评估
1.观察幼儿在分类过程中的表现，包括是否能正确分类，是否能清晰表
达出分类依据。
2.收集幼儿对于形状区分的学习成果，如制作分类图、口头描述等。
五、教学反思
教师可以对幼儿在分类中出现的困难进行针对性的辅导，可以根据幼儿的实际表现适当更改教学策略，引导幼儿更好地理解形状分类的概念。
六、总结
通过本节课的学习，幼儿能够初步认识并分类不同形状的物品，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力，为后续的数学概念学习打下了基础。
以上是本节《按形状分类》科学教案的详细内容，希望能够帮助幼儿们更好地理解和掌握形状分类的知识。
小班数学《形状饼干》教案
小班数学《形状饼干》教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状；2.学习在生活中能看到这些基本形状；3.锻炼幼儿的观察力和动手能力；4.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.小圆形饼干、小三角形饼干、小正方形饼干、小长方形饼干若干（教具）；2.彩色贴纸、彩色粉笔、白板、彩色毛线；3.画有不同形状的图片卡片、形状拼图玩具；4.欢快的音乐。
三、教学内容1. 圆形饼干•让幼儿观察和品尝小圆形饼干；•画出圆形的形状，理解圆形的特点；•让幼儿用彩色贴纸在白板上贴出圆形。
2. 三角形饼干•让幼儿观察和品尝小三角形饼干；•画出三角形的形状，理解三角形的特点；•制作三角形的形状拼图玩具。
3. 正方形饼干•让幼儿观察和品尝小正方形饼干；•画出正方形的形状，理解正方形的特点；•用彩色毛线编织正方形。
4. 长方形饼干•让幼儿观察和品尝小长方形饼干；•画出长方形的形状，理解长方形的特点；•用彩色粉笔在地面上画出长方形。
四、教学方法1.观察法：让幼儿观察不同形状的饼干，并描述它们的特点；2.操作法：让幼儿动手制作不同形状的手工作品；3.游戏法：设计形状饼干相关的游戏，增加趣味性；4.合作法：进行小组合作，共同完成某些任务，培养团队合作精神。
五、教学过程1.欢迎与热身：播放欢快的音乐，做一些热身活动；2.导入话题：引入形状饼干，让幼儿猜猜今天要学习的内容；3.学习新知识：分别介绍圆形、三角形、正方形、长方形的特点；4.游戏互动：组织游戏，让幼儿运用所学知识；5.制作手工：让幼儿动手制作形状拼图、彩色贴纸等；6.总结反馈：回顾今天学习的内容，让幼儿自己总结形状饼干的形状。
六、延伸活动1.让幼儿在生活中观察不同形状的物品，并进行分类；2.组织形状饼干DIY比赛，激发幼儿创造力；3.利用形状饼干进行数学游戏，教授简单的计数和加减法。
七、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和能力灵活调整教学内容和方法，使每个幼儿都能够学有所得。
幼儿园小班认识形状的教案
幼儿园小班认识形状的教案教案名称：小班认识形状适用年龄：3-4岁的幼儿园小班教学目标：1. 学生能够认识并掌握三种形状：圆形、三角形、正方形。
2. 学生能够分类不同形状。
3. 学生能够利用不同形状进行简单拼图。
教学准备：1. 形状的卡片（圆形、三角形、正方形各5张）。
2. 不同形状的物品（如圆形的球、三角形的旗帜等）。
3. 硬卡纸和彩色笔供学生制作简单的拼图。
教学过程：Step 1 - 引入课程（5分钟）教师出示一些常见的物品，让学生观察，并请他们说出物品所代表的形状。
例如，教师出示一个圆形的球，让学生说出其所代表的形状为圆形。
Step 2 - 学习三种形状（20分钟）教师出示圆形、三角形、正方形的卡片，向学生介绍对应的形状名称，并简单地解释每种形状的特点。
教师随机出示卡片，让学生说出卡片所代表的形状名称。
教师请学生模仿卡片上的形状，练习画出圆形、三角形、正方形。
Step 3 - 形状分类游戏（15分钟）教师将不同形状的物品混放在一起，让学生分辨并分类到对应的形状卡片上。
教师可以和学生一起讨论每个物品所代表的形状，并帮助学生更好地理解每种形状的特点。
Step 4 - 制作拼图（20分钟）教师提供硬卡纸和彩色笔，让学生制作自己独特的形状拼图。
教师可以提供一些简单的示范，例如教师可以画出圆形、三角形、正方形中的一个，并要求学生在卡纸上制作相应形状的拼图。
Step 5 - 总结课程（10分钟）让学生为今天所学的形状做个小总结，并自由发挥讨论如何将形状运用在自己的学习和生活中。
在学生中挑选一些代表，让他们表演一些关于形状的歌曲和舞蹈。
教学评估：1. 在学生制作拼图过程中，教师观察每个学生制作拼图时的理解能力和差异性。
2. 在学习过程中，教师可以通过提问或游戏，考察学生所掌握的形状的认识程度。
3. 在总结环节中，可以检验学生对所学内容的理解情况。
教学延伸：1. 教师可以让学生制作含有多种形状的拼图，帮助学生更好地理解各种形状的特点。
小班数学活动教案《认识各种形状》
小班数学活动教案《认识各种形状》一、教学目标：1.能够认识并命名圆、方、三角形、长方形等常见的二维图形。
2.能够观察周围环境中的各种图形，知道图形的名称。
3.能够通过观察和比较辨认图形的属性区别，如边数、角数等。
二、教学重难点：1. 认识并命名各种形状的图形。
2. 能够通过观察辨认出图形的属性区别。
三、教学准备：1.教具：各种形状的卡片、图形模型、投影仪等。
2.活动规划：图示各种常见形状的图片，让学生观察、讨论、比较。
四、教学过程：步骤1：引入活动1.教师准备一些常见图形的卡片，如圆、方、三角形、长方形等，并张贴到白板上。
2.教师问学生：你们知道这些图形的名称吗？请用手指出你认识的图形。
步骤2：认识图形1.教师将各种形状的卡片展示给学生观察，然后逐个询问学生图形的名称。
2.学生观察卡片，回答正确后，教师将相应的卡片贴到白板上，同时写上图形的名称。
步骤3：比较图形1.教师将贴在白板上的图形进行分类，如圆形、四边形、三角形等，并与学生一起讨论比较它们的异同。
2.学生观察图形的形状、边数、角数等特征，进行比较并记录下来。
步骤4：巩固练习1.教师将投影仪投放出各种形状的图片，让学生观察并命名。
2.学生在教师的引导下，自主观察并回答问题。
3.教师可根据学生的认知情况，适当调整教学内容和难度。
五、激发思考：学生分组，每个组选一种形状进行展示，其他组员观察并猜出形状的名称，进一步巩固和活化所学的知识。
六、巩固拓展：1.让学生观察身边环境中的各种图形，并将观察到的图形名称告诉老师或同学。
2.在课后，可以要求学生找一找家中常见的图形物品并记录下来。
七、教学反思：通过本次活动，学生能够熟悉并命名常见的图形。
此外，通过观察和比较图形的属性，学生也能够理解图形的异同之处。
在教学过程中，可以通过各种互动方式，激发学生的思考和参与，增强学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学的内容和难度，确保教学效果的提高。
幼儿园小班科学《科学 按形状分类》教案
幼儿园小班科学《科学按形状分类》教案教案目标
本节课的主要目标是让幼儿了解不同的形状，并且学会按照形状分类物品，培
养幼儿的观察力、分类能力和思维能力。
教学准备
•准备各种不同形状的物品，如圆形的球、方形的盒子、三角形的标志等。
•准备一个展示板，用于展示不同形状的图片。
•准备颜色浓艳的贴纸或标记不同形状的颜色点。
教学内容和过程
1.导入：老师让幼儿围绕教室找出不同形状的物品，并将它们带到前面
展示。
2.观察：让幼儿观察展示板上的不同形状的图片，并让他们说出图片中
的形状。
3.分类：让幼儿根据形状将前面带来的物品分类，可使用颜色点进行标
记。
4.对比：让幼儿比较不同形状的物品，讨论它们之间的相似和不同之处。
5.游戏：进行形状分类的游戏，让幼儿将通过游戏巩固所学的内容。
6.总结：让幼儿总结今天学到的内容，强调形状分类的重要性。
拓展活动
1.让幼儿在教室或家中找出更多的形状物品，并将它们分类。
2.制作形状分类的手工作品，让幼儿发挥创造力。
3.利用形状分类进行简单的数学游戏，如找出几个同一个形状的物品。
课堂小结
通过本节课的学习，幼儿能够认识到不同形状的物品，并且能够按照形状分类
物品。
这不仅培养了他们的观察力和分类能力，同时也锻炼了他们的思维能力和团队合作精神。
希望通过科学教学方法的引导，幼儿在未来的学习中能够更好地理解和应用形状分类的知识。
以上就是本节课的教学内容和过程，希望可以对幼儿的科学学习有所帮助。
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
幼儿园小班数学教案：认识各种形状教学目标：1. 让幼儿能够认识各种基本的二维和三维形状，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等；2. 培养幼儿观察和描述事物形状的能力；3. 培养幼儿动手操作的能力，通过组合和分类形状的活动，激发幼儿的创造力；4. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作的活动让幼儿互相交流和分享。
教学准备：1. 形状卡片：制作一些卡片，上面分别绘制不同形状的图案，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等，每种形状至少制作2-3个卡片；2. 形状拼图：用厚纸板制作一些形状拼图，让幼儿通过拼图认识和描述形状；3. 形状分类盒子：准备一个大纸箱，里面分别放入不同形状的物品，让幼儿通过观察和描述将形状分类；4. 形状感受：准备一些触感不同的材料，如软绵绵的棉花、光滑的石头、粗糙的纸片等，让幼儿通过触摸感受不同形状的特点。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：教唱《认识形状的歌》（歌词：认识形状真有趣，圆、方、三角形）2. 游戏：教师示范，幼儿模仿，利用上唇与下唇的缝隙发出“园” “方” “形” “圆” “角” 等字音。
3. 提问：让幼儿观察教室内的物品形状，提问幼儿找到不同的形状。
二、形状认知与描述（15分钟）1. 形状卡片：依次展示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述该形状有什么特点。
2. 形状拼图：将形状拼图展示给幼儿，让幼儿尝试拼图，并描述拼图中的形状。
三、形状发现与分类（15分钟）1. 形状分类：将准备好的形状分类盒子摆放在幼儿面前，让幼儿观察并描述每种形状的特点，然后将不同形状的物品放入相应的盒子中。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分别选择一种形状，利用纸板、纸张等材料进行手工制作，最后展示给其他小组。
四、形状感受与运用（15分钟）1. 形状感受：让幼儿触摸不同形状的材料，让他们感受到不同形状的特点。
2. 形状应用：提供一些形状图案的纸张，让幼儿利用这些纸张进行自由绘画，发挥他们的创造力。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》(附反思)
幼儿园小班数学教案《按形状分类》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识形状》
幼儿园小班数学教案《认识形状》一、教学目标1.学生能够辨认基本形状：正方形、三角形、矩形、圆形等；2.学生能够描述基本形状的特点；3.学生能够根据形状的特点，将图形分类。
二、教学重点1.复习课程中学过的形状；2.让学生掌握形状的名称和特征；3.帮助学生提高形状的分类能力。
三、教学准备1.教师准备PPT, 各种形状的卡片和图案纸张, 圆规和量角器以及其他相关的教学材料;2.布置教室环境，让环境色彩丰富、温馨。
四、教学过程4.1 复习通过音乐、游戏等方式复习形状，让学生复习正方形、三角形、矩形、圆形等形状。
4.2 引入新知引入新知，通过幻灯片let’s learn shapes，教师介绍“菜单”的形状，如正方形、圆形。
让学生看到菜单的配图，让学生自己找形状特点，然后选择答案，领取糖果。
4.3 形状分类引入“猜猜宝宝”的游戏，让学生看一些形状卡片，然后自行归类。
学生完成后用图案纸张把相同的形状画在纸张的不同空白中。
4.4 计算不同形状的边数教师引导学生可以用之前学习的数学计算词汇数，来比较不同形状的边数。
4.5 形状的制作基于这堂课的主题，教师将引导学生设计形状手工制作，让学生动手实际操作，加深学生对形状的理解。
4.6 结束语教师总结了这堂课所学的知识点。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生们掌握了正方形、三角形、矩形和圆形等形状的外形特点，然后将它们归类到不同的类别中，让他们能够更深入地理解形状的特点，也提高了他们的分类能力。
同时，这堂课还引导学生动手设计形状制作，让他们在实践中加深对形状的理解。
幼儿园小班认知教育教案《认识形状》
幼儿园小班认知教育教案《认识形状》教学内容：认识形状教学目标：1. 了解几种基本形状2. 能够辨认和命名圆形、三角形、方形、矩形、椭圆形、心形等常见的形状3. 能够通过感官观察和手工制作的方式认识形状教学环节：1. 导入（5分钟）教师通过展示图片或手势引导学生感性认识不同形状，如圆形，三角形等，并简单介绍此次课程的主题。
2. 了解不同的形状（10分钟）教师向学生展示各种不同形状的图形卡片，让学生通过观看、触摸等感官方式进行认识。
教师介绍每种形状的特征和名称，让学生掌握正确的认知。
3. 分组活动（15分钟）教师将学生分成数个小组，每个小组随机给一种形状的卡片，让学生跟据卡片上的形状材料自由制作相关的图画或手工制品。
在制作过程中让幼儿能通过手工制作进行感性认识，加深个体对形状的印象和理解。
4. 完成展示（10分钟）教师让学生逐一展示他们制作的图画或手工制品，并鼓励学生互相进行交流和分享。
5. 总结（5分钟）教师以绘画的方式记录学生在制作过程中的收获和体会，同时为幼儿巩固所学的知识，点明今天学习的重点和要点。
教学方法：1. 形象化教学法2. 小组合作学习法3. 绘画记录法教学评价：1. 学生通过简单的观察认知，能命名和辨认这些不同的形状2. 学生在制作过程中能够充分发挥想象力和创造力，完成自己的设计3. 学生通过分享和交流，能够更加深入理解所学内容教学资源：1. 图形卡片2. 材料工具教学注意事项：1. 教师应事先准备好所需材料和工具；2. 注意幼儿安全，选择合适的制作材料；3. 给予学生充分的自由发挥空间，鼓励幼儿发挥创造力；4. 小组合作时应加强观察，确保每个学生都参与制作和表现。
幼儿园小班形状认知教学教案
幼儿园小班形状认知教学教案一、教学目标：1.了解常见的形状，如正方形、三角形、椭圆形等。
2.简单区分不同的形状，如长方形和正方形，圆形和椭圆形等。
3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
二、教学内容：1.知识内容：（1）认识常见的形状：正方形、长方形、圆形、三角形、椭圆形等。
（2）引导幼儿感知每个形状的特征，如正方形四个边相等，圆形边界平滑等。
2.教学活动：（1）教师出示各种形状的图片，让幼儿辨认、命名。
（2）教师出示同一种形状的不同变化，如大小、颜色不同的正方形，让幼儿进行对比观察。
（3）使用各种材料，如木块、画板等，让幼儿进行手工制作，如描绘、拼接等，来强化对形状的认知。
三、教学方法：（1）直观感知法利用各种图片、游戏等直观的材料，激发幼儿主动感受和认知。
（2）操作体验法让幼儿亲自操作，动手制作，体验形状的特征，进一步巩固认知。
（3）娱乐活动法通过游戏、音乐等愉悦的娱乐方式，增强幼儿的学习兴趣，使学习更加生动有趣。
四、教学步骤：第一步：师生互动，热身活动1.老师和孩子一起站成一个圆，唱歌看识形状：“圆形、圆形、我是一个圆，正方形、正方形，我有四条线，三角形、三角形，我有三条线。
”一边唱，一边按着图象做2.老师示范，幼儿跟随，身体协调与形状认知结合：（1）划圈圈、弯腰腰、跳椭圆、拦住球。
（2）两人手拉手跨过或绕过各种形状障碍物。
第二步：引入教学主题老师引领孩子观察教室里或外面的各种物体，引发孩子对外物形状的兴趣。
实物展示：正方形餐桌，长方形黑板，房子上的三角形，球、元球等。
第三步：形状认知训练（1）准备形状卡片（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形），模仿各种形状，让孩子手拿卡片向老师展示，家长辅助发出响应==>防止有留老师的情况。
（2）出示各种形状的图片，老师介绍各种常见的图形特征，一边介绍一边展示对于正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形，分别进行阐述：正方形四个角都是直角，四条边相等（和糖果盒子一样）。
幼儿园小班教案《形状》
幼儿园小班教案《形状》一、教学目标1.能够辨认认识圆、正方形、三角形、矩形四种形状。
2.能够正确说出圆、正方形、三角形、矩形的名字。
3.能够简单描述圆、正方形、三角形、矩形的特征。
4.能够在日常生活中观察并识别不同的形状。
二、教学重点1.辨认认识圆、正方形、三角形、矩形四种形状。
2.能够正确说出四种形状的名字。
三、教学准备1.教学相关图形卡片。
2.教学相关故事书籍和绘本。
3.相关形状拼图游戏。
4.相关形状颜色填充练习。
5.学生练习纸和彩色笔。
四、教学过程第一课时：认识圆形1.用卡片展示圆形。
–教师出示圆形的卡片，让学生看图形状并说出名字。
–学生模仿教师说出圆形的名字。
2.讲解圆形的特点。
–教师用圆形物品（比如球）来展示圆形的特点，如没有边，边是曲线等。
3.游戏学习。
–让学生玩圆形拼图游戏，巩固认知。
第二课时：认识正方形1.用卡片展示正方形。
–教师出示正方形的卡片，让学生看图形状并说出名字。
–学生模仿教师说出正方形的名字。
2.讲解正方形的特点。
–教师用正方形的玩具或者纸片来展示正方形的特点，如四条边相等等。
3.练习填色。
–让学生用彩色笔在正方形的空格内涂色。
第三课时：认识三角形1.用卡片展示三角形。
–教师出示三角形的卡片，让学生看图形状并说出名字。
–学生模仿教师说出三角形的名字。
2.讲解三角形的特点。
–教师用三角形的玩具或者纸片来展示三角形的特点，如三个角，三条边等。
3.形状填充。
–学生练习在三角形的空白区域内填充颜色。
第四课时：认识矩形1.用卡片展示矩形。
–教师出示矩形的卡片，让学生看图形状并说出名字。
–学生模仿教师说出矩形的名字。
2.讲解矩形的特点。
–教师用矩形的玩具或者纸片来展示矩形的特点，如有四个角，两对边平行等。
3.形状拼图。
–学生尝试拼出矩形形状。
五、教学延伸•让学生在教室或者家里找出不同的形状，如圆形的钟表，正方形的窗户等。
•利用形状识别游戏巩固学生的学习成果。
•鼓励学生通过手工制作不同形状的作品。
幼儿园小班认识形状教案设计
幼儿园小班认识形状教案设计幼儿园小班认识形状教案设计一、教学目标1.认知目标：能够认识圆形、正方形、三角形和长方形。
2.技能目标：能够正确说出各种形状的名称，在日常生活中可以辨认并描述不同形状的物品。
3.情感目标：通过形状的认识，培养幼儿的观察力、创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1.基础知识：认识圆形、正方形、三角形和长方形。
2.认知技能：听、说、辨认各种形状的名称，通过观察实物和图片，了解不同形状的特征和应用。
3.情感态度培养：鼓励幼儿多观察、多思考、勇于表达，培养他们的积极心态和学习兴趣。
三、教学过程1.引入活动（10分钟）教师向幼儿展示各种形状的实物或图片，如：球、盒子、积木、梯形桌子等，然后提问：“你们看到这些物品，它们有什么共同的特征？”引导幼儿认识不同的形状：“这是圆形，这是正方形，这是三角形，这是长方形。
”让幼儿触摸物品，感受形状的特征，引导幼儿发表自己的观察和感受。
2.学习活动（30分钟）（1）展示各种形状的图片，教师用简单的语言对不同形状的物品进行描述，鼓励幼儿表达对图片的观察和认知，如：“这是一个圆形，像太阳一样的形状。
”（2）挑选几个形状的实物，让幼儿摸一摸，感受不同形状的特征，然后一起说出物品的名称和形状，如：“这是一块正方形的纸，这是一只圆形的小球。
”（3）教师出示形状拼图，引导幼儿用不同的块拼成各种形状，培养幼儿的空间认知和逻辑思维，如：“用这三个小正方形拼出一个大正方形。
”3.练习活动（15分钟）（1）游戏1：圆形、正方形、三角形、长方形跑（准备4张纸片，分别贴上圆形、正方形、三角形、长方形，教师唤起幼儿们一个个跑到对应的形状代表图上，重复练习几遍）。
（2）游戏2：找相同的形状（教师分发形状纸片给幼儿，展示大屏幕上的各种图案，要求幼儿快速找到相同形状纸片，回答答案）。
4.巩固活动（10分钟）（1）教师通过出示形状纸片等方法，抽查幼儿认识不同形状的能力，及时纠正存在的错误。
幼儿园小班教案：认识形状
幼儿园小班教案：认识形状教学目标：1.认识与区分几何图形中的简单形状：圆形、三角形、矩形、正方形2.辨别简单的形状并简单描述3.能够在日常生活中应用所学形状进行简单的归类和描述教学内容：1.介绍形状：圆形、三角形、矩形、正方形2.形状游戏：学生进入游戏栏之后开始学习各种形状，游戏规则更为根据年龄段而因呈现，小班学生可以通过看图辨识剪纸，听关于形状的描述并理解游戏要求。
3.形状手工：根据形状的特征自由制作剪纸或拼图，让孩子通过手工认识每个形状。
4.团体活动：老师模拟各种情景，让孩子们通过形状区分需要什么形状。
5.小班形状游戏互动展示：在从关于形状的自制游戏中选拔出表现突出的孩子，进行小组巡游等多种活动模式的汇报展示。
教学步骤：1.导入老师初步通过在课堂上让孩子通过看图，或者展示形状的图片对形状进行介绍，引导孩子对形状感兴趣。
2.形状游戏接下来根据游戏环节的预设要求，让孩子们在游戏中认识每个形状。
3.形状手工开始形状手工活动，让孩子们可以自由的发挥逻辑思维和动手能力自主制作。
4.团体活动模拟情景主要是帮助孩子们在识别中加深印象，所以老师可以自由发挥根据孩子的实际需求。
5.小班形状游戏互动展示最后当孩子们学习各个形状的特点之后让自信的孩子向大家展示一下他们的成就，模式不限，可以通过巡回演出的形式，或者在班内进行表演互动等多种方式来呈现。
教学方法：1.直观教学法：形状学起来比较容易，孩子们很容易理解，但是教学方法相对简单易懂，最好通过直观清晰的图示介绍。
2.多样教学法：针对每个孩子的个性经验，通过不同的游戏、手工、模拟情景等多种方式灵活掌握孩子们的学习需求。
3.互动教学法：通过互动方式，让孩子在教学过程中有自由的参与感，既可以从孩子关心的角度出发，发挥主题互动的效果，孩子的参与感强烈，可以帮助他们更好的理解知识。
教学重点：1.孩子们的主动参与感2.严格规范课程安排3.教师本身对于形状即有清晰的规划和掌握教学难点：1.形状不仅体现在日常生活场景当中，还体现在各个方面，教师需要引导孩子多方面理解形状的应用。
幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案
幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能；3.提高幼儿的专注、细心、耐心、合作等学习态度。
二、教学内容1.形状分类游戏；2.形状名称和属性学习；3.形状组合创意活动。
三、教学步骤步骤一：形状分类游戏1.展示不同形状的卡片，问幼儿如何区分；2.引导幼儿将相同形状的卡片放在一起；3.让幼儿自己观察、分类、比对，培养幼儿的观察力和分类能力。
步骤二：形状名称和属性学习1.展示各种形状的卡片，先让幼儿看，然后问他们知不知道这是什么形状；2.问幼儿这个形状有哪些特点：边角、边数、对称等；3.在教师的帮助下，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状。
步骤三：形状组合创意活动1.让幼儿组合各种形状的卡片，创意出不同的图案；2.引导幼儿讲解自己的创意，分享给小伙伴；3.在互动中培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学重点1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能。
五、教学方法1.游戏教学法；2.对话交流法；3.创新活动法。
六、教学评估1.观察幼儿在形状分类游戏中的表现，评估其观察和分类能力；2.观察幼儿在形状名称和属性学习的表现，评估其记忆和理解能力；3.观察幼儿在形状组合创意活动中的表现，评估其想象和创造能力。
七、教学后记通过这节课，幼儿们认识了不同的形状，并学会了如何分类、比对、组合，锻炼了观察、分析、创造的能力。
在教师引导下，孩子们积极参与，表现出了良好的学习态度和合作精神。
同时，也发现了一些问题，下一步将继续加以改进。
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幼儿园小班教案《形状》
小班教案《形状》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能按物体的形状进行分类，认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征，引发幼儿学习图形形状的兴趣，快来看看幼儿园小班《形状》教案吧。
教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学准备：
1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
）
（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？
能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
）
二、按物体的形状进行分类：
1、动画课件5：物体分类
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？
师：
（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）
（2）它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。
如答对，物体走进房子，电脑：你真了不起，帮我找到了孩子。
答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：这不是我的孩子，再动动小脑筋吧）幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。
（电脑提示错误）
师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。
哪它是谁的孩子呢？
小百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方
形，也指形相、外貌。