职业是人生的基石 ppt课件

合集下载

职业是人生的基石.doc

职业是人生的基石.doc

《德育》3导学案主备人:杨兰英审核人:编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】1.知识目标:1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

2.能力目标:1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知,对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

3.情感目标:1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1.职业:指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2.职业的基本特征:社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例,讨论:(1).少年马克思是如何看待职业的?这对他的一生有何影响?(2).“面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系?2.阅读新职业发布案例,讨论:说说其中哪些职业与自己所学专业有关,哪些职业自己比较感兴趣,并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神,讨论:(1).作为一个职业,掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此,你是如何理解的?(2).在20世纪50年代,时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏,换来万家净”。

在新时代,时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些?请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁,讨论:从蒸汽机车司机到动车组司机,庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化?哪些发生了变化?为什么会发生这些变化?2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯,讨论:从农民到将军,再从将军到农民,甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择?甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示?3.阅读培育和践行社会主义核心价值观,讨论:作为未来的产业工人、现在的青年学生,你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观?【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时,对方少收7 000万法郎,丝绸公司总经理发现后,立即将7 000万法郎退还给对方,为此赢得了良好的信誉。

职业是人生的基石ppt课件

职业是人生的基石ppt课件

2
少年马克思对职业的思考
1、他没有考虑选择哪种具体职业,但却选择职业活 动的具体目标,即最能为人类的福利而劳动。
影响:认识职业的内涵对他的人生有巨大奠基作用 2、表达了个人价值与社会价值的关系。一个人只有
为社会所需,其行为结果能为他人带来福利,则 不但获得生活来源,还能得到社会尊重,体现个 人崇高的社会价值
11
农民将军甘祖昌(开国将军)的职业生涯
2000年5月,南昌市某小学一位叫何蕾的小朋友给写这样一封信:“ 龚奶奶,妈妈给我讲了甘爷爷的故事后,我真佩服他。但是还想向您 问几个问题,甘爷爷丢了这么大的官,您生气过、伤心过吗?您埋怨 过他吗?说实话,如果丢官的是我爸爸,我一定会坚决反对并质问他 ,更不会同意他去农村当农民的。要那样,我的日子会多难过啊!所 以,我想,这一点我真不如您,对吗……”
社会学家艾君认为,从时传祥身上以及在他的鼓舞感召 下的同事们身上所体现出来的全心全意为人民服务的精神 ,勤劳朴实、自强不息的民族精神,爱岗敬业、吃苦耐劳 的奉献精神这也正是文明社会赋予了“时传祥精神”的时 代内涵。
13
新的时代需要“时传祥精神”
尽管“时传祥精神”产生在五十年代,但这种精 神却被时代赋予了一些新的理念和内涵,为全国 各行各业所尊重和奉行。当我们以时空的角度认 识解剖“时传祥精神”时则会发现,倡导与时俱 进地学习时传祥的精神,对构建和谐社会,对树 立公民社会的责任心、正义感和奉献精神,倡导 公平公正、关爱他人的社会和谐环境有着重要的 时代意义。
康德:这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼, 一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心尊崇的道德法则。
15
海因茨难题
这是著名的美国心理学家科尔伯格的道德两难问题 1、关于是非善恶的社会准则和道德要求 海因茨不能去偷药,如果被抓到会受到惩罚 海因茨应该去偷药,谁让药剂师那么不近人情

第一课第一节职业是人生的基石-教案

第一课第一节职业是人生的基石-教案

第一课职业与成功第一节职业就是人生得基石(教案)教学目得与要求:1、了解职业道德与就业准备得基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质得过程与方法。

2.了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

3.理解职业理想得重要作用,掌握职业生涯规划与管理得基本方法。

教学重点:1、了解职业道德与就业准备得基本要求;2、了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

教学难点:了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系教学过程与步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈得中间站着一个学生。

接着,老师在圆圈得里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师与一些同学。

老师说:“这就是您得过去与现在。

这个圆圈里面就是您得家庭、老师与同学。

在这个圆圈里,您衣食无忧、学习快乐、远离社会与竞争。

”“谁能告诉我,当您跨出这个圈子后,会发生什么?”教室里顿时鸦雀无声。

一位同学打破沉默:“会害怕。

”一位同学说:“会出错。

”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。

当您出错后,其结果就是什么?”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。

”“对,您会从错误中学到新东西。

”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当您离开这个圆圈,就进入一个全新得世界。

您会学到以前不知道得东西,体验到以前体验不到得生活内涵。

”老师说着,在原来得圆圈外画了一个更大得圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“您们每个人都要在这里重新学习。

学习如何生存,如何发展,如何实现完美得人生。

只有走出原来得圆圈,您才能在新得圆圈中立足,才能使自己人生得圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。

”老师所说得这个新得圆圈,就就是职业世界。

当您走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业得人生选择。

即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。

职业就是什么,它与产业、行业就是什么关系,我国现行得就业政策就是什么,有哪些就业制度与规定,目前得就业形势如何?这些都需要您去了解。

职业伴随人生ppt

职业伴随人生ppt

职业发展的策略和技巧
1
自我评估
了解自己的兴趣、技能和价值观,以
学习与发展
2
便做出符合个人目标和价值的职业选 择。
持续学习和发展自己的技能,保持与
ห้องสมุดไป่ตู้
职业发展趋势的同步。
3
网络和人脉
建立良好的人际关系和专业网络,寻
目标设定
4
找职业机会和资源。
设定明确的职业目标,并为实现这些 目标制定有效的计划。
职业伴随人生的重要性
职业伴随人生ppt
演示文稿的目的是探讨职业选择对人生的重要性以及职业发展的策略和技巧。 通过这个演示文稿,我们将深入了解不同职业的优缺点,以及职业发展中的 挑战和应对方法。
背景和引言
在这个演示文稿中,我们将讨论职业选择的重要性以及职业发展对人生的影响。我们将探索不同职业的 优缺点,并分享一些职业发展的策略和技巧。
总结和结论
通过这个演示文稿,我们深入探讨了职业选择的重要性,不同职业的优缺点,以及职业发展的策略和技 巧。职业伴随人生,正确的职业选择和职业发展对于实现个人成功和幸福至关重要。
职业选择的重要性
职业选择是人生中的一个关键决策,它决定了我们未来的职业生涯和生活质量。了解自己的兴趣、技能 和价值观对于做出明智的职业选择至关重要。
不同职业的优缺点
医生
优点:帮助他人,稳定的收入 缺点:高风险和压力
艺术家
优点:创造力和自由性 缺点:不稳定的收入和竞争激烈
工程师
优点:高薪酬和职业稳定性 缺点:要求高的技术能力和专业知识
职业选择对人生影响深远,它不仅影响我们的收入和工作满意度,还影响到我们的个人成长和生活质量。 一个合适的职业选择将使我们过上充实而有意义的人生。

第一课 职业与成功 第一节 职业是人生的基石

第一课 职业与成功 第一节  职业是人生的基石
行业自律
• 承担社会责任,关注社会公 益,关注环境保护,做一个有 责任的职业人。
• 自觉遵守行业规范,维护行 业形象,推动行业健康发展。
(5)技术性
职业活动必须合乎法律规定否则就不属于职业的范畴,比 如“传销员”就不是职业。职业活动还必须遵守相应的职业规 则,否则就会损害职业的社会功能,比如军人的天职就是无条 件地保卫国家。
• 职业具有稳定性、群体性和阶段性
3
等特征。
《现代汉语词典》对“职业”的解释为:个人在社会中所从事的 作为主要生活来源的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、 驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工记者、咨询师、演员、 作家等从事不同职业的人都有各自的“应做之事”。
职业是人类社会生产活动发生分工的结果。由此我们也可以想见, 不同的职业有着不同的工作对象、工作内容、工作方式和工作场所, 不同的职业对从业者的要求也各不相同。
职业发展与个人成长
职业发展
• 职业发展是个人成长的重要组成部分,通 过选择合适的职业,提升职业技能,把握职 业发展机会,实现个人价值和梦想。
个人成长
• 在职业发展的过程中,个人的人格、思维 、心态等方面也会得到锤炼和提升,从而实 现全面的个人成长。
实现人生目标
实现人生规划
• 职业是人们实现人生规划的重要手 段,通过职业发展,人们可以逐步实 现自己的人生目标。
(6)时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关,尤其是当代科学 技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
职业的时代特征
工业时代的机器操作者 • 随着工业机器人在制造业中的广泛应用,机器操作者成 为时代的热门职业。
信息时代的程序员 • 随着计算机和互联网的普及,程序员成为信息时代最具 代表性的职业之一。

职业是人生的基石

职业是人生的基石

《德育》3导学案主备人:杨兰英审核人:编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】1.知识目标:1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

2.能力目标:1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知,对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

3.情感目标:1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1.职业:指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2.职业的基本特征:社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例,讨论:(1).少年马克思是如何看待职业的?这对他的一生有何影响?(2).“面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系?2.阅读新职业发布案例,讨论:说说其中哪些职业与自己所学专业有关,哪些职业自己比较感兴趣,并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神,讨论:(1).作为一个职业,掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此,你是如何理解的?(2).在20世纪50年代,时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏,换来万家净”。

在新时代,时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些?请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁,讨论:从蒸汽机车司机到动车组司机,庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化?哪些发生了变化?为什么会发生这些变化?2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯,讨论:从农民到将军,再从将军到农民,甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择?甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示?3.阅读培育和践行社会主义核心价值观,讨论:作为未来的产业工人、现在的青年学生,你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观?【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时,对方少收7 000万法郎,丝绸公司总经理发现后,立即将7 000万法郎退还给对方,为此赢得了良好的信誉。

1.1职业是人生的基石职业道德是从业之本 (1)

1.1职业是人生的基石职业道德是从业之本 (1)

南京市公用事业技工学校技工学校教案首页编号:NJGY-QD-13-13 版本号:B/0授课日期班级14双元制班课题: 1.1职业是人生的基石,职业道德是从业之本教学目的、要求:1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵教学重点、难点:掌握职业道德的概念、特征及其作用授课方法:讲授教学合作教学教学参考及教具(含电教设备):板书电子讲台授课执行情况及分析:板书设计或授课提纲一、复习提问(5分钟)注:因为是第一次课,没有复习提问。

给学生介绍一下课程和授课计划等。

二、导入新课(20分钟)通过提问的方式“职业是什么?”导入新课。

三、讲授新课(185分钟)1、什么事职业,职业是怎么来的;2、职业的基本特征;3、职业的人生功能。

四、课堂小结(10分钟)五、布置作业(20分钟)教 案 纸第 1 页一、复习提问(5分钟)给学生讲解一下这门课程的教学意义,及这门课的教学目标和重点。

因为本堂课是开学第一堂课,没有复习问题。

首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课,有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课(20分钟)本次课我们第一章讲的内容是职业与成功,那么什么是职业,职业与成功之间又有什么关系?下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石…三、讲授新课(185分钟)第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工定义:职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法,有报酬的工作。

职业是社会生产活动发生分工的结果。

1999年5月,我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个职业。

只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性任何一种职业都不能独立存在,它只是整个社会依稀中的一个环节;从事某个职业的人,都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。

2、 经济性人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。

职业是人生的基石共36页文档

职业是人生的基石共36页文档
盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
36
职业是人生的基石
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

职业是人生的基石参考课件

职业是人生的基石参考课件
“时传祥精神”所折射出来的人与人之间的相互关爱,人 与社会之间的相互融合,人与社会之间的和谐共生,这与 建设社会主义和谐社会的实质是相统一的,这也正是“时 传祥精神”的时代内涵所在。
1
课题一 职业与职业道德
教学导入
梁启超说:“人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功 德,不劳作便是罪恶……做一种劳作做到圆满,便是天地间 第一等人。”
作为一个革命家,马克思天天劳作;作为一名营业员, 张秉贵天天劳作;作为一位淘粪工,时传祥天天劳作。他们 在各自的岗位上,不但劳作,而且已将“劳作”做得“圆 满”,获得了人们无限的尊崇和景仰。所以他们都是“天地 间第一等人”。今天,我们就将讨论“职业”这个话题,讨 论在我们将要进行的职业生涯中,如何也能将“劳作”做到 “圆满”,让自己也成为“天地间第一等人”。
2
少年马克思对职业的思考
1、他没有考虑选择哪种具体职业,但却选择职业活 动的具体目标,即最能为人类的福利而劳动。
影响:认识职业的内涵对他的人生有巨大奠基作用 2、表达了个人价值与社会价值的关系。一个人只有
为社会所需,其行为结果能为他人带来福利,则 不但获得生活来源,还能得到社会尊重,体现个 人崇高的社会价值
11
农民将军甘祖昌(开国将军)的职业生涯
2000年5月,南昌市某小学一位叫何蕾的小朋友给写这样一封信:“ 龚奶奶,妈妈给我讲了甘爷爷的故事后,我真佩服他。但是还想向您 问几个问题,甘爷爷丢了这么大的官,您生气过、伤心过吗?您埋怨 过他吗?说实话,如果丢官的是我爸爸,我一定会坚决反对并质问他 ,更不会同意他去农村当农民的。要那样,我的日子会多难过啊!所 以,我想,这一点我真不如您,对吗……”
6
2015年《职业大典》出炉:894个传统职业消失 347个新职业出现

1、德育——职业是人生的基石PPT课件

1、德育——职业是人生的基石PPT课件

20
第一节 职业是人生的基石
2021
21
第一节 职业是人生的基石
2021
22
第一节 职业是人生的基石
2021
23
第一节 职业是人生的基石
2021
24
第一节 职业是人生的基石
2021
25
第一节 职业是人生的基石
2021
26
第一节 职业是人生的基石
二、职业的基本特征
提问: 要从事职业需要具备什么条件
第一节 职业是人生的基石
2021
34
第一节 职业是人生的基石
2021
35
第一节 职业是人生的基石
2021
36
第一节 职业是人生的基石
2021
37
第一节 职业是人生的基石
2021
38
第一节 职业是人生的基石
2021
39
第一节 职业是人生的基石
2021
40
第一节 职业是人生的基石
2021
?以自己身边的人从事的职业为 例谈谈从事职业要具备什么能力 ?
2021
27
第一节 职业是人生的基石
2021
28
第一节 职业是人生的基石
2021
29
第一节 职业是人生的基石
2021
30
第一节 职业是人生的基石
2021
31
第一节 职业是人生的基石
2021Байду номын сангаас
32
第一节 职业是人生的基石
2021
33
2021
第一课 职业与成功
2021
2
第一节 职业是人生的基石
2021
3

1.1 职业是人生的基石2020

1.1 职业是人生的基石2020
分为:8大类、75中类、434小类、1481个职业
◎第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ◎第二大类:专业技术人员 ◎第三大类:办事人员和有关人员 ◎第四大类:商业、服务业人员 ◎第五大类:农、林、牧、渔、水利业从业人员 ◎第六大类:生产、运输设备操作人员等有关人员 ◎第七大类:军人 ◎第八大类:不便分类的其他从业人员
“创意设计类”的职业较多,另外, “顾问类”、“科技类”、“保健类”等职 业也在不断增加。
思考: 1、举例分享你所知道的新职业。 2、举例分享你知道的正在消失或已经消失 的职业。
三、职业的人生功能(背诵)
❖ 1、获取生活来源(谋生手段) ❖ 人们通过职业获得一定的社会角色,为社会创造财富,并得
到社会的承认。贡献越大,回报越高。
下列属于职业的有( )
1、职业电竞选手 2、小偷 3、公务员 4、演员 5、走私、贩卖毒品者 6、志愿者 7、学生 8、商人
❖ 1、职业的含义:
❖ 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报 酬的工作。
❖ 工人、农民、教师、警察、会计、厨师、秘书、司机、保 安、理发师、法官、军人、记者、演员、作家、商人、清洁 工等等,都是职业的名称,他们都有各自的“应做之事”。
二、职业的基本特征
(背诵)
1)社会性----服务于社会
2)经济性----基本生存(一定的现金或实物回报)
❖ 3、技术性-----技术要求、操作规范。技术越强,报酬越多。
随着时代的变化发展、人们需要的增多,会有许多新的职业产生,例: 模特、计算机程序设计员。
同时原来有的职业也获得了新的时代内容,例:司仪——主持人,理 发师——美发形象设计。
一、职业来自社会分工
职业是如何产生的呢?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
是啊,不当将军当农民,这真是前无古人的稀罕事。这可能是“甘祖 昌现象”吧,只有共产党人才会有这种现象。什么原因?归根结蒂就 这么一条,他始终没有忘记自己是一个普通共产党员,始终没有忘记
党的宗旨。什么岗位不重要,共产党员能上能下。重要的是岗位 要适合自己全心全意为人民服务。他觉得家乡一穷二白,那片
希望的田野更加需要他。就这么简单!
2020/12/17
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ早早……”
2020/12/17
课题一 职业与职业道德
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
2020/12/17
12
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但
是,由于每个人参与职业活动的动机不同,更由于
人们在认知水平和兴趣等方面的差异,以及职业劳动
本身的特点不同,每个人对职业各种功能的看法会
2020/12/17
男怕入错行,女怕嫁错郎
2020/12/17
课题一 职业与职业道德
1.职业的基本内涵
职业的基本内涵,国家 有着统一的描述。对此,我 们称之为国家职业标准。国 家职业标准是我们学习职业 技能、获取职业资格、进行 职业活动的基本依据。
2020/12/17
7
课题一 职业与职业道德
资料链接
产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生 活中所处的地位以及他对职业的基本态度。
2020/12/17
13
农民将军甘祖昌(开国将军)的职业生涯
2000年5月,南昌市某小学一位叫何蕾的小朋友给写这样一封信:“ 龚奶奶,妈妈给我讲了甘爷爷的故事后,我真佩服他。但是还想向您 问几个问题,甘爷爷丢了这么大的官,您生气过、伤心过吗?您埋怨 过他吗?说实话,如果丢官的是我爸爸,我一定会坚决反对并质问他 ,更不会同意他去农村当农民的。要那样,我的日子会多难过啊!所 以,我想,这一点我真不如您,对吗……”
少年马克思对职业的思考
1、他没有考虑选择哪种具体职业,但却选择职业活 动的具体目标,即最能为人类的福利而劳动。
影响:认识职业的内涵对他的人生有巨大奠基作用 2、表达了个人价值与社会价值的关系。一个人只有
为社会所需,其行为结果能为他人带来福利,则 不但获得生活来源,还能得到社会尊重,体现个 人崇高的社会价值
铁路系统分为机车+货车;机车+客车;动车组等等,我 们称之为列车,反正必须有机车存在。机车就是动力源, 提供列车运行的动力,机车按照设计年代分为:蒸气机车 、柴油机液力传动机车、柴油机电传动机车、电力机车几 个车型。
动车指时速在200公里级别的铁路线路;高铁指时速在300 公里级别的铁路线路,一般而言,动车在有砟铁路上,高 铁在无砟铁路上(砟,是岩石、煤等碎片的意思,无砟轨 道指的就是没有小石头的轨道)
2020/12/17
课题一 职业与职业道德
教学导入
梁启超说:“人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功 德,不劳作便是罪恶……做一种劳作做到圆满,便是天地间 第一等人。”
作为一个革命家,马克思天天劳作;作为一名营业员, 张秉贵天天劳作;作为一位淘粪工,时传祥天天劳作。他们 在各自的岗位上,不但劳作,而且已将“劳作”做得“圆 满”,获得了人们无限的尊崇和景仰。所以他们都是“天地 间第一等人”。今天,我们就将讨论“职业”这个话题,讨 论在我们将要进行的职业生涯中,如何也能将“劳作”做到 “圆满”,让自己也成为“天地间第一等人”。
2020/12/17
8
2015年《职业大典》出炉:894个传统职业消失 347个新职业出现
与1999年的第一版相比,这次新增加了347个职业,我们 来说说都有什么,比如我们熟悉的“快递员”、“网络信 息安全管理员”等,当然还有一些我们不熟悉的,比如“ 光伏组件制造工”、“风电机组制造工”等等;
同时,更触动我们的是,这版最新的职业大典,居然一口 气取消了894个职业!我们来看看:比如“话务员”、“ 凸版凹版制版工”(因为现在全是平版印刷,甚至更高科 技的印刷技术了)、“平炉炼钢工”等等这些职业,就伴 随大典的修订,永远退出了历史舞台。
如今被取消的这些职业,曾经都是一些让从业者感到无限 荣光的热门职业。他们在经历职业兴衰的同时,恰巧也目 睹了社会产业结构的巨大变化。
2020/12/17
课题一 职业与职业道德
2.职业的基本特点
社会性 经济性 技术性
稳定性 规范性 时代性
2020/12/17
10
庄文辉的职业变迁
动车是列车车型,高铁是铁路线路类型.两者不是同一个 概念
职业名称:礼仪主持人 职业定义:从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等 工作的人员。 主要工作内容: 1.联络主、承办方,明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写,承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节,推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动,营造气氛。 职业概况:随着我国经济的飞速发展,礼仪活动数量激增,涉及范围也 在不断加大,如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等,这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力; 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基 本能力。
社会学家艾君认为,从时传祥身上以及在他的鼓舞感召 下的同事们身上所体现出来的全心全意为人民服务的精神 ,勤劳朴实、自强不息的民族精神,爱岗敬业、吃苦耐劳 的奉献精神这也正是文明社会赋予了“时传祥精神”的时 代内涵。
2020/12/17
时传祥的职业精神
“时传祥精神”: 一是包含着是一种爱的奉献,这是一种把所有的爱都汇织
成对事业的不求回报和全身心地为社会、为他人付出上的 人生追求。这是“时传祥精神”的时代性。
二是包含着一种“毫不利己、专门利人”的崇高人生境界 和思想情操。这是“时传祥精神”的社会性。
三是“时传祥精神”包含着新中国“劳动者的爱岗敬业的 奉献精神”。这是“时传祥精神”所体现出来的中华传统 美德,的民族性。
相关文档
最新文档