六年级美术上册 箱板上的新发现教案 人美版
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计篇1教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力3、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程∆3⅛-+÷-第一”教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的"正式〃材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位,每组一块箱板，全班合作完成）：1 .几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2 .撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3 .继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4 .调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
人美版六年级美术上册《第七课箱板上的新发现》教学设计
2. 创意：鼓励学生发挥想象，运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的箱板画作品，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 文化：通过学习箱板画的历史背景和艺术特点，使学生了解我国民间艺术的传统，增强他们对民族文化的认同感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括箱板画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调箱板画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用箱板画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于箱板画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《中国民间艺术大全》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其代表性作品，让学生深入了解民间艺术的历史和文化价值。
4. 作业布置和反馈是否能够帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。
5. 教师与学生的互动是否充分，是否能够促进学生的主动学习和探究。
6. 教学环境是否舒适和有利于学生的学习，如教室布置、多媒体设备等。
7. 教学评价是否公正和合理，是否能够全面反映学生的学习成果和进步。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用箱板画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与箱板画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 参与班级组织的箱板画作品展示活动，展示自己的创作成果。
题型补充和说明：
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计1一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，步骤详细，易于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅具有个性的箱板画作品。
二. 学情分析六年级的学生对美术已有了一定的基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在创作过程中，往往缺乏创新意识和表现手法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，突破传统绘画和手工制作的局限。
三. 教学目标1.了解箱板画的起源、特点和表现方法。
2.培养学生独立思考、创新意识和实践能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发创新意识。
3.实践法：学生动手实践，培养操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、绘画工具、材料等。
2.学生准备：绘画工具、材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生了解箱板画的起源、特点和表现方法。
激发学生对箱板画的兴趣，明确本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅优秀的箱板画作品，分析其创作思路、表现手法和制作技巧。
引导学生思考如何在自己的作品中发挥创新意识。
3.操练（10分钟）教师现场演示箱板画的制作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，独立完成一幅箱板画作品。
4.巩固（10分钟）教师学生相互展示作品，交流创作心得。
引导学生总结制作过程中的经验教训，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生发挥创新意识，创作出更具个性的作品。
小学美术人美六年级上册箱板上的新发现箱板上的新发现教学设计
箱板上的新发现一、教学目标.知识与技能了解纸箱板的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画等方法进行艺术创作。
1 .过程与方法通过艺术实践活动，巧妙运用箱板的特点，锻炼动手能力、想象力和创新思维。
2 .情感、态度和价值观通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发大胆实践和创新精神。
二、教学重、难点教学重点：了解纸箱板的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
三、学情分析六年级学生已经具备一定审美能力和想像创造能力，对美有独特的感受和表达趋向。
对线条、色彩等元素的运用非常熟悉，而且对新鲜的创作方式充满好奇, 《箱板上的新发现》这一课的设计有利于将学生的创造性思维和美术技能与身边的事物联系起来，让学生感受到只要善于发现、善于创造，生活处处是材料，生活处处存在美！四、教学准备美工刀，剪刀，彩纸，胶水，颜料及范画、课件等五、教法学法讲授法、谈话法、自主探究法、合作学习法六、教学过程（一）、话题导入今天呀老师想请同学们帮老师一个忙，昨天接到好朋友电话，好朋友非常崇拜的对我说：我听说美术老师厉害极了，你们能化腐朽为神奇，可以用身边废旧的材料做出奇妙的作品，是真的吗？我骄傲的告诉他这当然是真的。
朋友懊恼地说：我怎么就没发现身边有什么好材料呀！我得意的说：只要善于发现，身边处处是材料！现在，我旁边就有一个废旧的纸箱……我话还没说完呢，朋友就抢先说道：正好我过生日，就用IH纸箱给我做一件奇妙的画作为生日礼物吧，就这么愉快地决定了，拜拜！我突然醒悟，我好像上当了，我成功的搬起石头砸了自己的脚。
我急忙查找资料，看看怎样用废旧材料制作巧妙的作品。
（出示课件图片）师：这个是什么材料做的呢？生：轮胎师：这是什么材料做的呢？对，雪糕小棍，这位同学回答得这么快，看样子没少吃雪糕呀！师：那我们的废纸箱也能做出漂亮的作品吗？出示课题一一箱板上的新发现（二）、观察发现老师想和同学们一起学习这课《箱板上的新发现》，让同学们帮老师出出主意，大家肯定有非常奇妙的点子！有位艺术家说过：只要对材料足够熟悉，就能发生奇妙的事儿！可我对这箱板纸一点也不熟悉呀，有哪位同学比较熟悉这种材料的，来告诉我们！如果没有, 那我们就以小组为单位一起研究研究，看看谁最先有新发现！我们一起来撕一撕，看一看，数一数，看哪个小组最先有新发现。
第七课 箱板上的新发现-人美2011版六年级美术上册教案
第七课箱板上的新发现——人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解箱板和拼花的构成要素和基本规律。
2.培养学生好奇心和发现美的眼睛。
3.激发学生热爱自然、关注环保的情感。
二、教学重点和难点教学重点1.了解板纹和花纹的概念。
2.学习箱板拼花的构成方法。
3.在绘画中体验自然界的美丽。
教学难点1.理解箱板拼花的构成规律。
2.将所学的构成要素运用到绘画中。
三、教学准备1.多媒体教室。
2.毛笔、水彩笔、颜料等。
3.绘画纸。
4.教案。
四、教学过程1.导入新课（10分钟）1.教师引入箱板拼花话题，让学生了解什么是箱板，了解箱板的用途，引入新课。
2.通过多媒体课件展示箱板的外形和结构，引导学生思考箱板上自然界赋予的材料之美。
2.学习箱板构成规律（20分钟）1.教师通过多媒体展示各种箱板构成的拼花图案，让学生在视觉上感受拼花的美感。
2.教师介绍箱板和拼花的构成要素和基本规律，引起学生的学习兴趣，帮助他们。
3.教师让学生亲手制作自己的拼花并讲解制作方法，引导学生深入理解箱板拼花的构成规律。
3.绘制箱板拼花作品（50分钟）1.让学生选择箱板上的自然图案，用铅笔在绘画纸上画出草图和构图。
2.教师指导学生使用水彩笔颜料、毛笔和颜料等制作自己的箱板拼花作品，并帮助学生颜色均匀、色彩鲜艳、线条流畅，标准调整，绘画技巧运用合理。
4.绘画作品分享（20分钟）1.指导学生自我欣赏比较作品，并公开互相欣赏的作品，互相拍照留念。
2.教师专业评价学生绘画作品的强项和不足，指导学生更好地运用构成要素和绘画技巧，进一步提高绘画水平。
五、教学反思整个课程设计紧凑，按照从教学目标、教学重点和难点、教学准备，教学过程等方面进行，将箱板和拼花的构成方法与学生所学的绘画技巧相结合，培养学生的观察力、思维力和创造力，完全符合人美2011版六年级美术上册课程标准的要求。
在教学过程中，学生表现积极，主动探索箱板拼花的构成方法和自然之美，同时在绘画作品中运用了所学的构成要素，提高了绘画水平和审美情趣。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计2一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用，并运用综合材料进行创作实践。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了观察和分析美术作品的基本方法，对综合材料的使用也有一定的了解。
但如何在创作中灵活运用箱板这一材料，将其实现在作品中，对学生来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解箱板在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
2.培养学生运用综合材料进行美术创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箱板的特点和应用，学会运用箱板进行美术创作。
2.难点：如何引导学生灵活运用箱板，创作出有新意、有创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用。
2.实践法：让学生动手操作，运用箱板进行美术创作实践。
3.合作探究法：引导学生进行小组合作，共同探讨如何运用箱板进行创作。
六. 教学准备1.准备各种材质的箱板，如木箱、纸箱等。
2.准备一些美术作品，展示箱板在美术创作中的应用。
3.准备画纸、画笔、颜料等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些运用箱板创作的美术作品，引发学生的兴趣，然后提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些不同材质的箱板，让学生观察和分析，了解其在美术创作中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，尝试运用箱板进行美术创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将箱板创作运用到生活中，激发学生的创新意识和想象力。
六年级上册美术教案7箱板上的新发现_人美版
（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第七课箱板上的新发现备课教师知识与能学习利用瓦棱纸进行风趣的艺术活动力过程与方培育学生的着手能力、想象力和创建能力教课目的法感情指引学生在小组学习的研究中，互相沟通，培育学生合态度作，研究意识。
经过学习活动，激发学生的创新实践精与价神。
值观利用瓦楞纸的特色，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞教课重点纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教课难点层次感和画面整体成效的掌握。
教课方法课时第1课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一．讲话导入，激发兴趣及改正建议同学们必定很奇异，今日美术课老师怎么研究起纸箱板来了？3.艺术实践：组织学生进行接力游戏的创作活动。
教师参加活动，并赐予合理建议，以指引达成作品。
以小组为单位，每组一块箱板，全班合作达成：选用一张瓦楞纸或纸箱板备用。
几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜爱的形象或肌理。
撕到必定程度，滚油墨或刷色，精选适合的角度在大纸上印制。
持续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
调整构图，直至全班达成一幅满意的作品。
4.将作品装修在墙上，使它成为一面很有新意的装修墙，指引学生评论。
5.第一课时作业要求：学生为自己要创作的作品进行构想，能够在稿纸上设计草图。
能够刷颜料，备用。
三．学生练习，稳固新知学生设计，教师指导。
不一样的构想能够使用不一样色彩的底色。
提示学生刷色的时候下边垫上报纸。
画面的一致。
在达成比较大的画面时，构图协调是简单出现的问题。
要注意画面构图的疏密、开合等对应关系。
板书设计教课反省（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第七课箱板上的新发现备课教师知识与能学习利用瓦楞纸进行有兴趣的艺术创作。
力过程利用瓦楞纸镂空雕琢、拼贴绘画、印制等技法进行艺术教课目的与方创作，培育学生的着手能力、想象力和创建能力。
法感情态度激发学生在美术创作上敢于勇敢创新实践的精神以及做与价事仔细仔细的态度。
值观利用瓦楞纸的特色，掌握在纸箱板上镂空雕琢的技法和用多层瓦教课重点楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美好，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对箱板画的制作方法和技巧感到陌生，因此在教学过程中需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，激发创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.箱板画的基本概念和制作步骤。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，激发创新意识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.各种箱板样品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种箱板样品和参考图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法，让学生对箱板画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考图片，尝试制作箱板画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用所学知识和技巧，创作更具个性和创意的箱板画。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为《人美版》六年级上册美术教材中的第七课《箱板上的新发现》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察身边的废旧物品，发现其中蕴藏的美，从而激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容主要包括：观察身边的废旧物品，发现美的元素；运用废旧物品进行创意造型；欣赏与交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察身边的废旧物品，发现美的元素，并运用废旧物品进行创意造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现废旧物品中的美。
2. 如何运用废旧物品进行创意造型。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：废旧物品（如纸箱、瓶子、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程：1. 导入教师展示一组废旧物品，引导学生观察并提问：“这些废旧物品有什么特点？你们觉得它们美吗？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并导入新课：“今天我们就来一起发现废旧物品中的美，并运用它们进行创意造型。
”2. 新课学习（1）观察与发现教师引导学生观察身边的废旧物品，发现美的元素。
学生分享自己的发现，教师总结并板书。
（2）创意与实践教师出示一些运用废旧物品创作的作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何运用废旧物品进行创意造型的？”学生分享自己的看法，教师总结并引导学生进行实践。
（3）展示与交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结并给予鼓励。
3. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”学生分享自己的收获，教师总结并拓展：“生活中处处都有美，只要我们用心去发现。
希望大家能够关注生活、关注环保，用自己的双手创造更多的美。
六年级上册美术教案-《箱板上的新发现》-人美版(2023秋)
今天这节课，我们围绕《箱板上的新发现》这一主题，探讨了如何将废旧物品变为艺术品。在课堂上，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们对于废旧物品的再利用表现出很高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节，积极参与，互相交流，展示出了很好的团队协作能力。这让我觉得，通过这样的教学活动，学生们不仅能够学到美术知识，还能培养他们的环保意识和团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的废旧物品，如箱板、纸盒等？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废旧物品变成艺术品。
其次，我发现部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如ห้องสมุดไป่ตู้将自己的创意构思准确地表现出来，以及在实际操作中剪裁、粘贴等技法的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别指导，并鼓励他们多尝试、多思考。通过这样的实践，他们逐渐克服了困难，取得了进步。
此外，学生在小组讨论环节，提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。这说明他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。这也让我认识到，作为教师，我们要充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的空间发挥。
-技法实践：教授学生掌握剪、贴、画等基本技法，将创意构思转化为具体作品。
-举例：教授如何运用剪刀、胶水、颜料等工具材料，通过剪裁、拼接、绘制等手法，制作出具有立体感的艺术品。
2.教学难点
-美术鉴赏能力：帮助学生提高美术鉴赏能力，从日常生活中发现美的元素，提高审美品味。
-难点解析：学生可能对废旧物品的美感认识不足，需要教师通过实例分析、比较等方式，引导学生认识并欣赏废旧物品的艺术价值。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1. 了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2. 学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生发现箱子和木板的美；2. 如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。
板书设计：1. 课题：第七课箱板上的新发现2. 教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。
4. 教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术说课教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到美术创作中。
教材内容主要包括：观察不同形状和颜色的箱板，分析其特点和美感；运用箱板元素进行创意设计和绘画。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们善于发现生活中的美，并能够运用到美术创作中。
但部分学生对箱板的认知度较低，需要通过教师的引导和示范，帮助他们发现箱板的美感，并运用到作品中。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，发现生活中箱板的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创意设计和绘画的能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活中箱板的美感，运用到美术创作中。
2.难点：如何引导学生发现箱板的美感，并创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的箱板，发现其美感。
2.分析法：引导学生分析箱板的特点和美感。
3.创意法：鼓励学生运用箱板元素进行创意设计和绘画。
4.示范法：教师示范如何发现和运用箱板元素。
六. 教学准备1.收集各种箱板，展示给学生观察。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种箱板图片，引导学生观察和思考：这些箱板有什么特点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析箱板的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师示范如何发现和运用箱板元素进行创作。
学生跟随教师一起进行实践，运用箱板元素进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用箱板元素进行更复杂的创作。
教师提供必要的指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和分析生活中箱板的美感，以及运用到美术创作中的重要性。
六年级上册美术教案-7 箱板上的新发现 ｜人美版(2014秋 )
《箱板上的新发现》教学设计一、教材分析本课属于“设计.应用”学习领域，本课艺术创作运用的材料是纸箱板，学生对其内部的结构并不十分了解，教师要引导学生通过看一看、摸一摸、撕一撕等时间活动，引导学生对如何运用瓦楞纸的夹层和纹理变化展开探究。
用镂刻、撕剪、画、印等方法，设计制作出有特点美感的作品。
二、学生情况分析本年龄段的学生具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力，在以往的学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能，教师要尽量通过欣赏、演示等多种形式，让学生观察如何构图，用刀刻或手撕等方法进行制作，发现瓦楞纸的夹层、纹理和表面色彩等多层次美感，激发学生的创作灵感。
三、教学目标了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
四、教学重点了解瓦楞纸的特点，掌握刷色、绘画、镂刻等技法。
五、教学重点对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
六、学具准备油画棒、美工刀、橡胶垫等七、教学过程（一）导入新课出示教材中的纸箱板作品，请学生观察并提问：1.这些漂亮的作品是用什么材料创作的？（用废旧纸箱板制作的）。
2.怎样让一块普通的纸箱板变成精美的艺术品？（通过粘贴彩色卡纸或刷色，再通过撕剪、镂刻、画、印等制作方法就变成了精美的艺术品）。
（二）欣赏分析请同学们欣赏教材中的《中国龙》、《梦幻曲》、《袋鼠》、《欢乐的歌》、《森林小屋》这些作品，教师对每件作品进行讲解。
（三）教师示范讲解纸箱板的制作过程：1、选择材料2、表面刷色处理3、剪刻图案4、镂刻处理5、钤印，完成作品（四）艺术实践巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，设计制作妙趣横生的作品。
（五）作业展评展示学生作品评价要点1、说说你认为哪件作品纹理变化丰富，制作有创意。
2、创作中，你有没有发现新的方法和小窍门。
六年级上册美术教案-7 箱板上的新发现 ｜ 人美版(2014秋)
《箱板上的新发现》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域的高年级阶段。
本课艺术创作的材料是纸箱板，虽然它在学生眼中是废旧物品，学生对其内部结构并不十分了解，但是，这个阶段的学生好奇心和创造愿望很强烈，他们乐于探究新材料、新工具和新的创作手段。
教学中引导孩子发现纸箱板中藏着的秘密，并把注意力投入到对箱板夹曾和纹理的探究中，进而尝试使用普通的材料，结合多种技法，设计制作风格独特的艺术作品。
本课教材分为两页：第一页，主要学习利用纸箱板中间的瓦楞纸进行艺术创作的技法与步骤;第二页为不同风格的作品欣赏，教师可以结合用具与学生作品，启发学生对技法的分析。
二、学情分析本年龄段的学生观察力增强，抽象思维能力有了进一步的发展，具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。
在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果。
但是，这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和引导下，有目的地观察思考，掌握制作方法，交流创作想法。
三、教学目标知识与技能：了解瓦楞纸特点，利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印制等技法进行艺术创作。
过程与方法：通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感、态度和价值观：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
四、教学重点与难点重点利用瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
难点对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
五、教学方法欣赏观察法、讨论法、尝试法、讲解法等。
六、教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等七、教学过程1组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
2认识箱板以前我们都是用商店里出售的成品材料进行创作，今天，我们来认识一个新朋友——纸箱板。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本课为《人美版》六年级上册美术教材第七课的内容，通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学目标：1. 了解箱板的基本特点，掌握箱板图案的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能和艺术表现力。
教学难点：1. 箱板图案的设计方法。
2. 学生创新意识和审美情趣的培养。
教具学具准备：1. 箱板实物或图片。
2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3. 素描纸或白纸。
教学过程：1. 导入：引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素。
2. 新课内容：讲解箱板的基本特点，如图案的设计、颜色的搭配、形状的变化等。
3. 示范：教师展示箱板图案的设计方法，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学内容，设计自己的箱板图案。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调箱板图案设计的方法和要点。
板书设计：第七课箱板上的新发现一、箱板的基本特点1. 图案的设计2. 颜色的搭配3. 形状的变化二、箱板图案设计方法1. 观察身边的箱板2. 发现箱板上的图案、颜色、形状等元素3. 创新意识和审美情趣的培养作业设计：1. 设计一幅箱板图案，要求图案独特、颜色搭配和谐、形状富有变化。
2. 写一篇关于箱板图案设计的感悟，不少于200字。
课后反思：本节课通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和引导，让学生在实践中掌握箱板图案的设计方法。
学生在完成作业的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了富有个性特色的箱板图案。
然而，在教学过程中，部分学生对箱板图案设计的理解不够深入，导致作品的表现力不足。
针对这一问题，教师在今后的教学中应加强对箱板图案设计方法的讲解和示范，提高学生的绘画技能和艺术表现力。
箱板上新发现教案
箱板上的新发现教课方案 【篇一：第9 课箱板上的新发现】第9 课：箱板上的新发现课时： 1 课时课业种类：设计制作教课目的：显性目标：学习利用瓦棱纸进行风趣的艺术活动.培育学生的着手能力、想象力和创建能力。
隐性目标：学会节俭节俭，保护环境。
用生活中常有用品创建和感受生活中的美。
要点：利用瓦楞纸的特色，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体成效的掌握。
教课准备：课件、瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等教课过程：一、课程导入：1.大家看老师手上拿了一个纸板，谁知道这类纸的名字？（发问）为何瓦楞纸？它有什么特色？（出示幻灯片，并扯开瓦楞纸展现瓦楞纸的特色）发问：那同学们知道这类纸一般都用来做什么吗？好，大部分同学都说是纸箱，所以瓦楞纸还有另一个名字叫做箱板，我们今日要在箱板有一些新发现（板书课题）看看它除了制作纸箱外还可以做什么。
2、（出示幻灯片）播放箱板镂刻作品（师：在赏识的时候大家一同来思虑，这些作品都是怎么做的？用了哪些方法？），大家感觉这些作品好不漂亮，那各位同学想不想知道这些漂亮的箱板艺术品是怎么做出来的？下边请同学们随着我一同来看看这些艺术品的制作方法。
二、制作步骤解说（出示制作步骤幻灯片）1、选择资料：瓦楞纸层数不一样，我们所剪刻表现的方法不同，还可以够有不一样的外形。
尽量选择面积较大，表面较平坦的箱板来制作。
2、表面刷色办理：运用从前学过的色相来刷色表面，能够选择颜色对峙或和睦的方法来装修表面。
也能够选择颜色分明的色块来装修。
3、剪刻图案：能够依据需要加入一些其余元素（如剪纸等）使作品更为丰富多彩。
4、镂刻办理：利用箱板的层次表现出不一样的花纹，让作品表现更丰富。
三、学生创作、教师指导大家都学会了吗？那让我们自己来着手试试制作一幅漂亮的箱板画吧！要求：1、能够利用好瓦楞纸的层次及纹路。
2、设计风格和图案简短大方。
3、刷色平均，搭配合理。
4、想一想还有没有什么特其余方法来装修箱板画？四、作品展评活动设计（箱板上的新发现创意设计展）1、让作者说出自己的作品哪里独出心裁。
六年级美术上册教案《第七课 箱板上的新发现》人美 版
六年级美术上册教案《第七课箱板上的新发现》人美版一、教学目标1.掌握画面构成的基本原理和规律。
2.善于发现生活中的美好事物，感受艺术的魅力并作出相应的表达。
3.学会使用媒体工具，对比剪贴和拼贴等不同的表达方式。
4.培养艺术潜力和创造性思维。
二、教学内容1.引导学生发现生活中的漂亮物品以及它们的形状、颜色、材质、光影变化等特点。
2.给学生提供一些画面构成的要素，如整体构思、视角选择、色彩搭配、构图结构等。
3.营造自由的创造环境，引导学生思考和尝试用新媒体创作箱板上的新发现。
三、教学准备1.班级摆放桌椅和教学板书的准备。
2.收集教学用到的道具，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水、卡纸、棉棒、砂纸等。
3.准备教学用的范文、素材、视频以及互动引导板书等。
四、教学步骤及教学过程1. 课前导入教师播放一段宣传视频：“从日常生活中寻找美的瞬间”，让学生从不同的视角感受生活中美好的事物。
2. 集中讲解（1）引导感受教师展示一个箱板，并请学生观察和分析它的形状、材质以及颜色。
（2）构思设计教师给学生提供几个重要的构思点，如角度选择、视角设计以及图案观察等，让学生形成明确的构思。
（3）色彩结构分析教师根据实际场景向学生讲解关于色彩结构设计的基本规律。
（4）山水构图应用山水构图的手法，让学生更好地发挥自己的想象力和创造性思维，提高构图的效果。
3. 课堂实践让学生准备工具开始实际操作，指导学生选择合适的材料、选择颜色、进行基础笔画。
4. 作品评价教师指出学生作品的不足之处并提出改进意见，扬长避短，让学生进一步提高自己的艺术技能和创造力。
五、教学特色1.强调以学生为中心的教学方法，以学生的创造性思维为主。
2.通过多种教学手段提高学生的表达和表现能力。
3.极具互动性和趣味性，引导学生在轻松愉悦的氛围下进行教学。
六、教学策略1.以“教师为导向，学生为中心”为教学原则，鼓励学生在教师指导下自己设计创作。
2.提供丰富而有趣的范本和实例，激发学生的想象力和创新意识。
人美版美术六年级上册7箱板上的新发现(教案)
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示优秀的箱板画作品，生动形象地演示制作技巧，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解箱板画的起源、发展及其在现代艺术中的应用，拓宽学生的视野。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入箱板画学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为箱板画新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解箱板画的基本技巧和表现方法，结合实例帮助学生理解。
③上色：选择合适的颜色，表现主题和情感
4.作品欣赏与评价
①技巧：评价作品的线条、色彩、构图等技巧运用
②主题：分析作品的主题和内涵
③表现力：感活中的应用场景
②意义：理解箱板画在生活中的意义和价值
6.创作实践
①动手：亲自动手，实践箱板画创作
②交流：与同学分享创作过程和心得
③提升：从实践中提升自己的箱板画技巧和创作能力
教学反思
在本节课的教学中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。以下是我对本节课的一些反思：
首先，在课堂导入环节，我通过展示与箱板画相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在提出问题时，我应该更加关注学生的反应，及时调整问题难度，以确保所有学生都能积极参与。
课后拓展
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计4一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的箱板为载体，引导学生发现生活中的美，并通过绘画和制作，将美表现在箱板上，从而提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和制作方法，对美术有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对箱板画的了解较少，因此在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.箱板画的制作技巧和表现方法。
2.如何发现生活中的美，并将美表现在箱板上。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识和实践能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成箱板画制作，培养团队协作和沟通交流的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备教材、教案、课件、箱板、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具、合作小组准备箱板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的箱板图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的实例，讲解箱板画的制作技巧和表现方法，让学生对箱板画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的技巧和方法，进行箱板画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识和技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生将美表现在箱板上，提高学生的创新意识和实践能力。
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六年级美术上册箱板上的新发现教案人美版
1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教具：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。
教学过程：第一节
一、谈话导入：今天我们来认识一个新朋友纸箱板。
出示瓦楞纸箱师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
板书课题：箱板上的新发现
二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意
图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：
1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。
3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。
4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。
设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。
四、教师辅导，给予合理建议。
第二节
一、组织教学，稳定情绪
二、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
三、评价展示将作品装饰在一面墙上。
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
教师巡
视，加强个别辅导，及时表扬、展示美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
四、拓展延伸课件展示或图片展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。
教学效果：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，对于学生来说很新奇。
课堂上学生始终保持着浓厚的探究欲与创作欲，学生小组合作，大胆构思，在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养了学生的团结合作精神。
不足之处是少数作品的层次的处理不够丰富，还应着重引导学生利用各种工具或各种方式来丰富层次以增强肌理效果。