《生物的遗传》PPT课件
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初中生物 生物的遗传 PPT课件 图文
分析色盲病的遗传方式：
• 色盲基因 （隐性基因）
色觉正常 （显性基因）
它们都位于X染色体
思考：如用a表示色盲基因 ，用A表示正常基因，色盲女性和色 盲男性的基因型分别是XaXa 和 XaY ，
正常女性和正常男性的基因型应该是？
XAXA、 XAXa 和 XAY
分析色盲病的遗传方式：
母亲X A X a
旁系血亲
直系血亲 旁系血亲
旁系血亲
1、近亲结婚的危害：
• 填一填：
近亲男女之间带有相同 基因的可能性比较大，近亲结 婚的后代患有 的几率比较高。
• 判断：
隐性基因控制的生物性状表现不出来，这种基因就不会遗 传给后代了。 （ ） 巧分析： 现在，有一对表现正常的夫妇，他们准备生一个小孩， 向你进行有关的咨询。进行家族患病史调查后，知道女方 的父亲患有色盲（而色盲基因是在X染色体上）。 ⑴ 据此可以判断，他们夫妇中，女方 （选填“携带” 或“没有携带”）色盲致病基因。 ⑵ 请你帮这对夫妇预测，他们所生的孩子，可能患色 盲的是男孩还是女孩？
镰刀型贫血症
多指症
并指症
唇裂
资料：
1、我国每年出生的儿童中，1.3%有先 天性缺陷，其中 70~80%是由于遗传 因素所致，
2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各 种遗传病所致
3、自然流产儿中大约50%是染色体异 常引起的。
遗传病对人类的危害
• 1、危害人类身体健康 • 2、贻害了子孙后代 • 3、增加了社会负担
XA
Xa
×
父亲X A Y
XA
Y
子女：XAXA 女儿
XAY 儿子
XAXa 女儿
XaY 儿子
分析：夫妻所生的子女中，患色盲病的是儿子还是 女儿？儿子和女儿的色盲基因来自父亲还是母亲？
【初中生物】遗传PPT课件
32.1
基因与染色体
1. 遗传：生物会将其性状传给下一代。
2. 基因：控制遗传的物质。 3. 大部分生物的基因位于染色体上。 4. 一对基因控制一种性状。
染色体
细胞核
1.染色体： 细胞核内 存在的一些容 易被碱性染料 染成深色的物 质。
染色体上 含有决定生物 性状的物质叫 遗传物质。
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
a
a
单 眼 皮
子女的性状
血 型 A B A 的 I I I i 遗 传 IAIA IA i IAIB IA i
A型
A型
A AB型 B II
A i A型 I
AB型
B型
父亲
XY
产生精子
母亲
XX
产生卵细胞
生殖细胞 X
遗传的性状
生物体的每个部分有其特征，称为性状。 一种性状由一对相关基因控制：显性
隐性
Aa
aa AA
性状调查表
性状特征 上眼睑 舌(两侧向中央卷) 耳垂 拇指向背弯曲 酒窝 本人 双眼皮 单眼皮 卷 不卷 分离(有) 连生(无) 不弯 会弯 有 无 父亲 母亲
父母的基因
Y
X
X
受精卵 XX
女
XY
XX 女
XY 男
男
32.5
变异与突变
纯粹由环境引起的变异，不会遗传。 药物，病毒，X 光的照射，核子辐射线等能引 起基因重组或改变，导致形状变异，便会遗传。 遗传性的变异原因： ① 杂交引起基因重组。 ② 基因结构的改变=突变。 ③ 染色体结构或数目的改变。
基因与染色体
1. 遗传：生物会将其性状传给下一代。
2. 基因：控制遗传的物质。 3. 大部分生物的基因位于染色体上。 4. 一对基因控制一种性状。
染色体
细胞核
1.染色体： 细胞核内 存在的一些容 易被碱性染料 染成深色的物 质。
染色体上 含有决定生物 性状的物质叫 遗传物质。
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
a
a
单 眼 皮
子女的性状
血 型 A B A 的 I I I i 遗 传 IAIA IA i IAIB IA i
A型
A型
A AB型 B II
A i A型 I
AB型
B型
父亲
XY
产生精子
母亲
XX
产生卵细胞
生殖细胞 X
遗传的性状
生物体的每个部分有其特征，称为性状。 一种性状由一对相关基因控制：显性
隐性
Aa
aa AA
性状调查表
性状特征 上眼睑 舌(两侧向中央卷) 耳垂 拇指向背弯曲 酒窝 本人 双眼皮 单眼皮 卷 不卷 分离(有) 连生(无) 不弯 会弯 有 无 父亲 母亲
父母的基因
Y
X
X
受精卵 XX
女
XY
XX 女
XY 男
男
32.5
变异与突变
纯粹由环境引起的变异，不会遗传。 药物，病毒，X 光的照射，核子辐射线等能引 起基因重组或改变，导致形状变异，便会遗传。 遗传性的变异原因： ① 杂交引起基因重组。 ② 基因结构的改变=突变。 ③ 染色体结构或数目的改变。
生物的遗传和变异(共55张PPT)
给后代。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量：部位 种子长轴 ，用具
、方法 。
3.处理数据：以 毫米 为单位计，四舍五入，保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表， 算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗？
讲授新课
作出假设：
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划：
1.材料：选用 两个品种的花生 种子， 随机 取样， 数量 各20粒 。
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
苏教版六年级科学《生物的遗传现象》课件
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
二、探究新知
不仅人类每代间有遗传现象， 动植物也存在同样的遗传现象。
三、课堂小结
生物的遗传现象 肤色.眼睛.脸形. 花纹.手指形状.鼻子.嘴形…
遗传：亲代与子代之间或多或少的相似的特征
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
同一物种具有相同的特征，说 明了生物先天的形态可以遗传。
二、探究新知
二、探究新知
长颈鹿的脖子为什么这样长？
长颈鹿很早以前的脖子没有这样长，由于环境的影响，它们吃掉了低处 的叶子，只能伸长脖子吃高处的叶子，结果脖子越来越长，并且遗传给了下 一代，现在就叫它们长颈鹿了。“用进废退”学说认为，不仅生物先天的形 态可以遗传，随着环境产生的一些变化也可以遗传。
二、探究新知
遗传
先天的+后天环境影响的
二、探究新知
“种瓜得瓜，种豆得豆”
植物也有遗传现象
二、探究新知
遗传学之父---孟德尔
现代遗传遗传学之父，是遗传学的奠基人。1865年发现遗传定律。 1822年孟德尔出生在奥地利西里西亚（现属捷克）一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲 都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。 他从维也纳大学毕业回到布鲁恩不久，就开始了长达8年的豌豆实验，以极大耐心和严 谨的态度，对不同代的豌豆的性质和树木进行细致入微的观察、技术和分析，发现了生物遗 传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。人们分别称他的发现为“孟德尔第一定律”和 “孟德尔第二定律”，他们提示了生物遗传奥秘的基本规律。
生物的遗传现象
一、新课导入
苏教版小学科学六年级上册第二元第5课《生物的遗传》课件(28张PPT)
交流
为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰，叶 片呈宽线形， 叶缘有金色的 边。它与右下 图的吊兰是一 家。
牵牛花，又叫喇叭 花，有蓝、红、白 、紫等花色，叶形 有 圆叶和裂叶。 图中圆叶牵牛花与 右下图的牵牛花是 一家。
思考
四、推测猫爸爸和小羊父母的样子
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色 与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下 垂，性格温驯，它的 “家人”是右下第一只 。
交流
给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各 翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室 具 4 条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具 一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅 具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中 的蝴蝶是一家。
外形特征 生理特点 行为方式
观察
我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。
我的发现：_我__的_特__征__有__的__像__妈__妈__，__有__的__像__爸__爸_，__有__的__既__不__像__爸__爸__也__不__像__妈_妈___.
观察
我们还能找到完全相同的两个人吗？
生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特 点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。
课堂练习
1.下面的特征中，不属于相貌特征的是( B ) A.眉毛的形状 B.说话的声音 C.是否有耳垂
2.下列不属于遗传方面谚语的是（ C ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞 C.一母生九子，九子各不同
思考
五、遗传概念与特点
生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态 结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。
人教版新课程标准生物的遗传和变异复习课件PPT
八年级下册
遗传变异复习课
复习目标：
1、生物的遗传，变异现象。 2、性状，相对性状的含义及区别。
3、DNA、性状、染色体、基因之间的关系。
4、基因的显性和隐性，遗传规律应用。 5、人类性别决定和性别遗传。 6、变异的类型和应用。
1、遗传变异中的概念
一、遗传变异 遗传：是指 亲子间
基因，性状，染色体和DNA间的关系
性状
控制
基因
DNA
染色体
细胞核
产生 父亲 精子细胞 母亲
产生 受精 作用
卵细胞
受 精 卵
后代 育 个体
发
父母的性状是通过他们的生殖细胞 传给后代的 。 多细胞生物体的所有体细胞，都是由 育而来的。
受精卵
发
5、基因和染色体在亲子代间传递的规律
A
A
a
双眼皮
A A
a
双眼皮
生殖细胞 可能基因
a
a
子女的基因型 子女的性状
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a a
双 眼 皮
a
单 眼 皮
子女中出现双眼皮的几率是多少？75%
禁止近亲结婚
1、什么样的亲戚关系属于近亲？
直系血亲和三代以内旁系血亲
2、近亲结婚为什么就易生出患遗传病的孩子呢？ 如果一个家族中有人曾患过某种遗传病,其后代 携带此致病基因的几率很大,如果近亲结婚,则 致病基因纯合的机会很大.
3、如果父亲是花色，能否不能判断那种毛色是显性性状？
4、如果父亲是黄色，能否判断 ？ 能，黄色出现性状分离，黄色为显性，红色为隐性
。
2、人的眼色虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭 的调查。
遗传变异复习课
复习目标：
1、生物的遗传，变异现象。 2、性状，相对性状的含义及区别。
3、DNA、性状、染色体、基因之间的关系。
4、基因的显性和隐性，遗传规律应用。 5、人类性别决定和性别遗传。 6、变异的类型和应用。
1、遗传变异中的概念
一、遗传变异 遗传：是指 亲子间
基因，性状，染色体和DNA间的关系
性状
控制
基因
DNA
染色体
细胞核
产生 父亲 精子细胞 母亲
产生 受精 作用
卵细胞
受 精 卵
后代 育 个体
发
父母的性状是通过他们的生殖细胞 传给后代的 。 多细胞生物体的所有体细胞，都是由 育而来的。
受精卵
发
5、基因和染色体在亲子代间传递的规律
A
A
a
双眼皮
A A
a
双眼皮
生殖细胞 可能基因
a
a
子女的基因型 子女的性状
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a a
双 眼 皮
a
单 眼 皮
子女中出现双眼皮的几率是多少？75%
禁止近亲结婚
1、什么样的亲戚关系属于近亲？
直系血亲和三代以内旁系血亲
2、近亲结婚为什么就易生出患遗传病的孩子呢？ 如果一个家族中有人曾患过某种遗传病,其后代 携带此致病基因的几率很大,如果近亲结婚,则 致病基因纯合的机会很大.
3、如果父亲是花色，能否不能判断那种毛色是显性性状？
4、如果父亲是黄色，能否判断 ？ 能，黄色出现性状分离，黄色为显性，红色为隐性
。
2、人的眼色虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭 的调查。
生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件
染色体变异
染色体变异是指染色体数 目或结构的异常变化，可 能导致遗传疾病的发生。
遗传和变异的关系
遗传是变异的基础
生物体的遗传信息在传递过程中可能会发生变异，但这种变异通常是在已有的遗传信息基 础上发生的。
变异是遗传的补充
虽然大多数变异不会影响生物体的生存和繁衍，但一些有利的变异可能会被自然选择所保 留，成为新的遗传特征。
克隆技术和干细胞研究
克隆技术
克隆技术是指通过无性繁殖产生遗传上相同的个体或细胞。在遗传和变异研究中 ，克隆技术被用于繁殖具有优良性状的动植物，以及用于研究人类发育和疾病机 制。
干细胞研究
干细胞是一类具有自我更新和多向分化能力的细胞，可以分化成不同类型的细胞 。干细胞研究在遗传和变异研究中具有重要意义，可以用于治疗许多疾病，如帕 金森病、糖尿病和某些癌症。
孟德尔的实验方法
孟德尔采用了科学实验的方法，通过 观察、实验和分析数据，发现了遗传 的规律。
基因的遗传规律
基因的概念
基因是遗传物质的基本单位，负 责编码蛋白质和决定生物体的性
状。
基因的遗传规律
基因通过遗传规律传递给下一代， 这些规律包括基因的分离、独立分 配等。
基因与性状的关系
基因通过控制蛋白质的合成来影响 生物体的性状，从而影响生物体的 表现。
产前诊断
通过羊水穿刺、脐血取样等方法检测胎儿染色体异常和先天性缺陷， 为是否继续妊娠提供依据。
基因检测
通过检测胎儿或父母的基因突变，预测遗传性疾病风险，为制定干预 措施提供依据。
胚胎植入前遗传学诊断
在胚胎植入母体前，通过显微操作技术取出部分细胞进行遗传学检测 ，筛选正常或少突变的胚胎植入母体，避免遗传性疾病的传递。
生物的遗传-PPT课件
受精卵染色体数
２３对
16
基因是成对的，有显性和隐性之分； 一般用大写字母表示显性基因，用小写 字母表示隐性基因； 当一对基因中有显性基因时一般表现显 性特征； 一对基因都是隐性基因时表现隐性特征。
例如：一对决定单、双眼皮的基因
ＡＡ
Ａa
aa
17
基因型ＸＹ
生殖细胞 Ｘ
Ｙ
基因型ＸＸ
Ｘ
受精卵 ＸＸ
ＸＹ
性别比
１：１ 18
父母的基因 AA
生殖细胞
AAAA
可能基因
AA
AA
A AA
AA
aaa
AAA
a a
AAA
aA
A
A aAa Aa aAa
a
aaa aaa a aa
aa
子女的基因 A A A a A a a a
子女的性状
19
思考题：已知有酒窝和无酒窝这一对 性状，如果一对夫妇都没有酒窝，那 么，这对夫妇可否生出有酒窝的子女? 决定有酒窝的基因（D）是显性基因, 决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。 解题思路： 1、先确定父母的基因型：决定无酒窝 的基因(d)是隐性基因，只有一对基因 都是(d d)才有可能无酒窝。 ２、再推出子女基因只有一种可能
11
遗传现象：
12
遗传：性状从亲代传递给子代的现象， 称为遗传。
遗传现象：“种瓜得瓜，种豆得豆”， “猫生猫，鸭生鸭”等。
注意：亲代传的是什么？（看得见或测得到的 ——性状）
13
遗传物质及其传递
染色体 DNA 基因
14
人类染色体组型图谱
15
体细胞染色体数 ２３对 生殖细胞染色体数 ２３条
２３对 ２３条
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
高中生物-遗传ppt课件
2018/11/14
孟德尔的遗传定律
1. 基因的分离定律
基因型为Pp 的亲本自交
1:2:1
测交比例？
2018/11/14
4．孟德尔分离定律的实质是等位基因分离伴随( A．同源染色体分离 B．姐妹染色单体分离 C．染色质螺旋成染色体 D．非姐妹染色单体交叉互换
)
5．下图是某遗传病的家系图。相关分析正确的是( ) A．该病是由一对基因控制的常染色体上的显性遗传病 B．7号与8号再生一个患病男孩的概率是1/6 C．11号带有致病基因的概率是3/5 D．12号是患者的概率是0
2018/11/14
11．下图为两个家族的遗传系谱图。一个家族中有早发家族型阿尔茨海默病患者，致病基因 位于21号染色体上。另一个家族中有红绿色盲患者。21三体综合征患者比正常人多一条21号染 色体。以下相关叙述中不正确的是( ) A．早发家族型阿尔茨海默病是显性遗传病 B．Ⅰ1和Ⅱ6都是杂合子 C．Ⅲ10与Ⅲ12结婚，生育表现型正常孩子的概率为1/4 D．Ⅲ13只患21三体综合征，染色体异常可能源于Ⅱ8减数分裂时同源染色体不分离
染色体组？
多倍体草莓
正常草莓
2018/11/14
分类 显性 常染色体遗传病 隐性
常见病例
并指 多指 软骨发育不全 苯丙酮尿症 白化病
人类遗传病
显性
先天性聋哑
镰刀型细胞贫血症 抗维生素D佝偻病 遗传性慢性肾炎 进行性肌营养不良
伴X染色体遗传病
隐性
人类红绿色盲 血友病
伴Y染色体遗传病
2018/11/14
2018/11/14
10．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ) 和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)如下图所示。下列有关叙述中错误的是( D ) A．Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病概率高于女性 B．Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病概率等于女性 C．Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性 D．由于X、Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定
小学科学苏教版六年级全册《21生物的遗传现象》课件
了解遗传学之父---孟德尔
现代遗传遗传学之父，是遗传学的奠基人。1865年发现遗传定律。 1822年孟德尔出生在奥地利西里西亚（现属捷克）一个贫寒的农民家庭里，父亲 和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物他从维也纳大学毕业回 到布鲁恩不久，就开始了长达8年的豌豆实验，以极大耐心和严谨的态度，对不同代 的豌豆的性质和树木进行细致入微的观察、技术和分析，发现了生物遗传的基本规律 ，并得到了相应的数学关系式。人们分别称他的发现为“孟德尔 第一定律”和“孟德尔第二定律”，他们提示 了生物遗传奥秘的基本规律。
每家的孩子与父母或多或少地有一些相似的特征。遗传了 父母的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下颚、声音、身高、肤色、 胖瘦、父母的天赋……
观察教材15页上的几幅图，解决下面的问题 找出下列五种动物的相似点。
观察下面的动物家庭，你能找到他们的相似点吗？
观察下面的动物家庭，你能找到他们的相似点吗？
这些动物相似点有外形、毛色、花文和神态等。
遗传现象的推测 观察图片中每只小X的颜色和 花纹，推测一下小X的爸爸可 能是什么样子的？
小X爸爸的身上有黑色的和橘红色的花纹。
遗传谚语 种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 有其父必有其子。 虎父无犬子。
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形 特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父 母，了解一下性格.脾气.习惯等方面也会遗传吗？
知道人的很多特征是可以遗传的，如 头发、双眼皮、肤色等；了解遗传也 是生命的基本特征。
课堂练习 我知道
填空： 1、子女和父母之间或多或少地保持着一些（相似 ） 的特征这种现象称为（遗传 ） 。 2、（ 遗传 ）是生命的最基本的特征，它可以使 （物种延续）。 3、除了人以外（动物 ）和（ 植物 ）也有遗传现象。
济南版生物八上第四章《生物的遗传和变异》课件(共35张PPT)
生物的性状是指生物体所有特征的总和，它 包括生物体的形态特征、生理特征、行为方 式等
●相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。
如：双眼皮和单眼皮、直发和卷发、有耳垂和无 耳垂、豌豆的高茎与矮茎等
● 说一说自己的性状和相对指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲
1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们 知道了人的生命是从什么时候就开始的呢？
受精卵
2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打 洞。”这句话说明了生物的什么现象？
遗传现象
胡艳丽
仔细观察一下成氏父子之间有哪些相似的特征？
（眼睛、鼻子，嘴巴……）
●性状：任何生物都有许许多多的性状，
男子 产生精子
女子 产生卵细胞
生殖细胞 X
Y
X
X
受精卵 XX
XX
XY
XY
女
女
男
男
生男生女机会均等，比例为1︰1
男性
女性
人的体细胞中有23对染色体
思考问题：
1、子女的相貌往往与父母的相似，这是什么原因？
答：子女体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
2、人体中的遗传物质在亲代和子代之间的传递的怎 样保持稳定性与连续性的？
基因组成又是怎样的呢？
父
母
子女
1、 AA
AA
AA
2、 AA
Aa
AA或Aa
3、 Aa
AA
AA或Aa
4、 Aa
Aa
AA、Aa或aa
例：人的皮肤颜色由基因A和a控制，正常肤色 由显性基因A控制，白化肤色由隐性基因a控制， 一 对肤色正常的夫妇生了一个肤色白化的男孩， 则男孩父母的基因组成是（ ）B
●相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。
如：双眼皮和单眼皮、直发和卷发、有耳垂和无 耳垂、豌豆的高茎与矮茎等
● 说一说自己的性状和相对指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲
1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们 知道了人的生命是从什么时候就开始的呢？
受精卵
2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打 洞。”这句话说明了生物的什么现象？
遗传现象
胡艳丽
仔细观察一下成氏父子之间有哪些相似的特征？
（眼睛、鼻子，嘴巴……）
●性状：任何生物都有许许多多的性状，
男子 产生精子
女子 产生卵细胞
生殖细胞 X
Y
X
X
受精卵 XX
XX
XY
XY
女
女
男
男
生男生女机会均等，比例为1︰1
男性
女性
人的体细胞中有23对染色体
思考问题：
1、子女的相貌往往与父母的相似，这是什么原因？
答：子女体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
2、人体中的遗传物质在亲代和子代之间的传递的怎 样保持稳定性与连续性的？
基因组成又是怎样的呢？
父
母
子女
1、 AA
AA
AA
2、 AA
Aa
AA或Aa
3、 Aa
AA
AA或Aa
4、 Aa
Aa
AA、Aa或aa
例：人的皮肤颜色由基因A和a控制，正常肤色 由显性基因A控制，白化肤色由隐性基因a控制， 一 对肤色正常的夫妇生了一个肤色白化的男孩， 则男孩父母的基因组成是（ ）B
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.
10
基因的概念
如图，DNA物质就像旋转的楼梯。它由两条长长 的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构，它可以分 成许多小片段，每个片段具有特定的遗传基因。这些 特定的遗传效应的DNA片段，叫做基因。每个DNA分 子上有许多基因，这些基因分别控制着不同的性状。 例如，人体内的基因，有的能决定虹膜的颜色，有的 能决定耳垂的有无。生物体细胞中的基因也是成对存 在的，成对的基因分别位于成对的两条染色体上。受 精卵内含有父母双方的基因，这些基因组成了未来生 命的蓝图。
性状。决定能卷舌的基因为显性基因，可
以用大写英文字母R来表示。决定不能卷
舌的基因为隐性基因，可以用小写英文字
母r来表示。如果体细胞内的这对基因都
是显性（RR）时，这个人肯定能卷舌。如
果体细胞内的这对基因都是隐性（rr）时，
这个人肯定不能卷舌。而体细胞内的这对
基因中，一个是显性而另一个是隐性（Rr）
时，则表现出显性基因（R）所决定的性 状，这个人也能卷舌。
生物的遗传
.
1
调查、讨论、探究1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
图16-1
调查表
.
2
生物的遗传
从以上调查可以看
出 儿女的相貌及其他的
形态特征往往与父母相
似，这究竟是什么原因？
子女与父母之间，兄弟
姐妹之间，相貌又多少
总会有些差别，这又是
什么原因？俗话说：
“种瓜得瓜，种豆得
豆”。野猪生下的后代
总是野猪，狼狗生下的
后代总是狼狗，这说明
生物界普遍存在着遗传
的现象。
.
图16-2 小狗
3
人的几种特征
图16-3 人的几种特征
.
4
遗传的介绍
生物体的形态特征或生理特性，叫做性状。 你刚才观察的自身的特征，都属于性状。你可 能已经发现，你自己的这些性状，有的是与父 亲相同的，有的是与母亲相同的。生物的性状 传给后代的现象，就叫遗传。那么，性状是怎 样遗传的呢？我们知道，每一个人都是由一个 受精卵发育而成的，受精卵是由精子和卵细胞 融合而成的，精子来自父亲，卵细胞来自母亲。 由此可见，父母的性状是通过他们的生殖细胞 遗传给子女的。动植物的性状主要也是通过生
图16-11
.
基因和遗传性状的关系
14
如何遗传基因
图16-12 一对基因遗传图解
.
如果父亲具有不能卷
舌（rr）的基因组成，而母
亲具有能卷舌（Rr）的基因
组成，那么他们所生的孩子
可能能卷舌，也可能不能卷
舌。原因是，在形成生殖细
胞时，父亲产生的精子只带
有控制不能卷舌的基因（r），
母亲产生的卵细胞中，可能
例如，人的精子和卵细
胞内都含有23条染色体。
图. 16-6 女性体细胞中的染色7体
染色体介绍2
图16-7 一些生物体细胞染色体数目
.
细体一生 胞，定物 中这数细科 一些量胞学 般染的的研 都色形细究 是体态胞证 成在不核实 对生同中， 存物的都在 在的染含每 的体色有种 。
8
自由阅读卡1
图16-8 一些生物体细胞染色体数目
色体有X染色体和Y染色体。男性体细胞
中的一对性染色体是XY，女性体细胞中
.
11
遗传物质的传递
在生物的体细胞内、染色体都是成对存在 的，而在精子和卵细胞中，染色体的数目只是 体细胞的一半。例如，人的体细胞内有23对染 色体，在精子和卵细胞中，分别只有23条染色 体。生物体内的遗传物质是通过生殖活动传给 后代的。后代细胞中的染色体，一半来自父亲， 一半来自母亲，因此，后代就具有了父母双方 的遗传物质。（见图16-10，下一页）
带有控制能卷舌的基因（R）
或者带有控制不能卷舌的基
因（r）。这样，受精卵的基
因组成就有Rr和rr两种可能
性。所以，他们的孩子可能
是能卷舌的，也可能是不能
卷舌的。
15
人类的性别决定
人体细胞中的染色体可以分为两类
：一类是常染色体，一类是性染色体。
常染色体有22对，性染色体有1对。人类
的性别一般是由性染色体决定的。性染
决定生物性状的物质；
这些物质就叫遗传物质。 .
6
染色体的介绍1
每种生物的细胞内
都含有一定数量的结构
不同的染色体，这些染
色体是成对存在的。例
如，人的每个体细胞内
都含有23对染色体，牛 的体细胞内含有30对染
图16-5
男性体细胞中的染色体
色体，水稻的体细胞内
含有12对染色体。精子
和卵细胞内的染色体数
目都比体细胞少一半。
殖细胞而遗传给后代的。
.
5
染色体和基因
染色体和基因 每个
生物都有许多性状，而
它们的生殖细胞却是很
微小的。一个小小的生
殖细胞，就能够将这许
多性状遗传给后代，这
是为什么呢？科学研究
发现，不论是生殖细胞
还是体细胞，它们的细
胞核内都存在着一些容 易被碱性染料染成深色
图16-4 染色体
的物质，这些物质叫做
染色体。染色体上含有
.
9
基因的与基因的关系
图16-9 基因与染色体关系示意图
染色体能够在遗传上起作用，主要是由于染色体上具有一种 叫做脱氧核糖核酸的化学物质，这种化学物质简称DNA，它是主 要的遗传物质。DNA是怎样起遗传作用的呢？原来， DNA分子上 有许多决定生物形态特征和生理特征的小单位——基因。基因是 控制生物性状的小单位，生物体的各种遗传性状主要由不同的基 因所控制。例如，人体内的基因，有的能决定耳垂的有无，有的 能决定眼皮的单双，有的能决定酒窝的有无等。同卵双生的兄弟 或姐妹之间，就是因为他（她）们染色体上的基因几乎完全相同， 所以，他（她）们的外貌酷似，生理特征也非常相像。 基因在生 物的体细胞中也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的两条 染色体上。
.
12
人的遗传物质传递过程示意图
通过受精作用，精子进 入卵细胞内，形成的受精卵 既含有卵细胞的染色体，又 含有精子的染色体，因此， 受精卵内的染色体数目与体 细胞又一样了。生物的体细 胞中的每一对染色体，都是 一条来自父方，一条来自母 方。因此，后代个体具有父 母双方的遗传物质。位于染 色体上的遗传物质，可以分 成许多小单位，它们分别对 不同的性状起着决定作用。
图16-10 人体的遗传物质传递过程示意图
.
13
基因和遗传性状的关系
在生物体细胞中的染色体上，每一对
基因常常有显性和隐性的区分。通常用大 写英文字母表示显性基因，用小显性而另一个是隐性 时，显性基因控制的那种性状就会表现出 来。例如，人类中有能卷舌和不能卷舌的