部编版六年级语文上册 口语交际：演讲
部编新人教版小学语文六年级上册《口语交际：演讲》PPT课件
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材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。 书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。 读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
部编版.六年级语文上册
语文 六年级 上册
演 讲
口语交际
我没作过演讲，不过很想试试……
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我竞选班干部的时候作过演讲。
我演讲时心里很紧张。
这节课我们要开展一次演讲活动。
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
部编人教版六年级语文上册《口语交际：演讲》精品课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
口语交际：演讲
你作过演讲吗？
我竞选班干部 的时候作过演讲。
我没作过演 讲，不过很想试 试……
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可以 自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
什么是演讲稿？ 含义：在较为隆重的仪式
上或某些公众场合发表的讲话 文体。
作用：传达观点、主张及 思想感情、引起共鸣。
2.写好演讲稿的正文。 首先，观点要 鲜明突出。 其次，要选择合适的材料说明观点。
列举代表性事例
引用名言警句
引用生动的故事
3.写一个耐人寻味的结尾。
总结式结尾
相结合
号召式结尾
点明主题 抒发情感
表达愿望 发出号召
演讲者
➢ 演讲前调整心情 ➢ 演讲时调整心态 ➢ 注意语气、语调要适当 ➢ 恰当地运用手势、表情
2.根据选定的演讲内容拟定一个题目。
示 例
坚持锻炼好处多
读书的快乐
提示：题目要直观、鲜明，能 体现演讲的主题。
学写演讲稿
1.演讲稿的格式。
开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼。 中间（正文）：围绕一个主题，用具体
的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚 观点。
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出 号召。
宣传
鼓动
教育
欣赏
演讲稿有什么特点？ 具有针对性 具有可讲性
具有鼓动性
以思想情感、 具体事例和 理论依据来 打动听众。
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
确定演讲话题
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话 题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个明确 的中心。
语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册
语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式, 完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。
重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
部编人教版六年级语文上册口语交际《演讲》精品教案+练习题(含答案)
口语交际演讲【教学目标】1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。
【教学重点】根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】口语交际：演讲一、明确交际话题1.下面的这些情境需要演讲吗？需要的打“√”，不需要的打“×”。
(1)班上要竞选班干部。
()(2)班级召开植树活动的动员会。
()(3)受到老师批评，老师要我在全班做检讨。
()(4)学校环境遭到破坏，班会活动课开展“保护环境，从我做起”的演讲比赛。
()(5)毕业前，同学们给校长一封建议书。
()2.演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。
六年级(一)班打算开展一次演讲活动。
下面是同学们根据指定内容拟写的题目，在合适的题目后画“”。
(1)科学A.科学就在我身边()B.爱科学，学科学，用科学()(2)读书A.走进四季浸润书香()B.开卷无益()(3)家乡新貌A.家乡旧貌换新颜()B.我看家乡新面貌()(4)健康饮食A.健康饮食，快乐成长()B.蔬菜生吃更健康()二、提出交际要求1.要作好演讲，首先要写好演讲稿。
什么样的演讲稿才有说服力呢？()A.观点要鲜明。
B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C.要有感染力，可以引用生动的故事。
2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点？选一选。
(1)“读书破万卷，下笔如有神。
”这是唐代著名诗人杜甫的话。
是啊，书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。
()(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感，读书手抄报让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中，感受到了名著的魅力。
()3.试着选一个题目，写一段演讲稿。
人教部编版六年级上册语文-第二单元 口语交际演讲
从那以后，我真的喜欢上了读书，因 我带来了无穷的乐趣。当读《窗边的小豆 我被“怪怪”小豆豆的行为逗得哈哈大笑 《西游记》时，我不禁为孙悟空的七十二 拍案叫绝；当捧起《钢铁是怎样炼成的》 感到自己是多么的幸福，保尔身残志坚、 运低头的精神深深地把我折服，让我敬佩…
读书，让我知道了什么是酸的，什么是 什么是苦的，什么是辣的。读书，让我知道 么为人处事，让我知道了世间万千的变化。 不仅让我增长了知识，还带给我成长的力量 穷的乐趣。
2.观点要鲜明
演讲是一种通过口头表达，向听众 己的观点、想法的语言交际形式。为了 更快、更好地了解自己的观点，在演讲 须要鲜明地提出自己的观点。很多演讲 目就是演讲者的观点。
3.选择合适的材料说明观点
确定好观点以后，要围绕观点选取 材料。这些材料可以是有代表性的事例 警句、科学数
交际内容
本次“口语交际”是开展一次演讲活动。可 本中提供的“科学”“读书”“家乡新貌”“健 四个话题范围中任选一个，也可以自定。
交际指导
1.选择话题范围，拟定题目
从四个话题范围中选择或自定一个 想谈论的，在联系生活实际或观察社会 基础上，选择自己想要表达的观点，拟
感谢观看！
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5、一个知己就像一面镜子，反应出我 们天性 中最优 美的一 部分。
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6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
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7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
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8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《读书的快乐》 读书，是一种享受，也是一种快乐。
部编人教版六年级上册语文教学课件 口语交际：演讲
二、写演讲稿，选择合适的材料说明自己的 观点。
围绕自己拟定的演讲题目，说一说选择 了哪些材料来说明观点。在交流的过程中， 同伴之间还可以互相提建议，确定写演讲稿 的思路。按照课本上的要求，围绕自己确定 的思路写出演讲稿。
三、练习演讲，试着提高自己的演讲水平。
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
行人：我觉得砍树拓宽道路太不值得 了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化 了环境，夏天还为行人提供了绿荫。
本次口语交际安排的是“演讲”，让学 生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活 动，学习演讲的方法，提高演讲水平。
交际指导 一、从生活经验出发打开思路。
1.明确交际话题。根据教材中泡泡框里 的内容启发思维，从自己的生活经验出发， 展开交流：你作过哪些方面的演讲？有什么 切身的体会？有过演讲经历的同学可以分享
交际示范二
达成共识：用砍树拓宽道路的方式解决 出行问题治标不治本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁拓宽、单行设置、 建设高架桥、分时段限号通行等。
交际总结
如何正确的协商？
➢ 全面、准确地把握别人的观点； ➢ 能换位思考，积极沟通； ➢ 有理有据地表达自己的观点； ➢ 协商时态度平和。
经验，说一说演讲的内容是什么，有什么表 现，心情如何。没有演讲过的同学，可以谈 一谈听他人演讲后自己获得的启示，可以是 从演讲内容方面得到的启发，还可以是从别 人的演讲表现受到的启发。
部编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际范文
统编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际范文交际方法1.确定演讲主题。
引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。
这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。
①演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。
写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。
④修改演讲稿。
从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3.练习演讲。
演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流。
4. 评议谁最棒。
小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：①语气、语调适当，姿态大方；②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
交际范例范文一：阅读伴我成长亲爱的老师、同学们：大家好!知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……在我的记忆中，我很小就开始读书了。
最新部编版六年级语文上册口语交际演讲完美版课件
4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看 一看该怎样演讲，效果才能更好？
演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。 还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力。
演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方 自己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没 有组织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而 进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。
凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在
艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子
们席地而坐，以日月
为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在
还有许多生活在贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作为学费—
—面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是
痛苦的呢？
再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静
我的演讲完毕，谢谢大家！
鼓励大 家
再练提 高
作为演讲者你首先应有自信。
自信的人、自信的话语才更有感染力、 说服力。缺乏自信会使口语交际时怯场， 可一旦克服了这个问题， 口语交际就会相对容易许多。
试着写一篇演讲稿：
1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。 （1）科学 （2）读书 （3）锻炼身体 （4）健康饮食 2.为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼 好处多”“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。
交流明确
演讲的基本要求：
主题明确，内容充实； 感情充沛，张弛有度； 神情自信，仪表端庄； 语言丰富，表达流利。
演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。
标题 顶格写称呼：
空两格写问候语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落款 时间
什么样的演讲稿，才具有说服力呢？
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
2024年最新部编人教版语文六年级上册口语交际《演讲》
话题选择应遵循教育性、 趣味性、启发性等原则， 以激发学生的学习兴趣和 表达欲望。
避免选择过于专业或深奥 的话题，确保学生能够理 解和表达。
收集素材和资料方法论述
通过阅读书籍、报刊杂志、网络文章等途 径，收集与话题相关的素材和资料。
从自身经历或观察中挖掘与话题相关的内 容，增加演讲的真实性和感染力。
声音运用和气息调整方法论述
声音是演讲的主要手段之一，要学会运用不同的音调和音量来表达情感和内容。
气息调整对于演讲的流畅度和表现力至关重要，可以通过深呼吸和练习气息控制来 提高。
避免在演讲中出现声音颤抖或气息不足的情况，可以通过充分准备和多次练习来改 善。
身体语言运用规范介绍
身体语言是演讲中不可忽视的一部分，包 括站姿、手势、表情等。
演讲是语言艺术的一种表现形式，要求语 言准确、生动、形象、富有感染力。
优秀演讲者素质要求
良好的思想品德
演讲者应具备高尚的道德品质 ，树立正确的世界观、人生观
和价值观。
丰富的知识储备
演讲者应具备广博知识，包 括专业知识、社会知识等，以 便更好地与听众沟通交流。
较强的语言表达能力
演讲者应具备清晰、准确、流 畅的语言表达能力，能够运用 恰当的语言和语调表达思想和 情感。
可操作性
评价标准应具有可操作性 ，方便学生和教师进行评 价和反馈。
同学互评和教师点评环节组织安排
同学互评
在演讲结束后，组织学生进行互评，让每个学生都有机会听到其他同学的评价 和建议。互评过程中，鼓励学生发表自己的观点和看法，同时尊重他人的意见 。
教师点评
在同学互评的基础上，教师进行点评和总结。教师点评应注重针对性和建设性 ，针对学生的具体表现和问题，提出改进意见和建议。同时，教师应给予学生 充分的肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
部编版六年级上册语文课件口语交际：演讲
口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试 试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽， 却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始 人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。
口语交际：演讲 六年级语文上册部编版(人教统编版)
结尾常见的方式
o 抒情式的结尾 演讲本身是一种思想和激情的 燃烧，用抒情的方式结尾，更易激起受众心 中感情的浪花。
4、 我在什么场合演讲？是庄重、严肃、正式的， 还是宽松的、随意、非正式的？——强化场合意 识，演讲要“到什么山上唱什么歌”。
命题演讲的前期准备
o 备稿 o 试讲 o 默场
备稿
o 审题立意 o 提炼标题 o 选炼素材 o 编列题纲 o 撰写稿件
演讲稿的基本内容
1、开头——引人入胜，不落俗套。 方法：悬念设置法、开门见山法、心理沟通法等等。 手段：提问式、故事寓言式、警句式、道具式、揭题式等。
结尾常见的方式
o 总结式结尾 是用精练的语言，对演讲内容进 行概括性的总结，使受众对整个演讲有清晰 明确的印象。
《自豪吧，我们的名字叫军人》结尾： 自豪吧，同志们！因为我们的职业是军人
，军人的代名词就是牺牲，而这种牺牲换来 的是我们民族的繁荣昌盛！
结尾常见的方式
o 号召式结尾 这种结尾，或提希望，或发出号 召，或展示未来，以激起受众感情的波涛， 使受众产生一种蓬勃向上的力量。
演讲的主要形式
演讲形式上可以分为命题演讲和即兴演讲两种 。命题演讲是事先命定主题范围，有充裕的时间 进行准备的演讲；即兴演讲是事先未作准备，临 场有感而发的演讲。
演讲还可以从内容上分为：政治演讲、学术演 讲、法庭演讲和社会生活演讲等。
就目前我国的国情而言，社会生活演讲已成为 人们交际活动中不可少的一种手段。（如：企业 宣传演讲、竞争上岗演讲，股市、股评演讲等）
最新人教部编版六年级语文上册口语交际演讲完美
听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样？你作 过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将 在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自 己的风采。
口语交际:演讲
思考：
1.什么是演讲？ 2.演讲的特点是什么？ 3.演讲的基本要求是什么？ 4.你有过演讲的体验吗？
交流明确
演讲，又称讲演、演说， 是指对听众讲述有关某一事 物的知识或对某一问题阐述 见解的口语交际形式。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带 来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火柴 的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过 祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山 五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时， 我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在 书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到里 面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体， 保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽 强的精神，深深地把我折服，让我敬佩。我对今后的学习、 生活充满了希望。读《三国演义》、《水浒传》可以让我 们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们 的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水 平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽 默，更加有想象力。
我读书我快乐
称呼
标题
尊敬的老师同学们：
问候语
大家好！
观点鲜明
今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。
读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是
圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。
小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海 中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我 说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！ 我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点 不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第 一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈 妈一起读了起来。读着读着，还觉得真有点意思， 我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩好玩，看课 外书真好玩！”
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口语交际:演讲
教学目标
1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐。
2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力。
3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
教学重点
演讲稿的写作及口头表达能力。
教学难点
培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
教学准备
教师多媒体课件
学生摘抄本
教学课时1课时。