高中历史必修二专题三第二课第三课学案
高一历史人教版 必修二第3课--古代商业的发展 学案设计
高一历史人教版必修二第3课--古代商业的发展学案设计第3课古代商业的发展1 / 53. 重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。
难点：中国古代发展繁荣的原因；重农抑商下的古代商业如何得到发展。
三、检测反馈知识点1 重农抑商下的古代商业1．后世将经商的人成为“商人”，是因为A．夏民善于经商B．商民擅长经商C．由官府命名D．由商汤名字而来★2．战国后期，大商人吕不韦以自己的经济实力，帮助嬴政之父秦异人争得王位，后来吕不韦做了秦国的相国。
其实质是A．吕不韦是一位杰出的政治家 B．战国时期的商业非常发达C．商品经济的发展已渗入到政治领域 D．官商勾结的现象在当时已经出现3．我国最早的银行雏形是唐朝时出现的A．柜坊B．交子C．票号D．市舶司★4．右图中纸币——交子的出现，从本质上反映了A．商人足迹遍布全国B．商品经济空前繁荣C．商业环境相对宽松D．商税成为主要财源5．明清城镇经济空前繁荣，涌现出许多商帮。
关于“商帮”的表述不正确的是A．是指地域性的商人群体B．实力最强的是徽商和晋商C．徽商涉足生产和金融活动D．晋商只活跃于今山西一带★6．商税和海外贸易税收逐渐成为南宋政府的主要财源，反映的实质问题是A．商品经济的繁荣B．小农经济的衰落C．财税政策的调整D．弃农经商的盛行7．明清时期商业繁荣的表现，不包括A．农副产品的商品化程度提高B．区域间长途贩运贸易发展C．地域性商人团体纷纷涌现D．城市中的坊市界限被打破知识点2 市的变迁和城市的发展8．隋唐时期扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会，时有“扬一益二”之说。
其中扬州的繁荣主要得益于①丝绸之路的兴盛②大运河的开凿③南方经济的发展④海外贸易的发达A．①②B．②③C．③④D．①④9．宋代城市中的“市”比汉唐时期有了进一步的突破和发展，主要表现在A．“市”突破了时间和空间的限制B．早市、夜市昼夜相连C．商业区和住宅区不再分开D．对外贸易有了重大发展★10．“坊巷桥门及隐蔽去处，俱是铺席买卖。
2018-2019学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第3课 区域经济和重心的南移学案 岳麓版必修2
第3课区域经济和重心的南移课程标准学法指导了解古代中国农业经济的基本特点。
1.通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，正确理解古代的山东、山西的地理概念。
2.通过图示法理解区域经济和经济重心的南移。
知识点一四大经济区的形成1.划分依据司马迁根据汉代经济分布的特点，将全国划分为四大经济区：山东、山西、江南和龙门碣石以北。
2.四大区域地区项目山东地区山西地区江南地区龙门碣石以北地区分布河南崤山以东，史称中原河南崤山以西特点经济最发达，是最重要的粮食产地是传统的农业区之一人口稀少生产技术落后是传统畜牧区或半农半牧区地区长期居于全国经济重心的地位与山东、山西相比，经济实力相差距大经济实力十分有限3.区域特点：从战国到东汉，全国的经济区域已呈现出多样性和经济实力发展不平衡的特点。
知识点二中原人口的大量外迁1.第一次高潮(1)时间：两晋之际。
(2)原因：汉族统治阶级内乱和少数民族内迁。
(3)影响：中原人口纷纷向南迁徙，黄河流域的农业生态环境迅速恶化。
2.第二次高潮安史之乱使黄河流域又一次遭到严重破坏，大批北方人口再度南迁，南方经济实力大为提高。
3.第三次高潮两宋之际，金灭北宋的靖康之变引起北方人口的第三次南迁高潮。
知识点三中国古代经济重心的南移1.原因(1)中原人口的南迁，不但为南方地区提供了大量劳动力，也带来了较为先进的生产工具和技术。
(2)南方社会环境相对稳定。
(3)南方自然条件优越，本来就蕴涵着发展农耕经济的巨大潜力。
2.过程(1)初步开发：①时间：孙吴、东晋、南朝时期。
②表现：初步形成稻麦兼种、水陆互补的作物体系，南方的耕地面积和产量大幅度提高。
(2)加速发展：①时间：中唐以后。
②表现：南方继续加速发展，逐渐超过了北方。
(3)南移完成：①时间：南宋时期。
②表现：经济上南强于北的局面完全确立，南方正式成为中国古代经济重心。
3.影响(1)经济重心的南移带来了文化重心的南移。
自南宋起，江浙地区已成为人才密布区。
人教版高中历史必修二第3课《古代商业的发展》教案
第3课古代商业的发展整体设计本课概述古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。
我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。
本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。
第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。
教材提供了大量的图片和资料，介绍了中国古代商业的一些特征。
教学时，要运用图片和资料，概括古代商业发展的特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。
思路设计●教学重点中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。
●教学难点中国古代商业发展繁荣的原因。
●教学方法本课内容专业性强，学生难以理解。
教师宜结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。
三维目标知识与能力（1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况。
（2）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。
（3）认识和理解坊与市、交子等重要概念。
过程与方法（1）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。
（2）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读、理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
情感态度与价值观（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辩证统一、互相作用；联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。
（2）了解商业活动在人类社会生产和生活中具有的重要地位和作用。
高中历史必修二第3课导学案
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：姓名：日期：编制：杨彪独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第三课享誉世界的手工业[旧知链接]随着铁犁牛耕的出现和封建土地所有制的发展，在战国时期开始出现精耕细作的农业。
此后，精耕细作技术不断发展和完善，达到古代世界的最高水平，使中国的农业处于世界领先的地位。
精耕细作既是古代中国农业的优秀传统，也是古代中国农业最主要的特点。
[学习目标]本节重点：中国古代手工业的主要经营形态、先进技术与精湛工艺本节难点：中国古代手工业的主要经营形态定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题1.下列史实发生在汉代的是：（）（1）铁农具取代木、石和青铜工具（2）利用水力鼓风冶铁炼钢（3）发明灌钢法（4）使用曲辕犁A（1）（2）（3）B（1）（2）C（1)(2)（4) D（3)（4)2.我国民营手工业和家庭手工业开始出现是在( )A原始社会B夏商西周C春秋战国时期D秦汉时期发展题1.杜甫在诗中写道：“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。
君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。
”诗中描写的是（）A白瓷B青瓷C彩瓷D青花瓷2.明朝时，太湖地区出现大量“以机为田，以梭为耒”的家庭，苏州震泽镇附近各村居民“尽逐丝绸之利”，松江地区男女几乎均以棉织为业，景德镇有瓷窑近千座。
综合以上现象，反映出当时手工业的突出特点是（）A手工业生产力提高B资本主义萌芽出现C区域性经济分工扩大D商品经济高度发展提高题：1世纪时，古罗马博物学家普林尼在其被誉为百科全书式的著作《自然史》中说，“虽然铁的种类很多，但没有一种能和中国来的刚相媲美。
”17世纪以来，许多欧洲国家的宫廷和王公贵族更是竞相购藏中国的瓷器、漆器和丝绸、刺绣，甚至不惜重金到中国定做，运回国内珍藏。
（1）为什么古代中国的手工业产品会在海外市场上广受欢迎和赞誉？反映了古代中国手工业生产的哪些特点？（2）有人说，在改革开放的新时代，我国传统的手工艺品必然因生产效率的低下而被淘汰。
统编高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立
统编高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立第3课统一多民族封建国家的初步建立【课标要求】掌握秦统一多民族封建国家的过程及相关措施，明确其意义。
【教学重难点】秦统一多民族封建国家的过程及相关措施及意义。
【教学方法】结合初中知识，建立起知识的有机联系。
【教学过程】一、基本概念1.民族经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。
2.国族以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况下，国族不可以直接转化成民族概念。
典型的国族概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。
3.大一统国家与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。
其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化。
二、大一统国家初建1.有利条件（1）政治方面①秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。
如行间计、统一战争、权力世袭等国家重大决策要令，均通过智囊团（文臣、武将、百官、博士、客卿）来决定。
②秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不可没。
（2）经济方面①在商鞅变法的基础上，秦国的经济改革进一步完善了赋税制度和土地制度。
②秦国对农业经济高度掌控，形成了一套完备的主管经济的官吏体制；设立了种种法律来调整经济关系。
③秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚。
（3）思想文化方面战国中期以后，秦国以法家学说为主导，吸收和整合了“富国强兵”“君臣关系”和“政权运作”等方面的诸子学说，实现了秦国国富兵强和政权的高效运转。
（4）军事方面①正确的军事策略的采用和技术条件的进步，是秦实现统一不可或缺的条件。
②长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破政治分裂、结束战争，成为历史大势、众望所归。
2.大一统的过程（1）统一东方六国。
公元前230年—公元前221年，秦国采取远交近攻、分化瓦解，相继灭掉东方六国。
高中历史必修二第2课导学学案
第2课古代手工业的进步一、手工业的发展形态手工业、手工业、家庭手工业二、手工业的发展青铜：商周—鼎盛（青铜时代）代表：、等冶铁：西周晚期出现铁器，东汉杜诗发明（水利鼓风冶铁工具）炼钢：南北朝 (水排和灌钢法使中国的冶炼技术在16世纪前一直领先世界) 朝—原始瓷器；东汉—瓷；北朝—瓷，唐朝；；宋朝—五大名窑明朝—、；成为瓷都，清朝—。
商朝—出现丝织品；—斜花提纹织物；朝—吸收了波斯的织法和图案风格。
朝—写实风格，图案生动；明清—丝织业鼎盛时期。
民间手工业的发展：春秋到秦汉时期民间手工业发展，时遭受摧残，隋唐时期恢复发展。
1、时赋税多数出自农夫织妇之手。
2、时城乡日常用品主要出自民营手工业。
3、元朝时棉纺能手推广棉纺织技术。
4、朝民营手工业超过官营手工业。
三、资本主义萌芽时间：朝中后期地区：原因：和的发展含义：一些手工业部分出现性质的生产关系。
标志：“机户出资，机工出力”这种带有与关系的手工工场出现。
发展缓慢的原因：的束缚（根本原因）、、中国素有丝国的誉称，西汉时出现丝绸远销亚欧的。
起，中国瓷器大量出口国外，远达欧非。
西方称中国为。
中国古代手工业特点：手工业发达；手工业经营艰难；享誉世界。
【选择题】：1、1980年，湖南马王堆西汉古墓中出土了包含“嫦娥奔月”内容的帛画，可以看出( )①丝织品是当时百姓的主要衣料②汉代丝织品达到了很高水平③汉代的绘画水平已经相当高超④中国人二千多年前的飞天梦想A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．《周礼》中将妇女纺织生产称为“妇功”，并将之与王公、士大夫、百工、商旅和农夫并列，这说明了( )A．纺织业在经济生产中的地位已经相当重要B．当时没有男尊女卑的思想，妇女的作用受到人们的重视C．纺织收益较高超过农耕、工匠，甚至可与士大夫的俸禄相比D．纺织业已经产生3．《北史·艺术列传》记载北齐綦母怀文“造宿铁刀，其法烧生铁精，以重柔铤，数宿则成钢”。
綦母怀文不可能( )A．使用水排鼓风冶铁 B．使用煤炭做燃料C．采用灌钢法 D．使用粉彩瓷碗在炉旁喝茶4．“吸引我的是它的绚丽，它来自一个新的天地，从未见过如此优美的艺术。
第3课秦统一多民族封建国家的建立学案--高中历史必修中外历史纲要上册
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课程标准】通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。
【重点难点】1．重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。
2．难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。
【时空架构】【知识要点】知识点一、秦的统一1．秦朝统一的条件（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
（3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。
（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
（5）商鞅变法后，秦遵奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定了基础。
（6）思想基础：法家思想2．过程：公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。
3．结果：相继灭掉东方六国，建立第一个统一王朝——秦朝。
4.巩固统一的措施（1)政治：建立专制主义中央集权措施①皇帝制：确立了皇帝独尊、皇位世袭和皇权至上的原则②三公九卿制：建立以皇权为中心的中央官制即三公九卿制——丞相（百官之首，协助皇帝处理政事）、御史大夫（执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官）和太尉（管理全国军事）。
特点：三公九卿，各司其职，互相牵制，保证皇权。
③郡县制：中央→郡→县→乡→里特点：形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官一律由皇帝任免调动，不得世袭。
意义：有利于加强中央集权，提高行政效率，巩固统治，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
经济：统一车轨、、货币和度量衡，修驰道和直思想文化：焚书坑儒。
（危害：钳制思想、摧残文化）；书同文：官方：小篆、民间：隶书；统一文字（小篆）社会生活：颁行法律、编制户籍；迁徙六国贵族豪强到关中巴蜀等地；整顿社会风俗（5）军事：征服南方越族地区，加强了对云、贵一代西南夷的控制。
击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。
【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第3课秦统一多民族封建国家的建立学案
【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第3课秦统一多民族封建国家的建立学案第3课秦统一多民族国家的建立学习目标：一、秦朝的统一（一）疆土统一1.条件（表1）年，秦国采取远交近攻战略，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。
3.秦灭六国后，积极开拓边疆。
在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
（二）政治经济文化的统一（巩固统一的措施）（表2）二、秦朝的暴政秦始皇的暴政主要表现有：⑴大兴土木，兴师动众；⑵开拓边疆和修建大型工程；⑶“焚书坑儒”，等等。
公元前 210 年，秦始皇死后，秦二世密织刑网，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐激化，一场大规模的农民起义终于爆发。
三、秦末农民起义与秦的速亡1.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，发动了中国历史上第一次农民大起义，号为“张楚”。
陈胜失败后，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。
2.秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达 4 年的楚汉战争。
思考点：刘邦为什么能够战胜项羽？提示：从刘邦和项羽两个方面去分析。
一、秦朝统一与速亡材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。
中作而觉，秦人欲杀之。
郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。
”（秦王嬴政）乃使卒为之。
——《资治通鉴》卷六材料二：（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。
”李斯（楚人，入秦为客卿）亦议在逐中。
斯乃上书曰：“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
”秦王乃除逐客之令。
——《史记》卷八七材料三：战国后期，楚国学者荀子到秦国访问。
他对人讲述访问观感时说：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。
入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙（污）其服不挑（轻佻，奇异），甚畏有司而顺，古之民也。
2024_2025学年高中历史专题三第二次世界大战三大战的新阶段学案人民版选修3
三大战的新阶段课程标准学习目标了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，相识反法西斯国家是怎样通向成功之门的。
了解苏德斗争和太平洋斗争爆发的过程；分析斗争初期苏军失利的缘由。
了解国际反法西斯联盟形成的过程，分析其形成的缘由及影响。
通过二战的不断扩大和国际反法西斯联盟的形成，分析各国对法西斯看法的变更。
一、德、意、日正式结成军事侵略同盟1.缘由：一战后三国在政治、经济、军事等方面有很多相像之处，它们试图打着“反共”的旗号，达到相互支持、扩大侵略的目的。
2.过程(1)1937年11月，意大利加入德、日《反共产国际协定》，柏林—罗马—东京三国轴心形成，标记着三国结成了政治同盟。
(2)1940年9月，德、意、日三国在柏林签署了《德意日三国同盟条约》，由政治同盟扩大到军事同盟。
3.影响：法西斯国家的侵略斗争一步步扩大，相继爆发了苏德斗争和太平洋斗争。
[特殊提示] 法西斯国家结盟的缘由在于它们在对外扩张过程中有共同的利益要求；法西斯国家为了麻痹西方大国，打出了“反共产国际”的旗号。
二、苏德斗争爆发1.斗争爆发：1941年6月22日，德军对苏联发动突然攻击，苏德斗争爆发。
它标记着其次次世界大战进一步扩大了。
2.莫斯科保卫战(1)概况：1941年10月初，德军进攻莫斯科，苏联开展莫斯科保卫战，至1942年初，苏军取得成功。
(2)影响：莫斯科保卫战使德军遭到沉重打击，标记着“闪电战”的破产。
[特殊提示] 莫斯科保卫战是苏德斗争中一次特别重要的战役，这场战役重创了德军，粉碎了德军“不行战胜”的神话，极大地鼓舞了苏联红军的士气。
这场斗争也把苏德斗争拖入了长久战，这对德国是特别不利的。
三、日本偷袭珍宝港1.背景(1)德国侵占西欧后，日本提出建立“大东亚共荣圈”的口号，加剧了日本与英、美等国的冲突。
(2)美、英对日本实行贸易禁运、冻结资产等措施，日本确定同美国开战。
(3)日本联合舰队司令山本五十六提出了偷袭珍宝港的方案，得到日本御前会议的批准。
高中历史岳麓版高二必修3学案：第2课_战国时期的百家争鸣_word版有答案
第2课战国时期的百家争鸣一、孟子、荀子与儒家1．孟子(1)历史地位：战国时期著名的思想家，儒家学派的重要奠基人。
(2)主要思想主张：①政治思想：孟子政治思想的核心是“仁政”学说。
要求统治者以仁爱之心对待人民，以德服人，争取民心；主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。
②伦理思想：孟子主张人性本善说。
倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
(3)影响：唐代以后，《孟子》一书被当作经典。
南宋朱熹将其列为“四书”之一，孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子。
2．荀子(1)历史地位：战国时期儒家的另一位重要代表。
(2)主要主张：①哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。
②伦理思想：主张“性恶论”。
③政治思想：继承了儒家思想，认为治国应以礼教为主，主张礼法并施。
(3)思想特点及影响：荀子的思想取诸百家，与孔孟的思想并不完全一致。
作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。
二、墨子与墨家1．历史地位：墨家学派创始人。
2．思想主张(1)主张“兼爱”、“非攻”。
“兼爱”是不分等级贵贱的爱，“非功”是主张各国和平相处，反对不义的兼并战争。
(2)提倡“尚力”，主张“节用”、“节葬”，强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费。
3．影响：其思想代表了下层劳动群众，尤其是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学。
但战国之后就不再受重视了。
三、庄子与道家1．历史地位：战国时期道家的主要代表。
2．思想主张(1)提出了“齐物”的观点。
(2)提出了“逍遥”的人生态度，即对事物变化采取旁观、超然的态度。
(3)认为天与人“不相胜”，人必须顺应自然。
四、韩非与法家1．历史地位：战国后期的思想家，法家的集大成者。
2．思想主张(1)主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。
(2)认为社会是不断发展变化的，反对儒家“是古非今”的历史观，主张变法革新。
3．影响(1)韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。
高中历史必修二第3课导学学案
3课古代商业的发展一、古代国内商业的发展“商人”：朝人善于经商，所以后人把善于经商的人称为商人。
隋唐—（中国最早银行的雏形）和（汇票）相继问世北宋出现了世界上最早的纸币—（益州）原因：商业环境相对宽松（代城市中和的界限被打破，旧时日中为市的经营时间限制也被打破）元代：成为国家性的城市。
明清：的出现（商和商）二、对外贸易繁荣唐朝：对外贸易重要港口——；外贸易机构——两宋：海上丝绸之路异常繁荣，成为南宋政府的重要财源。
元朝：对外贸易的重要港口——（被誉为世界第一大港）特点：贸易（目的是为了宣扬国威，而不是获取最大的经济效益）衰落：明清的与政策打击，仅允许与外国通商。
中国古代商业发展特点：受政策压制，贸易占重要地位。
时期繁荣；时期海禁和闭关锁国。
三、选择题：1．16世纪晚期，山东某地开始出现“地多烟草、木棉、转卖四方，五谷之利不及其半”的情况，这说明当时该地（）。
①农业经济衰退②农业结构发生变化③商品经济发展④农产品加工业兴起A．①② B．②③ C．③④ D．①③2、看到“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”场景时，可以断定这现象最早出现在（）A．秦朝B．西汉C．南朝 D．北宋3．隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有（）。
A.废除五铢钱B.市坊分区C.实行两税法D.草市兴起4．中国古代，朝廷有时将不在户口册且因此不纳税的人称为“盗贼”。
这反映当时朝廷（）。
A．要求民众纳税 B．只要求部分民众纳税C．不要求民众纳税 C．只要求部分“盗贼”纳税5．南宋时国家的商业税收超过了农业税收，原因是（）。
A．农业生产萎缩，农业水平低下 B．商人兼并土地，积极从事农业生产C．政府放松了以商人经营行为的限制 D．宋代实行海禁政策，国内商业发展迅速7．下列有关汉代长安市的说法，正确的是（）。
①与居住区隔开②有专门官员管理③又叫草市④开市闭市有严格时间规定A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④8．《新唐书·百官志》载：“两京置市署：令一人，从六品上，丞二人，正八品上，掌财货之易，度量器物，辨其真伪轻重……凡市，日中击鼓三百以会众，日入前击征三百而散。
人民版高中历史必修二专题二第三课导学案
必修二专题二三、近代中国资本主义的历史命运【重点】帝国主义、封建主义、官僚资本主义对民族工业的压迫与摧残【难点】民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利原因【基础导学】一、在夹缝中求生存1．原因：近代中国资本主义是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的，它从一开始就受到外国资本主义和的压迫与剥削2．表现（1）外国资本主义对中国民族资本的剥削和压迫。
①民族工业兴起时，外国侵略者采用限制中国机器进口的方法，力图阻止中国民族工业发展。
②民族工业兴起后，外国侵略者利用在华攫取的种种特权，通过控制中国海关和对外贸易等手段，大量倾销商品和掠夺原料，使中国民族工业在产品销售和原料供应方面受到巨大压力。
③帝国主义的侵华战争，直接摧残了中国的民族工业。
④抗战胜利后，美国商品充斥了中国市场的各个角落，民族工业产品都倍受到排挤和打击。
（2）封建势力对民族资本的束缚和摧残①甲午战争前，民族工业企业始终没有得到清政府的承认，听任地方封建势力摆布；各级政府任意勒索民族工业企业，极大地加重了民族工业企业的负担。
②国民政府大举内债和严重阻碍了民族工业的发展。
③国民政府和官僚资本以直接投资、入股或收买、敲诈甚至没收等方式公开吞噬民族工业。
二、在斗争中求发展1．原因（1）帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，不仅阻碍了中国民族工业的发展，而且直接威胁它的生存，把它推向艰难的境地。
（2）随着近代中国民族工业的发展，民族资产阶级逐渐成为一支不可忽视的社会政治力量。
2．方式：民族资产阶级组织各种团体，参加各种形式的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争。
3．重大事件（1）1928年，日本帝国主义制造了济南惨案，在上海总商会举行会议，通过了拒绝买卖日货、拒绝使用日钞、拒绝搭乘日轮的决议。
（2）九一八事变后，上海银行、钱业两公会致电南京国民政府，要求团结御侮；一二八事变后，民族资产阶级捐款捐物，支持十九路军抗战；长城抗战爆发后，各地工商界人士开展捐款购机运动。
第3课《秦统一多民族封建国家的建立》优质学案
第3课 秦统一多民族封建国家的建立【目标导航】【知识梳理】一、秦的统一1．背景（1）客观条件①政治上：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一【深挖点：战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。
孟子、《吕氏春秋》都提出过统一方面的思想】。
②经济上：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍【深挖点：经济规模的扩大，需要商品、人员的广泛流通，可联系近代德国统一的根本原因进行关联理解】。
③思想上：法家集权观念的影响【深挖点：集权观念通过变法措施来落实，加强了国家组织和动员能力】。
（2）秦国自身条件①秦国地理位置优越，物质基础雄厚【深挖点：修建了大型水利工程如郑国渠、都江堰，作用包括抗洪、灌溉、提供粮食、运输等】。
②数代秦王【深挖点：发展战略正确且持续时间长】励精图治，广纳贤才【深挖点：选拔人才不限定于秦国，重视才能，而非血缘，官僚制相对完善】，吏治较为清明【深挖点：有利于传达、贯彻和落实政府的政令】。
③商鞅变法后，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。
2．过程（1）灭东方六国：公元前230－前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国（顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐），建立秦朝，定都咸阳。
（2）征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。
（3）击退匈奴进攻；公元前214年，秦朝在原有北方诸侯国旧长城【深挖点：长城是春秋战国时期民族交流交融的重要见证。
】的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
3．巩固课程标准 素养目标1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 1.唯物史观:通过分析秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝短命而亡的原因和教训。
2.时空观念:了解秦朝统一的进程以及疆域开拓的史实。
3.历史解释:认识并理解秦朝巩固统一的措施及其影响。
4.家国情怀:认识秦朝统一对统一多民族封建国家的建立和发展的深远影响（1）巩固中央集权①确立皇帝制度【深挖点：皇帝制度的特点是皇帝独尊、皇权至上、世袭皇位】：将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。
【2019最新】高中历史专题三近代中国思想解放的潮流第2课新文化运动学案人民版必修3(1)
【2019最新】高中历史专题三近代中国思想解放的潮流第2课新文化运动学案人民版必修3(1)[学习目标]1.背景(1)政治领域：北洋军阀妄图复辟帝制；在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
(2)阶级基础：随着新式学堂的建立和留学风气的盛行，资产阶级知识分子队伍日益壮大。
(3)思想基础：辛亥革命后民主共和思想已经深入人心。
2.兴起(1)标志：1915年，陈独秀在创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》)。
(2)代表人物：李大钊、胡适、鲁迅等一批接受了西方民主和科学思想的知识分子。
(3)指导思想：民主与科学的思想成为新文化运动前期的指导思想。
(4)中心：1917年，蔡元培就任大学校长，实行“兼容并包，思想自由”的办学方针，大学逐渐成为新文化运动的中心。
[思维点拨]蔡元培主张“思想自由”的主要目的是在北大倡导新的思想和文化；“兼容并包”则是鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地。
北大成为当时思想活跃、学术兴盛的最高学府，培养、造就了一批具有新思想的进步青年，成为新文化运动的主要活动基地。
1.观察下面这幅漫画，思考为什么说尊孔复古的实质就是复辟帝制？袁世凯尊孔复古，复辟帝制提示在当时的情况下，如果要尊孔复古，就是恢复封建时代的礼仪和制度，而这些礼仪和制度与封建君主制是紧密相连的，所以，尊孔复古的实质就是复辟帝制。
二、新文化运动的内容1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制。
(1)李大钊指出，尊孔复古思想其实就是帝制复活的先声，批判尊孔复古思潮就是反对复辟帝制。
(2)陈独秀从历史进化的观点出发，说明民主制取代君主制是历史发展不可抗拒的潮流。
2.提倡新道德，反对旧道德。
(1)以“三纲五常”为核心的封建伦理道德是新文化运动批判的重点对象。
(2)陈独秀指出，“三纲五常”是“奴隶之道德”，与时代潮流、民主共和不相容。
(3)鲁迅发表短篇小说《狂人日记》，指出了封建礼教吃人的本质。
3.提倡新文学，反对旧文学(1)胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，要求用白话文取代文言文。
人民版高中历史必修二32《伟大的历史性转折》教学设计
教材章节：专题三中国社会主义建设道路的探索第2课伟大的历史性转折教材版本：人民出版社高中历史必修二《伟大的历史性转折》教学设计一、教学立意本课内容出自现行《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民出版社）必修二第2课《伟大的历史性转折》。
本单元是中国特色社会主义建设道路的探索与完善，我们使用的人民版教科书将这段历史分解为“社会主义建设在探索中曲折发展”、“伟大的历史性转折”“走向社会主义现代化建设新阶段”三个部分。
改革开放使我国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化，为社会主义现代化建设作出了重要贡献，也是我国长期坚持的一项基本国策，所以本课的地位非常重要。
同时改革开放这一节是连接中国经济从“左”倾到找到正确道路的一条线，也是连接中国经济与世界经济的一条线，更是我们今天发展经济的一条主线。
这段历史距离现在很近，而本课教授的高一年级学生，出生于20世纪末，他们享受到了改革开放的成果，并且对改革开放前的生活状况也有所耳闻。
同时年龄段的学生心理发展具有一定的成熟性，对事物想自己做出判断，不再仅仅局限于书本知识，他们想通过独立的思考甚至是亲自体验来佐证历史，这种探究的需求和独立的意识就能够为感知历史、追求真理的实践创造条件。
二、分析教学目标、1、知识与能力(1)了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。
(2)知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。
(3)了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。
(4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
2、过程与方法（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
高中历史必修二第3课古代商业的发展精品学案
新人教版高中历史必修二第3课《古代商业的发展》精品学案【同步训练】一选择题1、在对外海陆贸易中，海外贸易尤为发达的时期是：A、秦汉时期B、三国时期 C 、隋唐时期 D 、宋元时期2、明朝“嘉庆末隆庆间……，末富居多，本富益少、”这说明：A、农业经济发达，富裕地主增多B、手工业发达，富裕者增多C、商品经济发达，富商增多D、资本主义萌芽出现3、下述商业现象出现的先后顺序是（ ) ①官府设专职官员市令或市长管理市场②出现柜坊和飞钱③坊市界限被打破④地域商人群体兴起A、①②③④B、①③②④C、①②④③D、①③④②4、西汉时期中国的对外贸易逐渐发展起来，从根本上说得益于A、封建经济的繁荣B、丝绸之路的开辟C、统治者的开明政策D、实力雄厚大商人的出现5、“坊巷桥门及隐蔽去处，俱是铺席买卖、”这一商业现象不可能出现于A、唐朝B、宋朝C、元朝D、明朝6、我国最早的银行雏形出现在（ )A ．春秋战国时期B ．秦汉时期C ．魏晋南北朝时期D ．隋唐时期7.阅读以下材料：有人说，欣赏《清明上河图》“恍然如入汴京（东京），置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”。
——《石渠宝笈三编》图3 清明上河图（局部）回答：（1）说明图1所示城市的名称及其所处朝代。
(1)长安，唐代；（2）从图2、3提取历史信息，说明北宋东京与图1所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化。
（2）突破坊市制空间限制；突破坊市制时间限制；出现专门市场【点拨】本题是2004年全国高考广东卷考题。
我国古代都城建筑是古代建筑文化史重要内容之一，唐代都城建筑特点是棋盘状结构，而且大明宫是其中最杰出的代表之一，据此可判断图1是唐代都城长安。
第二问属读图比较题，长安城中坊市的分界明确，而北宋东京图没有这样的分割，另外答好本题，必须结合唐宋商品经济的有关知识来回答。
答案文字表达力求做到简明扼要。
由于部分考生没有掌握唐代城市建筑的特点，因而第一问就被卡住，导致整个题目都不能完整作答。
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一.知识结构对内：改革----------从农村到城市 伟大的历史性转折：十一届三中全会对外：开放----------全方位的新格局 二.知识点导学与探究知识点一：工作重点的转移-------十一届三中全会（重点） 1.背景——1976-1978年 两年徘徊时期 “凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护” “凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”（1）继续坚持“左”倾错误。
（2）关于真理标准问题的大讨论，指出 是检验真理的唯一标准。
（3）邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的主题报告，实际上成为了十一届 三中全会的指导思想。
2.主要内容：（1）思想路线：重新确立 、 的指导方针。
（2)政治路线：果断停止以阶级斗争为纲，转移到 。
(3)组织路线：形成了以 为核心的中共中央领导集体。
(4)伟大决策： 。
3.意义：——是新中国成立后我党历史上具有深远意义的伟大转折。
(1)两大转折：①工作重心：阶级斗争转移到 。
②体 制： a.僵化半僵化到 。
b.封闭半封闭到 。
(2)三个标志：①标志着建设中国特色社会主义 的开辟。
②标志着中国进入社会主义现代化建设的 。
③标志着改革开放正式拉开序幕。
探究1：为什么说十一届三中全会是中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折？提示：从根本上冲破“左”倾错误束缚，恢复确立马克思主义正确路线；党的第二代领导集体形成；决定改革开放；邓小平理论开始形成等角度思考。
探究2：党的工作重点发生过几次转移？分别在什么样的背景下转移的？ 知识点二： 改革---------从农村到城市【改革的含义】：改革是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。
实质是社会主义制度的自我完善和发展。
探究3：我国为什么首先在农村改革？提示:可从中国是农业大国，农业是国民经济的基础（基本国情）；原有的经济体制；当时农村形势等角度思考。
1、农村经济体制改革（重点） （1）原因：①农业集体化后，在 ，广大农民的 收到压抑。
②农业生产 ，农民收入和生活水平 。
③农业的地位：农业是国民经济的基础。
（2）内容：①实行家庭联产承包责任制 ②废除人民公社，建立乡镇政府。
此外还大力发展乡镇企业和非农产业。
探究4：十一届三中全会后农村经济体制改革是否等同于实行家庭联产承包责任制？提示：不等同。
家庭联产承包责任制只是调整了土地的经营方式。
此外还包括农村产业结构的调整，即大力发展乡镇企业、非农产业等。
（3）意义：①极大地调动了。
②从根本上改变了。
③推动了体制改革。
2、城市经济体制改革（难点）（1）标志：1984年10月。
（2）内容：①中心环节：②管理体制：实行，建立。
③改革原则：按分开、和经营权适当分离的原则，进一步扩大生产经营自主权。
（3）意义：扩大了企业，增强了国有企业和能力。
探究5：如何理解我国经济体制改革的必然性和实质？提示：必然性：原有体制阻碍生产力发展，改革是发展生产力的必然要求；世界新技术革命的要求等角度考虑。
实质：社会主义制度的自我完善和发展，是改革生产关系中一系列不适应生产力发展的环节。
知识点三.对外开放格局的形成1.第一阶段：经济特区（开始）1979年7月，中共中央国务院决定对、两省的对外经济活动实行特殊经济政策和灵活措施。
1980年全国人大常委会批准在广东的、、和福建的设立经济特区。
2.第二阶段：14个沿海港口开放城市（扩大）有力地增强了中国和的活力。
3.第三阶段：经济开放区（进一步扩大）（1）1985年中共中央、国务院又相继在、、和环渤海地区开辟经济。
（2）批准。
划定为经济特区。
（3）1990年4月中共中央、国务院做出开发开放上海地区的决策。
浦东的开发开放，成为中共进一步对外开放的重要标志。
4.特点与意义：到20世纪90年代初，中共初步形成了——————内地这样的一个、、的对外开放格局，有力地推动了改革开放和。
探究6：对外开放的客观必然性？（历史教训、经济全球化浪潮、市场经济和现代化建设要求）探究7：当今对外开放与旧中国被迫开放的区别？（从前提、性质、结果等角度思考）★课标要求1.掌握邓小平南方谈话的主要内容及其重要意义。
2.理解中共十四大、中共十四届三中全会、中共十五大对建立社会主义市场经济体制做的探索。
3.认识并正确理解建立社会主义市场经济体制在社会主义现代化建设中的意义。
★知识导学歌曲《春天的故事》这样唱到：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。
……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。
啊,中国,中国！你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
歌词中的“春天”寓意什么？知识点一：历史性的跨越——改革开放进入新阶段(一) 邓小平南方谈话——条件、思想基础1.背景（1）国际：20世纪80年代末90年代初，，。
（2）国内：中国的__________进入一个关键时期。
（如何理解？）2.内容（1）基本路线：。
（2）判断标准：（三个有利于）是否有利于发展，是否有利于增强，是否有利于提高人民的。
（3）调节手段：多一点还是多一点，不是社会主义与资本主义的。
（4）社会主义的本质:是解放，发展，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
（5）发展问题：要抓住时机，发展自己，______才是硬道理。
3.意义：冲破，推进。
（二）中共十四大召开——提出目标1.召开：年10月，中共十四大召开。
2.内容：（1）明确中国经济体制改革的目标是建立社会主义________________。
（2）要求坚持，加快步伐，集中精力把搞上去。
3.意义：以邓小平和的召开为标志，改革开放步入。
▲概念辨析：什么是社会主义市场经济？提示：社会主义市场经济，就是在坚持社会主义制度前提下的市场经济，它的特征不在于是否有计划，有宏观调控，有政府指导，这些资本主义市场经济也都有，而是在于以公有制和按劳分配为主体，与其它所有制和分配形式并存。
党的“十五大”进一步指出非公有制经济也是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
◆问题探究：有人认为，社会主义市场经济同资本主义市场经济的运行机制是一样的，二者没有本质的区别。
议一议，这种说法正确吗？为什么？知识点二：建立社会主义市场经济体制（一）中共十四届三中全会——具体化1.时间：年11月2.内容：通过关于的决定。
目标：要使市场在国家_________对_________起基础作用；措施：坚持以________为主体、_____________共同发展的方针，进一步转换_________________，建立适应市场经济要求的____________。
3.意义：（1）勾画出社会主义市场经济体制的____________；（2）使中共十四大提出的经济体制改革目标和_________具体化。
（3）一大批国有企业开始进行建立现代企业制度的试点。
（二）中共十五大——理论创新1.时间：年9月2.内容：（1）确立_____________为中国共产党的指导思想。
（2）以为主体、经济共同发展，是中国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
（3）起主导作用，主要体现在。
（4）公有制实现形式可以而且应当。
（5）是中国社会主义市场经济的重要组成部分。
注意：非公有制经济包括哪些成分？个体经济；私营经济；外资经济。
3.意义（1）中共十五大是中国共产党在探索社会主义建设道路上的又一次和。
▲学习思考：中共十五大提出的关于所有制结构和公有制实现形式，“新”在何处？（三）初步建立1.确立了以为主体，共同发展的格局。
2.初步形成了统一开放的。
▲【小结】自我测评（教材P58）概述我国确立社会主义市场经济体制的决策过程。
1.（P57）中共十五大提出的关于所有制结构和公有制实现形式，“新”在何处？提示：中共十五大对社会主义初级阶段的所有制结构和公有制实现形式提出新论断：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的一项基本经济制度；国有经济起主导作用，主要体现在控制力上；公有制实现形式可以而且应当多样化，非公有制经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分。
【自我测评】（教材P58）2．概述我国确立社会主义市场经济体制的决策过程。
提示：(1)1984年10月召开的十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》把增强企业活力作为经济体制改革的中心环节，建立多种形式的经济责任制。
(2)邓小平南方谈话。
(3)中共十四大明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
(4)1993年11月召开的中共十四届三中全会，通过了关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定，使中共十四大提出的经济体制改革目标和基本原则具体化，勾画出社会主义市场经济体制的基本框架，规定了国有企业改革的基本方向。
(5)中共十五大对社会主义初级阶段的所有制结构和公有制实现形式提出新论断，表明社会主义市场经济理论更加完善，是中国共产党在探索社会主义建设道路上的又一次思想解放和认识深化。
【知识拓展】1．如何理解我国社会主义市场经济体制的特点？(1)所有制结构上：坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
(2)宏观调控上：在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控，发挥计划与市场两种手段的长处。
(3)分配制度上：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
(4)根本目标上：社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
2. ◆问题探究：社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同。
相同点：都是以市场机制作为配置社会资源基本手段的一种经济。
都具有经济资源商品化、经济关系货币化、市场价格自由化、经济系统开放化的特征；不同点：社会主义经济与资本主义市场经济最大的不同点是社会主义市场经济是以公有制为主体的经济，而资本主义市场经济是以私有制为主体的经济。
实行社会主义市场经济的基本前提是社会主义基本制度，它与资本主义市场经济有着本质的区别。
3.比较两种经济体制的不同。