指导青年教师证明3篇
幼儿园指导青年教师证明材料
幼儿园指导青年教师证明材料
兹证明，我园教师[XXXXX]，在幼儿园教育工作中表现出色，具有丰富的教育
经验和深厚的专业知识，被选为指导青年教师的工作。
在过去的一年中，[XXXXX]老师积极承担指导青年教师的任务，以严谨的工作态度和科学的教育方法，有效地帮助青年教师提升教育教学能力。
在指导过程中，[XXXXX]老师注重理论与实践相结合，通过组织教学观摩、集体备课、课题研究等活动，使青年教师快速掌握教学技巧，理解教育规律，提升教育水平。
同时，[XXXXX]老师还积极分享自己的教育心得和经验，鼓励青年教师勇于创新，形成自己的教学特色。
在[XXXXX]老师的精心指导下，青年教师们取得了显著进步。
他们的教学水平
得到了提高，教育理念得到了更新，教育能力得到了提升。
青年教师们的教学成果也在园内外的各类比赛中获得了优异成绩，得到了广泛认可。
因此，我们证明，[XXXXX]老师在指导青年教师方面做出了杰出的贡献，其工作成果显著，值得表彰和肯定。
特此证明。
幼儿园名称：[XXXXX幼儿园]
日期：XXXX年XX月XX日。
指导青年教师证明3篇
指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。
【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。
在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。
XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。
关于指导青年教师的证明
关于XXX同志指导青年教师的证明
XXX同志系我校在职语文教师, 且一直担任班主任管理工作。
他勤奋踏实、兢兢业业地做好本职工作；作为教研组长, 他还积极地组织学校安排的各项教研活动。
为了让初上讲台的教师迅速进入角色, 他采取了“接对帮扶”的形式, 主动担任了XXX 等青年同志的指导老师。
在他的传、帮、带、扶下, 这些同志不仅完全胜任初中语文的教学工作,而且班级管理能力强、成绩斐然。
XXX老师现已成为毕业班班级管理工作中的一面旗帜。
他们成功地在校内外开过公开课, 教学实绩突出, 有多篇教育教学论文获奖, 教学、教研方面均取得了可喜的成绩。
XXX同志在2005至2006年度学校“青蓝工程”建设中, 成绩显著, 荣获“优秀指导教师奖”。
特此证明
XXX初级中学
2009年6月24日。
小学指导青年教师工作证明（通用5篇）
小学指导青年教师工作证明小学指导青年教师工作证明（通用5篇）在现实生活或工作学习中，要用到证明的情况还是蛮多的，证明是证明某个事实的一类文书。
证明到底怎么拟定才正确呢？以下是小编整理的小学指导青年教师工作证明（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学指导青年教师工作证明1xx老师在我校任职以来，拥护党的领导，热爱党的领导，热爱教育事业，遵纪守法，遵守学校各项规章制度、教书育人、为人师表、爱岗敬业、廉洁从教。
任职以来从未到校外兼职或进行有偿家教，从不给学生滥订教辅资料，关心爱护学生，从未体罚学生，具有良好的形象。
在教育教学过程中，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的`人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
特此证明xx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明2姓名xx,性别，身份证号码xxxx年xx月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。
xx年xx月该同志在我局申办教师资格证，经审核该同志的申报材料，符合xx教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的认定条件，任教学科xx,教师资格证号码xx,教师资格证正在办理中。
特此证明xx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明3兹证明xx,男(女)身份证号码：xxxx系我校在编在职教师工作经历证明范本大全工作经历证明范本大全。
现担任xx一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。
曾荣获年度优秀教师。
特此证明。
xxxx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明4兹证明xxxxxxx，男（女）身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx系我校在编在职教师。
现担任xxxxxxx一职，思想积极，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。
经审查，符合城区学校选调教师条件。
评职称指导青年教师证明材料
评职称指导青年教师证明材料一、个人信息姓名：xxxx 性别：xxxx 出生年月：xxxx.xx.xx 所在单位：xxxx 职称申报类别：xxxx二、学历背景1. 本科阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx2. 硕士研究生阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx三、工作经历1. 当前职位•职称：xxxx•职务：xxxx•工作单位：xxxx•入职时间：xxxx年xx月2. 其他工作经历•公司名称：xxxx•职务：xxxx•工作时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月四、科研成果1. 论文•论文题目：xxxx•发表刊物/会议：xxxx•作者排名：xxxx•发表时间：xxxx年xx月2. 科研项目•项目名称：xxxx•承担角色：xxxx•项目级别：xxxx•项目时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月3. 获奖情况•奖项名称：xxxx•授奖单位：xxxx•获奖时间：xxxx年xx月五、教学工作经验1. 指导学生•指导学生人数：xxxx•指导学生类型：xxxx•指导学生年级：xxxx2. 教学课程•课程名称：xxxx•授课对象：xxxx•授课时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月六、师资培养计划根据自身脱颖而出的能力和潜力，以评职称为契机，设定了以下师资培养计划：1.利用业余时间继续深造，争取拥有更高的学术水平和研究能力。
2.积极参与学术会议和研讨会，扩展学术交流的范围和深度。
3.与同事合作开展科研项目，培养团队合作精神和领导能力。
4.提升教学质量，关注学生的个性化需求，不断提升自己的教学方法和教学效果。
七、自我评价作为一名青年教师，我始终坚持学习与实践相结合，积极投身科研和教学工作，并取得了一定的成绩。
在科研方面，发表了多篇高质量的论文，参与了多个科研项目；在教学方面，受到学生的一致好评。
同时，我注重团队合作和交流，与同事保持积极互动和合作，建立了良好的师生关系。
被指导青年教师的证明材料
被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。
本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。
一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。
在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。
此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。
二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。
我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。
2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。
3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。
我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。
三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。
我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。
我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。
在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。
我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。
同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。
这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。
四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。
此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。
五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。
幼儿园指导青年教师证明材料1
幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。
近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。
在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。
她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。
在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。
例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。
此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。
她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。
特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。
我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。
幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。
培养指导青年教师证明材料【3篇】
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下面是小编精心整理的培养指导青年教师证明材料【3篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】培养指导青年教师证明材料要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。
自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。
老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。
从20xx年9月至20xx年1月。
这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求。
而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
高级教师指导青年教师证明范文
高级教师指导青年教师证明范文哎哟喂，说起高级教师指导青年教师这事儿，我心头那个激动啊，就像吃了顿麻辣火锅，热辣辣地暖到心底！咱们四川人讲究的就是个“传帮带”，老一辈的经验，得让后生娃儿们接好班，继续发光发热。
你想象一下，张老师，那可是咱们学校的“活字典”，教学经验丰富得跟长江水一样，滔滔不绝。
他指导小李老师的时候，那叫一个细致入微，就像是在绣花一样，一针一线都不含糊。
小张呢，初出茅庐，眼睛里闪烁着对教育的热情，但偶尔也会遇到些个“拦路虎”。
这时候，张老师就会笑眯眯地走过来，用他那地道的四川话，亲切地说：“小李啊，教书这事儿，急不得，得慢慢来，就像咱们炖蹄花儿，火候到了，味儿自然就出来了。
”记得有一次，小张为了准备一堂公开课，急得团团转，教案改了一遍又一遍，还是不满意。
张老师一看，嘿，没急没躁，拉着小张到操场边，边散步边聊：“你看这夕阳，多美！讲课也一样，得有点子‘味道’，让学生听了，心里头能泛起涟漪。
你试着从学生的角度想想，他们喜欢啥样的课？是干巴巴地讲知识，还是边讲边带他们飞一会儿，感受知识的魅力？”这一说，小张恍然大悟，回去再改教案，嘿，效果大不一样，公开课上一炮而红！还有啊，张老师特别注重细节，他常说：“教育无小事，事事皆学问。
”小到板书的一个字，大到课堂的整体设计，他都会一一指点。
小张呢，也是个有心人，把张老师的话都记在心里，慢慢地，他的课堂越来越生动，越来越受学生欢迎。
所以说，这高级教师指导青年教师，不光是教知识、教方法，更重要的是传递那份对教育事业的热爱和执着。
咱们四川人讲究的是“情义”二字，张老师对小张的这种关怀和指导，就是情义最好的体现。
希望咱们所有的青年教师，都能在老教师的带领下，茁壮成长，为咱们的教育事业添砖加瓦，让知识的种子在孩子们心中生根发芽，开花结果！。
关于指导青年教师的证明材料
关于指导青年教师的证明材料
兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！
在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师刘建玲、徐书兰等现已成为我校的骨干教师。
指导青年教师证明
关于***同志培养指导青年教师
证明材料
兹有我校教师***（身份证号码：***）,自任现职以来，该同志除了认真完成好自己分内工作外，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学、公开课、教研实践和教研活动中，先后指导***、***等青年教师，帮助她们提高业务水平。
指导的内容包括：1.毕业班复习方法指导；2.课堂教学的优化；3.学生学习兴趣的培养；4.说课、评课指导；5.如何撰写教学论文并帮其修改；6.如何管理班级等。
在她的指导下，这些青年教师迅速成长，很快能胜任教育教学工作，成为学校骨干教师。
特此证明
附：培养指导***教师的计划及获奖情况
培养指导***教师的计划及获奖情况
主管领导签字：
***县***镇***小学
年月日
附一：2015年指导***教师计划
附一：2015-2018年指导***教师计划。
培养指导青年教师证明材料
尊敬的学校领导：我是贵校的一名青年教师，非常荣幸能有机会参与到教育事业中，肩负起培养和指导新一代学生的责任。
在这个过程中，我不断地学习和成长，也积累了一定的教育经验。
现在，我向学校提交培养指导青年教师的证明材料，希望得到学校领导的指导和支持。
一、学习和自我提升作为一名青年教师，我始终坚持学以致用的原则，努力提高自己的教育水平和专业素养。
在教学上，我不断学习最新的教育理论和方法，结合自己的教学实践进行探索和创新。
我每一个学期都会参加学校组织的教研活动，并积极参与教学观摩和研讨会，与同行交流心得和经验。
这样的学习和自我提升，使我对教育事业有更加深入的了解和认识。
二、教育实践和教学成果我相信教育就是一次次与学生的互动和交流，通过教学实践，我能感受到自己的成长和进步。
在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过启发式教学方法，我引导学生探究和思考问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
我注重培养学生对知识的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力和学习兴趣。
我的教学成果也经常在学校教学展示中获得肯定和赞誉。
三、师德师风和团队合作作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重任，因此，我始终坚持师德师风，以身作则，做学生的榜样。
我尊重学生的个性差异，关心他们的思想和生活，并及时为他们提供帮助和指导。
我注重与学生家长的沟通与合作，及时向他们反馈学生在学校的表现和成绩，共同为学生的全面发展而努力。
在教学团队中，我认真履行自己的职责，与同事们相互支持、相互学习，形成了和谐的师德师风。
四、社会服务和荣誉除了教学工作，我还积极参与社会服务和社区工作。
我曾组织学生进行义务劳动和社会实践，使他们了解社会的多样性和复杂性。
我还参与学校相关社团的活动，担任指导老师，引导学生培养兴趣爱好并提高素质。
在过去几年中，我多次获得学校优秀青年教师和优秀班主任的荣誉，为学校争光。
以上是我作为一名青年教师的培养和指导证明材料，请学校领导对我的工作进行鉴定和评价，并给予我进一步的指导和支持。
培养指导青年教师的证明
培养和指导青年教师的
证明材料
本人陈飞，男，于2009年9月至2013年8月任教师，在期间，黎峰老师耐心指导我，指导内容主要有：1、小学语文学科的一些教学方法；2、如何培养小学生学习语文的兴趣；3、引导的带领我学习《新课程标准》，指导我怎样去理解和掌握课程标准，使我更新了理念，提高了教育教学质量和水平；4、对学困生的辅导和转化方法；5、指导我怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点，难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点；6、指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法；7、指导我合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
黎峰老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过黎峰老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自已的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明。
教师：
2020年11月25日。
幼儿园指导青年教师证明材料范文
幼儿园指导青年教师证明材料范文示例文章篇一：《幼儿园指导青年教师证明材料》在幼儿园的工作环境中，青年教师就像初升的太阳，充满活力与潜力，但也需要经验丰富的前辈给予指导，就像小树苗需要园丁精心照料一样。
我，作为一名在幼儿园有着多年教学经验的教师，有幸参与到指导青年教师的工作当中。
我指导的青年教师叫小李。
刚见到小李的时候，她就像一只刚出壳的小鸟，对周围的一切既充满好奇又有些不知所措。
她的眼神里有着对幼儿教育的热爱，可在实际教学操作中，却存在不少问题。
有一次，我去听小李的课。
她准备的是一节关于小动物的认知课。
课上，她只是单调地拿着图片给孩子们讲解小动物的样子和习性。
孩子们的注意力很快就分散了，有的开始交头接耳，有的甚至玩起了自己的小玩具。
我在课后就跟小李说：“你看啊，给小朋友们上课就像变魔术一样，你不能只是把东西拿出来给他们看，得让他们参与进来。
你可以把小动物的模型带过来，让孩子们摸一摸、看一看，这就像给他们一把打开知识大门的钥匙，而不是只在门口晃悠一下就完事儿了。
”小李听了我的话，眼睛里闪烁着恍然大悟的光芒，就像在黑暗中突然看到了一丝光亮。
还有一次，小李在处理小朋友之间的矛盾时有些手忙脚乱。
两个小朋友因为争抢一个小玩具而哭了起来，小李只是不停地跟他们说“不要抢，要互相分享”，可小朋友们根本不听。
我就走过去，蹲下来对两个小朋友说：“这个小玩具就像一颗美味的糖果，大家都想吃。
可是如果只有一颗糖，我们可以轮流吃呀，这样每个人都能尝到甜甜的味道。
”然后我又看向小李说：“你看，跟小朋友讲道理得用他们能理解的方式，就像把知识包在一个漂亮的小包裹里送给他们。
”小李听了连连点头。
在班级管理方面，小李一开始也是一头雾水。
她不知道怎么安排小朋友们的座位才能让课堂秩序更好，也不知道怎么分组活动才能让每个小朋友都积极参与。
我就告诉她：“你可以像搭积木一样，把活泼好动的小朋友和比较安静的小朋友搭配在一起，就像把不同形状的积木组合起来，这样才能搭出稳定又有趣的造型。
培养指导青年教师证明材料2篇
培养指导青年教师证明材料2篇关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：xxx，女，***小学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导我，指导内容主要有：1.学科教学方法；⒉班主任的管理方法。
在班级管理方面，xxx老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。
在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
***老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
通过***老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料被指导人姓名：***，女，***中学教师，在日常的教育教学中，***老师耐心指导***老师，指导内容主要有：⒈教学基本功方面；⒉理解驾驭教材方面；3、教研能力方面。
*老师采用“跟班指导”的方式，根据课改要求，指导***怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
帮助她细致备课，精心设计教案，准确选择教学方法，理解驾驭教材。
在教研能力方面，指导***对教学实践进行反思总结，使她快速成长。
经过***老师对***老师一年来耐心指导，***老师在备课、上课、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升，在实际教学中取得了较好的教学效果，教学成绩显著。
她所讲授的优质课《一次函数》获校级一等奖；课件《探索切线的性质》获县级二等奖。
特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：***，女，XX市XX镇XX小学校教师，在日常的教学和工作中，XX老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法。
指导青年教师证明材料
关于***同志指导青年教师的
证明材料
本人姓名：***，女。
***小学教师，在日常的教育教学中，***老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、待进生的转化方法。
***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
***老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导。
通过王家云老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
***小学：
年月日。
培养骨干青年教师证明材料汇总(4篇)
积极开展县级课题申报和研究工作，切实提高教育科研能力。
三、加强教育教学理论学习
每学期研读一本教育理论书籍，并写一篇读书体会，每月召开一次教学研讨会，互相学习、互相促进、互相提高。
（二）
培养
对象
王杰
性
别
男
出生
年月
1978.12
任教
学科
数学
学
历
大专
培养
目标
1.通过理论学习和课堂实践掌握各种教育技能
2.学生的管理，关注学生的个性差异
3.创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格，成为校骨干教师
培养
步骤
途径
一、理论学习和课堂实践掌握各项教育技能
教育教学中，指导王老师学习《数学课程标准》，了解最新教育动态，掌握理论知识；同时，积极听韦老师的课，认真做好听课记录，在课后与王老师一起探讨怎样创设高效课堂，关爱每位学生，认真备课和他一起修改教案，一起制作课件。在这一过程中，无论是教学理论，还是教学实践，他都有明显的进步。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深入到朱老师所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让他去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们互相听课15次。
在第一学年开学初开展“结对帮扶喜牵手，教学相长共成长”启动仪式，提出目标和要求，签订结对帮扶协议书，履行好各自的职责，做好“传、帮、带”工作。青年教师向经验的教师学师德、学技能，仔细研究讲课技巧，学习讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节。
XX老师指导培养青年教师的证明
XX老师指导培养青年教师的证明
XX老师是我校语文学科的骨干教师，她具有系统扎实的基础理论和专业技能，在教学教研方面中积累了比较丰富的教育教学经验并取得了突出的成绩。
XX老师是我校小学语文学科指导组成员，在完成本职工作的同时，定期为我校青年教师举行教学讲座，上观摩课，先后培养了我校XX等青年教师。
在指导培养青年教师过程中，XX老师与她们共同备课研修，指导教学方法，并深入到课堂中听课，课后进行评点，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，并为她们上示范课，进行言传身教，共同探索课程改革和教学新路子。
这些青年教师经过XX老师的培养指导，在教育教学中都取得了明显的进步和提高。
XX学校
2011年3月16日。
指导培养青年教师总结标准范文(3篇)
指导培养青年教师总结标准范文要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。
洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：一、指导工作方法：年青教师干劲足，具备年轻的优势。
但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。
因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。
二、指导听课、备课在理论上加以指导。
把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。
利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。
并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。
同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。
力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处：一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。
师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。
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指导青年教师证明3篇
【篇一】
兹证明王xx同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！
在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师刘xx、徐xx等现已成为我校的骨干教师。
【篇二】
我叫xxx，xxx学校的xx教师。
在日常的教育教学中，徐作为老师耐心指导我，指导内容主要有：
⒈学科教学方法；
⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、差生的转化方法。
xxx老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
xxx老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过xxx老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明！
xxx学校教师：xxx
xx年x月x日
【篇三】
我是20xx年8月分配到xxxx校任教的教师。
现在担任初中思品教学，自参加工作以来，学校安排我拜XXxx老师为师，结成了帮扶对子。
在他的指导帮助下，我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高。
首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材，认真备好课，根据学生实际撰写好教案，对学生备个案。
坚持深入我的课堂，亲临指导我的教学方法，对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导。
在实施新课程改革教学中，XX老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我，让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式。
在辅导学生和其他方面，他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我，并经常与我探讨，寻求最佳施教方案。
由于XX老师的精心培养，我已经能独立驾驭课堂。
其次是对我教研能力的培养：XX老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴，指导我撰写论文。
带领我积极投入到课改的尝试和研究中去，鼓励我积极参加各级教研活动，一起去学习别人的新的教学思想。
在XX老师的帮助下，我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯。
我的成长与XX老师的指导、帮助和培养是密切相关的。
在真诚感谢他的同时，我也深切的感受到了XX老师的经验之丰富和工作之热情。
他真不愧为我的良师。
20xx年3月23日。