二年级下册语文第二单元集体备课

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二年级语文第二单元集体备课

5、学会用部首查字法查字典，提高学生独立识字的能力。
6、通过播放录音、教师范读、自主练读、分角色朗读等多种形式的朗读指导与练习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
7、通过观察图片、拓展想象、练习表达等方法，进一步提高学生的观察和表达能力。
重难点
识字写字，朗读并背诵课文。
资源
准备
多媒体课件、词语卡片、有关动物、树木图片的资料
4、范写“杨、壮”。
5、生自主描红、临写；作品展示，师生共评。
作业
设计
1、抄写本课的生字。
2、背诵课文。
板书
设计
2 树之歌
杨壮
5、整体回归，指导背诵。
4、巩固识字，指导书写。
1、出示本课要求会认的生字，指名学生认读，指导学生观察字形，交流自己是如何记住这些汉字的。
2、在学生交流的基础上，引导学生进行归类识字：本课的生字大多与树有关。
3、出示本课要求会写的10个生字，引导学生观察发现这10个汉字都是左右结构，其中有8个字都是木字旁，书写时注意做到左宽右窄。
2、初读课文，识字学词。
1、生自由读课文，教师出示学习要求：
（1）借助读准字音，读通句子；（2）难读的地方多读几遍。
2、初读指导：
（1）指名学生朗读第一句话，出示词语：杨树、壮大、梧桐树、手掌，指名学生认读，并相机正音。
（2）指名学生朗读第二句话，出示词语：枫树、松柏、绿装，强调“枫、松、装”三个都是后鼻音，特别是“柏”字的读音。
4、学习第四句话。
（1）师过渡：刚才我们在树的大家庭里了解树的外形、颜色、生活习性，接下来我们还要认识几种特别珍贵的树。
（2）出示银杏、水杉树的图片，引导学生观察，用自己的话说说这两种树的外形。

二年级语文下册第二单元集体备课

6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。
7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。
三、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。
四、课时教学设想
4.为夯实教学目标，设计以下练习
1.填空
（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子
（）的山谷（）的歌声（）的果子
2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。
（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
5.练习
(1)用下面的部首组成新字再组词。
雨（）（）（）（）又（）（）（）（）辶（）（）（）（）
钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）
（2）填空。
弯弯的（）长长的（）晶莹的（）
蒙蒙的（）温暖的（）鲜艳的（）
（3）让学生展开想象：雷锋叔叔还会出现在那里？并以此指导学生续写诗歌。
（1）“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（a）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（b）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
（2）“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（a）第一笔横要短；（b）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（c）四点分布要均匀。
想象：看到这株蔷薇花，你会怎么想？（引导他们走进教材，走近萨沙，利于学生真切体会萨沙要保护弱者的心理。）

人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案

人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

3.向大家介绍一位好朋友。

【核心素养】体会课文表达的思想感情。

【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。

(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。

大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。

糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。

米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。

)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。

二年级语文第二单元教案5篇

二年级语文第二单元教案5篇教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。

为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级语文第二单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级语文第二单元教案1教学目标1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.认识11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得优美的句子。

教学建议(一)教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

(二)教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?(教师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 )板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。

学习步，注意步的写法下半部分少一点。

二新授讲读课文、随文识字1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。

2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。

指导朗读，尤其是要读好感叹句。

“春天来了!”要读出欣喜之情。

引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。

学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。

“格外”一词，格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?(特别)并识记“格”字。

区分唤和换。

4对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。

接受到这样的邀请，“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记“脱、厚、套”。

部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)

5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。

2.朗读课文，能读出问答的语气。

用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。

2.朗读课文，能读出问答的语气。

读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。

2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。

（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。

（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。

（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。

（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。

4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。

3.出示生字卡片。

（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。

三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。

出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。

四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。

2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。

语文课程标准解读及实践：统编版二下第二单元大单元整体一等奖创新教学设计

语文课程标准解读及实践：统编版二下第二单元大单元整体一等奖创新教学设计语文课程标准解读及实践：二下第二单元大单元整体教学设计一、单元主题关爱二、单元内容本单元的人文主题是“关爱”，围绕这个主题，教材编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。

三篇课文从不同侧面反映了“关爱”。

《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

从这三篇课文我们可以看出“关爱”的对象比较广泛，可以是对自我的关爱、可以是对家人至亲的关爱、可以是对好友邻居的关爱，还可以是对陌生人、社会大众的关爱。

语文园地二中还安排了一次写话，写一写自己的一个好朋友。

三、单元训练点1.读句子，想象画面。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。

课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。

二年级学生生活经验尚浅，对事物的认知存于表象，但想象力却不受现实局限。

可引导学生多朗读，读中理解，再借助图片或者视频丰富脑中画面。

具体而言，《雷锋叔叔，你在哪里》结合课文内容，抓住词语，边读边想象画面。

《千人糕》借助文章的插图想象米糕制作过程的画面。

《一匹出色的马》读好重点词句，想象画面，体会人物情感。

教学时，要注意承接二年级上册的读古诗句想象画面的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力。

2.试着有感情地朗读课文。

《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是教材第一次提出这个目标，教学时，不要拔高要求。

根据三篇课文的特点，读好反复句；在想象画面的基础上，借助语速的快慢、语气的轻重等读好问答和对话，尝试读出情感。

3.写话。

语文园地二“字词句运用”第一题是本单元第一个写话训练，要求仿照例句，展开想象，先说自己喜欢的景物，再写下来。

语文园地二“写话”中要求根据提示写一写自己的一个好朋友。

人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计

人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。

分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。

不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师、同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

二、总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学研究目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵5、6课。

3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。

4．在阅读过程当中，引导学生抓住重点词语了解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神；建立“保护强大”的认识。

5．指导学生在了解的基础上朗读，通过表演等方式加深了解，提升朗读水平，积累词汇。

6．在理论活动中展示自我，认识自我，加强“助人为乐、乐于奉献”的信念。

模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。

引导说话：我观后的设法主意。

2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园。

”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！2、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。

2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。

3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。

4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。

5．汇报朗读，相机正音。

2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计

2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计一、单元整体分析（一）人文主题：关爱（二）语文要素：读句子，想象画面（三）内容编排及教学目标分析：二、单元任务群设计（一）教材内容重组、调整和补充（二）单元整体任务框架三、任务一：学习雷锋，予人玫瑰（一）活动框架（二）教学设计【教学目标】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

5.拓展雷锋关爱他人的事迹，并用讲故事的方式与同学分享。

6.学习关爱他人的俗语。

7.争当小小雷锋，学习雷锋精神，初步形成关爱他人的意识。

【教学重难点】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。

2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

【教学过程】第一课时一、创设情境，走进雷峰1.视频播放雷锋事迹，导入新课。

雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。

今天，我们就跟随课文的脚步，一起去寻找雷锋叔叔，感受雷锋精神。

2.板书课题，指导书写“锋”字。

3.指导朗读课题，读出呼唤的口吻。

二、初读课文，认读词语1.借助拼音初读课文，把句子读通顺，把字音读准确。

2.朗读重点生词，交流识字方法。

三、任务一：合作朗读，有问有答1.自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？预设1：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

预设2：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

3.指导朗读1、3小节，读好问句。

两句你在哪里，体现出急切的心情，第二句语气上扬，语调延长。

4.引导学生关注2、4小节分别是对1、3小节的回答，发现课文有问有答的特点。

同桌合作朗读课文，读出问答语气。

5.朗读展示：女生读1、3小节，男生读2、4小节，齐读第5小节。

二年级部编语文下册第二单元教案

二年级部编语文下册第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“原、远”等10个生词。

（2）会写“过、远”等10个生字。

（3）理解“小池、泉眼、晴柔”等词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）学会带着问题阅读，学会在阅读中抓住关键词句。

（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 情感态度与价值观：（1）了解课文描绘的景色，感受大自然的美好。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 课文的朗读感悟。

3. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：1. 生字新词的理解运用。

2. 课文中关键词句的理解感悟。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生在情境中感受课文描绘的景色。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味课文的韵味，体会作者的情感。

3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、音频等手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字新词：让学生自读课文，认读生字，理解新词，教师进行讲解和示范。

3. 理解课文内容：让学生带着问题阅读课文，讨论解答，教师进行讲解和引导。

4. 体会作者情感：引导学生通过朗读、感悟，体会作者对大自然的思想感情。

5. 朗读练习：让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，教师进行指导和评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生课后思考和拓展。

六、教学评估：1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 朗读展示：组织学生进行朗读展示，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。

七、教学拓展：1. 开展户外观察活动：组织学生到户外观察自然景色，让学生亲身体验大自然的美好，培养学生的观察力和表达能力。

二年级语文下册第二单元教案

二年级语文下册第二单元教案二年级语文下册第二单元教案12篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的二年级语文下册第二单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文下册第二单元教案1教学目标：1.通过联系生活实际、偏旁记字、借助图片等方法，正确认读“雾、淘”等12个生字，理解“甚至、无论”等词语的意思;会写“岸、屋、散”等8个生字。

2.在语言、图片情境中展开想象，朗读课文，读好雾说话时的语气，感受雾的淘气。

3.整合教材资源，能够仿照课文用“无论……还……都……”说话，交流雾给景物带来的神奇变化，了解雾的自然特征，感受大自然的奇妙。

教学过程：一、承旧知，建立情感，激发兴趣同学们，上一节课，我们在诗人的文字中想象诗句描绘的画面，这使我们感受到想象像一个小精灵一样，为我们插上翅膀，在语文的天空中自由翱翔。

现在，我们就和这个小精灵朋友一起开始今天的学习吧。

(板书：想象)(设计意图：承接上一篇课文，温习单元要素，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

)二、做游戏，积累词语，导入新课1.看偏旁，学生字。

同学们，你们看，精灵朋友给我们送来了一个偏旁：我们来玩“偏旁交友”游戏吧。

看到你能想到哪些生字朋友? (雨、露、雪、雷、霧……)2.比字义，有发现。

看这些带雨字头的字，你发现了什么?(带雨字头的字一般与天气有关)3.多拓展，多积累。

雨：你能用“雨”字说几个词语吗?(阵雨、下雨、雨水……)露：你在哪里见过露珠?雾：想象一下我们生活中见到的自然现象，说说这个词语：一( )雾。

今天我们要学习的这篇课文就与一片雾有关系，我们一齐读读课文的题目。

(出示课题)这一片雾是什么样子的呢?让我们读读课文吧。

(设计意图：入课伊始，抓住“雾”这个生字，由偏旁部首到字，由字到词，由词到词组推进性训练，并自然过渡到课文第1自然段内容的学习)三、初读文，借自学单，初识雾孩子1.自学提示：请同学们打开语文书，小声读读课文，标上自然段。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会本单元的生字，会写的生字。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。

（3）学会与人交流，分享自己的阅读感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。

（2）培养学生学会关爱他人，尊重生命的价值观。

二、教学内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小青蛙》、《一株紫丁香》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）培养学生的人文素养。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。

（2）联系上下文和生活实际理解词语的意思。

四、教学时间：本单元的教学时间为2周，每天一节语文课，共8节。

五、教学步骤：1. 第一周：（1）第一节：学习《古诗两首》。

（2）第二节：学习《荷叶母亲》。

（3）第三节：学习《小青蛙》。

（4）第四节：学习《一株紫丁香》。

2. 第二周：（1）第一节：复习本单元课文，进行朗读比赛。

（2）第二节：进行生字词书写比赛。

（3）第三节：进行课文内容讨论，分享阅读感受。

（4）第四节：总结本单元学习情况，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的认读和书写能力。

4. 朗读评价：通过录音、表演等方式，评价学生的朗读技巧和情感表达能力。

七、教学资源：1. 课文原文：二年级语文下册教材。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习。

3. 多媒体教学设备：用于播放课文录音、展示图片等。

4. 教学挂图：用于引导学生关注课文中的重点内容。

二年级语文集体备课计划（精选3篇）

二年级语文集体备课计划（精选3篇）二年级语文集体备课计划篇1新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。

有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。

一、指导思想：紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的`创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。

三、具体措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：单元分析1.1 单元主题：本单元以“春天”为主题，通过描绘春天的景色、活动和情感，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

1.2 教学目标：（1）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养；（3）情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

1.3 教学内容：本单元包括4篇课文，《春天在哪里》、《小柳树发芽了》、《春雨》、《春天的诗》。

第二章：教学目标2.1 知识与技能：认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会春天的美好；2.3 情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的流畅性与感情表达；3.2 教学难点：理解课文深层含义，体会春天的美好。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等；4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

第五章：教学安排5.1 课时：本单元共计4课时；5.2 教学进度：按照课文顺序，依次进行教学。

后续章节待补充。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课文朗读等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度，对学生在学习过程中出现的问题给予及时指导和纠正。

第七章：教学资源7.1 教材：二年级语文下册教材；7.2 辅助材料：生字词卡片、课文插图、多媒体课件等；7.3 参考资料：教师教学用书、教学参考资料、相关网络资源等。

第八章：教学反思8.1 教师在单元教学结束后，对教学过程进行反思，分析教学中的成功与不足，对教学方法、教学手段和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量。

第九章：家长沟通与合作9.1 教师通过家长会、家访等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学校教学计划和学生的学习进度，争取家长的支持与配合。

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1根据我校本学期教学活动的安排，语文教研组于48周相继举行了公开课、示范课的教学活动。

现将公开课开展情况总结如下：一、组织有序、安排合理在学校教科室认真组织和周密安排之下，本组认真审查公开课课题，积极部署，耐心而热情地帮助本组教师搜集资料、辅导备课，在广泛征求意见的基础上作出本组研究课上课安排，力求本组每一位老师都年参与听评课，为研究课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课认真、互相学习此次研究课历时4周，基础部全部教师均参加了听课。

在每次课后，各教研室都组织了认真的评课。

会上大家直言不讳的指出每位教师的优缺点，广泛交流经验、气氛活跃、态度诚恳。

对于青年教师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地给予指出，并反省自己，以求不断进步。

三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他教师教学过程中的亮点，也发现了自己教学中的不足，有助于对今后教学水平的提高。

通过本次研究课教学活动，预期目的已经达到。

语文教研组的教育教学教改也初见成效。

我们相信：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。

那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人聊天时得体的话语；语文是与对手辩论时智慧的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。

学习语文，离不开一手漂亮整洁的字。

学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。

本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字比赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“机、发”等10个生词。

（2）会写“飞、机”等13个生字。

（3）理解课文内容，体会飞机、火车、汽车、马和自行车不同的特点。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生朗读课文的能力。

（2）学会用“不但……而且……”造句。

3. 情感态度与价值观：激发学生对交通工具的兴趣，培养他们留心观察周围事物的习惯。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，体会各种交通工具的特点。

三、教学难点：1. 生字新词的理解和运用。

2. 学会用“不但……而且……”造句。

四、教学时间：1课时五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。

（2）提问：同学们，你们平时最喜欢的交通工具是什么？今天我们要学习一篇关于交通工具的课文，你们想不想知道课文里都介绍了哪些交通工具呢？2. 学习课文（1）自读课文，圈出生字新词。

（2）集体认读生字新词。

（3）理解生字新词的意思。

（4）朗读课文，理解课文内容。

3. 学习生字（1）自学生字，组内交流。

（2）集体反馈，重点指导。

（3）练习书写生字。

4. 学习课文（1）引导学生通过插图，了解各种交通工具的特点。

（2）讨论：为什么说飞机是飞行的快艇？（3）出示“不但……而且……”句子，引导学生理解并造句。

5. 总结拓展（1）引导学生谈谈自己最喜欢的交通工具。

（2）出示课后练习题，让学生课后完成。

6. 布置作业（1）抄写生字新词。

（2）完成课后练习题。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字新词掌握评价：通过课后作业和课堂练习检查学生对生字新词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过提问和小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 句子构造能力评价：通过课后练习和课堂练习，检查学生运用“不但……而且……”句型的能力。

七、教学资源：1. 课文文本。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

二年级语文下册第二单元集体备课教案二年级语文下册第二单元集体备课教案作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文下册第二单元集体备课教案，希望对大家有所帮助。

二年级语文下册第二单元集体备课教案篇1一、单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。

二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。

“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。

我们也要学会关爱别人。

谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

”（二下）因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。

二、单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。

其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余都是新课文。

三、教学建议：这是一组爱心串起来的故事。

平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。

语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。

口语交际的话题设计又指引着爱的行动。

可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。

《教学用书》上明确指出，教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”：第一层次：朗读感悟。

通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。

第二层次：拓展阅读。

触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。

第三层次：行动指引。

引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

二年级下册语文第二单元集体备课（范文模版）

二年级下册语文第二单元集体备课（范文模版）第一篇：二年级下册语文第二单元集体备课（范文模版）二年级下册语文第二单元集体备课单元教材分析：本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。

本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和《练习2》。

学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。

让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。

同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。

学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。

《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。

一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。

前两句赞美“好雨”下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。

后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。

诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。

另一首是唐代诗人孟浩然的《春晓》。

这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真实情感。

前两句写一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处鸟的婉转叫声。

后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音，不知道春花又落了多少。

全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。

《蚕姑娘》这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。

课文7个自然段，按照蚕的一生作了清楚的介绍。

课文配有彩图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。

课文语言生动，段式回环往复，句末注意压韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。

小学语文二年级下册第二单元关爱大单元集体备课整体设计

第二单元关爱大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元围绕“关爱”这一主题，编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3 篇课文，语言优美，画面动人。

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者站在儿童的视角，通过与小溪、小路对话，带着孩子用寻找雷锋足迹的方式去发现“雷锋精神”—无私奉献，全心全意为单元解读人民服务。

《千人糕》是一篇小故事，课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

《一匹出色的马》是一篇叙事小短文，写了一家四口郊外散步时见到的美丽春景，以及归途中妹妹由撒娇求抱到以柳条做马蹦跳着回家的经历，表达了对妹妹克服依赖心理，实现自我成长的夸奖。

本单元的语文要素是读句子，想象画面。

单元语文要素的联系和梯度如下：1.年段语文要素纵向延伸有序列。

从二年级上册的读古诗句想象画面,到本单元的“读句子，想象画面”到中高年级的“读文章,想画面”,教材进行了统一的安排。

教学中要注意承接二年级上册的训练,重点培养学生抓住句子中重要词语联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海里再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。

2.单元内语文要素横向铺展有梯度。

“读句子,想象画面“就是要边读边想脑海中浮现句子描写的画面。

这有助于加深对句子内容的理解,也有助于提高阅读能力想象能力。

课文的课后练习和语文园地中,均对本重点提出了训练要求。

第 5 课《雪锋叔叔在哪里》：要求学生读句子想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说:第 6 课《千人糕》：要求学生借助插图想象,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

第 7 课《一匹出色的马》：要求学生读句子想画面,再把句子抄下来;语文园地二中“字词句运用”的第一题：要求学生发想象,照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来这是对“读句子,想象画面”这个要素点的尝试运用。

二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）本单元共要认识55个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写34个词。

二年级下册语文第二单元集体备课

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