【1】两代人的对话PPT课件
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第一单元：相亲相爱一家人 第二课：我与父母交朋友
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
两代人的对话ppt
1、如何看待与父母的矛盾 两 架起理解的桥梁 2、了解与父母沟通的程序 代 3、把握与父母沟通的要领 人 的 1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。 对 2、认真聆听，聆听中获得教益。 话 交往讲艺术 3、帮助父母，用行动感动亲人。 4、学会宽容，与父母不必太计较。
单选题
1.进入中学后，学习更加紧张了，李宾的父母望 子成龙心切，急于给他找家教,但李宾非常反对， 认为这会剥夺他更多玩的时间，况且他的学习比较 优秀，于是他们之间出现了矛盾。他们间的矛盾要 想解决。正确的做法是( ) A.李宾与父母据理力争 B.李宾应心平气和地与父母商量、沟通，寻求最 佳结果 C.李宾一意孤行,直到父母妥协 D.不理他们,保持沉默
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九 牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦 小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地 一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也 打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
每个人的心，都像上了锁的大门， 任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从 心开始，唯有理解，才是打开别人心 锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。
毛毛与父母交往的诀窍是什么？
二、与父母交往的艺术
1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。 2、认真聆听，聆听中获得教益。 3、帮助父母，用行动感动亲人。 4、学会宽容，与父母不必太计较。
珍珠与谷物 一只公鸡发现土堆里埋着一颗闪闪发光 的珍珠，它以为是什么好东西，就把 它刨出来，费力地想把它咽下去。当 公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是 什么好吃的东西时，马上就把珍珠吐 了出来。
沟通的实质就是辨明是非，寻求最 佳结果的过程。
毛毛是个“冒失鬼”，常常 弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆， 惹得父母批评。可他家的亲子关 系并没有因为毛毛的过失、父母 的批评而疏远，毛毛觉得与父母 在一起很开心。当问及毛毛有什 么诀窍时，他说：“我有错会认， 挨批评会听，帮父母做事，还会 夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我 吗？”
《两代人的对话》PPT课件
我们怎么对待。
精选课件
4
1、如何看待与父母的矛盾？（正确态度）
父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，我们 既不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极 的做法是从现实中架起沟通的桥梁，要走近父 母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同 行。
划书P23
精选课件
5
2、什么是沟通？（含义）
沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。
3、我们与父母进行沟通的过程，其实是 （ A）
A．明辨是非，寻求最佳结果的过程
B．战胜父母，赢得家庭主导的过程
C．双方相互妥协、相互迁就的过程
D．子女接受父母的批评教育的过程
精选课件
19
P11
• （1）母女间的想法为何会有如此大的差 异？这种差异还可能表现在生活中的哪 些方面？
• 由于我们与父母的年龄不同，与父母的 人生经历、生活经验、社会地位不同， 对社会规范的熟悉程度也不同。因此表 现在生活态度、价值观念、兴趣爱好、 行为方式等方面难免产生较大差异。
③如果按照家长的要求去做，你觉得会怎样？
④如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回 来，爸爸会怎么想、怎么做？
⑤你最终解决这一问题的办法是什么？是主动与父母
商量，进行有效沟通，寻求更好的解决办法，还是其
他别的办法？
精选课件
8
可能的结果
不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失 信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；
精选课件
16
5、与父母交往的艺术(方法)：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。要学会真
诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有
效方法。
②认真聆听，聆听中获得教益。在倾听中
我们能体会出父母的心情、期望和用意。
两代人的对话课件
你讨厌我听歌的，是因为我们的歌风格不一 样——你哼唱的歌大部分是老歌，速度慢悠 悠的，给人一种陶醉的美；我喜欢的是现代 歌，速度稍快，节奏感强，给人一种激情、 自然的美。你讨厌听我的歌，但不一定代表 你不爱听任何一首歌。
所以，妈妈，爱上听歌吧，音乐是一位好 老师，它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带 出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下 来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失 意时的伙伴。
读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
令女孩满意的是，母亲第2天就调动了A市的新闻媒体，登了寻 人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴。
你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报， 做工。只有在离家后才能品味出家的温暖。
阅读感悟
半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇 有一些检讨的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩 开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的两个 月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
你会怎样处理这件事，获得父母的支持？ 怎样说服你的父母不接送你上学？
父母都是爱我们的，我们要学会 与父母沟通。沟通要从心开始，唯有 理解，才是打开别人心锁的钥匙。
辩论明理
观点一：家不是说理的地方。俗话说：“清 官难断家务事。”
观点二：家是爱的港湾，家里的矛盾易产生， 也易解决，关键看我们怎么对待。
⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应 该如何来回报“卖房筹资寻女”这位母亲？
⑥请你为这则故事续写一个结局。
懂你
欣赏歌曲《懂你》
第二课 ※单项选择
1.A 2.B
《两代人的对话》
※价值判断
3.判断： 错误。理由： 小丽应学会与父母沟通，要理解父母。父母的 “唠叨”正是出于对子女的疼爱。小丽可以尝试采用一定的技巧与方法 与父母沟通。父母也要理解子女，适当改变教育方式。
两代人的对话ppt
（1）首先要冷静下来,心平气和地与 家长商量。 （2）商量就是沟通的过程，通过商 量弄清分歧所在,找到双方都能接受的 办法。 （3）沟通得好,能够得到父母的理解, 甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
处理家庭冲突六步法
明确冲突 是什么
进一步分析 产生分歧的 原因
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
• ①理解父母的“唠叨”，理解父母对的自己 殷切期望； • ②当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静 下来，心平气和地与父母商量； • ③与父母进行有效沟通，要辨别是非，寻 求最佳结果； • ④学会与父母沟通，同时掌握一定的技巧 和方法。
学习了本课你有什么 收获？说来大家听听。
1、如何看待与父母的矛盾 两 架起理解的桥梁 2、了解与父母沟通的程序 代 3、把握与父母沟通的要领 人 的 1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。 对 2、认真聆听，聆听中获得教益。 话 交往讲艺术 3、帮助父母，用行动感动亲人。 4、学会宽容，与父母不必太计较。
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
判断哪些解决 方式是冲突一 方不能接受的
一、架起理ห้องสมุดไป่ตู้的桥梁
3、与父母沟通的基本要领（P25）
（1）沟通的前提：彼此了解 （2）沟通的关键：尊重理解 （3）沟通的有效方法：换位思考 （4）沟通的结果：求同存异
沟通的实质就是辨明是非，寻求最 佳结果的过程。
启 示
• 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棍费 了九牛二虎之力还是无法将它撬开，钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一 转，大锁就“啪”地一声打开了。 • 铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大力气 也打不，而你却轻而易举地把它打开了”？ • 钥匙说：“因为我最了解他的心”！
两代人的对话(精品PPT)
3、你与父母交往还有哪些窍门？
交往讲究艺术
父母对你说：你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那 模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。
你对父母说：你烦什么烦？头发也要你管。 （多数要吵架）
父母对你说：还在看闲书啊，都什么时候了，还不 多做几道题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的 前途你自己选择，我们做父母的只要尽到责任……
孩子们与家长缺乏沟通，感觉孤独，已经影响到他 们的健康成长，“有的甚至引发心理问题，甚至危及生 命。”
少女秀发 所剩无几
家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读 书。尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经 常唠叨，时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。
久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所 剩无几了。父母这才有所察觉，吓坏了，赶紧制止她的行 为。
你对父母说：不看就不看，然后是沉默。 （可能陷入冷战）
请你出几个与父母沟通的金点子：
投其所好、主动出击、情感贿赂、分担责任、 写信表白 ……
请看以下情景：
妈妈：（帮孩子整理房间）
孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉……
这是什么？(原来是一本日记)
谈谈你是如何化解与父母的一次矛盾
父母一直深深爱着我们而我们往往不懂他们的心
与父母沟通的过程
教材P24
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法
就是
沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
小莉是独生女，14岁 生日前，本班几个要好的 同学和几个小学同学都说 要参加她的生日聚会，小 莉也想利用这个机会与同 学聊聊天，放松放松。可 她的家境并不富裕，父母 上班又忙。
交往讲究艺术
父母对你说：你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那 模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。
你对父母说：你烦什么烦？头发也要你管。 （多数要吵架）
父母对你说：还在看闲书啊，都什么时候了，还不 多做几道题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的 前途你自己选择，我们做父母的只要尽到责任……
孩子们与家长缺乏沟通，感觉孤独，已经影响到他 们的健康成长，“有的甚至引发心理问题，甚至危及生 命。”
少女秀发 所剩无几
家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读 书。尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经 常唠叨，时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。
久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所 剩无几了。父母这才有所察觉，吓坏了，赶紧制止她的行 为。
你对父母说：不看就不看，然后是沉默。 （可能陷入冷战）
请你出几个与父母沟通的金点子：
投其所好、主动出击、情感贿赂、分担责任、 写信表白 ……
请看以下情景：
妈妈：（帮孩子整理房间）
孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉……
这是什么？(原来是一本日记)
谈谈你是如何化解与父母的一次矛盾
父母一直深深爱着我们而我们往往不懂他们的心
与父母沟通的过程
教材P24
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法
就是
沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
小莉是独生女，14岁 生日前，本班几个要好的 同学和几个小学同学都说 要参加她的生日聚会，小 莉也想利用这个机会与同 学聊聊天，放松放松。可 她的家境并不富裕，父母 上班又忙。
《两代人的对话》我与父母交朋友PPT课件
每个人的心，都像上了锁的大门， 任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从 心开始，唯有理解，才是打开别人心 锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。
与父母沟通的基本要领
①、沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②、与父母有效沟通的基本要领 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果
观看各组表演并思考
①小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ ②你组表演的协调办法是什 么？
不到同学家做作业、看录像了， A.会导致对同学失信，自己也不满意， 干脆不去同学家了； 由此还会迁怒于家长；
按家长的要求做，这保证了安全 B.按照家长的意思办， 8点前到 和休息，可未必有时间看录像，自己 家； 和同学都不能尽兴 不理家长的要求，写完作业、看 C.先斩后奏，写完作业、看完录 完录像再回来，这会让家长担心、着 像再回来； 急，说不定到现场亲自捉拿； 与家长协商，双方都作些让步， D.其他办法
可能双方都满意。
注意：不能发火，父亲是出于对
小冰的安全和休息考虑，是对小 冰的爱护。发火只会伤害父亲的 心。 圆满解决的方法： １.让父亲去接自己。 ２.明天在去同学家做作业。 ３.打电话给同学，把父亲的担 忧告诉他，取消约定。
1.要冷静下来，心平气和地与家 长商量。 2.通过商量，弄清楚分歧所在， 总会找到双方都能接受的办法。
处理家庭冲突六步法
第一步 明确冲突 是什么 第二步 进一步分析产生 分歧的原因 第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步 判断哪些解决方 式是冲突一方不 能接受的
阅读感悟
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了 九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就 “啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？
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可娟娟已经养成了习惯，怎么也控制不住自己的行为，父 母只好向心理医生求救
假期里，许多家长忙着为孩子张罗补课，找家教，买教 辅书，忙得不亦乐乎。关注孩子的成长，应重视让他们建 立健康向上的心态，假期里与其“补课”，不如“补心”，利 用假期与孩子多接触交流，共同补上心理健康这一课。 案例一我家儿子有“懒病” 读者刘女士诉说初二儿子不求上进，平时懒得实在不像样， 整天无精打采的，做作业又特别慢，从放学回家一直做到 晚上10点多，常常都还没做完，成绩也越来越不理想。为 治一治儿子的“懒病”，家长采取了不少惩罚的措施，比如， 不做好功课不给吃饭，不准玩电脑游戏，甚至坐在儿子身 边监督，但效果一直不明显。儿子已无数次表示要克服做 功课效率低的问题，可一到做作业时，又是老样子。家长 焦急地来咨询，怎样彻底治好儿子的“懒病”？
照规则去做，结果可能会怎么样？
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
沟通
我们的任务是过河，但是没有桥 或没有船就不能过。不解决桥或的问 题，过河就是一句空话。
——毛泽东
沟通---理解
化解家庭冲突之
1. 多观察-----了解父母 2. 多谈心交流------释放自我 3. 多一分付出------感恩父母 4. 不提过分要求------体谅父母 ……
锦囊 妙计
初中生小冰，向爸爸提出晚饭 后到同学家做作业，顺便看会 录像。爸爸同意了，但要求她 8点以前回家。小冰想，现在 已经快7点了，那么快回来不 合理！一时冒了火。
设问：寓言给了我们什么启示？
（一）借我一双慧眼 —正确看待与父母的冲突
就以下两个观点展开讨论
观点一：“家不是说理的地方。俗话说得好， 清官难断家务事”
观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾 易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”
面对矛盾和代沟，我们既 不能否认也不能漠视，更不能 夸大，我们唯一所能做的就是
孩子，我想对你说： 孩子，在20世纪时,送你一份人生的礼物：快乐人生三句话。
面对生活要微笑着说：“太好了！”；面对困难，要敢说：“我能 行！”；与人相处，要主动说：“你有困难吗？我来帮助 你！”。
孩子，做个好人比什么都重要。 孩子，你不是天才，在班级 里你也不是一个佼佼者，但是有什么关系呢？你依然是妈妈心爱 的宝贝。每个家长都是怀着一颗望子成龙的心，风雨无阻地送孩 子去参加各种各样的培训。而你有艺术细胞，希望你也能受艺术 专业的熏陶，做个有用的人。
孩子们与家长缺乏沟通，感觉孤独，已经 影响到他们的健康成长，“有的甚至引发心理问 题，甚至危及生命。”
少女秀发 所剩无几
家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读书。 尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经常唠叨， 时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。
久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所剩无 几了。父母这才有所长认为 “懒”的男孩，倒是需要请一位心理咨询师 咨询一下，从心理层面仔细寻找一下他学 习效率不高的原因。也许，他不仅仅是懒， 需要调节的是心理问题。如果家长只用简 单的惩罚手段教训孩子，可能对他的心理 健康危害更大。
敢问路在何方
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门 上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是 无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身 子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪” 地一声打开了。?铁杆奇怪地问：“为什 麽我费了那麽大力气也打不开，而你却 轻而易举就把它打开了？”钥匙说： “因为我最了解他的心。”?
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步
判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
小莉是独生女，14岁生日前， 本班几个要好的同学和几个小学 同学都说要参加她的生日聚会， 小莉也想利用这个机会与同学聊 聊天，放松放松。可她的家境并 不富裕，父母上班又忙。怎么办？ 让我们大家一起帮小莉出出主意。
思考： ①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由 是什么？ ②你的协调办法是什么：
A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再 回来； D.其他办法
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
第三步
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
完成伴你学24页的有关内容
最近，华华在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰” 的牌子。对此，妈妈百思不得其解：“是自己做错了 什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸 爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的 家就象旅馆似的。”
讨论： 父母为什么难过？你对此怎么看待？如
果是你遇到这种情况，你会怎么做？ 如果与父母共同制定一个家庭规则并遵
妈妈不奢望你成为名人、伟人、能人，只要你做个好人，就 足够了。妈妈想让你明白，好人都是守规则的。想想看，在游戏 中如果没有遵守交通规则，结果会怎么样？横穿马路的布娃娃被 车撞飞了，躺在地上呻吟。
孩子，你是个善良的孩子，你曾无数次缠着向妈妈要钱施舍给 路边的乞丐。但是孩子，做一个好人，只有善良是不够的。东郭先 生不善良吗？可狼仍然要吃掉他，而且狼以后还会吃很多无辜的人。 这样的例子在生活中并不少见。所以你还得有智慧，不要让人利用 你的善良去助纣为虐。善良也不意味着无原则的忍让，《马太福音》 中说：“当有人打你右脸，把左脸也转过来由他打。”但是孩子，你 不可以这样做。当别人打了你的右脸，你不但不能让他再打你的左 脸，还要学会用你的人格力量去感化他，让他心悦诚服地向你道歉， 并抚平你右脸的伤痕。如果你能做到这一点，那么，不但让自己摆 脱了再次受虐的危险，而且还可能挽救一个即将坠入罪恶深渊的人。
某青少年研究所曾对1600多名从小学 五年级到高中三年级的学生做过一次问卷 调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8% 的学生承认自己与父母或家长吵过架或打 过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发 生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母 吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有 流连于街上及离家出走等行为的学生比例 也分别高达20.3%和5.4%。
假期里，许多家长忙着为孩子张罗补课，找家教，买教 辅书，忙得不亦乐乎。关注孩子的成长，应重视让他们建 立健康向上的心态，假期里与其“补课”，不如“补心”，利 用假期与孩子多接触交流，共同补上心理健康这一课。 案例一我家儿子有“懒病” 读者刘女士诉说初二儿子不求上进，平时懒得实在不像样， 整天无精打采的，做作业又特别慢，从放学回家一直做到 晚上10点多，常常都还没做完，成绩也越来越不理想。为 治一治儿子的“懒病”，家长采取了不少惩罚的措施，比如， 不做好功课不给吃饭，不准玩电脑游戏，甚至坐在儿子身 边监督，但效果一直不明显。儿子已无数次表示要克服做 功课效率低的问题，可一到做作业时，又是老样子。家长 焦急地来咨询，怎样彻底治好儿子的“懒病”？
照规则去做，结果可能会怎么样？
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
沟通
我们的任务是过河，但是没有桥 或没有船就不能过。不解决桥或的问 题，过河就是一句空话。
——毛泽东
沟通---理解
化解家庭冲突之
1. 多观察-----了解父母 2. 多谈心交流------释放自我 3. 多一分付出------感恩父母 4. 不提过分要求------体谅父母 ……
锦囊 妙计
初中生小冰，向爸爸提出晚饭 后到同学家做作业，顺便看会 录像。爸爸同意了，但要求她 8点以前回家。小冰想，现在 已经快7点了，那么快回来不 合理！一时冒了火。
设问：寓言给了我们什么启示？
（一）借我一双慧眼 —正确看待与父母的冲突
就以下两个观点展开讨论
观点一：“家不是说理的地方。俗话说得好， 清官难断家务事”
观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾 易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”
面对矛盾和代沟，我们既 不能否认也不能漠视，更不能 夸大，我们唯一所能做的就是
孩子，我想对你说： 孩子，在20世纪时,送你一份人生的礼物：快乐人生三句话。
面对生活要微笑着说：“太好了！”；面对困难，要敢说：“我能 行！”；与人相处，要主动说：“你有困难吗？我来帮助 你！”。
孩子，做个好人比什么都重要。 孩子，你不是天才，在班级 里你也不是一个佼佼者，但是有什么关系呢？你依然是妈妈心爱 的宝贝。每个家长都是怀着一颗望子成龙的心，风雨无阻地送孩 子去参加各种各样的培训。而你有艺术细胞，希望你也能受艺术 专业的熏陶，做个有用的人。
孩子们与家长缺乏沟通，感觉孤独，已经 影响到他们的健康成长，“有的甚至引发心理问 题，甚至危及生命。”
少女秀发 所剩无几
家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读书。 尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经常唠叨， 时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。
久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所剩无 几了。父母这才有所长认为 “懒”的男孩，倒是需要请一位心理咨询师 咨询一下，从心理层面仔细寻找一下他学 习效率不高的原因。也许，他不仅仅是懒， 需要调节的是心理问题。如果家长只用简 单的惩罚手段教训孩子，可能对他的心理 健康危害更大。
敢问路在何方
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门 上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是 无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身 子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪” 地一声打开了。?铁杆奇怪地问：“为什 麽我费了那麽大力气也打不开，而你却 轻而易举就把它打开了？”钥匙说： “因为我最了解他的心。”?
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步
判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
小莉是独生女，14岁生日前， 本班几个要好的同学和几个小学 同学都说要参加她的生日聚会， 小莉也想利用这个机会与同学聊 聊天，放松放松。可她的家境并 不富裕，父母上班又忙。怎么办？ 让我们大家一起帮小莉出出主意。
思考： ①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由 是什么？ ②你的协调办法是什么：
A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再 回来； D.其他办法
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
第三步
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
完成伴你学24页的有关内容
最近，华华在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰” 的牌子。对此，妈妈百思不得其解：“是自己做错了 什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸 爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的 家就象旅馆似的。”
讨论： 父母为什么难过？你对此怎么看待？如
果是你遇到这种情况，你会怎么做？ 如果与父母共同制定一个家庭规则并遵
妈妈不奢望你成为名人、伟人、能人，只要你做个好人，就 足够了。妈妈想让你明白，好人都是守规则的。想想看，在游戏 中如果没有遵守交通规则，结果会怎么样？横穿马路的布娃娃被 车撞飞了，躺在地上呻吟。
孩子，你是个善良的孩子，你曾无数次缠着向妈妈要钱施舍给 路边的乞丐。但是孩子，做一个好人，只有善良是不够的。东郭先 生不善良吗？可狼仍然要吃掉他，而且狼以后还会吃很多无辜的人。 这样的例子在生活中并不少见。所以你还得有智慧，不要让人利用 你的善良去助纣为虐。善良也不意味着无原则的忍让，《马太福音》 中说：“当有人打你右脸，把左脸也转过来由他打。”但是孩子，你 不可以这样做。当别人打了你的右脸，你不但不能让他再打你的左 脸，还要学会用你的人格力量去感化他，让他心悦诚服地向你道歉， 并抚平你右脸的伤痕。如果你能做到这一点，那么，不但让自己摆 脱了再次受虐的危险，而且还可能挽救一个即将坠入罪恶深渊的人。
某青少年研究所曾对1600多名从小学 五年级到高中三年级的学生做过一次问卷 调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8% 的学生承认自己与父母或家长吵过架或打 过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发 生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母 吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有 流连于街上及离家出走等行为的学生比例 也分别高达20.3%和5.4%。