《欧姆定律及其应用 》教案
《欧姆定律》教案（通用13篇）
《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
九年级物理上册《欧姆定律及其应用》教案、教学设计
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨欧姆定律在实际电路中的应用。
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：每组讨论一个与欧姆定律相关的实际问题，如如何根据欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻等。
3.教师指导：在各小组讨论过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4.小组研究题：布置一道需要小组合作完成的题目，让学生共同探讨欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
-要求：小组需共同讨论、分工合作，形成研究报告。
-目的：通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
5.思考题：提出一个开放性问题，如“欧姆定律在实际生活中的应用有哪些？”，要求学生思考并撰写一篇小短文。
（二）教学设想
1.创设情境，引入新课：
-设想：通过一个简单的日常电路现象，如台灯的亮度与电源电压的关系，引发学生对电流、电压、电阻关系的思考。
-实践：利用多媒体展示实验现象，激发学生的好奇心，为学习欧姆定律打下基础。
2.实验探究，理解定律：
-设想：组织学生进行小组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系。
-教师运用多媒体教学资源，展示实验过程，增强学生的感性认识。
-学生通过观看教学视频，回顾所学知识，巩固记忆。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情。
-教师通过生动有趣的教学方法，让学生感受到物理学科的趣味性。
-学生在学习过程中，体验到成功解决问题的喜悦，增强自信心。
2.培养学生的团队合作精神，学会倾听、交流、协作。
-学生通过观察实验现象，提出问题，进行假设。
-学生在实验过程中，收集数据，分析结果，得出结论。
欧姆定律及应用教案
欧姆定律及应用教案第一章：欧姆定律的发现1.1 介绍欧姆定律的背景和重要性1.2 回顾电压、电流和电阻的概念1.3 介绍欧姆定律的数学表达式：I = V/R1.4 通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系第二章：电阻的计算2.1 介绍电阻的单位：欧姆（Ω）2.2 学习电阻的计算公式：R = V/I2.3 练习计算给定电压和电流下的电阻值2.4 讨论电阻对电路的影响第三章：电压的测量3.1 介绍电压表的使用方法3.2 学习电压的测量公式：V = IR3.3 进行实验，测量电路中的电压值3.4 分析实验结果，验证电压的测量公式第四章：电流的测量4.1 介绍电流表的使用方法4.2 学习电流的测量公式：I = Q/t4.3 进行实验，测量电路中的电流值4.4 分析实验结果，验证电流的测量公式第五章：欧姆定律的应用5.1 介绍欧姆定律在实际电路中的应用5.2 学习欧姆定律在串联电路和并联电路中的应用5.3 练习计算串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻值5.4 分析实际电路中的欧姆定律应用实例第六章：串联电路中的欧姆定律6.1 回顾串联电路的特点6.2 学习串联电路中电流、电压和电阻的计算方法6.3 练习计算串联电路中的电流、电压和电阻值6.4 分析串联电路中的欧姆定律应用实例第七章：并联电路中的欧姆定律7.1 回顾并联电路的特点7.2 学习并联电路中电流、电压和电阻的计算方法7.3 练习计算并联电路中的电流、电压和电阻值7.4 分析并联电路中的欧姆定律应用实例第八章：欧姆定律在复杂电路中的应用8.1 介绍复杂电路的特点8.2 学习复杂电路中电流、电压和电阻的计算方法8.3 练习计算复杂电路中的电流、电压和电阻值8.4 分析复杂电路中的欧姆定律应用实例第九章：欧姆定律在实际设备中的应用9.1 介绍欧姆定律在实际设备中的应用实例9.2 学习实际设备中电流、电压和电阻的计算方法9.3 练习计算实际设备中的电流、电压和电阻值9.4 分析实际设备中的欧姆定律应用实例第十章：欧姆定律的综合应用10.1 介绍欧姆定律在不同领域中的应用实例10.2 学习不同领域中电流、电压和电阻的计算方法10.3 练习计算不同领域中的电流、电压和电阻值10.4 分析不同领域中的欧姆定律应用实例第十一章：欧姆定律与电功率11.1 介绍电功率的概念和重要性11.2 学习电功率的计算公式：P = IV11.3 练习计算给定电流和电压下的电功率值11.4 分析电功率与电流、电压之间的关系第十二章：欧姆定律与电功12.1 介绍电功的概念和重要性12.2 学习电功的计算公式：W = IVt12.3 练习计算给定电流、电压和时间下的电功值12.4 分析电功与电流、电压、时间之间的关系第十三章：欧姆定律在照明电路中的应用13.1 介绍照明电路的特点和组成13.2 学习照明电路中电流、电压和电阻的计算方法13.3 练习计算照明电路中的电流、电压和电阻值13.4 分析照明电路中的欧姆定律应用实例第十四章：欧姆定律在电子设备中的应用14.1 介绍电子设备的特点和组成14.2 学习电子设备中电流、电压和电阻的计算方法14.3 练习计算电子设备中的电流、电压和电阻值14.4 分析电子设备中的欧姆定律应用实例第十五章：欧姆定律的综合应用与挑战性问题15.1 介绍欧姆定律在复杂电路和实际应用中的综合应用15.2 学习解决挑战性问题的方法和技巧15.3 练习解决给定的欧姆定律相关挑战性问题15.4 分析解决挑战性问题的重要性和实用性重点和难点解析本文教案主要围绕欧姆定律及其应用展开，分为十五个章节。
《欧姆定律及其应用》教学案
《欧姆定律及其应用》教学案课时目标：1、知道欧姆定律的内容和计算公式。
2、知道串联电路和并联电路中电阻间的关系。
3、★能用欧姆定律结合串、并联电路中电流、电压、电阻的关系进行综合计算。
4、在应用欧姆定律探究串联电路和并联电路中电阻关系的过程中，体会选择合适的实 验方法的重要意义。
课前预习：1、动手实践 体验感悟教师引导学生课前完成以下问题的整理，两个实验的探究，便于新授课的高效进行。
（1）结合上节课得出的两个结论：“导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”，你能否用一个公式来表示电流、电压与电阻之间的关系，试着写写吧！在学习这个公式时你还应该注意哪些事项？（2）如图1所示，将定值电阻R 接入电路中，闭合开关观察灯泡的亮度；再将两个相同的电阻R 串联后再接入电路中，闭合开关，再次观察灯泡的亮度，请回答：前后两种情况下灯泡较亮的是 ，由此想到电阻串联后总电阻比每一个分电阻的阻值都 。
（3）如图2所示，将定值电阻R 接入电路中，闭合开关观察灯泡的亮度；再将两个相同的电阻R 并联后再接入电路中，闭合开关，再次观察灯泡的亮度，请回答：前后两种情况下灯泡较亮的是 ，由此想到电阻并联后总电阻比每一个分电阻的阻值都 。
2、结合上述两个探究，请大胆猜测串联电路中总电阻与每个分电阻的关系 ；并联电路中总电阻与每个分电阻的关系 。
教与学过程： （一）创境激学欧姆是德国的著名的物理学家，他对科学的痴迷程度让人十分钦佩。
一次，他走在大街上，但脑子里还是想着一道没有解决的数学题目，这时一辆马车从身边驶过，他却将遮挡车棚的黑色帘子当成黑板，他快步赶上，想在“黑板”上验算题目，遗憾的是“黑板”跑的太快了，欧姆还没有将题目写在上面，“黑板”就离他远去，欧姆这种执着的精神是不是感动你了呢？今天我们将学习欧姆带给我们的经典规律——欧姆定律。
（二）智能生成学习任务一：欧姆定律1.自主学习（1）如果用一句话将上节课所学的两条规律简要的概括为一句话，具体表达为 ，这就是欧姆定律的内容。
欧姆定律及应用教案
欧姆定律及应用教案1.教学目标：（一）知识与技能1、理解欧姆定律。
2、会运用欧姆定律解决简单问题。
3、能根据欧姆定律有及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
（二）过程与方法1、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
2、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
（三）情感态度价值观1、通过对欧姆生平的介绍，激发学生的学习兴趣。
培养学生献身科学，勇于探索的精神。
2.重点和难点重点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。
难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。
3、教学过程设计（一）复习设疑，启发探究欲望。
[时间3分钟]1.根据上节探究数据的基础，让学生讨论，自主得出结论：导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。
如果将这两种关系综合起来，会得出一个电学的基本规律，即欧姆定律。
（学生概括，老师补充概括中的漏洞，完善结论。
）（二）展开互动教学活动。
[时间35分钟]1.欧姆定律：内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U / R推理式：U=I*R R=U/I2.通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。
学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
（欧姆定律是德国物理学家欧姆发现的，当时实验条件相当差，没有稳定的电源和精确的测量仪器，欧姆克服种种困难，通过坚持不懈地努力，终于揭开了电流、电压和电阻三者之间的内在联系。
为人类发展做出了巨大贡献。
）3. 欧姆定律的理解：1）电压是电路中形成电流的外因，电阻是形成电流大小的内因。
2）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体且同一时段而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算；3）变形式只是计算式，U=I*R其意义是：电压一定时，电流跟电阻成反比；R=U/I 其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比。
欧姆定律及其应用 教案
八年级下册《欧姆定律及其应用》教案教学目标一、知识与技能1 .理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，2.能利用欧姆定律进行计算电流，电压，电阻；3. 知道串、并联总电阻与分电阻之间的关系。
二、过程与方法1、通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
2、通过对欧姆定律的学习，初步掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
三、情感态度与价值观1、在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
2、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。
教学重难点重点：理解定律的内容及表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单实际问题的能力。
教学用具：定值电阻（5Ω，10Ω）、小灯泡、电压表，电流表、开关，导线若干、电源教学过程：一、引入新课：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：加在一段导体（电阻不变时）两端的电压越大，通过它的电流就会越大；或者：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
生2：在相同电压下，导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
或者：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
师：以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论？板画图像生：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们讲得非常好，这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律，今天这节课，我们还要学习该定律的应用。
板书：第二节欧姆定律及其应用二、新课内容1．明确定律内容板书：1、欧姆定律的内容：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们可以根据其文字内容，写出其数学表达式吗？生：I ＝RU； 师：非常正确。
板书：2、欧姆定律的数学表达式I ＝RU师：该式子当中各个物理量不同，那么所使用的单位有无什么要求呢？ 生：有！在公式中电阻的单位是“Ω”；电压的单位是“V ”。
第二节 欧姆定律及应用教案
第二节欧姆定律及应用（2）魏福军●教学内容：欧姆定律及应用（2）●教学目标一、知识目标1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律.二、能力目标1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力.●教学重点欧姆定律及其应用.●教学难点正确理解欧姆定律并应用。
.●教具准备投影仪、自制投影资料.一、引入新课同学们一定还记得我们在前面所学的有关电压、电流以及电阻所成的规律吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小.电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流.在串联电路中：U=U1+U2, I=I1=I2,R=R1+R2,U1/U2=R1/R2.在并联电路中：U=U1=U2,I=I1+I2,1/R=1/R1+1/R2,I1/I2=R2/R1.二、新授1.欧姆定律导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律．．．．.用公式表示I=RUU=IR R=U/I式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）2.欧姆定律的应用①已知电压、电阻，求电流②已知电阻、电流，求电压③已知电流、电压，求电阻接着我们看欧姆定律能解决什么问题.3.例题讲解例一：车床照明灯的电压是64V，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。
求通过灯丝的电流。
练习1：1.一条电阻丝的电阻是50Ω，接在家庭电路上时流过的电流是多少？2.现在有电阻R1=4Ω，R2=6Ω，R3=12Ω，把它们并联接在电压为24V的电路中，则通过的电流是多少？例二：在如图所示的电路中,调节滑动变阻器R’，使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。
九年级物理上册《欧姆定律的应用》教案、教学设计
安排一系列有关欧姆定律的实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电阻之间的关系。通过实验，使学生深入理解欧姆定律的内涵，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.理论与实践相结合，解决实际问题：
结合实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。如计算家庭电路中的电流、电压和电阻，分析电路故障等。通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-强调作业的完成质量，引导学生注重学习过程，而不仅仅是结果。
4.强调物理知识在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和节能环保意识。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律的理解和应用，教师将布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本中的练习题，重点加强对欧姆定律基本概念和计算方法的理解。
-通过绘制串并联电路图，分析电流、电压和电阻之间的关系，并计算出相关物理量。
2.实践应用提升：
6.情感态度与价值观的培养：
在教学过程中，注重渗透情感态度与价值观的教育。如通过讲解节能环保的重要性，引导学生关注生活、热爱生活，培养学生的节能意识。
7.教学评价：
采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论、课后作业等。关注学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。
四、教学内容与过程
4.学生在生活中对电器和电路有所接触，但对节能环保意识较薄弱，教师应在教学中融入相关教育，提高学生的节能意识。
结合以上学情分析，教师应采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，收获更多的人生启示。
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师将采用以下步骤：
《欧姆定律及其应用》教学设计
在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。
引导学生理解其就是上述两条基本结论的简单概括。
4、6的两只电阻串联在一个电压不变的电源上，公式表示为：5、阻值都为10ΩΩ的两个电阻并联后，其等效电阻为（）A．5ΩΩB．10ΩΩC．20ΩΩ D．40Ω6、把阻值分别为4、6的两只电阻串联在一个电压不变的电源上，电路中的电流为1.2A；如果将它们并联在同一电源上，则干路中的电流为：（）A．2A B．3A C．4A D．5A7、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流 A。
8．通过实验探究发现：在一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成比；在一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成比。
9．某导体的电阻是10Ω，通过它的电流是300 mA，则此导体两端的电压是 V，若在该导体两端加上12V的电压，此导体的电阻是Ω。
10．有两个电阻R1和R2串联在电路中，它们的阻值之比是5：3；则通过它们的电流之比是，它们两端的电压之比是。
六《欧姆定律及其应用》教学反思欧姆定律及其应用这一节课的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理解。
这一部分知识内容对学生来说又是一个难点，所以在我进行讲授新课之前先让学生回顾上一节的教学内容：电流与电压、电阻的关系的实验过程和实验结论,然后重新给出上一节课的实验数据表格，让学生自己分析实验数据得出了结论：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即欧姆定律的内容。
再根据内容给出表达式I=U/R.。
这节课学习欧姆定律的应用前先给学生做好准备工作：1、明确公式中各符号所代表的物理量是什么及其单位是什么。
2 、重新回顾串并联电路中电流、电压、电阻的特点，这样使学生在练习时知道如何思考，更节省时间，使后面的内容安排上不过于紧张。
在例题讲解和学生练习过程中，还不断地引导学生去发现欧姆定律在应用过程中应该注意的问题。
初三物理欧姆定律教案(精选5篇)
初三物理欧姆定律教案（精选5篇）初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本（下册）安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用、因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：１、在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么（不一定让学生回答）？这样既对学生进行了方法论教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用２、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与３、在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考４、在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨５、在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象６、在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重，不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推７、为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的、然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项１、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、２、注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑、３、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板，演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上，使全体学生都能清晰地看见、４、定义电阻及总结欧姆定律时，要注意层次清楚，避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出，而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、５、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上，不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；(2)理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。
欧姆定律应用课教案
《欧姆定律及其应用》教学设计一、教学目标（1）知识与技能1.通过欧姆定律的习题的教学，理解欧姆定律表达式及其所揭示的物理意义，进一步巩固欧姆定律。
2.能利用欧姆定律表达式及变形公式进行计算。
（2）过程方法：经历解答电学计算题的一般方法规范训练，提高学生逻辑思维能力，培养学生解答电学题的良好习惯，提高解决物理问题的能力，为终身学习奠定基础。
（3）情感态度与价值观通过物理习题的解决，增强物理学习的兴趣，养成良好的解题习惯，感悟物理学与生活、社会的密切关系，形成正确的知识价值观。
教学重点：欧姆定律及其应用教学难点：欧姆定律及其应用二、教学流程图及说明教学流程图流程图说明情境Ⅰ设问1如何正确理解欧姆定律？组织学生讨论，指导学生认识到欧姆定律中电流、电压、电阻是对应于同一段导体的。
情境Ⅱ设问2如何应用欧姆定律来解释实际问题？引导学生对例题1~5题进行讨论、分析，并归纳应用欧姆定律的基本思路和步骤。
通过设问1~2过渡到欧姆定律的应用的学习。
结论欧姆定律的说明及应用活动Ⅰ例题1~5活动Ⅱ学生自编习题教学过程：通过设问1：如何正确理解欧姆定律？组织学生讨论，指导学生认识到欧姆定律中电流、电压、电阻是对应于同一段导体的。
设问2：如何应用欧姆定律来解释实际问题？引导学生对例题1~5题进行讨论、分析，并归纳应用欧姆定律的基本思路和步骤。
通过设问1~2过渡到欧姆定律的应用的学习。
2.欧姆定律的应用I 、U 、R 同一导体，如图1所示让学生自己看例题。
例题1：一种常用的灯泡，电阻是1210欧姆，接在220伏的电源上，通过灯丝的电流是多大？目的：练习欧姆定律的表达式 注意解题步骤。
解中包括已知条件；(2)注意写出原始公式；(3)对物理符号尽量有必要的文字说明；(4)代入的数值要带单位；(5)最后说明所求的量，不必写答。
例题2：电烙铁接在电压为220伏的电路上，通过电烙铁的电流为0.2安，求电烙铁电热丝的电阻。
目的：练习欧姆定律的变形式由例2要产生变式，选取学生到黑板解题，并由此检查学生对步骤、审题方式的一些失误，一并纠正。
《欧姆定律及其应用》教学设计 .doc
《欧姆定律及其应用》教学设计《爬上窗台的绿色》阅读附答案- 现代文阅读及答案-《爬上窗台的绿色》①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。
不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。
也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。
除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。
有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。
而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。
就想今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及其表达式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握电阻的计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律；（2）利用数学知识解决物理问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及其表达式；（2）运用欧姆定律解决实际问题；（3）电阻的计算方法。
2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电阻的计算方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习电流、电压、电阻的概念；（2）提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 探究欧姆定律：（1）分组实验，让学生测量电流、电压、电阻；（2）引导学生总结实验现象，推导出欧姆定律；（3）讲解欧姆定律的表达式。
3. 应用欧姆定律：（1）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用；（2）让学生运用欧姆定律解决问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结欧姆定律及其应用；2. 强调电阻的计算方法。
五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及其表达式；2. 完成课后练习题，运用欧姆定律解决问题；3. 预习下一节课内容。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题解决来学习欧姆定律；2. 利用多媒体课件和实物展示，直观地呈现欧姆定律的推导过程和应用实例；3. 组织小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力；2. 作业评价：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对欧姆定律的理解和应用能力；3. 实验报告评价：评估学生在实验中的操作技能、数据处理和问题分析能力；4. 期中期末考试评价：通过考试检验学生对欧姆定律的掌握程度。
第二节欧姆定律及其应用教学设计教案
第二节欧姆定律及其应用【教课目的】一、知识与技术1．理解欧姆定律的内容，记着欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；2．能依据欧姆定律以及电路的特色，导出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1、经过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培育学生的逻辑思想能力。
2、认识等效电阻的含义，认识等效的研究方法。
三、感情态度与价值观1、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。
2、经过对欧姆平生的介绍，学习科学家献身科学，勇于研究真谛的精神，激发学生学习的踊跃性和研究未知世界的热忱。
【教课要点、难点】1．要点：欧姆定律的内容和公式；2．难点：正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。
【教课器具】实物投影仪，课件，试电笔。
【教材剖析和教课建议】本节是承接第一节的实验结果，在讲课时有以下几点要注意：*注意欧姆定定律的文字表达和数学表达式之间的过渡，文字表达得出后，要启迪学生得出表达式。
*还要重申欧姆定律的同一性，系同一时辰发生在同一导体的三个量之间的数目关系。
*教会学生注意公式中各量的单位要一致，要学生熟习公式的变形，由学生独立达成。
联合教课内容，简介欧姆定律的发现史，以突出欧姆当时研究的背景和欧姆定律发现对物理学发展的推进作用。
重申科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的难得性。
本章教材其实已经把本节知识内容分别在各节教材中，教课要求也不高，这样办理有益于降低教课难点。
要点是综合运用欧姆定律和串连电路和并联电路的电流、电压、电阻规律，灵巧地解决简单电路问题。
难点是指导学生利用欧姆定律研究新规律的内容，即研究串、并联电路中电阻的关系。
教课中要注意培育学生好的解题习惯，注意增强对学生理论思想和定量计算的指导，拓宽学生的解题思路。
尽可能用实验考证自己的设计，让学生经过思虑，设计电路，着手实验来解决问题，从而培育学生灵巧运用知识的能力。
此外，关于串连电路的电阻，教材是作为欧姆定律的一个应用，起到帮助学生对它进一步理解和拓宽思路的作用。
《欧姆定律及其应用》教学设计
《欧姆定律及其应用》教学设计《欧姆定律及其应用》教学设计一、教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学学问和分析电路的基础，是本章的重点。
欧姆定律的试验定律，教材通过详细的任务，引导同学学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。
本节内容综合性强，从学问上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
二、教学目标1、学问与技能l 理解欧姆定律，并能进行简洁的计算l 会利用欧姆定律求电路（电阻）两端的电压]l 会利用欧姆定律求导体的电阻，理解伏安法测电阻的原理2、过程与方法l 通过试验探究知道串联（或并联）总电阻与各电阻的关系，使同学感悟到“等效替代”来讨论物理问题的科学方法3、情感、态度与价值观l 重视同学对物理规律的客观性、普遍性和科学性的熟悉，留意同学科学世界观的形成三、教学重点、难点重点：欧姆定律的内容及其应用难点：通过试验探究得到欧姆定律的过程四、教学器材电池、开关、定值电阻（5ω、10ω、15ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、多媒体投影五、教学过程（第一课时）教学内容老师活动同学活动教学反思一、引入课题复习提问：如何转变小灯泡的亮度？深化：假如无限制地增加电压（比如电池的节数）或无限制地减小电阻，小灯泡会越来越亮吗？你认真观看过小灯泡吗？比如一个标有“3.8v、0.3a”的灯泡的含义是什么？引入：想要科学合理的对小灯泡的亮度进行掌握，就要搞清电流、电压、电阻之间的相互关系。
投影：电流、电压、电阻？回答：1、转变电压2、转变电阻回答：不会，电压增大到肯定程度（或电阻减小到肯定程度）灯泡会被烧坏。
回答：观看过（没有）温故知新，引入课题二、进行猜想让同学通过思索曾经做过的试验和争论的基础上，对电流、电压、电阻的关系进行大胆的猜想或假设。
充分确定同学各种各样的猜想的同时，要让同学知道：对于物理问题，不能仅靠猜想，还要进行试验讨论，通过试验来检验猜想是否正确。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案欧姆定律是电学中非常重要的定律之一。
它描述了电流、电压、电阻之间的关系。
欧姆定律的数学表示为V=IR，其中V表示电压（单位为伏特），I表示电流（单位为安培），R表示电阻（单位为欧姆）。
以下是一个应用欧姆定律的教案：教学目标：1. 理解欧姆定律的概念和表达式V=IR。
2. 能够应用欧姆定律解决实际问题。
3. 通过实验验证欧姆定律。
教学准备：1. 实验器材：电源、电流表、电压表、可变电阻器、导线等。
2. 实验材料：电池、电灯泡等。
教学过程：引入：1. 通过提问和讨论，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念。
2. 介绍欧姆定律，并解释其表达式V=IR的含义。
探究：1. 给学生提供一个简单的电路：电池、电灯泡和导线组成的一串电路。
2. 要求学生在不同的电阻情况下，测量电流和电压，并记录下来。
3. 学生根据实验数据，计算电压和电流的比值，验证欧姆定律。
4. 学生通过实验还可以探究其他因素对欧姆定律的影响，例如改变电压或电阻大小。
拓展应用：1. 提供一些实际问题，要求学生应用欧姆定律进行计算，例如计算电流经过一段电线时的电压降。
2. 引导学生思考欧姆定律在日常生活中的应用，例如家用电器的使用和电路的设计。
总结：1. 回顾欧姆定律的概念和表达式，并进行总结。
2. 引导学生思考欧姆定律的应用和意义。
课堂练习：1. 给学生一些练习题，巩固对欧姆定律的理解和应用能力。
评价：1. 对学生的实验记录、计算和回答问题进行评价。
2. 对学生在课堂练习中的表现进行评价。
延伸活动：1. 给学生自主设计一个关于欧姆定律的小实验并记录实验数据。
2. 学生可以通过报告或展示的形式分享自己的实验结果和发现。
这是一个简单的欧姆定律应用的教案，可以根据教学需要适当调整教学内容和活动。
通过实际操作和讨论，学生可以更好地理解欧姆定律，并能够将其应用于解决实际问题。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容及表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行实验探究。
二、教学内容1. 欧姆定律的概念及表达式。
2. 欧姆定律的应用实例。
3. 欧姆定律实验探究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容、表达式及应用。
2. 教学难点：欧姆定律实验探究。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解欧姆定律的概念及表达式。
2. 采用案例分析法讲解欧姆定律的应用实例。
3. 采用实验法进行欧姆定律的探究。
五、教学过程1. 导入：以日常生活实例引出欧姆定律的概念。
2. 讲解：讲解欧姆定律的内容及表达式。
3. 应用：分析欧姆定律在实际问题中的应用实例。
4. 探究：组织学生进行欧姆定律实验探究。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
教案附件：欧姆定律实验方案1. 实验目的：验证欧姆定律。
2. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线。
3. 实验步骤：（1）将电阻接入电路，记录电流表和电压表的读数。
（2）改变电阻的值，记录电流表和电压表的新读数。
（3）重复步骤（1）和（2），多测几组数据。
（4）分析实验数据，验证欧姆定律。
4. 实验注意事项：（1）确保实验器材连接正确，避免短路。
（2）在测量电压时，要确保电压表与电路并联。
（3）在测量电流时，要确保电流表与电路串联。
（4）注意测量过程中的安全问题。
六、教学练习1. 目的：通过练习巩固欧姆定律的知识。
2. 内容：a. 计算给定电阻和电压下的电流。
b. 给定电流和电阻，计算电压。
c. 分析实际电路中欧姆定律的应用，如照明电路、手机充电器等。
3. 方式：个人练习、小组讨论。
七、拓展与应用1. 目的：将欧姆定律应用于实际问题。
2. 内容：a. 分析家用电器的功率、电流和电压之间的关系。
b. 探讨如何根据欧姆定律设计电路，以满足特定需求。
c. 研究欧姆定律在新能源领域的应用，如太阳能电池、风力发电等。
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教材分析（重难点）
本节欧姆定律公式的推导和使用，为今后电学计算奠定基础，串并联电路电阻特点，使学生理解到电阻约串联越大，越并联越小
重点：欧姆定律的应用、公式推导
难点：电阻串并联规律
学生分析
学生对于电流与电压、电阻的关系，有个初步理解，为此，在此基础上总结欧姆定律公式有一定困难，在欧姆定律公式上要直接切入主题，培养学生的应用水平，对于串并联电阻通过实验由学生来总结串并联电阻规律。
3
2
5
10
过程和方法
设计
意图
时间分配
（5）教师指导学生总结规律，得出规律：两个电阻并联，总电阻比其中任意一个都小，公式为：R＝（R1·R2）／（R1＋R2）
4、串联电阻，相当于长度增加，电阻增大
并联电阻，相当于横截面积增大，电阻变小
六、动手动脑学物理：
教材：1――3题补充练习：4题
七、练习讲评
八、课堂小结：
课题：
二、《欧姆定律及其应用》
目
标
认知技能
理解欧姆定律，能使用欧姆定律实行简单运算，能根据欧姆定律以及电路特点，得出串并联电路中电阻关系。
培养学生逻辑思维水平
过程与方法
通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生解答电学问题的良好习惯，根据实验现象体会电阻的含义，了解等效研究的方法。
情感态度价值观
1、知识体系评价
2、情感态度价值观评价
3、学生表现方面评价
九、作业布置：P29――1、2、3、4、5题。
巩固练习，进一步掌握欧姆定律
完成情感目标培养
10
5
4
1
板书设计：
一、欧姆定律：
1：内容：导体中的电流跟导体两端电压成正比，
跟导体电阻成反比。
2：公式：
I=U／R
U――电压――伏特V
R――电阻――欧姆Ω
规律：两个电阻串联，总电阻比其中任意一个都大，公式为：R＝R1＋R2
3、电阻并Leabharlann 实验（4）两个相同电阻并联，连入电路，观察灯泡亮度及电流表示数。
为欧姆定律理解奠定基础
理解欧姆定律
注重解法与分析方法
引导学生观察灯泡的亮度与电流表示数，分析电阻大小分析对比
培养学生分析、归纳、总结水平。
引导学生分析电阻大小分析对比得出规律
三、例题：（1）分析例题题意（实际应用）
（2）找出已知量、未知量
（3）学生解答，教师指导
四、想想议议
五、电阻的串联与并联。
1、引入：用想想议议来引入电阻串联的含义。
2、电阻串联实验：
（1）用一个电阻实验，观察灯泡亮度及电流表示数
（2）两个相同电阻串联连入电路，观察灯泡亮度及电流表示数
（3）分析与小结：由学生分析本次实验，得出实验结论。教师指导学生分析总结规律。
I――电流――安培A
3：适用范围：
同一段导体或同一段电路
二、欧姆定律应用：
例题：已知：U＝220VR＝880KΩ
求：I
解：R＝880KΩ＝8.8×105Ω
由欧姆定律公式有：
I＝U／R＝220V／8.8×105Ω＝0.25×10－3A
学生动手动脑学物理练习板面
教学反思：
教学方法（或设想）
实验法：应用实验来理解串并联电阻规律。
讲述法：讲述公式、符号以及欧姆定律及适用范围。
过程和方法
设计
意图
时间分配
一、根据电流与电压、电阻的关系，填表格
1、讲述实验方法、步骤、结论
2、填表格：（1）电阻一定时（2）电压一定时
二、总结欧姆定律，由学生读出。重点强调以下几点：
1、适用范围：2、同一性：3、同时性：4、各物理量间的相互关系等。