主题班会课正确归因(课堂PPT)

讨论后，我认为背诵少的原 因是
1、同学们个人自主分析这次背诵课文多或少的原因 （安静思考）
2、填完之后，小组内部讨论各成员的调查表，帮助 组员分析原因，并将讨论后自己的看法填在调查表上
3、各组员拿回自己的调查表，宣读自己调查表的内
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容，并谈谈自己的看法
五、自我总结
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启示：事物成败的关键是内因，不能一味地强 调外因，忽视自我力量让自己失去自信和责任 感
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一、自我测试：
你对考试成绩好坏是如何进行归因的呢？下面请 同学们做一个简单的自我测试，请在题后打“√”
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学习成绩不理想，是因为 （只选5个）：
1、无人指导我解答疑难作业 2、学习科目过于枯燥 3、家里环境差，无法学习 4、父母不关心自己的学习 5、班级学习风气不好 6、学校令人讨厌 7、教师的教学方法不适合自己 8、运气不好，复习的内容总不 考
下面两名同学的分别属于哪种归因方式（内因还是外因）？ 在接下来的学习中将分别产生什么样的行为和后果？（小 组内进行讨论）
1、A同学在初三时英语成绩一般，进入高中后成绩下降， 他认为成绩不好的原因是自己不是学习英语的料，再努力 学习也没有用。
2、B同学高一时成绩较好，高二文理分科后，成绩下降， 他认为成绩不好的原因是新老师教得没原来好，太倒霉 了，无法提高成绩。
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2、不适当的归因方式：
成功
运气
缺乏情绪诱因 （如冷漠）
缺乏完成任务的动力 和自信
失败
缺乏 能力
消极情绪（无 能、压抑）
缺少毅力、回避任务
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3、适当的归因方式：
成功
有能力
积极情绪（自 信、自豪）
敢于挑战，对未来充 满信心
失败
缺少努力
动机性情 绪（内疚）
增强坚持，下决心去达 到目标
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三、案例分析
鉴定：我是一个（内、外）部控制的人。
如果你 倾向于更多地选择前10个答案，那么，你 是个外部控制的人，也就是说你习惯于将事情的 成败归因于外部，如果你选择的答案大多是后10 个选项，那么，你善于从自己的内部寻找成败的 原因，你是一个内部控制的人。
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二、有关归因理论的认识：
1、两种归因方式
我们可以根据人们对命运的不同看法，将人简单分成两类： 内部控制型和外部控制型。如果你相信，自己的成功与是失败 与自己的 努力有关，自己的命运完全由自己来把握，那么你 是内部控制型的人。
1410班主题班会课
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从前有一位将军，在率军打仗之前，他当着全体将 士的面进行了一次占卜，当他抽签时，全体将士都屏住了 呼吸，因为抽签的结果将告诉他们这次出征能否取胜。将 军把抽签结果郑重地举到将士面前，上面清清楚楚写着 “神将帮助你们赢得战争的胜利”。全体将士欢呼雀跃。 结果，将军率领他的军队取得了一个又一个的胜利。在庆 功会上，将士们纷纷说：“如果没有神，我们将不能取得 胜利，让我们为神而干杯。”听了将士们的话，将军微笑 着拿出所有的签，令人惊奇的是，所有的签上都写着同样 的话。看着惊呆了的众将士，将军激动地说：“勇敢的将 士们，你们才是赢得这次胜利的决定力量，没有神帮助我 们，我们完全靠自己，让我们为自己干杯吧！”
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A同学自卑、片面分析自我，该同学以后的行为和后果 可能妄自菲薄、情绪消极、自暴自弃、厌学等 B同学归因也是片面，只看外因不看内因，对老师缺乏客 观分析，情绪化，不能冷静，长期下去容易形成消极暗示： 上课不认真学、下课自学或者请家教，花费时间更多。
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四、自我探索
英语背诵调查表
这次我一共背了几篇短文 我认为原因是 小组成员观点
9、考题总是太难 10、不喜欢科任老师
11、平时养成了懒散的习惯， 不愿学习
12、没有有效的学习方法
13、情绪不稳，常被无端情绪 干扰
14、缺乏恒心和毅力
15、不会妥善安排学习时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16、学习基础不好
17、自己努力不够
18、身体不佳，无法集中精力 学习
19、对学习没有兴趣
20、本身能力不够
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统计（1~10）打“√”的有多少个，（11~20） 打“√”的有多少个
反之，如果你认为自己的成功与失败都是由不可控制的外 部因素决定，自己的努力起不了多大的作用，那么，你是属于 外部控制型的人。内部控制型的人像生命长河中的一名勇敢的 舵手，时时都与大风大浪搏斗：外部控制型的人则时时等待命 运之神的恩赐，做着“守株待兔”的美梦。这两种人对命运的 看法，直接决定了他们的生活道路及他们的命运。