19《航天飞机》
19 航天飞机
房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传 递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储存 起来。
太阳城居民的生活方式会与众不同。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电 视机、计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气， 这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们使用蓄能器中储存的太阳能。
电脑住宅
蒋豫浙
在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一 切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的 温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既 节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必须输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入 电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。 这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几 件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可 以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用 太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就 有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家 正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通 过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持 水土。 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美 妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知 识和工作创造出一个个奇迹！
19航天飞机教案
19航天飞机教材分析：这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点，和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
学情分析：学生对航天飞机充满了好奇，在好奇心的驱使下学生会饶有兴趣的朗读课文，通过朗读课文，了解课文内容，激发情感。
教学目标：１．知识目标：学会本课16个生字，其中两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
２．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，介绍航天飞机的有关知识。
３．情意目标：激发学生从小学科学，长大爱科学，为人类造福的志趣。
教学重点：了解航天飞机的一般知识和基本特点，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：根据课文内容，用自我介绍的形式概括介绍航天飞机的有关知识。
教学准备：投影、生字词卡片、挂图、课件教学时间：3课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重点：初读课文，了解内容，读准字音，读通课文。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、投影教学过程：一、导入揭题，激发兴趣。
1．同学们一定听说过杨利伟叔叔的名字吧，他是个什么人？为什么成为举世瞩目的人？学生交流。
老师概括：2003年10月15日9时整，随着38岁的中校航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于成为现实，中国成为继俄美之后第三个将航天员送上太空的航天大国而杨利伟也成为我们心目中的英雄。
2．今天我们学习的课文就叫《航天飞机》。
板书课题。
读题。
说说你想知道什么。
（什么是航天飞机？它是什么样的？有什么作用？）二、初读课文，初步了解。
1．老师范读。
学生听读思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识2．组织交流。
读了课文，你对三、自读课文，学习字词。
1．自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
19航天飞机PPT课件
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航天飞机
航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运
送人员和货物的飞行器。
•在轨道上运行时，可在机载有效载荷和乘员的配合下完成多种任 务。 •航天飞机通常设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机 或飞机那样下滑和着陆。
•航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000公里以下。 •航天飞机进入轨道的部分叫做轨道器。它具有一般航天器所具有 的各种分系统，可以完成多种功能，包括人造地球卫星、货运飞船、 载人飞船甚至小型太空站的许多功能。
从东海之滨到帕米尔高原
飞机要飞行四个小时
航天飞机只需要飞行 七分钟
速度
航天飞机飞得 快
飞机只能运载人或者物品 航天飞机能在太空中释放和 回收20人20年1造0月2地日 球卫星
航天飞机用途
用途
大
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写作方法：
１、对比 ２、列数字
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我有一个新朋友，他叫航天飞机。 你们看，他________的脑袋，________ 的尾巴，两侧张着________。他速度惊 人，从东海之滨到帕米尔高原只需要 ________！航天飞机专程来往于地球和 空间轨道之间，能_________，能 _________，还能_________，他的本领 真是神通广大啊！我为有这样一个朋友 而感到 _________。
•它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星， 向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。
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介绍航天飞机
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神舟五号发射升空
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银色飞机会到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特征和用途，帮学生增长科学常识，激起学生探索科学奥秘的热情。
以下是收拾的（苏教版：三年级上册语文第19课《航天飞机》教材），期望帮到您。
教学目的：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。
3、知道航天飞机的特征，激起学生热爱科学，乐于探究的科学精神与不妄自菲薄的个性品质。
教学重难题：有感情地朗读课文，知道航天飞机的特征，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1、激起兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科技日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出示航天飞机，知道有关常识。
3、有一架一般飞机也和大家一块看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。
让大家一块走进课文《19。
航天飞机》，也跟着他一块认识一下航天飞机。
齐读课题4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪些想问的？学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
6、读含有生字的词汇三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词汇：呼啸（高而尖的声音）一个非常大的东西腾空而起，发出高而长的声音，如此的声音叫~（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得不见踪影。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，目前看到他样子，那“不见踪影”的意思是？（3）读好这句话。
19航天飞机
神舟五号发射升空
聂 海 胜 费 俊 龙
银 航天飞机能飞出大气层 羡慕极了。 色 不能飞出大气层去访问 对空长叹。 空间医院 飞 航天飞机远去后能 担忧。 机 为 否回来 而
航天飞机远去后无法返回
结识了这样一个新朋友
感到高兴。
感到惋惜。
航天飞机能回来
航天卫星发射基地
飞机想：“这 是什么呀？怎 么飞得这样快 呢？”
突然一声呼啸，一个庞然大 物腾空而起。只见他三角形的 翅膀，尖尖的脑袋，方方的机 尾，转眼间便飞得无影无踪了。 飞机想：“这是什么呀？怎么 飞得这样快呢？”
看图复述第二节
他找到智慧老人，想问个究竟。智慧 老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。 他比你飞得更高更快。你能飞两万米，他 却能飞几十万米高。 不错了，他却能飞几十万米高空。从东海 之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时， 他只需要飞行七分钟。”
地飞着。他一会儿 俯冲 ，一会
儿 爬升
得很
，一会儿 翻筋斗 ，觉
。
得意
看图复述第一节
航天飞机腾空而起
突然一声呼啸，一个庞然大物 腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖 尖的脑袋，方方的机尾，转 眼间便飞得无影无踪了。
填空练习
只见他（ 三角形的 ）翅膀， （ 尖尖的 ）脑袋，（ 方方的）机尾， 转眼间便飞得（无影无踪 ）了。
补充资料
通常，航天飞机由 上下两部分组成。上部 是航天飞机的主体，叫 做轨道级，它的形状像 一架大型喷气式客机。 下部是两台固体助推火 箭和一个大燃料箱，这 是一个庞然大物，有十 几层楼房那么高，是用 来供给轨道级上发动机 燃烧的。
航天飞机
航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运
19航天飞机
神舟五号发射升空
聂 海 胜 费 俊 龙
银 航天飞机能飞出大气层 羡慕极了。 色 不能飞出大气层去访问 对空长叹。 空间医院 飞 航天飞机远去后能 担忧。 机 为 否回来 而
航天飞机远去后无法返回
结识了这样一个新朋友
感到高兴。
感到惋惜。
航天飞机能回来
航天飞机能去能回 我
惊喜。
自豪。
酒泉卫星发射基地
一架飞机在天空 自由自在地飞着。他 一会儿俯冲，一会儿 爬升，一会儿翻筋斗， 觉得很得意。
一架飞机在天空中 自由自在
地飞着。他一会儿 俯冲 ，一会
儿 爬升
得很
，一会儿 翻筋斗 ，觉
。
得意
看图复述第二节
航天飞机腾空而起
突然一声呼啸，一个庞然大物 腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖 尖的脑袋，方方的机尾，转 眼间便飞得无影无踪了。
介绍航天飞机
飞机能飞两万米 航天飞机能飞几十万米
航天飞机飞得 高度 高
从东海之滨到帕米尔高原 飞机要飞行四个小时 航天飞机只需要飞行 七分钟
飞机只能运载人或者物品
速度
航天飞机飞得 快
用途
航天飞机用途
大
航天飞机能在太空中释放和 回收人造地球卫星
飞机越听越不自在，他想，今后 也许再也用不着我去飞翔了，便将 起落架放了下来。智慧老人看出了 飞机的心思，便开导他说：“航天 飞机有他的长处，你也有你的长处。 你的作用也是航天飞机替代不了的 呀！”听了智慧老人的话，飞机又 重新抖擞起精神，把已经放下的起 落架收了起来，向着高高的蓝天飞 去。
19
航天飞机 一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗， 觉得很得意。
19航天飞机 教案_教案教学设计
1９航天飞机教案
教学目标：
1、初读课文，把课文读得正确流利。
2、学习本课15个生字。
3、理解由生字组成的词语。
教学重点：
学习本课15个生字。
理解由生字组成的词语。
教学难点：
理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、谈话揭题
“飞机”大家并不陌生，“航天飞机”大家可能就不那么熟悉了。
板书课题：31航天飞机，课文回告诉我们航天飞机是什么样的？它有什么作用？
二、范读课文，了解大意。
学生思考：你听了课文以后，知道了哪些关于航天飞机的知识？
三、初读课文。
1、自由轻声读课文，要求：
（1）读准字音
（2）读通句子。
（3）标出小节
（4）联系上下文或查字典了解生字新词的意思。
2、检查初读情况。
（1）出示本课生字词，指名认读，正音。
（2）联系上下文或查字典了解词语意思：呼啸、庞然大物、智慧老人
抖擞、无影无踪、帕米尔高原
（3）学生再次轻声分节读课文，指名学生比赛朗读课文。
师生共同评议。
3、齐读课文
四、识记字形，指导书写。
1、学生各自想办法记字形。
2、重点指导：臂、竟、慧。
19、航天飞机
航天飞机：飞得快
智慧老人：从东海之滨到帕米 尔高原，你要飞行四个多小时， 他只需要飞行七分钟。
航天飞机：只要7分钟
飞机：四个多小时
航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星 捞回机舱，带到地面上来维修。
航天飞机：本领大 智慧老人：他能在太空中释 放和回收人造地球卫星。
飞机的，并写上提示语。
他比你飞得更高飞得更快。你能飞两万 米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到 帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需 要7分钟。
航天飞机：飞得高 智慧老人：你能飞两万米高， 他却能飞几十万米高。
他比你飞得更高飞得更快。你能飞两万 米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到 帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需 要7分钟。
一架飞机在天空自 由自在地飞着。他一会 儿俯冲，一会儿爬升， 一会儿翻筋斗，觉得很 得意。
一架飞机在天空自 由自在地飞着。他一会 儿俯冲，一会儿爬升， 一会儿翻筋斗，觉得很 得意。
飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞 机的心思，亲切地说：
“航天飞机有他的长处，你也有你 的长处。你的作用也是航天飞机
飞行高度
普通飞机 航天飞机 两万米 几十万米
飞行速度
四个多小时路程 （慢） 只7分钟（快）
作用
比较思考：谁高？高（ 几十倍）倍。谁快？快（ ） 三十多 倍。谁本领大？ 得出比较结果：航天飞机（飞得更高，飞得更快）。
航天飞机和宇宙飞船一样，需要用运载火箭从发射台 垂直发射。在重返大气层后，它和普通飞机一样能在机场 跑道上滑行着陆。航天飞机每次飞行后，经过短时间的检 修，又可以重新发射升空，而且可以反复使用100次。 从外形上看，航天飞机是一个带翼飞行器，与普通飞 机相似。它有一对呈三角形的机翼。在飞行器的主发动机 旁边，还安装了两台火箭发动机，用来改变航天飞机的轨 道，并使它减速返回地球。另外，在机身的下面还装有 可收起的轮子，可在跑道上着陆行驶。 航天飞机飞得快，飞得高，来去自如。 它的本领是用来发射、维修和回收卫星， 甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。 航天飞机不仅能用来击毁对方的飞船 和卫星，还能拦截敌方正在飞行中的导 弹，甚至还能装载导弹去袭击敌方的重 要目标。
19航天飞机ppt
无影无踪 智慧老人 自由自在
航天飞机 人造地球卫星
第3页，共37页。
一架飞机在天空自由自在地飞着。
第4页，共37页。
一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻 筋斗，觉得很得意。
第5页，共37页。
一架飞机在天空自由自在地飞着。
你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。
第23页，共37页。
航天飞机的本领可大了！他能—
—绕—着—地— 球转—圈—圈——，能—在—太—空—释—放—
—和回收人造地球卫星
在卫星出了
—毛—病—时—，—伸— 出巨—大—的—手—臂,能把—它—捞— 回机—舱—，
—带—到—地—面—上—来—维— 修—————————
，我是一个
。
你瞧我
的脑袋， 的翅膀，
的机尾。我飞得可高了！
。
我飞得可快了！
。我
的本领可大了！
。
第36页，共37页。
中心思想
• 本文通过介绍航天飞机的基本 特点和相关知识，展现了现代科学 技术在航天事业上的新成果。同时 告诉我们一个道理：人各有长处， 各有作用，既不能骄傲，也不能妄 自菲薄。
第37页，共37页。
——苏教版小学语文第五册
第1页，共37页。
学习生字
• fǔ
fān jīn
cāng nǎo
• 俯冲 翻 筋斗 机舱 脑袋
•
zōng zhì huì jìng wèi
• 无影无踪 智 慧 究竟 卫星
• bì lāo wéi
xiào pà ěr
• 手臂 捞回 维修 呼啸 帕米尔
第2页，共37页。
俯冲 机舱 捞回 翻筋斗
19、航天飞机2
泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容19、航天飞机设计日期使用日期设计者庄永峰三年级上册第2课时 / 总第课时教学目标精读课文，理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重难点了解航天飞机的特点和作用。
激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备课件教学内容及师生活动思考与调整教学过程一、复习导入今天，我们继续学习第19课《航天飞机》。
二、精读课文（一）学习第2-3自然段1、学生用自己喜欢的方式朗读课文2-3自然段。
2、讨论交流（1）外形庞然大物（板书：庞然大物）①教师相机介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米，重达近百吨，是个庞然大物。
（可以结合插图进行直观理解。
）指导齐读句子②这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）（2）飞得快：（板书：飞得快）①一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。
指导全班齐读②从东海之滨……四个多小时呢？谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。
几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。
小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（相机结合理解说明事物特点的方法，最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法）（3）飞得高：（板书：飞得高）他能飞------几十万米高。
（相机结合理解说明事物特点的方法，最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法）所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指名读、齐读）（4）本领大：（板书：本领大）①课文是怎样具体介绍的？②谁能用“航天飞机的本领可大了！他能，能，能。
来说一说。
③指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。
3、飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？出示句子，引读：飞机想这是……4、智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。
19航天飞机
今天，同学们一起了解到了许多有关航天飞机的知识，也明白了一个道理。其实，有关航天飞机的知识还很多很多。同学们可以到图书馆去查阅《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《航空知识》等书，相信定会有许多收获。
五、布置作业
收集航天飞机的资料，用“小短文”、“小板报”等形式向大家介绍你了解到的航天飞机的知识。
教学
重难点
凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备
有关神州五号和六号的录象资料。
搜集航天飞机的图片、文字资料。
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、创设情境导入课文
1、教师：有一天，一架飞机在空中自由自在地飞着。你瞧——（引读）它一会儿——，一会儿——，一会儿——，好得意啊。这时，它看见一个——，转眼间，消失得——。它会产生什么疑问呢？你又有什么想了解的吗？
……
（三）学习课文第四自然段
1、飞机了解了航天飞机有这么大的能耐后，它是怎么想的？
2、智慧老人又是怎样开导它的？
（1）飞机有什么作用？
（2）航天飞机有什么作用？
（3）这句话是什么意思？
3、飞机明白了智慧老人的话的意思，又重新抖擞起精神，收起已经放下的起落架，向着更高的蓝天飞去。
三、拓宽延伸
有一天，飞机又一次遇到了航天飞机，它们会说些什么？
（2）指导学生朗读。
3、航天飞机飞得有多快？
（1）航天飞机飞得真够快的，它绕地球飞行一圈只需90分钟。同学们想不想看一看航天飞机和飞机比赛的情景？
（2）指导学生朗读。
4、航天飞机是怎样释放和回收人造地球卫星的？
（1）航天飞机到底是怎样释放和回收人造地球卫星的，巨大的手臂是怎样的？同学们想见一见吗？
19航天飞机最终版
19航天飞机第二课时宫晓东一、复习导入上节课我们初步学习了《航天飞机》这篇课文，课文中的生词比较多，你们能不能读好呢？1、出示生词幻灯片：⏹不错手臂脑袋翅膀翻筋斗⏹一架飞机无影无踪智慧老人⏹航天飞机帕米尔高原人造地球卫星2、你们读得真棒，音读准了，声音也很响亮。
下面就让我们一起走进课文吧！二、精读课文（一）学习第一自然段。
1、出示“一架飞机在……觉得很得意。
”谁能读好这段话？（指名读）你从这个自然段中体会到了什么？从哪儿体会到的？（飞机觉得自己了不起；很得意；从“一会儿……一会儿……一会儿”看出来）谁来当回这架得意的飞机，读一读这段话？（指名读）让我们一起加入动作来读读这段话吧！（加动作）（二）学习第二自然段。
过渡：从三个“一会儿”可以看出：这架飞机在很短的时间里飞行花样多，飞行技术高，他非常得意。
就当它得意的时候，他突然看到了什么？请同学们自读课文第二自然段。
（出示第二自然段）1、正在它得意的时候，突然看到了什么？（点击庞然大物）解释2、它发现了一个庞然大物，那它长得什么样子呢？请同学们自读第二自然段，画出有关的地方。
3、谁知道那个庞然大物是什么样子的？（点击三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾）4、谁来读描写它样子的句子。
5、你们找得真仔细，飞机看到这庞然大物以后，顿时产生了一个疑问（出示：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”）齐读这句话，读出疑问的语气。
6、你从第二自然段里的哪些词可以看出庞然大物飞得快？并说说原因（出示第二自然段）指名说（点击一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪）解释呼啸、无影无踪。
7、不错，这些词都有表示航天飞机飞得很快，我们读的时候就要注意这些词。
一起来把这段话读一读。
（三）学习第三自然段过渡：飞机想：这是什么呀？怎么飞得这么快呢？让我们一起跟着普通飞机找智慧老人问个究竟。
1、（出示他找到智慧老人，想问个究竟。
）谁来把这句话读一读。
问个究竟就是问个（明白）。
这个庞然大物就是（航天飞机）指课题。
苏教版 三年级上册语文 19 航天飞机
1、多音字组词 xí ng（ ） zhuǎn（ 行 转 háng（ ） zhuàn（
）
）
3、读句子，学习用划线的词语造句。 （1） 他 俯冲， 爬升， 翻筋斗，觉得很得 意。
我有一个新朋友，他叫航天飞机。你们看， 他________的脑袋，________的机尾，两侧长着 ________。他速度惊人，从东海之滨到帕米尔高 原只需要________！航天飞机专程来往于地球和 空间轨道之间，能_________，能_________，还 能_________，他的本领真是神通广大啊！我为有 这样一个朋友而感到 _________。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻
筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾 空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖 的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得 无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？ 怎么飞得这样快呢？”
突然一声呼啸，一个庞然大物 腾空而起。
庞然大物
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾
猜谜
一只大鸟天上飞，不是老鹰不 是雁。穿云破雾上蓝天，万里 行程一日到。
客机
战斗机
侦察机
预警机
直升机
运输机
轰炸机
苏教版小学语文第三册 第19课
学习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解航天飞机的一般知识和基本特 点，培养从小爱科学、学科学，长大用科 学为人类造福的志趣。 3．知道人各有所长，不能妄自菲薄。
飞行高普通飞机
两万米 几十万米
四个多小时路程 俯冲、爬升、 翻筋斗 （慢） 只7分钟（快） 绕地球，释 放和回收地 球卫星等
航天飞机
比较思考：谁高？谁快？谁本领大？ 得出比较结果：航天飞机（ 飞得更高，飞得更快 ）。
苏教版三上语文19《航天飞机》
飞行高度
普通飞机 航天飞机 两万米
飞行速度
作用
四个多小时路程 运货、载客 （慢）
几十万米 释放、回收 只7分钟（更快） （更高） 卫星 比较思考：谁高？高（ 几十倍）倍。谁快？快（ ） 三十多 倍。谁本领大？ 得出比较结果：航天飞机（飞得更高，飞得更快）。 智慧老人：各有所长 不可替代
1、我飞得可高了！ 2、我飞得可快了！ 3、我的本领可大了！
( (
)地望着 )地走路
3、读句子，学习用划线的词语造句。 （1） 他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得 很得意。 （2）从东海之滨到帕海原，他只需要飞行7分钟。
航天飞机（也称太空梭）是可重复使用的大型载人航 天器，与飞船最大的不同在于其飞机形状的机体。航天飞 机在发射时利用火箭推力从发射台垂直升空，着陆时则像 普通飞机一样水平降落在机场跑道上。与飞船相比，航天 飞机的优点和缺点同样显著：航天飞机一次升空可载七名 宇航员和大量物资，还可携带大型整件物品，在建设国际 空间站时成为主力；航天飞机可捕捉在轨卫星进行现场维 修，甚至能将卫星带回地球修理；航天飞机的起飞和着陆 过程较为舒适，使得专业科研人员只经过少量航天训练就 可进入太空。然而，由于重复使用，航天飞机的机体渐渐 老化，增大了故障发生的几率；航天飞机没有可靠的逃生 手段，一旦出问题就会造成重大灾难；美国航天飞机发射 时必须载人，用它来发射卫星显得代价高昂。终于，美国 的所有航天飞机在2011年悉数退役，航天飞机时代结束了。
一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 维修 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星
一架飞机在天空自由自在地飞着。 他一会儿俯冲，一会儿爬升， 一会儿翻筋斗，觉得很得意。
庞然大物
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的 机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
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一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：2
4、学生课前准备：
1）：初读课文了解课文大意。
2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）标出课文自然段。
二、教学目标
使学生了解航天飞机，培养学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。
三、教材分析
这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文共4个自然段，可分三段。
第一自然段为第一段，写普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
第二至三自然段为第二段，先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶，然后通过智慧老人的话，介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。
这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。
第四自然段为第三段，写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机的长处，谁也替代不了谁
课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学准备：
1、航天飞机的视频或图片，在百度搜索《航天飞机》的课件，并
对其选择、整理、制作用于课堂教学。
四、教学方法
凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志
趣。
通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。
但是不必要求学生非常了解专业术语，只要大致知道就可以了。
五、教学思路
避免把语文课上成“自然科学课”。
1、准确把握教材，认真定位目标。
我觉得可抓住三点：
一点是外形大。
（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。
）
二是飞得快和高。
（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。
速度是普通飞机的三十多倍。
）
三是本领大.(绕着地球转，释放和回收人造卫星。
)
2、深入钻研教材，领会课文情感线索。
3、找准“训练点”，扎实进行语言文字的训练。
（1）变换人称，介绍航天飞机。
把他的一些知识和特点介绍给大家。
六、教学过程
一、复习导入
教师出示词语：
突然、心思、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在
2、默写词语，师报词
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、这一段告诉了我们什么？
2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？
3、指导朗读
（二）自由读第二自然段，找出描写航天飞机的句子，认真读一读。
1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？【百度图片】
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%D6%D0%B9%FA%BA%BD%CC%EC%B7%C9%BB%FA&in=842&cl=2&lm =-1&pn=8&rn=1&di=175********&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se =&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2（我国的航天飞机）
【百度视频】航天飞机教学：
/show/Wdc6nbeTwj9PcGZD.html
2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？
3、到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？
（三）小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来
1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？
2、抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。
2、默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知
道了什么？
4、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？
5、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。
（四）自由读第四自然段。
1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？
2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？
三、总结课文。
1、你还想和航天飞机说些什么呢？
2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。
作业设计：
1、学生认真完成《练习与测试》
2、情地朗读课文。
板书设计
飞得更高
19 航天飞机速度更快
作用更大
七、教学反思
《航天飞机》是一篇科普性文章，看到这篇文章时我觉得很棘手，怎
么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，希望能从中找到突破口。
哎，眼前一亮，有了。
我以普通飞机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让学生明白道理。
在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，飞遍全文。
教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言。
为了让学生能在一定基础上学习本课，在课前我让学生搜集了航天飞机的资料阅读，自己也搜集一部分易于学生理解的，在课前读给他们听，简介一下中国目前在航天飞机事业方面的现状，激发学生爱科学，为国家做贡献的欲望。
为了学好本课的语言，在结尾安排了<为航天飞机设计一张名片的拓展练习，顺便也复习一下第五单元的习作练习，目的在于把书面语言转化为学生的语言。
读和记是用的基础，而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。
所以在教学时，我抓住这了几点：能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图进行比较理解了庞然大物，过无影无踪转眼间。
同样运用比较的方法学习课文第三段，抓住两万米高体会航天飞机飞得高，四个多小时、钟航天飞机速度之快。
并了解航天飞机的本领、让学生交流，通过说把学到的知识转化为自己的语言，然后为航天飞机设计一张名片，练习学生的口头和书面表达能力。
最后让学生明白《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。
教师个人介绍
省份：江苏省学校：灌云县周庄小学姓名：李佃亮职称：小教一级
通讯地址：江苏省灌云县周庄小学。