接力版小学音乐 《中国人》课件
人音小学音乐五下《5我是中国人》PPT课件2
黄土高原 黄河流水 长城 泰山 指南针 印刷术 圆周率 地动仪 司马迁 孙中山 林黛玉 鲁智深 井冈传统 延安精神 采油钻杆 通信卫星 魂牵梦萦 翩翩起舞
我骄傲，我是中国人
3
34
4
我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
在还我有的那民族文中学，史上万古不朽的
有花史木册兰上万、古林不黛朽玉的、孙悟空、鲁智深。 孔我夫骄子傲、司，马我迁是、中李国自人成！、孙中山。
还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
1
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
-音乐-四年级下册-《中国人》教案
《中国人》教学目标1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感；3.能准确而有情感的演唱《中国人》，感知音乐的魅力。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。
教学方法欣赏法、引导法、探究法。
教具多媒体课件。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片包括中国各个地域、多种文化和不同民族，看到这些让我感到祖国地大物博、历史悠久、繁荣富强，我为身为一个中国人而骄傲自豪。
）三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了中国的历史文化和繁荣富强，这节课我们来欣赏一首由著名词作家李安修作词，陈耀川作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《中国人》，播放歌曲《中国人》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：1.再次播放歌曲《中国人》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《中国人》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
（五）复听歌曲，让学生感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《中国人》。
四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《中国人》。
六年级下册音乐课件-中国人｜接力版(共10张PPT)
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。
谢谢！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/5202 1/8/5Thursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52021/8/52 021/8/58/5/2021 1:05:59 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Thursday, August 05, 2021
音乐演唱
中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川，该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/5 2021/8/ 5August 5, 2021
•Hale Waihona Puke 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52021/8/52 021/8/52 021/8/5
谢谢观赏
人音版音乐五年级下册第5课我是中国人课件
我们的祖国是一个拥有悠久历史和灿 烂文明的国家,在漫长的岁月中,中华民族 创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
解释 :指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。
一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作“
有板有眼”。
典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲
律》中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，
这最后一个“人”字，拖腔长达23 小节，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓 尽致地抒发了中华儿女顶天立地的壮 志豪情。
9小节 9小节 5小节
请欣赏为512汶 川大地震赈灾义演 的著名京剧表演艺 术家尚长荣和安平 的真情献艺。他们 演唱的《我是中国 人》具有怎样的艺 术感染力呢？
主页 目录
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人 。继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正 正的中国人。
一视以板眼为节制，故谓之板眼”。
主页 目录
在我国传统音乐中，于强拍处击板称 “板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称 “眼”。
X X ｜X X｜ 板 眼 板眼
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
唱腔
Байду номын сангаас
唱腔特点
西皮腔 刚劲、明快
二黄腔 稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 寻思、忧伤、感慨之情
主页 目录
京剧的行当：
将不同性别、年龄、性情、身份 的戏曲人物 划分成若干类型。
生
旦
净
丑
京剧的表演 唱、念、做、打
“有板无眼”的节 奏，激昂铿锵， 令人振奋。
人音版五年级音乐《我是中国人》课件
解释：指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。 一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作 “有板有眼”。 典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲律》 中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，一 视以板眼为节制，故谓之板眼”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……唱腔源自唱腔特点西皮腔 刚劲、明快
二黄腔 稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 沉思、忧伤、感慨之情
请欣赏为512汶川大 地震赈灾义演的著 名京剧表演艺术家 尚长荣和安平的真 情献艺。他们演唱 的《我是中国人》 具有怎样的艺术感 染力呢？
请欣赏
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正 的中国人。
传统是一条流淌的河,中国是历史悠久的 文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造 了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
“有板无眼”的 节奏，激昂铿锵， 令人振奋。
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计一. 教材分析《接力版六下音乐五幸福家园2中国人》是一篇富有民族特色和爱国情感的篇目。
本节课通过学习中国人这首歌曲，让学生感受三拍子的韵律美，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐伴奏、音乐游戏等，旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节拍等。
同时，他们具备一定的音乐表现力，能够跟随音乐进行演唱和打击乐伴奏。
然而，部分学生对民族音乐的了解较少，可能在欣赏和理解上存在一定的困难。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《中国人》，提高学生的歌唱技巧。
3.了解民族音乐的特色，增强学生的民族自豪感。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲《中国人》的音准、节奏和合唱部分的处理。
2.民族音乐特色的理解和表现。
3.打击乐伴奏的编排和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱、演奏，为学生提供学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：为学生提供课后巩固练习。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国人》，让学生初步感受三拍子的韵律美。
引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲《中国人》，注意纠正音准、节奏问题。
引导学生关注歌曲中的民族特色元素，如旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，针对不同组别的问题进行针对性讲解。
小学音乐《我是中国人》陈媛PPT课件新优质课比赛公开课获奖201
在此输入您的封面副标题
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合 起来的一种艺术形式。它既像戏又 像歌，很受大家的喜爱。
京歌：加上了京剧唱腔的歌曲。
《辉煌中国 》视频片段
振热 奋情 有豪 力迈
有 板 无 眼
∣
v
这最后一个“人”字，拖腔长达23小节，起 伏跌宕，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的 壮志豪情。
9小节
∣
9小节
5小节
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
∣
v
亮 相
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
∣
v
跑圆场视频片段
《我是中国人》
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的 中国人。
人音版音乐五下第5课《我是中国人》ppt课件1
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2/4拍的强弱规律： 强 弱 3/4拍的强弱规律： 强 弱弱 1/4拍的强弱规律： 强
—— 绘制脸谱
谢谢大家
1 2 3 4 | Leabharlann —|(师 )同学们
好！
5 4 3 2 |1—|
（生）
老师 您好！
《都有一颗红亮的心》
说说国粹 京剧
• 京剧是中国的“国粹”，1840年前后 形成于北京，已有200多年的历史，京 剧是综合性表演艺术，集唱（唱歌）、 念（念白）、做（表演）、打（武 打）、舞（舞蹈）为一体，现在仍是 具有全国影响的大剧种。
京剧的服饰
•
京歌 是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对
京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。 • 京歌演唱 是用京剧的唱腔、曲调、程式，加上 现代音乐元素来演唱表演的一种文艺形式，适合于 表现大气的节目内容。 • 京歌，作为歌中的阳春白雪，珍稀极品，大多情 深意远，悱恻缠绵，大气磅礴。她是加上京戏音乐 元素的歌曲。是对京戏的改良与创新，是对现代歌 曲的充实与丰富。“一声入耳，荡气回肠，”"余音 了了，绕梁三日"。
人音版五年级音乐《我是中国人》课件
“有板无眼”的 节奏，激昂铿锵， 令人振奋。
1=F
1 4
这最后一个“人”字，拖腔长达23小 节，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓尽 致地抒发了中华儿女顶天立地的壮志 豪情。
9小节 9小节 5小节
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You made my day!
我们，还在路上……
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
唱腔
稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 沉思、忧伤、感慨之情
请欣赏为512汶川大 地震赈灾义演的著 名京剧表演艺术家 尚长荣和安平的真 情献艺。他们演唱 的《我是中国人》 具有怎样的艺术感 染力呢？
请欣赏
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正 的中国人。
解释：指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。 一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作 “有板有眼”。 典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲律》 中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，一 视以板眼为节制，故谓之板眼”。
接力版小学音乐五年级下册我的中国心(教学课件)
课后作业：
学唱
《龙的传人》
讨论ຫໍສະໝຸດ 歌曲感情的变化？结束句a的旋律相比a
有何变化？
作者为什么要这
样处理，对情感的表
达有何意义？
总结 海外赤字们心系祖国、深爱中华。而 我们身在祖国的每一个人，每一个中国人 都要热爱自己的祖国，只有热爱祖国、团 结一心我们的祖国才会变得越来越强大。 正如歌曲中所表达的：我们炎黄子孙遍及 全球，可是不管走到哪里，也改变不了他 们的中国心。同学们现在要好好学习，将 来的你们一定也会为祖国作出更大的贡献！
世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉 《我的中国人》这首让人无法忘怀的歌曲，简 直动人肺腑的歌曲。这首歌飘过的地方，人们 都会记起那位戴着眼镜、穿着西装，让这首歌 唱遍神州唱向世界的香港著名歌星——张明敏 先生
1984年，关于香港问题的中英谈判成功，鼓 舞中国人民的民族自豪感。在当年，中央电视 台举办的春节联欢晚会上，这位以其深沉、浑 厚、铿锵的声音和优美的旋律，演唱《我的中 国心》，实在令人荡气回肠，激动不已。此后， 这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲 之一。当年，他仅仅只有26岁，是香港九龙做 电子表的一名工人。 最具代表性的作品： 《我是中国人》、《我的中国心》、 《龙的传人》
发声练习要求：
• 口鼻同时吸气； • 呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然 挺起； • 腰围、腹部有明显的向外扩张之感； • 发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声 音有气息支持。
1.同学们，对祖国热爱的歌曲有很多很多，这首 《我是中国人》是不是最具代表性呢？
2.它的演唱者是谁呢？表现了什么样的感情呢？
五年级下册音乐课件-第5课《我是中国人》_人音版(简谱)
人音版（简谱）
2020/9/8
“有板无眼”的节 奏，激昂铿锵， 令人振奋。
1=F
1 4
这最后一个“人”字，拖腔长达23小节 ，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓尽致 地抒发了中华儿女顶天立地的壮志豪 情。
9小节 9小节 5小节
解释：指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。 一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作“ 有板有眼”。 典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲律 》中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，一 视以板眼为节制，故谓之板眼”。
请欣赏
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正 的中国人。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。
唱腔
唱腔特点
西皮腔 刚劲、明快
二黄腔 稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 沉思、忧伤、感慨之情
请欣赏为512汶川大 地震赈灾义演的著 名京剧表感 染力呢？
小学音乐 我是中国人【课件设计】优质课PPT
9 小节 9 小节 5 小节
““有板无眼板无 眼 ””的节奏， 奏， 激 昂铿激昂铿锵 锵 ,,
1=F 1 4
京歌：我是中国人
我是一个中国人，炎黄子孙龙的 传人。文明古国更要讲文明，做一 个 堂堂正正的中国人。
锣鼓经
匡│七│台│七│匡│七│台│七： ║
【匡 ----- 大锣 台 ------ 小锣 七 ------ 钹】
小学音乐五年级下册
我是中国 人
蓝脸—中性，表示草莽英雄，如窦尔敦 红脸—表示忠勇正直，如关羽 黄脸—表示神秘（神妖一类）如典韦 白脸—表示奸诈狠毒，如曹操 黑脸—表示刚正不阿，如包拯、张飞
京歌
因剧组需要招聘导演和演员，基本要求如下：
““有板无眼板无 眼 ””的节奏， 奏， 激 昂铿激昂铿锵 锵 ,,
主页 目录
传统是一条流淌的河 , 中国是 历 史悠久的文明古国 , 在漫长的岁 月中 , 中华民族创造了丰富多彩、弥 足 珍贵的文化遗产。
梨花开春如雨，梨花落春入泥，此生只为一人去，道他君王情也 痴；天生丽质难自弃，长恨一曲千古迷，长恨一曲千古思
1=F 1 4
戏曲中“板”为强拍，“眼”为弱拍或次强
1/4 拍 有( )眼
)无 板 (
““有板无眼板无 眼 ””的节奏， 奏， 激 昂铿激昂铿锵 锵 ,,
1=F 1 4
歌曲范唱
这最后一个“人”字，拖 腔长达 23 小节，起伏跌宕，如激浪排 空 ，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天 立 地的壮志豪情。
六年级上音乐课件-大中国人音版
大部分学生对所学内容表现出浓厚的兴趣。
本期课程总结
01
在歌曲演唱方面，部分学生表现 出色，音准、节奏感强。
02
部分学生在乐理知识方面存在理 解困难，需加强辅导。
下期课程展望
学习内容规划 学习更多中国经典歌曲，如《梁祝》等。
深入了解中国传统乐器及其演奏方法。
总结词
京剧音乐的表演形式多样，包括唱、念、做、打等多种技 艺。
详细描述
在京剧表演中，演员通过唱腔、念白、动作和武打等技艺 来表现人物性格和情感变化。同时，京剧音乐还与舞蹈、 杂技等艺术形式相结合，形成了独特的表演风格。
总结词
京剧音乐具有很高的艺术价值和审美价值，是中国传统文 化的瑰宝。
详细描述
京剧音乐不仅是中国传统戏曲的重要组成部分，也是中国 音乐史上的重要篇章。它代表了中国传统音乐的最高水平 ，对后世音乐艺术的发展产生了深远的影响。
04
音乐欣赏与实践
经典中国乐曲欣赏
总结词
通过欣赏经典的中国乐曲，让学生了解和感受中国传统音乐的韵味和魅力，培养 学生对民族音乐的热爱和认同感。
详细描述
选取具有代表性的经典中国乐曲，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，通过播放 音乐、讲解乐曲背景和特点，引导学生欣赏并理解乐曲所表达的情感和意境。
合唱与重唱练习
详细描述
鼓励学生进行简单的音乐创作，如创 作简单的旋律、为诗歌或故事配乐等 ，同时提供舞台表演机会，让学生展 示自己的音乐才华，增强学生的舞台 表现力和自信心。
05
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容回顾 学习了《茉莉花》等经典中国歌曲的演唱技巧。
掌握了基本的乐理知识和音乐欣赏方法。
小学音乐《我是中国人》马宇青PPT课件新优质课比赛公开课获奖199
歌曲含义，做一名全能的小演员。 5. 能达到以上要求者，就可以来应聘。
蓝脸：表示刚强、粗犷、桀骜不驯 红脸: 作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽 黄脸：象征剽悍、凶残、阴险，工于心计等性格 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操
走遍了南北西东，也到过了许多名城 静静的想一想，我还是最爱我的北京
不说那，天坛的明月，北海的风 芦沟桥的狮子，潭柘寺的松 唱不够那红墙碧瓦的太和殿 道不尽那十里长街卧彩虹 只看那紫藤古槐四合院
便觉的甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情
作业： 介绍中国京剧的四大名旦
接力版音乐一年级上册《中华人民共和国国歌》说课稿
接力版音乐一年级上册《中华人民共和国国歌》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是音乐一年级上册的一篇课文,旨在让学生了解国歌的历史背景、结构和演唱技巧,并通过学习国歌,培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
本文将详细阐述如何进行接力版音乐一年级上册《中华人民共和国国歌》的说课。
二. 学情分析音乐一年级的学生通常具有初步的音准和节奏感,但对于复杂的音乐知识和技能可能还不够成熟。
在学习国歌时,学生可能对国歌的历史和背景不太了解,因此需要教师进行详细的介绍和解释。
三. 说教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和结构,提高学生的音乐文化素养。
2.教授学生正确的国歌演唱技巧,提高学生的音乐技能水平。
3.培养学生的爱国情感和集体荣誉感,增强学生的国家认同感。
四. 说教学重难点1.国歌的历史背景和结构的讲解。
2.国歌的旋律和节奏的掌握。
3.正确的国歌演唱技巧的教授。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解国歌的历史背景和结构,让学生了解国歌的文化内涵。
2.采用示范法,教授国歌的旋律和节奏,让学生跟随教师学唱国歌。
3.采用分组练习法,让学生分组练习国歌,提高学生的演唱技巧。
4.采用情境教学法,让学生在升国旗仪式等情境中演唱国歌,培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入:教师简要介绍国歌的历史背景和结构,激发学生的学习兴趣。
2.新课教授:教师示范国歌的旋律和节奏,让学生跟随学唱。
3.分组练习:学生分组练习国歌,教师巡回指导。
4.情境教学:教师学生进行升国旗仪式等情境,让学生演唱国歌。
5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调国歌的重要性和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出国歌的历史背景、结构和演唱技巧。
可以设计如下: 历史背景结构演唱技巧介绍详细说明讲解和示范八. 说教学评价教学评价应全面客观,注重学生的过程表现和结果表现。
可以采用以下评价方式:1.学生演唱国歌的正确性和流畅性。
2021年《中国人》教学设计和课件
Effort is an attitude to life, and has nothing to do with age.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年《中国人》教学设计和课件2021年《中国人》教学设计和课件1教学目标：1、让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中4个字;在书写过程中，认识“囗”(方框儿)。
3、朗读课文，培养语感。
教学准备：学生：收集有关少数民族的图片资料，了解相关知识。
教师：有条件的可准备具有少数民族风格的音乐磁带和反映少数民族风情的录像带;生字卡片，教学挂图。
教学时间：2课时教学步骤：一、由《大中国》这首歌引出课题二、由图入手，以图助读看图，说出图上有哪些民族的小朋友?他们在干什么?对照图画或学生收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。
根据图中人物的和神态想像，体会到他们亲密的关系，就像一家人。
三、借助拼音，初读课文1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、请学生读课文。
再抽学生给予评价。
(由于是第一次接触课文，所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议)四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文1、鼓励学生提出问题。
2、让学生结合自己收集到的资料独立思考刚才所提出的问题。
3、然后分小组合作学习，共同解决难题。
4、教师可采用范读、带读的方法，指导学生朗读。
在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。
通过朗读，对学生进行句子训练，(如：杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号。
五、巩固识字，指导书写1、以游戏的形式，检查学生的识字情况。
2、让学生观察生字，介绍自己记字的方法。
教师点拨易错的字。
3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。
2021年《中国人》教学设计和课件2教学目标1、会认8个生字，会写其中4个。
(演唱)中国人-接力版六年级音乐下册教案
（演唱）中国人-接力版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国文化，对中国人有一个初步的认识。
2.通过本曲的演唱训练唱感，培养学生的音乐素养，提高音乐修养和音乐表现能力。
3.以团队合作为主题，让学生学习协作，提高学生的团队意识。
4.培养学生的听音、记谱、练耳等音乐能力。
5.通过在音乐课上表演，提高学生的舞台表现能力，锻炼他们的心理素质，使他们能够勇敢、从容地面对舞台。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生应该能够记住歌曲的扫弦方式。
2.学生能够正确进行合唱，使整体效果更加美好。
教学难点：1.学生需要对节奏有很好的把握，做到旋律和节奏的完美结合。
2.学生需要学会如何在舞台上展现自我，彰显团队的战斗力。
三、教学准备1.课件，教案和歌词。
2.音响设备和音箱。
四、教学流程1.导入（10分钟）为了激发学生对音乐的兴趣，老师向学生介绍接力版《中国人》的来源和重要性，并带领学生一起欣赏歌曲并摆动手臂模拟圆形接力，营造轻松、活泼的氛围。
2.乐曲欣赏（5分钟）老师放歌并让学生合唱，培养学生的音乐感，引起学生的注意。
3.歌词传唱（10分钟）逐步跟着老师一起传唱歌词，成分部分进行反复练习, 着重唱出“中国人”的音乐特点。
4.竞赛游戏（10分钟）老师把班级分为两组，在给定的时间内两组相互较量，在活力渐增的氛围中，激发学生的积极性，培养团队协作精神。
5.团队合唱（30分钟）教师指导学生练习合唱。
在安排良好音乐氛围下，提供所需的音乐工具。
教师指导学生练习合唱，从敬爱的母亲唱到勇敢的孩子们，学生们唱出了不同的表情和情感。
6.表演赏析（30分钟）有组织地进行组内评选和班级评估，为学生提供展示自我和团队合作精神的机会。
最重要的是，老师要给学生自信和力量，不要在过程中让学生感到过分紧张。
五、教学总结这节课的教学目的是激发学生的音乐兴趣，培养他们的音乐素养和表演能力，提高他们的协作能力。
通过本课的教学，学生能够理解中国文化，了解中国人的各种特性，学会如何唱歌，舞台表现和展示自己的技能，收获到美妙的音乐和团队的力量。
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中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川，该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
《 中 国 人 》 简 缩 谱
《中国人》歌词
五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。