《生物的遗传和变异》复习提纲

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第一、二章生物的生殖和发育;生物的遗传和变异复习提纲

八年级生物复习提纲第一章生物的生殖和发育1、由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。

如人的生殖、植物的传粉和受精等等。

2、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。

如植物的无性生殖有扦插、嫁接等；细菌的分裂等。

3、甘薯、马铃薯、葡萄、菊、月季等常用扦插的方法繁育新个体；柿树、苹果、梨、桃等常用嫁接的方法繁育新个体。

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

4、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

如昆虫、两栖动物等的发育。

5、昆虫的变态发育若经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育，如家蚕、菜粉蝶、蝇、蜜蜂等等；若经历卵、若虫、幼虫三个时期称为不完全变态发育，如蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝉等等。

6、青蛙的生殖：有性生殖；雌雄蛙抱对将精子、卵细胞排入水中，在水中受精结合成受精卵；变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

蝌蚪有尾游泳，用鳃呼吸；成蛙有四肢跳跃或游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

两栖动物是脊椎动物由水生到陆生环境的过渡，其生殖和发育在水中完成，所以水环境（水资源和水质）会影响其生殖和发育。

7、鸟卵的结构：卵壳、卵壳膜、卵黄膜具有保护功能；卵白和卵黄起营养作用；系带起固定卵黄作用；卵壳的气孔、气室起气体交换作用；胚盘若受精会发育成雏鸟。

因此，鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要，又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。

这利于鸟类在陆地繁殖。

8、鸟的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。

鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。

初中生物《生物的遗传和变异》复习课_图文

二、变异的意义 1、结果：对个体可能有害也可能有利 2、意义：对生物的进化提供原材料，加速进化速度三、遗传变异在实践中的应用 1、杂交育种---基因的重新组合 2、诱变育种---基因的结构变化 3、无籽西瓜---染色体数目变化
第五节人类优生与基因组计划
一、人类遗传病 1、致病原因：基因、染色体等遗传物质改变 2、特点：可由亲代传给子代，因此具家族性 3、类型：染色体水平—染色体结构或者数目发生变化，如先天性愚型致病基因---有显性致病基因和隐性致病基因，如唇裂和血友病二、优生优育 1、优生措施:禁止近亲结婚、遗传咨询、适龄生育、产前诊断 2、优育
1
2
3
4
相似
差异
形态结构特征
同一
细胞核
DNA
显性
显性
隐性
隐性
生物
母方
父方
精子
卵细胞
受精
受精卵
发育
子代
细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
DNA蛋白质
（）
Bb
相对
25%
不能
课堂小结明确考点、构建网络、形成体系总结规律、通过练习、强化知识
第一节遗传的物质基础
一、细胞核是遗传的控制中心二、染色体 1、易着色：细胞核中可以被碱性染料染成深色的物质 2、特点：不同生物细胞中染色体形态数目不同；同种生物细胞中形态结构一般相同 3、物质组成:DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成三、DNA是遗传物质 1、赫尔稀和蔡斯：噬菌体侵染细菌的实验 2、沃森和克里克：提出DNA的双螺旋结构 3、基因：控制生物性状的DNA片段 4、生物界中大多数的生物的遗传物质是DNA少数是RNA所以DNA的是主要遗传物质 5、概念间的关系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA中有基因，基因控制生物性状

专题九生物的遗传和变异复习提纲

专题九生物的遗传、变异和进化一、生物的遗传和变异：遗传是指亲代的性状在子代表现的现象；变异是指同一物种内不同个体之间的性状的差异。

每种生物细胞核内都有一定数目的、稳定不变的染色体。

染色体是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成的。

染色体在生物细胞的体细胞中多数是成对出现的；每条染色体的DNA分子上有许多决定生物性状的基因；生物的性状通常是由一对基因控制的，成对的基因也分别位于成对染色体的同一位置。

基因在亲代和子代之问的传递示意图如下：父亲体细胞精子(23对) (23条) 受精卵子女母亲体细胞卵细胞(23对) 发育(23对)(23对) (23条)在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目都要减少一半。

生殖细胞中成对的染色体会分离，基因也随之分离。

生物的性状是指生物的形态结构特征、生理特性。

同一性状的不同表现形式称为相对性状；相对性状有显性性状和隐性性状之分．且通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。

在相对性状遗传中，表现为显性的基因组成为DD或Dd；表现为隐性的基因组成为dd；基因组成为Dd的，只有显性基因控制的那种性状会表现出来。

二、人类性别的决定人体的体细胞中含有23对染色体，其中22对是常染色体，第23对是性染色体。

女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。

女性的染色体为44+XX，卵细胞内染色体为22+x；男性的染色体为44+xY，精子内染色体为22+x或22+Y。

生男生女的概率是相等的，主要取决于精子内性染色体的种类。

遗传病：因遗传物质发生变化而引起的疾病称为遗传病，如白化病、色盲、苯丙酮尿症、血友病等。

”我国(婚姻法》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

因为，近亲结婚会使后代增加遗传性疾病的发病率，后代婴儿的死亡率也增高。

三、生物的变异生物发生的变异有的是可遗传的变异，有的是不能遗传的变异。

由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。

八年级下册《生物的遗传和变异》复习提纲

八年级下册《生物的遗传和变异》复习提纲第二章生物的遗传和变异·遗传:是指亲子间的相似性·变异:是指子代和亲代个体间的差异一基因控制生物的性状1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式3基因控制生物的性状例:转基因超级鼠和小鼠4生物遗传下来的是基因而不是性状二基因在亲子代间的传递1基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA片段2DNA:是主要的遗传物质，呈双螺旋结构3染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质4基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”·每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的·在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上·在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半三基因的显性和隐性1相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状2隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组成为:DD或Dd3我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚4如果一个家族中曾经有过某种遗传病或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加四人的性别遗传1每个正常人的体细胞中都有23对染色体2其中22对男女都一样，叫常染色体有一对男女不一样，叫性染色体（男性为X女性为XX）3生男生女机会均等（1:1）五生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系因此有可遗传的变异和不遗传的变异2人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择杂交育种太空育种。

第二章生物的遗传和变异复习提纲

第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。

•变异：是指子代和亲代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

§7.2.1基因控制生物的性状1．生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。

2．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

3．基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。

4．生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。

5．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

§7.2.2基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。

一条染色体上包含一个DNA分子。

4．下面是染色体和DNA的关系示意图。

请你根据染色体和DNA关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。

一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。

一条染色体上携带着许多基因。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

5．在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。

基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

6．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。

7．进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。

8．为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。

第22章生物的遗传和变异复习提纲

八年级生物期下册复习提纲（遗传变异）1、生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫遗传。

生物通过生殖和遗传维持种族的延续。

遗传的谚语有：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆；有其父，必有其子；虎父无犬子；这些都是遗传的现象。

遗传是生命的基本特征。

（生命的基本特征还有：生长发育、生殖、新陈代谢、适应环境影响环境、应激性等）2、生物的性状:遗传学家把生物体的形态结构特征和生理特性都称作性状。

例如人的能否卷舌（不能卷舌）；有无耳垂；单双眼皮；肤色等。

3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现。

相对性状强调的是“同、同、不同”。

第一“同”，同种生物；第二“同”，同一性状；“不同”，不同表现；例如：番茄果皮的红色和黄色；家兔的毛色有黑色和白色；人类的ABO血型分为A型B型AB型和O型等；人类肤色有白种人、黄种人和黑种人等，这些都是相对性状。

分析下列为什么不属于相对性状？狗的白毛和猫的黑毛：狗的直毛和狗的白毛：4、生物的遗传物质是核酸，主要是脱氧核糖核酸，简称DNA.（少数生物的遗传物质是核糖核酸，简称RNA），DNA主要存在于细胞核的染色体中（在细胞质中的线粒体和叶绿体中也有少量的DNA）。

5、基因：是包含遗传信息的DNA片段，是控制生物性状的基本单位。

遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

6、生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置，这成对存在的基因关系可能是相同基因也可能是等位基因。

8、基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

9、染色体主要由DNA和蛋白质组成，在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

而在生殖细胞中，由于成对存在的同源染色体分开，成对存在的基因也分开，所以，在生殖细胞（精子和卵细胞）中，基因只有成对存在基因中的一个。

中考专题复习《生物的遗传和变异》提纲复习

2016年中考专题复习《生物的遗传和变异》提纲复习一、DNA是主要的遗传物质⒈细胞核是遗传信息的中心⑴遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

⑵遗传：生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，也可说是生物性状由亲代传给子代的现象。

⑶细胞核是遗传信息的中心和信息库。

⒉细胞核中的遗传物质⑴染色体每一种生物的体细胞内，染色体数目一定，一般成对出现。

染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。

人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。

例如，当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，即有47条染色体就会导致先天性裂唇。

DNA染色体主要是有蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质。

⑵DNA与基因DNA分子是双螺旋结构的，上面具有特定遗传效应的片段叫做基因。

二、人的形状和遗传染色体⒈遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。

相对性状：一种生物的统一形状的不同表现类型。

⒉基因控制生物的性状基因控制生物的性状，是最基本的遗传信息单位。

显性基因是控制显性性状的基因；隐性基因是控制隐性性状的基因。

隐性基因在显性．．基因存在时．．．．．。

．．．．．所决定的性状表现不出来三、人的性别决定⒈性染色体和常染色体人的体细胞中共有23对染色体，，其中常染色体22对，性染色体1对。

女性男性体细胞22对+XX或44条+XX 22对+XY或44条+XY生殖细胞22条+X 22条+X或22条+Y⒉性别决定的方式性别决定和受精卵携带的性染色体有关；对人类来说，子代的性别主要决定于精子。

鱼类、两栖类和所有的哺乳类动物的性别决定方式和人基本一样；但鸟类与人的性别决定方式不一样。

四、遗传病和优生优育⒈遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。

⒉优生优育包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。

遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。

复习提纲(遗传与变异)

复习提纲：
第一节遗传的物质基础
1.遗传的概念。

P73
2.看课本伞藻的嫁接实验，说明细胞核是遗传的控制中心。

P73-4
3.同种生物和不同种生物的体细胞内染色体有什么规律？P74
4.同种生物的体细胞和生殖细胞的染色体有什么关系？
▲5.染色体的化学成分是什么？DNA有什么结构特点？什么是基因？P75
▲6.细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的位置和数量关系？
第二节人类染色体与性别决定
▲1.男性的体细胞和精子的染色体组成（包括性染色体和常染色体），思考有几种表示方法？
▲2.女性的体细胞和卵细胞的染色体组成（包括性染色体和常染色体），思考有几种表示方法？
▲3.用图解的形式表示出在生殖过程中染色体数量的变化（用两种形式表示）。

▲4.用图解的形式表示出人类的性别决定（用两种形式表示）。

第三节人类染色体与性别决定
1.理解并区分性状和相对性状。

2.理解基因与性状遗传的关系。

3.熟记并理解显性性状与隐性性状，显性基因与隐性基因的关系。

▲4.写出常见的五种遗传图解并能灵活应用。

第四节生物的变异
1.什么是变异？
2.熟记并理解变异的类型：
▲⑴不遗传的变异与可遗传的变异。

▲⑵有利的变异和不利的变异
3.生物变异的意义是什么？P88
4.遗传变异在生产实践中的应用：人工选择育种、杂交育种、诱变育种。

第五节人类优生与基因组计划
1.什么是遗传病、染色体遗传病、基因遗传病；记住常见的遗传病。

▲2.禁止近亲结婚的原理。

3.“人类基因组计划”需要测定的是哪24条染色体？为什么？。

中考复习：生物的遗传与变异

生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。

例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。

(2)变异:指间和间的差异。

例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。

【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。

例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。

(2)相对性状:种生物性状的表现形式。

例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。

3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。

②所用生物技术:技术。

把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

③结论:控制生物的性状。

(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。

生物体有许多性状是和共同作用的结果。

(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。

【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。

生物的遗传和变异提纲

因控制的性状）
2．基因经精子或者卵细胞的传递 :形成生殖细胞时，染色体减半（22条＋x或者y），形成受精卵以后恢复。上一代传给下一代的是决定性状的基因，而不是性状本身。
三．基因的显性与隐性 1、基因是成对的，有显性和隐性之分。豌豆的一对相对性状：高茎（AA）和矮茎（aa），高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，纯种杂交（AA×aa）的后代(Aa)只表现出显性性状。 2、当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，显性基因的性状表现出来（隐性基因控制的性状没没有消失，也不受D影响，有表现，但是该基因并姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲之间，基因来自共同的祖先，因此携带相同基因可能性比较大，近亲婚配所生子女得隐性基因控制发病率高的遗传病。
基因
4、为什么有的导入基因，有的没有导入基因？
形成对照
5.你认为导入基因的是一个受精卵还是多个？为什么？
多个，可以避免偶然性
DNA 细胞核染色体蛋白质
二．基因在亲子代之间的传递 1、染色体：细胞核内存在的一些能够被碱性染料染成深色的物质。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为23对。基因也是成对存在的，分别位于成对染色体上。遗传物质在细胞中的结构层次：细胞→细胞核→染色体→DNA分子→基因数量：生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对中各有一条进入精子或卵细胞。如人的体细胞中有46条染色体，并且是成对的，精子或卵细胞中有23条染色体，并且成单存在的,如果水稻的体细胞中有12对染色体，那么，水稻的花粉细胞中有12条染色体。生殖细胞内的染色体数目比体细胞内的减少一半 .意义是保证了亲子代之间遗传物质的稳定。遗传物质：DNA 基因：遗传物质中决定生物性状的小单位生物体的一个性状是由一对基因共同作用的结果（特指常染色体上的基

初中八年级(初二)生物第二章生物的遗传和变异复习提纲

第二章生物的遗传和变异复习提纲（2019.12.8）1．生物所表现的形态结构、生理特点和行为方式称为性状。

2. 同一生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

3. 基因与性状的关系——基因控制性状。

4. 遗传——亲子间的相似性。

变异——亲子间或子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

5．转基因超级鼠：研究的是鼠体个体的大小，控制该性状的是大鼠生长激素基因，此实验说明了（1）基因控制性状，（2）遗传下去的是控制性状的基因。

6．性状不仅受基因的控制而且受环境的影响。

7．你知道南橘北枳的说法吗，试加以解释。

南方的桔子又甜又大又水灵，移栽到北方之后其味道色泽和品质都发生了变化。

两者的基因型虽然相同，但是环境的变化影响生物性状的表现。

8. 人体细胞核内有23对染色体，生殖细胞（精子或卵细胞）有23条染色体。

其它生物体中，生殖细胞的染色体(基因)数目也是体细胞的一半。

9.染色体由蛋白质和DNA组成，DNA是主要的遗传物质。

DNA上决定生物性状的小单位叫基因染色体蛋白质DNA 片断——基因10. 染色体在体细胞中是成对出现的，所以基因在体细胞中也是成对出现的。

成对的基因分别位于成对染色体上的同一位置上。

染色体在生殖细胞中是成单存在的，所以基因在生殖细胞中也是成单出现的。

11．在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中染色体的数量都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体各有一条进入精子或卵细胞中。

12．基因有显性基因（大写字母表示）和隐性基因（小写字母表示）之分；相对性状有显性性状和隐性性状之分；在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有dd一种，表现为显性性状的基因组成有DD和Dd两种。

在Dd中虽然d 所控制的性状不表现但隐性性状也要遗传下去，如两个Dd、Dd结合，其后代就有25%的dd类型。

13. 几种常见的遗传图谱：体细胞 AA aa AA Aa Aa Aa生殖细胞 A a A A a A a A a受精卵 Aa AA Aa AA Aa Aa aa①②③①纯种的显性和纯种的隐性杂交的后代，性状只表现显性性状。

生物的遗传和变异复习课教案

生物的遗传和变异复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解遗传和变异的概念及其实例。

（2）掌握基因在亲子代之间的传递规律。

（3）了解基因突变、基因重组和染色体变异等可遗传变异的类型及实例。

2. 过程与方法：（1）通过观察实例，分析遗传和变异的现象。

（2）利用遗传图解和染色体图解，分析基因的传递和变异。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物遗传和变异现象的兴趣和好奇心。

（2）培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）遗传和变异的概念及其实例。

（2）基因在亲子代之间的传递规律。

（3）可遗传变异的类型及实例。

2. 教学难点：（1）基因的传递规律及染色体变异的类型。

（2）利用遗传图解和染色体图解分析遗传和变异现象。

三、教学准备1. 教师准备：（1）整理遗传和变异的相关资料和实例。

（2）制作遗传图解和染色体图解的PPT。

2. 学生准备：（1）预习遗传和变异的相关内容。

（2）准备笔记本，记录重点内容。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过提问方式复习遗传和变异的概念。

（2）引导学生回顾遗传和变异的实例。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，理解基因在亲子代之间的传递规律。

（2）学生分组讨论，分析可遗传变异的类型及实例。

3. 课堂讲解：（1）讲解基因在亲子代之间的传递规律，利用遗传图解进行说明。

（2）讲解染色体变异的类型及实例，利用染色体图解进行说明。

4. 练习与讨论：（1）学生完成课后练习，巩固所学内容。

（2）学生分组讨论，分析实例中的遗传和变异现象。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的重点内容。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 搜集相关的遗传和变异实例，下节课分享。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生在课堂讲解过程中的参与程度、理解程度和提问情况，了解学生对遗传和变异概念、基因传递规律以及可遗传变异类型的掌握情况。

八年级生物上册第20章生物的遗传和变异知识点复习北师大版

第20章生物的遗传和变异知识点复习第3节性状遗传有一定的规律性★1、显性基因——占主导地位，能表现出来的基因，用大写字母表示（A）。

隐性基因——会被掩盖的基因，用小写字母表示（a）。

等位基因----在成对的基因中，两个不同的基因(Aa)。

显性性状—由显性基因控制的性状，对应的基因型有AA或Aa。

隐性性状——由隐性基因控制的性状，可确定基因型aa。

（表现型=基因型+环境；表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。

注意：相同环境下，基因相同，表现出来的性状相同，但表现出来的性状相同，基因不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因不一样）。

亲本：高豌豆（纯种）× 矮豌豆（纯种）AA × aa子一代：高豌豆 Aa（所以豌豆的高就是显性性状）如父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显性基因A，所以都为显性。

如后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。

★2、如何书写遗传图？例如：基因型为A a和Aa的杂交 A a × Aa（1）将亲代所产生的生殖细胞的基因写出（成对的基因分开） Aa A a（2）每个亲代所产生的生殖细胞与对方所产生的生殖细胞自由组合。

AA Aa Aa aa(注意：显性基因要写在隐性基因前)3、如何确定相对性状中的显性和隐性？——假设法（1）先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。

（2）再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。

例：父母双方为双眼皮，孩子为单眼皮，请问双眼皮是显性性状吗？假设：A、单眼皮为显性性状，那双眼皮就为隐性性状，那父母都为隐性，生出的小孩就不可能为显性，所以这一假设不合理；B、假设双眼皮为显性，那单眼皮为隐性，根据父母若都为杂合子，后代就有可能出现隐性性状，所以符合题目，故双眼皮为显性性状。

第4节性别与性别决定1、染色体可分为常染色体和性染色体，其中常染色体共有22对，这22对染色体的形态、大小基本相同，而且没有性别之分，另一对（第23对）染色体为性染色体，是决定性别的染色体。

《生物的遗传和变异》知识点汇总及练习

命题点 3 概率计算
5. (2018德阳)二胎政策已经全面放开，“儿女双全”是很多家庭的愿望。
一对新婚夫妇计划生两个小孩，那么他们实现该愿望的概率是( C )
A. 100%
B. 75%
C. 50%
D. 25%
6. (2018咸阳)已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮由显性
基因D控制，单眼皮由隐性基因d控制。有一对夫妇均为单眼皮，则他们
(3)转基因技术的应用：生物反应器、生产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉等。
考点 2 基因、DNA和染色体
1. 基因：具有①_遗__传__效__应__的DNA片段，位于染色体上。基因决定生物的性状。 2. DNA：生物体主要的遗传物质，主要存在于②_细__胞__核___中，呈双螺旋结构。 3. 染色体：容易被③__碱____性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体，其主要成分是④__D__N_A___和⑤_蛋__白__质___。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
4．在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自 ⑥_父__方___，一条来自⑦_母__方___。 5．性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把⑧__基__因____传递给了子代。
提分必练判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1) 人体的所有细胞中，染色体都是成对存在的，基因也是成对存在的。 (× )
表现型比为高茎∶矮茎＝⑪___3_∶__1__。 2. 禁止近亲结婚 (1)遗传病：由于⑫_遗__传__物__质___发生变化而引起的，能够遗传给后代，且大部分是由致病基因引起的疾病。常见的遗传病有白化病、色盲、苯丙酮尿症等。 (2)我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 (3)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越⑬_相__近___，如果携带致病基因，这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的几率就会⑭__增__加___。

八年级下学期生物复习提纲之二：《生物的遗传和变异》

生物复习提纲之二：《生物的遗传和变异》遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指亲子代之间和子代个体之间的差异。

一、基因控制生物的性状1生物的性状：生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递1 基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2 DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3 染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4 基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性1 相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2隐性性状基因组成为：dd；显性性状基因组成有两种，为：DD或Dd3 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。

如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

四人的性别遗传1 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）2 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体。

男性为XY，女性为XX。

3 生男生女机会均等，为1：1。

在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1。

五生物的变异1 生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。

因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。

练习一选择题1“一母生九子，连母十个样”，这句俗语说明生物界普遍存在（）A遗传现象B繁殖现象C变异现象D进化现象2下列不属于遗传的是（）A羊生下来的后代都是羊B父母高，孩子一般都比较高C感冒流行时，小明父子都患感冒D龙生龙，凤生凤，老鼠生子打地洞3下列各项中，属于变异现象的是（）A同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别4下列变异中，属于可遗传变异的是（）A经常练习举重的人，胸肌发达B一对正常夫妇生育白化女儿C长在暗处的玉米矮D肥水充足处的大豆植株高大5下列各项中，属于可遗传变异的是（）A小红暑假经常游泳，皮肤被晒黑B动物园中的大熊猫比自然环境中的大熊猫胖C将南方的橘子种到北方，结出的是枳D小云的父母有酒窝，而小云无酒窝6下列现象中，不能够遗传的是（）A菊花的红色和黄色B家兔毛色的白毛和黑毛C晒黑的皮肤D果蝇的红眼和白眼7下列现象不属于变异的是（）A子女与父母性状的不同B兄弟姐妹在年龄上的不同C孪生兄弟的相貌不完全相同D兄弟姐妹在身高上的差异8下列关于性状的叙述错误的是（）A子代的性状和亲代完全相同B可由亲代遗传给子代C性状有显性和隐性之分D性状就是生物的各种特征9人的单眼皮，双眼皮；色觉正常，色盲患者。

第五章_生物的遗传和变异_提纲-教育文档

第五章生物的遗传和变异第一节、生物的遗传一、遗传现象1、遗传现象：某种生物子代与亲代之间相似的现象。

2、性状：指生物体的形态、结构、生理特征和行为方式。

二、遗传物质及其传递1、遗传的控制中心——细胞核。

基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核中。

2、染色体1）指细胞核能被碱性染料染成深色的物质。

2）染色体的化学成分包括蛋白质、DNA（主要的遗传物质）。

3）人体内23对染色体，4）精子（23条）（XX受精卵卵细胞（23条）(XY)3、DNA(脱氧核糖核酸)1)双螺旋结构大分子。

2)DNA分子是成对的。

4、基因——决定生物性状的基本单位。

1）DNA分子中的一个个片段。

2）基因在体细胞中存在，生殖细胞中成单存在。

3）人有3万—4万个基因，水稻有4万—6万个基因。

4）基因组：生物体细胞中全部基因的总和。

5）人类基因组计划：美国、英国、德国、日本、法国、中国（1％）三、遗传是有规律的1、生物体染色体上每对基因有隐性和显性之分。

通常用大写的英文字母表示显性基因，用小写的英文字母表示隐性基因。

当细胞内控制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因控制的性状就会表现，否则（AA、Aa），为显性性状。

2、遗传学家孟德尔和摩尔根：孟德尔定律。

四、人类的遗传病1、色盲、白化病、血友病、先天性愚型（缺少黑色素）（缺少凝血因子）（天生智力低下）2、预防遗传病：禁止近亲结婚（血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性越大）、提倡婚前检查和产前检查、广泛开展遗传咨询等预防措施。

3、致病因素所控制的性状在人体上表现出来——遗传病五、优生1、指应用遗传学原理来改善人类的遗传素质。

生育智力和体质都优秀的子代。

不生育智力和体质低劣的后代。

第二节生物的变异一、变异现象1、生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异。

二、不遗传的变异和可遗传的变异1、不遗传的变异1）由环境因素导致2）没有遗传物质的改变，不能遗传给后代。