《充气雨衣》教案1
充气雨衣教学设计5篇
充气雨衣教学设计4学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。
2.合作识字、游戏识字。
(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
(2)开火车全班轮读生字。
(3)悄悄话。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
(4)接力赛。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
第二课时一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--(2)晚上，小林躺在床上想：--(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。
(4)在儿童用品展览会上，--二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
充气雨衣获奖的优秀教案
充气雨衣获奖的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。
3. 激发学生创新意识，提高环保意识。
二、教学内容1. 充气雨衣的原理介绍2. 充气雨衣的制作步骤3. 充气雨衣的试穿与评价4. 充气雨衣的改进与创新5. 充气雨衣的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤，学生动手实践能力。
2. 教学难点：充气雨衣的原理讲解，学生创新思维的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气雨衣的原理和制作方法。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手制作充气雨衣，提高动手操作能力。
4. 运用讨论法，引导学生思考充气雨衣的环保意义和改进创新方向。
五、教学准备1. 教具：充气雨衣样品、制作材料（塑料薄膜、针线、气球等）、教学课件。
2. 学具：每个学生准备一份制作充气雨衣的材料包，包括塑料薄膜、针线、气球等。
3. 场地：教室或实验室，具备通风、光线充足的条件。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示充气雨衣样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解充气雨衣原理：详细讲解充气雨衣的工作原理，让学生理解其结构与功能。
3. 演示制作步骤：教师演示如何制作充气雨衣，边演示边讲解制作要领。
4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的制作步骤，自己动手制作充气雨衣。
5. 试穿与评价：学生试穿自己制作的充气雨衣，相互评价，提出改进意见。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结充气雨衣的制作过程和原理。
2. 强调充气雨衣的环保意义，引导学生关注环保问题。
3. 鼓励学生在日常生活中发挥创新精神，运用所学知识解决问题。
八、作业布置2. 调查生活中存在的环保问题，提出改进措施。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课后评价1. 学生自评：评价自己在制作充气雨衣过程中的表现，以及环保意识的提高。
二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)
二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)二年级语文《充气雨衣》教案1教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。
3．想象生活中还有哪些日常用品需要改良。
教学重点读准字音，流利地读文。
教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。
教具预备1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。
1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。
3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，提醒课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。
同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。
2．初步了解：小林创造了什么？三、熟读课文，学习生字。
1．自主识字，读中识字。
（默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”） 2．合作沟通，检查效果。
（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。
（4）沟通识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色指读——齐读四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）其次课时一、复习稳固，积存字词。
1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
二年级语文《充气雨衣》教案例文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）教育学生学会珍惜和感恩，懂得分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学创新精神和分享意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：一个小孩穿着充气雨衣在雨中玩耍。
（2）引导学生观察图片，激发学生对充气雨衣的好奇心。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用生字词造句。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）画一幅自己喜欢的雨衣图案。
五、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生能在轻松愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略：1. 情景模拟：通过模拟下雨天的场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验穿着充气雨衣的感觉，增强对课文内容的理解。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3. 创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计自己喜欢的充气雨衣款式，培养学生的创新意识和实践能力。
2023年《充气雨衣》教案
2023年《充气雨衣》教案2023年《充气雨衣》教案1一、教学目标：1.会认识本课生字。
2.默读课文，了解故事的大概意思。
3.想想我们生活中还有哪些日常用品需要改进。
二、教学重点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时(一)、导入新课1.图片导入。
出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗?(板书课题)这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗?2.谈话导入。
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
(板书课题)学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?(二)、感知1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。
2.再读文，思考：你读懂了什么?把不明白的地方画出来。
3.指名读文，正音评价。
相机学习多音字“假”“缝”。
(三)、识字1.互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2.“开火车”全班轮读生字。
3.“悄悄话”。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
4.“接力赛”。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
(四)、默读默读课文。
思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的?(五)、交流1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的?2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
《充气雨衣》教案
充气雨衣教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解充气雨衣的原理和使用方法； 2. 掌握正确使用充气雨衣的技巧； 3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.充气雨衣的介绍；2.充气雨衣的原理；3.充气雨衣的使用方法；4.充气雨衣的保养。
三、教学准备1.充气雨衣样品；2.PPT课件；3.模拟充气雨衣的实验器材；4.准备一些充气雨衣的使用案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过简短的介绍和提问，引起学生对充气雨衣的兴趣，激发他们的思考。
2. 介绍充气雨衣（10分钟）通过PPT展示，向学生介绍充气雨衣的外观、功能和用途。
这部分内容要简洁明了，让学生对充气雨衣有个初步的了解。
3. 讲解充气雨衣的原理（15分钟）老师通过示意图和动画，向学生展示充气雨衣的原理。
强调充气雨衣的充气槽和气泵的作用，帮助学生理解充气雨衣的工作原理。
4. 演示充气雨衣的使用方法（20分钟）老师现场演示如何正确地使用充气雨衣。
从穿戴的顺序到充气的操作，一步步地教给学生。
同时，要提醒学生注意充气雨衣的使用注意事项，确保使用的安全性。
5. 学生实践（30分钟）学生分组进行实践操作。
每个小组分配一件充气雨衣和一个模拟充气雨衣的实验器材。
让学生亲身体验充气雨衣的使用过程，并结合实验器材进行模拟操作。
老师和助教在旁边进行指导和纠正。
6. 案例分析（15分钟）老师给学生提供几个充气雨衣的使用案例，让学生进行分析和讨论。
通过案例分析，学生可以更深入地理解充气雨衣的实际应用场景和使用技巧。
7. 总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，回顾充气雨衣的使用要点和注意事项。
鼓励学生多加实践，提升操作技巧，同时也要强调安全意识。
五、作业布置1.要求学生撰写一份关于充气雨衣的使用心得，字数不少于500字；2.鼓励学生动手制作一个充气雨衣的小模型，并写一份制作过程报告。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对充气雨衣的使用方法有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和创新思维。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨衣的奇妙。
（2）学会生字词，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。
（2）学会用“……像……”造句。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受雨衣的奇妙。
2. 学会用“……像……”造句。
四、教学准备：1. 课文动画视频。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示雨衣图片，引导学生说出雨衣的特点。
（2）谈话导入，引导学生思考：你们见过会充气的雨衣吗？今天我们就来学习一篇关于充气雨衣的课文。
2. 学习课文（1）自由朗读课文，注意读准生字，理解词语的意思。
（2）教师辅导朗读，帮助学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读，增强语感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检验对课文的理解。
（2）教师引导学生思考：为什么说充气雨衣像动画片里的变形金刚呢？（3）学生讨论，教师总结。
5. 想象拓展（1）引导学生想象：如果你有一件这样的充气雨衣，你会在雨天做什么？（2）学生分享，激发想象力。
6. 课堂小结本节课我们学习了关于充气雨衣的课文，了解了雨衣的奇妙之处，还学会了生字词。
希望大家在雨天都能用到这件神奇的充气雨衣，快乐地度过雨天。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“……像……”造句。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示实际场景或图片，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 任务型教学：通过完成特定任务，让学生将所学知识运用到实际情境中。
《充气雨衣》 教案讲义1
《充气雨衣》教案讲义1《充气雨衣》教案讲义1【教学目标】１、知识目标：会认１４个生字。
２、能力目标：学习默读课文，粗知故事的大意。
３、情感目标：培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进。
【教学重点】学会默读课文。
【教学难点】想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学特色】１、生自主学习为主体，创造各种机会，让学生展现自我。
２、以激发学生的学习兴趣为宗旨，培养学生喜欢学习的情感。
３、以刺激学生的各种感官为突破，帮助学生更好地理解和记忆。
【教学流程】第一课时一、创设情景，设悬导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
⑺猜一猜：让学生出字谜给同学猜，可以做动作，可以便故事、可以画画等。
设计意图：通过各种各样的方法识字，增强识字的趣味性，让学生在快乐中识字。
三、读通全文，感知内容１、引读：⑴午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上，──２、说说你知道了什么。
设计意图：以学生为主，老师和学生配合朗读课文，师生互动，激发学生的兴趣。
让学生说说你知道什么，培养学生对课文的感知能力，大胆说出自己的看法。
第二课时一、质疑解难，探究学习１、课文，画出不明白的地方。
２、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
思考、讨论。
⑴还有比小林更好的办法吗？⑵样才能使设想变为现实？二、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
二年级语文教案《充气雨衣》
二年级语文教案《充气雨衣》一名人民教师可以通过教案选择合适的教学方法和策略，采用有效的教学方法，营造良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面小编将为大家带来二年级语文《充气雨衣》的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。
二年级语文《充气雨衣》教案1[教学目标]1.正确流利地阅读和理解课文。
2.认识这节课的14个新单词。
3.培养学生的创新意识、创新能力和说话做事的能力。
[教学过程]1.对话导入：通过师生一起谈论“芝麻开门”，激发学生的求知欲，进入下一节教学环节。
二、第一阅读知觉1.显示文本。
2.让学生自由阅读课文。
首先要求学生通读每一段，然后通读全文，这样对课文有一个初步的感知。
3.纠正发音错误，如“膝、缝、假”。
4.在学生能够正确阅读课文后，反复展示课文中需要识别的单词和词语，让学生在阅读中发音和记忆形状。
第三，重读课文，深刻理解。
1.在合作小组中阅读课文。
2.同组互相提问，完成你能解决的问题。
3.全班交流有疑问的内容，老师给予适当的指导。
4.口语训练：“遇到小林你会怎么说？”四是联系实际，大胆创新。
1.想想日常生活用品中有哪些需要改进的地方。
2.一些学生交流他们的创新想法。
二年级语文《充气雨衣》教案2[学习目标]1.能识别14个新单词。
2.学会默读课文，大致了解这个故事。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
[教学过程]第一节课一、进口同学们，下雨的时候，看到你穿着五颜六色的雨衣在雨中玩耍，真的像一幅美丽的图画。
然而，美中不足的是，雨水总是顺着雨衣的下摆流到裤腿。
你想过如何解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，用脑子和手想出了一个好办法。
第二，识字1、独立素养、阅读素养：默读课文，边读边画生僻字，问课本上的小鱼。
如果小鱼不能告诉你，就去问字典老师。
2.合作素养和游戏素养：(1)互相监督：两个人一起工作，一个人读一段自然的话，互相监督对方的发音，帮助对方纠正发音。
Drive坐在火车上，依次朗读新单词。
《充气雨衣》教学设计4篇
《充气雨衣》教学设计4篇《充气雨衣》教学设计4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是收集整理的《充气雨衣》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《充气雨衣》教学设计篇1１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
投影仪、卡片。
一课时。
一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
《充气雨衣》课件教案(通用10篇)
《充气雨衣》课件教案（通用10篇）《充气雨衣》课件教案 1教学目标：1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的?画出有关的'句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
二年级语文《充气雨衣》教案
二年级语文《充气雨衣》教案二年级语文《充气雨衣》教案1【教学目标】1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【课前准备】生字词卡片、课件。
【教学流程】第一课时一、谈话揭题1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语：一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
揭晓谜底：雨衣。
2、你穿过雨衣吗?衣着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、可是衣着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难受的是什么呢?4、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的小朋友，就动脑动手想了一个好方法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。
(标自然段──画生字：读字音，想字意，组词──读通__──质疑)2、检查自学情况。
3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为什么?三、写字指导交流“俺会写”中的生字，重点指导同学难以掌握的字。
第二课时一、复习字词二、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，考虑：小林在发明充气雨衣时遇到几次难题，分别是怎么解决的?画出有关的句子。
2、小组内交流。
3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子：①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才干解决这个难题呢?小林一直在想啊想……引导同学“这个难题”指什么?把它代进去读一读。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。
培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。
培养学生勇于尝试、创新的思维。
第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。
2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。
3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。
3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。
学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。
同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。
教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。
4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。
口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。
第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。
故事图片或视频。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
故事续写本子。
口语表达评价表。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。
开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。
6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和理解“充气、雨衣、设计、实验、成功”等词语的意思。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解作者如何发明充气雨衣的过程。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重要信息。
（2）学生通过观察、思考、讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对科学的热爱和好奇心，激发创新意识。
（2）学生树立勇于实践、勇于探索的精神。
（3）学生学会尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。
2. 课文的朗读与主要内容的理解。
3. 课文中所展现的创新精神和实践能力。
三、教学难点1. 课文中所涉及的科学技术词汇的理解。
2. 课文作者如何通过实验和观察，最终成功设计出充气雨衣的过程。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高课堂参与度。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生学会从不同角度分析问题。
五、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 课文音频：准备课文对应的音频，方便学生跟读和理解。
3. 实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如充气雨衣，以便学生更直观地了解课文内容。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注充气雨衣，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找课文注释，了解课文大意。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，共同解决问题。
4. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节教师组织学生进行实验或观察，让学生亲身体验课文中所讲述的原理，提高学生的实践能力。
充气雨衣 教学设计
充气雨衣教学设计文章:本文章的主要内容是关于充气雨衣教学设计, 欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《充气雨衣》教学设计【学习目标】１、会认“充”等１４个生字, 掌握两个多音字。
２、默读课文, 知道充气雨衣是怎么发明的？３、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方, 提出来和大家讨论。
【教学过程】一、猜谜语, 揭示课题１、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语, 谜底是什么, 请你写在纸上。
一件小花衣, 真是好稀奇。
太阳出来不能穿, 下雨穿上最神气。
２、请你把谜底在小组里揭晓, 如果是一样的, 大家互相拍拍手, 告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）３、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书: 充气）有一个小朋友就发明了一件, 他是谁呢, 读读课文就知道啦。
二、朗读课文, 读准生字字音, 读通课文１、自由读课文, 边读边画出生字并多读几遍, 把字音读准。
２、互相对读（同桌每人读一段）, 相互检查, 遇到读不准的字音, 相互纠正, 碰到较长的句子, 多读几遍, 把课文读通顺。
３、课件出示生字, 请同学当小老师带大家读准字音。
４、指名读课文, 边听边想: 你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？三、朗读课文, 大胆想象１、朗读课文, 想一想, 当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？２、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议, 请你在小组中提出来, 大家一起讨论、互评。
３、再把课文读一读, 想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方？把你的想法在小组中和大家交流。
４、小组推荐好的想法在全班交流、评价。
四、动脑、动手, 学会实践１、再读课文说说小林发明了充气雨衣, 对你有什么启示？２、你打算亲自动手做个什么小制作？五、小结小朋友们, 无论学习和生活, 都离不开动手动脑, 每一种发明和发现, 都是人们用心思考、不断实践获得的, 让我们都来做个有心人, 用自己的劳动和智慧去发明, 去创造吧！内容概括：这篇介绍了关于充气雨衣,充气雨衣-教案, 希望对你有帮助！。
小学《充气雨衣》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。
2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。
（3）教师点评，引导学生深入思考。
5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。
（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。
（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。
六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。
充气雨衣获奖的教案
充气雨衣获奖的优秀教案第一章：充气雨衣的起源和发展教学目标：1. 了解充气雨衣的起源和发展历程。
2. 掌握充气雨衣的工作原理和结构特点。
3. 培养学生的创新意识和科技素养。
教学内容：1. 充气雨衣的起源：介绍充气雨衣的发明背景和最初的设计理念。
2. 充气雨衣的发展：介绍充气雨衣在设计、材料和功能上的发展变化。
3. 充气雨衣的原理和结构：讲解充气雨衣的工作原理，介绍其基本结构和组成部件。
教学活动：1. 引导学生进行思考：为什么会有充气雨衣的发明？2. 展示图片和视频：展示充气雨衣的起源和发展过程中的重要产品。
3. 小组讨论：让学生分组讨论充气雨衣的结构特点和原理。
第二章：充气雨衣的材料和制作工艺教学目标：1. 了解充气雨衣所使用的材料及其特性。
2. 掌握充气雨衣的制作工艺和流程。
3. 培养学生的实践能力和创新思维。
教学内容：1. 充气雨衣的材料：介绍充气雨衣常用的材料，如PVC、EVA等，并讲解其特性。
2. 充气雨衣的制作工艺：讲解充气雨衣从设计到成品的制作流程，包括剪裁、缝合、充气等步骤。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作简单的充气雨衣样品。
教学活动：1. 材料展示：展示充气雨衣所使用的不同材料，让学生观察其特性。
2. 制作工艺讲解：通过视频或现场演示，讲解充气雨衣的制作工艺。
3. 实践操作：让学生在指导下，亲手制作简单的充气雨衣样品。
第三章：充气雨衣的功能和应用教学目标：1. 了解充气雨衣的各种功能和应用场景。
2. 掌握充气雨衣在实际生活中的使用方法。
3. 培养学生的创新意识和实际应用能力。
教学内容：1. 充气雨衣的功能：介绍充气雨衣的各种功能，如防水、防风、透气等。
2. 充气雨衣的应用场景：讲解充气雨衣在不同场景下的应用，如户外活动、雨天出行等。
3. 实际使用方法：介绍充气雨衣的正确使用方法和注意事项。
教学活动：1. 功能讲解：通过图片和实物展示，讲解充气雨衣的各项功能。
2. 应用场景讨论：让学生分组讨论充气雨衣在不同场景下的应用。
《充气雨衣》教案
《充气雨衣》教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的构造和制作原理。
2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣。
二、教学内容1. 充气雨衣的定义和作用2. 充气雨衣的构造和制作材料3. 充气雨衣的制作步骤和技巧4. 充气雨衣的使用和保养方法5. 充气雨衣的创新与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤和技巧，充气雨衣的使用和保养方法。
2. 教学难点：充气雨衣的制作原理和操作技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生探究充气雨衣的制作原理和制作方法。
2. 利用实物演示、图片展示、视频播放等多种教学手段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。
4. 采用问答、填空、选择等互动方式，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备充气雨衣样品和制作材料。
2. 准备教学课件和视频资料。
3. 准备实践操作所需的工具和设备。
4. 安排适当的教学空间和时间。
六、教学过程1. 导入：通过展示雨衣的图片，提问学生对雨衣的了解，引出本节课的主题——充气雨衣。
2. 新课导入：介绍充气雨衣的定义、作用和构造，让学生初步了解充气雨衣。
3. 教学互动：讲解充气雨衣的制作步骤和技巧，引导学生参与讨论，解答学生的疑问。
4. 实践操作：组织学生分组进行充气雨衣的制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己制作的充气雨衣，评价同伴的作品，互相学习，共同进步。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调充气雨衣的使用和保养方法。
布置课后作业，让学生探究充气雨衣的创新与发展。
七、课后作业1. 调查了解充气雨衣在生活中的应用，举例说明。
2. 思考如何改进充气雨衣的设计，提高其使用效果。
3. 查阅资料，了解充气雨衣的制作材料和工艺。
八、教学评价1. 学生对充气雨衣的制作原理和制作方法的掌握程度。
《充气雨衣》优秀教案设计范文
《充气雨衣》优秀教案设计范文一、教学目标1.了解充气雨衣的特点和制作原理，培养学生的创新意识和动手能力。
2.通过制作充气雨衣，让学生学会合作、分享和交流。
3.培养学生热爱生活、关注环保，提高生活品质的观念。
二、教学重难点重点：充气雨衣的制作方法及原理。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的充气雨衣。
三、教学准备1.教学素材：充气雨衣实物、制作材料、图片、视频等。
2.教学工具：剪刀、胶水、针线、气球、塑料薄膜等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示充气雨衣实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.探究制作原理（1）引导学生探讨充气雨衣的制作原理。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
3.制作充气雨衣（1）展示制作材料，引导学生了解各种材料的特点。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）学生分组制作，教师巡回指导。
（4）制作完成后，学生展示作品，互相评价。
4.交流与分享（1）引导学生交流制作过程中的心得体会。
（2）学生分享自己的创意和设计理念。
（3）教师点评，鼓励学生的创新精神和动手能力。
（2）学生反思自己在制作过程中的优点和不足。
五、作业布置1.根据本节课所学，回家后尝试制作一个简单的充气雨衣。
2.思考如何将充气雨衣应用到日常生活中，提高生活品质。
六、教学反思本节课通过制作充气雨衣，让学生了解新型材料的应用，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师注重引导学生发挥创意，设计出独特且实用的充气雨衣。
学生在交流与分享环节表现出积极参与的态度，课堂气氛活跃。
但在制作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强实践锻炼。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点制作方法：通过师生互动，详细讲解充气雨衣的每个制作步骤。
对话示例：教师：“同学们，我们要选择合适的塑料薄膜，它需要足够坚韧，才能承受住充气后的压力。
你们觉得我们应该选用哪种类型的塑料薄膜呢？”学生甲：“我们应该选用加厚的塑料薄膜。
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题目：充气雨衣
学习目标：1、会认14个生字；掌握2个多音字“缝、假”。
2、默读课文，粗知故事的大意，感悟小林的好品质。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
预习16课：1、读课文三遍，标好自然段。
2、给16个生字注音，读3遍，每个字组两个词，选择其中的三个
词语说一句话。
3、查字典学习“缝和假”两个多音字，记在课文书上，再写两个其
他的多音字。
4、小林遇到了哪两个难题？从文中找出来，画上横线。
预习展示：
1、一共有16个生字，把生字分成两组，分别给两组同学汇报。
要求
孩子从组词、造句方面学习。
小组带读。
2、两个多音字分给两组同学，黑板展示。
3、一个小组汇报小林遇到了哪两个难题？并带大家朗读这些句子。
合作学习：
1、学习目标：了解故事的大意及过程。
辅助问题：小林都是怎样解决这些难题的？他是从哪些事情上受到
启发的？找出相应的自然段，划出相应的句子。
小组交流：后进生先说说自己找的句子，优生帮助后进生，并且优
生带后进生朗读。
汇报展示：两个小组展示这个问题，后进生汇报找的内容，小组一
起朗读。
其他同学跟读。
评价：老师评价。
2、学习目标：让学生明白遇到问题要懂脑想想，动手做一做。
感悟小
林的好品质——好奇心
辅助问题：你佩服小林吗？为什么？
小组交流：小组内交流，从后进生开始说起，每人发言，组长记录。
汇报展示：两个小组展示这个问题，后进生代表小组汇报。
评价：老师评价。
教师对教学内容重难点释疑：引导孩子注意小林发明充气雨衣的顺序，使孩子明
白遇到问题应该动脑筋解决
普通雨衣（雨水会流到裤脚）
旋转起来的裙子
充气雨衣缝上铁丝圈的雨衣（不能叠）肯动脑筋，善于观察
塑料救生圈
缝上充气塑料环的雨衣
当堂训练：我们一起来体会小林制作充气雨衣的过程，以小组为单位读第5自然段，比一比哪个组读得最正确、响亮，有感情。
布置预习作业：1、想一想日常生活中有哪些东西用起来不是很方便的？小组讨论，组长汇报，鼓励孩子回去动手做做看。
2、仔细观察“我的发现”，把你观察到的规律写在课文上。
3、读“我会读”三遍，说说鲁班是受什么启发把伞造出来的？。