最新人教版高一语文必修下册 第三单元精练检测题
人教版语文高一下册第三单元测试精选(含答案)1
人教版语文高一下册第三单元测试精选（含答案)第I卷（选择题)一、选择题阅读下面的文字，完成各题。
杭州桐庐深澳古村有着1900余年的历史。
古村毗邻桐庐县城，距杭州仅半小时车程，村中现存有_______的地下引泉及排水暗渠和40多幢明清时期的堂楼屋古建筑。
其代表建筑云夕深澳里书局，（），经过改造，在彰显建筑外表面_______的历史肌理感的基础上，保留了传统建筑的基本格局和精美木构雕饰，造就了内部空间的舒适性和当代性。
由于乡村聚落天然的血缘、地缘关系，书局与全体村民在情感上和生活上“阅读”已经成为当地居民的一种共同的生活方式。
从书局的设计和建造角度上看，地方工匠的建造智慧以及建造习惯得到了充分的尊重，建筑师向他们学习建造技艺，而地方工匠在建筑师的协助下完成书局的建造。
书局的经营也主要依赖当地的居民，餐饮、文创产品融入地方经济的要素，吸收地方竹编、农艺、民俗等有机体。
地域性发展的核心是重建本土社区，重建地方公共空间。
云夕深澳里书局告诉我们：乡村本身即是_______的财富，我们需要做的是换一个看待乡村、田园生活的角度，去重建乡村的未来。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．独步一时历久弥新一脉相承不可多得B．独一无二历久弥新息息相关不可多得C．独步一时老而弥坚息息相关屈指可数D．独一无二老而弥坚一脉相承屈指可数2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．主体是村中清末古宅景松堂B．以村中清末古宅景松堂为主体C．村中清末古宅景松堂是它的主体D．把主体设为村中清末古宅景松堂3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．餐饮、文创产品融入地方竹编、农艺、民俗等要素，吸收地方经济的有机体。
B．餐饮、文创产品吸收地方经济的有机体，融入地方竹编、农艺、民俗等要素。
C．餐饮、文创产品吸收地方竹编、农艺、民俗等要素，融入地方经济的有机体。
D．餐饮、文创产品吸收地方竹编、农艺、民俗等有机体，融入地方经济的要素。
人教版语文高一下册第三单元测试精选(含答案)3
9．根据上述材料，我国文化遗产有什么特点？请概括说明怎样才能有效做好非物质文化遗产保护工作。
阅读下面的文字，完成下面小题。
永恒的文赤壁
曹矞
熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。武赤壁，自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方。
文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。至于为何称之为赤壁，说法不一。或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色，故称之。或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把“赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤壁之战的古战场。于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。这真是黄州百姓之荣光，实在是个美丽的错误！
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”诗画一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。驱车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。一下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角。大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪，高兴地和苏东坡合影存照。
新教材 部编版高中语文必修下册第三单元课时练习题及单元测验 精选配套习题,含解析
第三单元课时练习题1. 青蒿素：人类征服疾病的一小步 (1)2. 中国建筑的特征 (5)3. 说“木叶” (9)第三单元测验 (13)1. 青蒿素：人类征服疾病的一小步阅读下面的文字，完成1～3题。
2018年是中国改革开放四十周年。
四十年________，中国人民依靠自己的辛勤汗水，书写了国家和民族发展的壮丽史诗；四十年开放包容，中国人民始终敞开胸襟拥抱世界，积极作出自己的贡献。
四十年来，中国从________成长为世界第二大经济体，中国人民的生活从贫困走向小康，中国的面貌发生了________的变化。
四十年来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长198倍，累计吸引外资超过2万亿美元左右，多年连续对世界经济增长贡献率超过30%，四十年来中国不仅造福了世界，也发展了自己。
回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法复制。
没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人________的教师爷。
我们只有()，从中总结经验，把握规律，才能让中国特色社会主义创造新的辉煌。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(B)A．宵衣旰食一无所有惊天动地颐指气使B．砥砺奋进一穷二白翻天覆地指手画脚C．宵衣旰食一无所有翻天覆地指手画脚D．砥砺奋进一穷二白惊天动地颐指气使解析：砥砺奋进，形容在磨炼中奋勇前进；宵衣旰食，指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容政务忙碌。
这里“宵衣旰食”对象使用有误。
一无所有，什么都没有，多形容非常贫穷。
一穷二白，形容基础差，底子薄。
穷，指工农业不发达；白，指文化科学水平不高。
表现中国改革开放以前的社会状况，用“一穷二白”比较合适。
翻天覆地，形容变化巨大而彻底；惊天动地，形容声音响亮、声势浩大或事业伟大。
这里修饰“变化”，“惊天动地”不合适。
颐指气使，指不说话而用面部表情示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度；指手画脚，形容一边说话一边比画，也形容乱加批评或随意发号施令。
2020高一语文下 第三单元同步训练(A卷) 新人教版 精品
高一语文同步检测五第三单元(A卷)说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入答题栏内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。
共120分，考试时间100分钟。
第Ⅰ卷(选择题共30分)一、(12分，每小题3分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是A．提供．(gòng)红缯．(zēng)慰藉．(jí)札．记(zhá)B．剔．除(tī) 琐屑．(xiè) 遁词(dùn) 萌蘖．(nüè)C．胚．胎(pēi) 蝙蝠(piān) 狭隘．(ài) 轩辕(xuān)D．贮．藏(zhù) 醴酪．(lào) 骷．髅(kū) 俯瞰．(kàn)答案：D解析：A项，提供．(gōng)、慰藉．(jiè)；B项，萌蘖．(niè)；C项，蝙．蝠(biān)。
2．下列有两个错别字的一组是A．噪声洞萧缭绕五采缤纷B．神密嘈杂婉转语竭词穷B．征募枯躁晨曦星陨如雨D．急剧紫绡执著根深蒂固答案：A解析：A项，洞箫、五彩缤纷；B项，神秘；C项，枯燥；D项，全部正确。
3．下列句子中，加点成语的使用有误的一项是A．此情此景，此时此地，面对这五彩缤纷．．．．的极光图形，亲爱的读者，你说能不令人心醉，不叫人神往吗？B．关于物种或变种的起源问题，我们即使有很多地方不能解释，也就不足为训．．．．了。
C．附宝见此情景，心中不禁为之一动。
由此便身怀六甲．．．．，生下了个儿子。
这男孩就是黄帝轩辕氏。
D．更令人叹为观止．．．．的是极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。
答案：B解析：B项中“不足为训”意思是不能当做典范或法则。
此处应用“不足为奇”。
4．下列句子中有语病的一句是A．还有一种看法认为，极地冰雪丰富，贮存起来，它们在白天吸收阳光，到夜晚释放出来，便成了极光。
B．同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光。
2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第三单元练习卷(含答案)
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第三单元练习卷一．选择题（共3小题）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．青蒿．（hāo）璀璨．（càn）羟．基（jǐng）撒手人寰．（yuán）B．目眩．（xuàn）畏葸．（sī）栅．栏（zhà）孜．孜不倦（zī）C．疟．疾（nüè）湮．没（yān）福祉．（zhǐ）自鸣．得意（míng）D．肘．腋（zhǒu）杜撰．（zuàn）褶．皱（zhě）衍．生物（qiǎn）2．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？下列说法不正确的一项是（）A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。
B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。
C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。
因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。
3．下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。
C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
D．著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
二．填空题（共1小题）4．给下列加点字注音。
（1）褒．奖（2）阻．击（3）棘．手（4）蒿甲醚．（5）本芴醇．三．现代文阅读（共1小题）5．阅读下面的文字，回答后面的各题。
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。
人教版高中语文选择性必修下册课后习题 第3单元 至情至性 第3单元检测
第三单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)(海南琼海高二期末)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一隐士活动的政治内涵,突出表现在他们与皇权的关系上。
隐士形成有两个基本要素:一是士人的独立意识,即“道”优于“势”的信念;二是皇权所希望的隐士担负的社会使命,即在皇权与社会的矛盾中起到协调的作用。
这就决定了隐士与皇权间无所不在的紧密关系:尽管“道”优于“势”,可又不得不服从“势”的绝对统治;皇权一方在隐士不抗拒其统治的前提下,尽量予以优容,甚至亲密无间。
于是,双方如同一对命里注定的冤家,互相排斥,而又互相吸引。
经过前代的教训,魏晋时期的皇权与士人都开展了对双方关系相处方式的思考。
其活的标本,便是“竹林七贤”。
在不断选择和扬弃中,他们逐渐找到了双方不得不接受的相处方式。
第一种为对抗式,唯嵇康一人。
嵇康继承了东汉以来逸民隐者的疑君和无君思想,他不仅公开唱出“非汤武而薄周孔”的论调,还在行为上付诸实施,傲视王侯。
这种处世方式的危险性被山林中真正的隐者看得清清楚楚。
《文士传》记载了孙登用火与光的关系来开导嵇康的话:“子识火乎?生而有光,而不用其光,果然在于用光。
人生有才,而不用其才,果然在于用才。
故用光在乎得薪,所以保其曜;用才在乎识物,所以全其年。
今子才多识寡,难乎免于今之世矣!子无多求!”但嵇康并没有听进这些话,继续公开与司马氏政权对抗。
当好友吕安被诬陷入狱时,嵇康不惜以卵击石,义无反顾地挺身而出为之辩护,就此落入了一个等了他很久的陷阱。
直到被捕入狱,嵇康才意识到孙登的先见之明,写诗自责:“昔惭下惠,今愧孙登!”与此相反的方式是投靠式。
山涛明白得最早。
他四十岁时任赵之国相,入晋后又历任要职。
山涛的投靠是隐士与皇权关系中的一种适应,目的是全身,而不是出卖灵魂。
尽管被嵇康骂得难堪,但嵇康遇难后,山涛仍举荐其子嵇绍担任秘书丞。
嵇康被杀后,向秀拿着本郡的文书簿册来到洛阳,司马昭问他:“听说你有隐居的志向,为何又来这里?”向秀说:“巢父、许由这些拘谨自守的人是不值得效法称羡的。
人教版部编版高中语文必修年级下册册第三单元测试试卷-含答案02
第三单元测试一、阅读下面的文字，完成1-3题。
材料一：养心殿维修保护工程，在故宫古建筑维修保护历史上，可能算不上大事。
仅近年来，故宫博物院就有太和殿、慈宁宫等大体量故宫古建筑维修保护工程竣工；相比较来说，养心殿古建筑规模和体量要小得多。
然而，此次养心殿维修保护在故宫古建筑维修保护历史上，又可以算得上大事，不仅在于养心殿知名度高、影响深远，还在于此次养心殿维修保护被确定为“研究性保护项目”，这在故宫古建筑维修保护历史上是第一次。
面对故宫古建筑维修保护所出现的传统营造技艺传承后继无人、高质量材料不能正常使用、维修保护过程中记录与研究缺失等一系列问题，故宫博物院创新古建筑保护机制。
以养心殿研究性保护项目等作为示范项目，建立专家咨询机制，对文物现状及维修保护进行全过程科学记录。
冲破古建筑工程招投标制度的制约，探索工匠招募制度，实现全过程人才培养，建立起故宫博物院古建筑保护传承队伍，为古建筑维修保护提供了经典案例，为文化遗产保护探索了可行之路。
（摘编自单霁翔《留住传统建筑的精髓》）材料二：4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。
这对我们来说也是一个警讯。
我国是文物大国，与西方建筑以石结构为主不同，我国古代建筑多以木结构为主，留下的木质结构文物不胜枚举，毁于火灾的文物不在少数。
近年来，就有世界文化遗产武当山古建筑群的遇真宫主殿、云南香格里拉独克宗古城遭大火荼毒。
权威统计显示，2009年至2014年年初，全国文物古建筑发生火灾1300余起，生活用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%，电气原因占总数20%，其他原因依次为放火、玩火、吸烟、雷击。
这组数据让人悲哀，也说明我们在防火上还有较大改进空间。
在唏嘘中吸取教训，在喟叹中反求诸己，把我们的古建筑保护得更好，绝不蹈其覆辙，这应是我们的底线责任。
（摘编自王石川《巴黎圣母院火灾为重点文物保护再次敲响警钟》）材料三：古建筑的维修，根据其残损程度和工程性质，一般分为五种类型：（1）经常性保养维护工程。
人教部编版高中语文必修年级下册册第三单元测试试卷含答案-答案在前
第三单元测试答案解析一、（一）1.【答案】C【解析】本题考查筛选信息和辨析信息的能力。
C项，“材料二只是从理论上反驳材料一中的现象”错误，材料二不只是从理论上反驳材料一的观点，也从历史和实践中寻求证据证明了把中国传统社会的结构模式确定为差序格局的不合理性，例如在材料二第五段中就提到墨子就倡导“兼爱”“爱无差等”，老子主张“一视同仁”“圣人不仁，以百姓为刍狗”等论据。
2.【答案】C【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
C项，“一直有决定性的影响”错。
原文是“地缘对这一点曾有决定性影响”，是说在交通极不发达的古代，地缘是决定性因素，而交通极度发达的现代社会地缘已不再有决定性影响了。
3.【答案】A【解析】本题考查筛选文中信息，分析文章内容要点，把握文章主旨能力。
A项，根据材料一“另一方面又表现为以‘己’为中心的‘自我主义’的盛行”可知，美国的做法明显是差序格局以自我为中心的体现。
它把移民分为三六九等按差序对待处理，这种行为完全符合差序格局的概念要求。
B项，“距离虽近，情感却远”这与情感和距离的差序分布明显违背。
C项，中国所倡导的人类命运共同体理念，是基于国家不分大小远近强弱一律平等的理念，所以不符合差序格局的要求。
D项，当前社会上屡见不鲜的“杀熟”现象是六亲不认的表现，明显与差序格局背道而驰。
4.【答案】本文在论证上主要采用驳论论证法，开篇点出错误论点，接着给出自己的正面观点。
然后作者围绕“每个自然人”无论中外和“天然且基本的方式”等方面论证差序化的普遍性、必要性和先天性，对错误论点进行批驳。
最后得出结论。
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。
材料一详细介绍费孝通先生以“差序格局”构建了以个人为中心、公私不分的中国社会结构的基本组织方式和变动模式。
而材料二开篇便提出反驳“以差序格局作为对乡土中国社会格局的描述或概括，很难成立”，所以本文采取的是驳论论证法。
然后作者给出批驳的理由“因为差序化，是每个自然人，无论中外，应对和想象其生活世界的天然且基本的方式”。
人教版高中语文选择性必修下册课后习题 第三单元 第三单元过关检测(A卷)
第三单元过关检测(A卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。
为应付考试,学生必须读经史诗文,经典古籍必须熟读至能背诵。
最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也就是用这种方法。
若对中国诗文朴质的经典,以及正史中常见的涉及人名、事件或隐喻的典故,稍加思索,那么这种读书方法,自有其优点。
因为将一本书逐字抄写之后,对那本书所知的深刻,绝非仅仅阅读多次所能比。
这种用功方法,对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时,他父亲赶考铩羽而归。
苏洵对功名并未完全死心,自己虽未能考中,但他以纯粹而雅正的文体教儿子,教儿子深研史书为政之法。
这样的家庭气氛,正适于富有文学天才的青年的发育。
(摘编自林语堂《苏东坡传》) 材料二苏轼生活在佛教传播相当发达的四川,处在峨眉佛教文化圈之中,苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚,这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看,他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感,然而并没有真正信奉佛教,元丰三年乌台诗案后,四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使,政治上的挫败使他开始反省,重新思考人生的价值意义,并借佛老的方法来净化自心。
这一时期,他审视自己的经历以及处世态度,重新寻找心灵的支撑点,开始思考人生的真谛,开始接受佛教思想。
谪居黄州以来,苏轼躬耕东坡,作诗赋词,向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性,其中有对美好理想的追求,有在被贬后对苦闷而又旷达心情的抒发,有登高临水、吊古伤今,有对亲戚朋友的思念,也有对世间丑恶的讥讽;既有火树银花的都市,也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。
他前期的作品大气磅礴,豪放奔腾如洪水破堤,一泻千里;而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达,其旷达风格的形成并非因其个人与偶然,同时也是整个宋代文化浸染下的产物。
人教部编版高中语文必修年级下册册第三单元测试试卷含答案-答案在前1
第三单元测试答案解析一、1.【答案】B【解析】B.“大多数是因生活用火不慎”错误。
原文是说“生活用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%”，不能表明大多数是因生活用火不慎导致的。
2.【答案】C【解析】C项，结合“对存有遗址地面建筑残缺不全或已损毁部分的古建筑进行局部复原”分析，被烧毁塔楼尖顶取建属于局部复原工程。
A项，结合“古建筑需进行经常性保养与维护”分析，更换破碎琉璃瓦属于经常性保养维护工程。
B项，结合“古建筑的某些部分在发生危及文物安全险情时要进行抢救”分析，二郎庙木构件补接榫卯属于抢救加固工程。
D项，结合“为了保护不可移动文物面附加的排水防洪堤坝、防雨房、消防站等安全设施，应与文物本身及环境风貌相协调”等分析，古建筑群修建拦雀网属于保护性建筑与构筑物工程。
3.【答案】①创新古建筑保护机制，留住传统建筑精髓。
②吸取教训，重点做好防火工作。
③根据古建筑残损程度和工程性质，科学分类维修。
【解析】）结合材料一“故宫博物院创新古建筑保护机制……为文化遺产保护探索了可行之路”可知，可以创新古建筑保护机制，留住传统建筑精髄。
结合材料二“全国文物古建筑发生火灾1300余起……放火、玩火、吸烟、雷击”可知，应吸取教训，重点做好防火工作。
结合材料三的五种古建筑施工修缮类型可知，可以根据古建筑残损程度和工程性质，科学分类维修。
二、1.【答案】C【解析】“这使荀子攀上了当时学术的巅峰”于文无据。
2.【答案】B【解析】“以突出天人之学在构建中华文化方面所做出的贡献”分析有误。
文章采用对比论证的方法，是为了强调人的地位与作用。
3.【答案】C【解析】A.“天主宰人”“人定胜天”是两条极端的路径，不是中华文化所提倡的发展路径。
B.“如果没有……再认识，就不可能……”分析有误，对“天”的概念的再认识是从西周开始的，兵家代表人物孙武只是把这种变化首先写入兵法著作。
D.“传统的立场”所指不明确，不是所有“传统的立场”都要坚守。
人教版语文高一下册第三单元测试精选(含答案)2
人教版语文高一下册第三单元测试精选（含答案)第I卷（选择题)一、选择题1．下列句子中没有通假字的一项是A．悟言一室之内B．浩浩乎如冯虚御风C．渺沧海之一粟D．长乐王回深父2．下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）A．月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎B．虽．一毫而莫取虽．无丝竹管弦之盛C．固一世之雄也，而．今安在哉以其求思之深而．无不在也D．苏子与．客泛舟游于赤壁之下惟江上之清风，与．山间之明月3．对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（）①舞．幽壑之潜蛟②东．望武昌③顺流而东．也④侣．鱼虾而友糜鹿⑤唐浮图慧褒始舍．于其址⑥以其乃华山之阳名．之也⑦盖其又深，则其至．又加少矣⑧火尚足以明．也⑨而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远．．A．①③④B．②⑤⑧C．③⑤⑥D．②④⑨第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
（一）苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．。
”客喜而笑，洗盏更．酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）（二）于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。
江流有声，断岸千尺。
山高月小，水落石出。
曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履．巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。
盖二客不能从焉。
划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。
予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。
反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。
高一下学期语文人教版必修3练习：第三单元测评AWord版含解析
第三单元测评(A)(满分:150分时间:150分钟)第Ⅰ卷(36分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的注音正确的一项是()A.饿莩．(piǎo)庠．序(xiáng)孝悌．(dì)饥馑．(jǐn)B.数罟．(gǔ) 洿．池(wū) 狗彘．(zhì) 槁暴．(pù)C.骐骥．(jì) 驽．马(nú) 舟楫．(jí) 鞭笞．(tà)D.黔．首(qián) 崤．函(yáo) 肥饶．(ráo) 崛．起(jué)思路解析:A项,“悌”应读“tì”;C项,“笞”应读“chī”;D项,“崤”应读“xiáo”。
答案:B2.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()A.是使民养生丧．死无憾也丧:丧葬。
B.假舟楫者,非能水．也水:游泳。
C.不爱．珍器重宝肥饶之地爱:吝啬。
D.是故无贵无贱,无．长无少无:没有。
思路解析:D项,“无”,无论,不分。
答案:D3.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.思路解析:A项,“而”,①连词,并且;②连词,却。
B项,“故”,①连词,所以;②形容词,原来的。
C项,“其”,①代词,它;②表揣测语气,大概。
D项,“之”,都是主谓之间,取消句子独立性。
答案:D4.下列语句中加点词的活用情况,分类正确的一项是()①五十者可以衣．帛矣②君子博学而日．参省乎己③积善．成德,而神明自得④天下云．集响应,赢粮而景从⑤序八州而朝．同列⑥以弱．天下之民⑦是故圣益圣,愚．益愚⑧孔子师．郯子A.①/②④/③⑦/⑤/⑥/⑧B.①⑤/②④/③⑦/⑥/⑧C.①⑧/②④/③⑦/⑤/⑥D.①/②④/③⑦⑥/⑤⑧思路解析:名词用作动词①;名词作状语②④;形容词活用为名词③⑦;名词的使动用法⑤;形容词的使动用法⑥;名词的意动用法⑧。
答案:A5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A.孟子是我国战国时期著名的思想家、教育家。
人教版高中语文必修下册课后习题 第3单元 第三单元测评 (2)
第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一“百代皆沿秦制”,建筑亦然。
它的体制、风貌大概始终没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。
秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格。
这个艺术风格是什么呢?简单说来,是作为中华民族特点的实践理性精神。
首先,各民族主要建筑多半是供养神的庙堂,如希腊神殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等。
中国主要是宫殿建筑,即供世上活着的君主们所居住的场所。
大概从新石器时代的所谓“大房子”开始,中国的祭拜神灵即在与现实生活紧相联系的世间居住的中心,而不在脱离世俗生活的特别场所。
于是,不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑,而是入世的、与世间生活环境连在一起的宫殿宗庙建筑,成了中国建筑的代表。
在这里,建筑的平面铺开的有机群体,实际已把空间意识转化为时间进程,就是说,不是像哥特式教堂那样,人们突然一下被扔进一个巨大幽闭的空间中,感到渺小恐惧而祈求上帝的保护。
相反,中国建筑的平面纵深空间,使人慢慢游历在一个复杂多样的楼台亭阁的不断进程中,感受到生活的安适和对环境的和谐。
瞬间直观把握的巨大空间感受,在这里变成长久漫游的时间历程。
实用的、入世的、理智的、历史的因素在这里占着明显的优势,从而排斥了反理性的迷狂意识。
正是这种意识构成许多宗教建筑的审美的基本特征。
中国的这种理性精神还表现在建筑物严格对称的结构上,以展现严肃、方正、井井有条(理性)。
就整体建筑群来说,它结构方正,逶迤交错,气势雄浑。
非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构,形成在严格对称中仍有变化,在多样变化中又保持统一的风貌。
即使像万里长城,虽然不可能有任何严格对称之可言,但它的每段体制则是完全雷同的。
它盘缠万里,虽不算高大却连绵于群山峻岭之巅,像一条无尽的龙蛇在作永恒的飞舞。
它在空间上的连续本身即展示了时间中的绵延,成了我们民族的伟大活力的象征。
人教版高中语文必修下册课后习题 第三单元 第三单元过关检测(A卷)
第三单元过关检测(A卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字,完成第1~5题。
材料一中国古代园林建筑和山水画有着天然的密切联系,是中国山水画中不可或缺的“形象”,山水画的意境往往由园林建筑的“意象”带出,可谓画中的“点睛”。
它与树石云水构成了中国山水画的经典图式。
作为民族文化精神的体现,古典园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神;在山水画发展的关键时刻,园林建筑起到了积极的作用,推动了山水画的成熟;古典园林建筑的形制所附有的丰富文化内涵及审美特征因山水画的介入——同时转化为中国山水画深厚文化和审美内蕴的重要组成部分。
对古典建筑的形制及其所附有的文化的认知程度,影响和制约着山水画创作的广度和深度。
(取材于陈智安等人的文章) 材料二“不知中国画理,无以言中国园林。
”中国山水画与古代园林建筑之间,存在着千丝万缕的联系。
绘画和建筑的关系在“界画”这里形成了一个微妙的交汇点。
早期界画带有建筑草图的影子,它以描绘建筑物或者各种精致器物为艺术表现形式,绘制过程中通常需要用界尺来辅助画笔,勾勒建筑物或者器物的轮廓线。
由于科学、形象地载录了以建筑及桥梁、舟车等为对象的古代生活原貌,早期界画的使用价值、档案价值更大于审美价值,一些早已消失于大火或历史云烟中的中国木质古建筑,得以如纸上纪念碑一样,被后世铭记、想象和怀念。
据《历代名画记》记载,唐代时官至工部尚书的阎立本既亲自参与设计图的绘制,又熟谙山水。
从他开始,建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来,成为单纯的山水画。
中国古典园林正是以山水的画境为骨架的。
山水画与古典园林建造,都基于人们想要亲近自然的愿望。
造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香炉”时,把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”筑出满目风情。
唐代诗人王维,不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有画”的山水诗,还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”。
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第三单元一、基础积累1．下列字音、字形和词语解释全都正确的一项是( )A．中医师按中医理论和方法诊断病人症()候，对症开出由多种中药按君臣佐使．．．．(原指君主、臣僚、僚佐、使者四种人分别起着不同的作用，后指中药处方中各味药的不同作用)组成的处方。
这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。
B．他最终以杰克逊总统钦．()命．(封建时代指皇帝亲自所命)美国外交官的身份重归故里，将在美国思考成熟的国民经济思想光大于德国，并深刻影响了俾斯麦时期德国的经济政策。
这成功揭示了美国历史的每一段历程都是与世界各国的历史紧密钩连、相互影响的。
C．至如梁、柱、枋、檩．(装于屋顶以支持屋顶盖材料的木杆)、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗()兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的词汇，是一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
D．霍布斯构想了人们让渡权利、缔结契约．．(某一社会全体成员就该社会行动的基本准则取得的一致协议)进入政治共同体的过程，这构成了社会契约论的核心思想。
但西方当代自由主义者对霍布斯的理论多有诟()病，认为霍布斯过于强调主权者的绝对权力，没有能够对人民应该拥有的基本权力进行有效的论证。
2．下列有关说明文的表述，正确的一项是( )A．说明事物进程次序的文章，叫作程序说明文，它是说明文最为重要的一个类别。
常见的程序说明文有产品使用书、工艺流程说明、工作进程说明等。
B．以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
事理说明文主要回答“为什么”的问题，跟程序说明文的重点有所不同，使用的说明方法也完全不同。
C．说明文写作需要遵循几个原则：了解事理，安排写作顺序，选用合适的说明方法。
常用的说明方法包括下定义、举例子、列数字、引用、分类别等等。
D．准确性是说明文语言的最基本特点。
为了保证说明文语言的准确性，说明文语言应当是严肃、客观的，尽量少使用比喻、拟人、对比等文学技巧，尽量不要显露作者的情感态度。
3．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是( )A．《一名物理学家的教育历程》是日裔美国理论物理学家加来道雄所写的一部科普著作。
作者具体生动地向读者展示了现代物理理论前沿之一——超空间理论，介绍了超空间的研究历史、通过超空间穿越时空的可能性以及何时方能实际利用超空间理论等知识。
B．反物质是一种假想的物质形式，在粒子物理学里，反物质是反粒子概念的延伸，反物质是由反粒子构成的。
物质与反物质的结合，如同粒子与反粒子结合一般，会导致两者湮灭并释放出高能光子或伽玛射线。
C．《营造法式》是代表我国古代建设科学与艺术巅峰的典籍，记载着宋代建筑的制度、做法、用工、图样等珍贵资料，对研究中国建筑、理解其理念和精神有着深远的意义。
梁思成先生曾著《营造法式注释》对其进行解释说明。
D．诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，或者“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。
4．根据课文的情境，用合适的词语或句子填空。
(1)青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的___________。
如今，世界卫生组织推荐使用青蒿素联合疗法作为最前沿的手段治疗疟疾，使我深感___________和___________。
(2)我们就像___________地在池中游动的鲤鱼。
我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。
我们___________地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。
如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。
一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里___________验证它。
(3)由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，虽然原先是从木材结构产生的，_________________________________，同样运用到砖石建筑上去这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，___________，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。
在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，_________________________________。
这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。
二、梳理探究5．课文中屠呦呦与加来道雄的故事可以给我们许多关于探索大自然的科学方法与科学精神的启迪。
请补充完成下表。
课文内容探索方法与科学精神屠呦呦1955年大学毕业，开始中药研究；2002年世界卫生组织推荐采用青蒿素。
为了寻求答案，查找了大量中医文献。
勇于牺牲在青蒿素分子中引入新的成分，给发展新的药物创造了更多的机会。
加来道雄儿时就思考水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。
扎实学习在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。
八岁时听过爱因斯坦的故事，此后一直留在脑海。
6．林庚在研究“木叶”时，引述和分析大量诗歌资料来探讨现象背后的道理。
这提示了我们研究人文社科知识的方法。
请利用下面提供的资料，探究一下古代诗歌中“空”字的意蕴，写一篇150字以上的短文。
陆游的《诉衷情》：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。
”欧阳炯《江城子》：“空有姑苏台上月，如西子镜照江城。
”姜夔《扬州慢》：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
”李白《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
”王勃的《滕王阁诗》：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
”___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________三、专题阅读(一)阅读下面两个文段，完成7～9题。
【文段一】①疟疾威胁人类健康长达数千年。
20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。
1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。
1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。
我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。
②在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。
③研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。
④为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。
最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
⑤这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。
因此考虑改为低温度提取，以保存其抗疟有效成分。
改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！⑥我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。
在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！(节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》)【文段二】①屠呦呦研究员凭借青蒿素的抗疟疾功效，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖——但令许多人困惑的是，青蒿素却不是来自青蒿。
提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”，植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素。
对此名实问题，植物学界和药学界都曾有人做过考证。
②“物种”这个词在科学上是有特殊地位的，这是现代研究者尽可能综合形态、习性和分子等各方面证据之后得出的分类和命名，是相对可靠的。
但是，传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名，这也给传统医学实践带来了巨大的麻烦。
③成书于西汉末至东汉初的《神农本草经》是后世一切本草书的源头和基础，其中已记载了“青蒿”之名，作为“草蒿”的别名。
书中对草蒿的介绍是：“味苦寒……一名青蒿。
”东晋葛洪在《肘后备急方》中记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，可治寒热诸疟。
屠呦呦就是从这条记载中获得了提取青蒿素的灵感。
唐代苏敬主编的《唐本草》记载：“草蒿处处有之，即今青蒿。
”北宋苏颂主编的《图经本草》是首部以“青蒿”为正名的本草书。
④然而，北宋有人发现叫做青蒿(草蒿)的植物具有不同的形态，如寇宗奭《本草衍义》记载：“草蒿今青蒿也……有青色与深青色两种。
”沈括《梦溪笔谈》记载：“青蒿一类自有二种，一种黄色，一种青色。
”这就为后世的命名混乱埋下了隐患。
⑤李时珍《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目，介绍很简略，只有“(又名)臭蒿……此蒿与青蒿相似，但此蒿色绿带淡黄”等寥寥数句。
⑥这样一来，北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种”植物、两味药。
但本草书的这两种药材，在植物学里都是黄花蒿。
(《青蒿素、青蒿、黄花蒿，究竟什么关系？》) 7．文段一和文段二都引用了“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，它们的作用有何不同？文段一：________________________________________________________________文段二：________________________________________________________________ 8．阅读文段一第②段，你从屠呦呦列举的大量数据中读出了什么？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9．阅读文段二①~⑥段，概括历史上青蒿和黄花蒿命名混乱的原因。