初中语文语法练习测试试题

初中语文语法练习试题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：初中语文语法练习试题1．对划线的词性分析不正确的一项是：（）（2分）A. 云霞升起来了。

（助词）B. 他抑制不住工作的热情。

（助词）C. 这是很清楚的。

（副词）D. 我在房间里读书。

（动词）2．画线短语不属于偏正短语的一项是：（）（2分）A. 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。

B. 他们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

C. 大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。

D. 果子一篮子一篮子地堆成小山。

3．主谓短语作宾语的一句是：（）（2分）A. 全班同学都做出了这道令人费解的数学题。

B. 你们已经可以了解我们的战士是怎样的一种人了。

C. 元朝是我国戏剧史上的黄金时代。

D. 小说到了清代，有了进一步的发展。

4．结构上全是动宾短语的一组是：（）（2分）A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当5．主谓短语充当谓语的一项是：（）（2分）A. 他身材高大。

B. 他的身材高大。

C. 他有高大的身材。

D. 身材高大的就是他。

6、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。

（）（2分）A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

7、选出没有语病的一句。

（）（2分）A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。

B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。

C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。

D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。

8、选出对下边句子成分分析正确的一项。

（）（2分）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

9、找出下列病句的病因。

（6分）备选项：①句子成分残缺②句子成分不搭配③语序不合理④句式杂糅⑤表达不合事理，前后矛盾。

A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。

( )B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。

( )C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。

( )D. 我们要识别真假马克思主义的能力。

( )E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。

( )F. 针灸手术使许多聋哑人能说话了。

( )10、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）（2分）①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩11、下列加点的词性与其他三项不同的一项是：（）（2分）A. 你可知道，我们想念你。

B. 忽然听得一个声音，“温一碗酒”。

C. 范进向他作揖，坐下。

D. 他脸上黑而且瘦，已经不成样子。

12、下列短语归类有错的一项是：（）（2分）A. 并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B. 偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动C. 动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D. 补充：热起来做下去经得发紫读两遍摆整齐13、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（）（2分）①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白14、判断下列加点的词的词性：（）（4分）1) 我在北京。

2) 游击队员们战斗在华北平原。

3) 海燕在高傲地飞翔。

4) 我们在党的关怀下成长。

A. 动词副词介词介词B. 动词副词副词介词C. 介词动词副词介词D. 动词介词副词介词15、下列句子中用主谓短语作谓语的是（）（2分）A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B. 冰凉的河水呛得我好难受。

C. 苏州园林布局幽雅。

D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

16、下列句子中只有一个是正确的，请指出来（）（2分）A. 通过这件事，我明白了一个道理。

B. 中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。

C. 我们开展学雷锋。

D. 报晓的雄鸡，是我们起床的信号。

17、用符号法标出下列句子的主干。

（）（30分）1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

2) 他被一阵哭声惊醒了。

3) 我觉得我们的战士太伟大了。

4) 消息在乡下传得特别快。

5) 他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

6) 我一直沉醉在世界的优美之中。

7) 这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

8) 理想中的女儿应该是个淑女。

9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

10) 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

16）他们是一切伟大人民的优秀之花。

17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。

19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

20）一切活的生物都离不开食物。

18、分析下面句子中划线的短语类型。

（12分）在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！19、把下面各词填入下表。

（12分）校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望词类词语名词动词形容词数词量词代词20、修改下列病句。

（8分）1、通过这次学习，使我们明白了许多道理。

2、有没有错别字是评定好文章的标准之一。

3、五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。

4、这样就达到避免产生阻力。

5、我们必须随时克服并发现自己的缺点。

6、党的十一界三中全会以来，人民的生活水平不断提高。

7、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。

8、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面的急躁的情绪。

1 】初中语文语法【1、双音节合成词的结构1）并列美丽、碧绿、天地等开关、黑白、是非等2）偏正（修饰与被修饰）定语＋中心语（名词）：黑板、粉笔、高楼、布鞋等状语＋中心语（动词、形容词）：快跑、幻想、前进、飞快等3）动宾（动词＋名词或代词）讲课、说话、跑步、买菜、出席等4）后补（动词＋补语）阐明、打倒、扩大、丢失、扔掉、充满等5）主谓月亮、月食、月蚀、天空、夏至、秋分等2、不同角度分析词语例：美丽1）感情色彩：褒义词2）词性：形容词3）词的构成：双音节合成词4）结构：并列--------------------------------------------------------------------------------（二）短语1、并列短语（词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词）刀光剑影、海阔天空、工农商学兵、冰与火等2、偏正短语（修饰与被修饰）定语＋中心语（名词）：我的老师、新书包、湛蓝的天空等状语＋中心语（动词、形容词）：轻轻飞扬、非常坚强、高兴地笑等3、动宾短语（动词＋名词或代词）散发芳香、穿越时空、切磋学问等4、后补短语（“得”）动词＋补语：走出去、走向世界、走在路上、站起来、跑得快等形容词＋补语：好得很、好极了、红得发紫等5、主谓短语杞人忧天、叶公好龙、红旗飘飘、露珠晶莹等注：短语与句子的区别在于是否有句号。

--------------------------------------------------------------------------------初中语文语法（三）句子一、句子成分名称说明符号举例主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么＝（双横线）我们是一列树。

今年的春天来得太迟。

谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。

—（单横线）他是一个高而瘦的老人。

妈妈突然问我。

我们家的台阶低！宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。

～（波浪线）敌人监视着苇塘。

我们家盖了新房子。

补语谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等<>（尖括号）水涨<起来>了。

叶子绿得<发亮>。

妈妈走<在前面>。

他在衣袋里摸了<半天>。

定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。

()（圆括号）(我们家的)台阶有三级。

(眼前的)环境好像是(一个)梦。

(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。

状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。

[]（方括号）画眉[在树林边婉转地]歌唱。

天气[那么]暖和，[那么]晴朗。

他[轻轻地]飞走了。

初中语文语法二、句子的主干一个句子不论结构多复杂，只要把它的定语、状语、补语等“枝叶”成分压缩掉，找出主干，就能看出她的基本句型，且可以看出句子的结构是否完整，成分之间搭配是否得当。

因此，抓主干是理解复杂的单句的一个重要方法。

初中语文语法单句1）非主谓句（由单个词或主谓短语以外的短语构成）名词～（由名词或名次性短语构成）：妈妈！；我的足球！动词～：出去！；快跑！形容词～：太漂亮了。

2）主谓句（由主谓短语构成）主谓～（由主谓短语做谓语）:“我的讲义，你能抄下来吗？”名词～（由名词或名次性短语做谓语）：每人一盏灯笼。

动词～（同理）：你改悔吧！最常用形容词～（同理）：我母亲心里又气又急。

重点3）单句的分析l 用句子成分符号在句子上标示出来。

l 句中的“‖”是主语和谓语分界标志，左边是主语，右边是谓语。

此时谓语就不需用－（单横线）标示了。

l 分析句子里复杂的局部，可以用框式图解法。

例1：小红‖写。

（聪明的）小红‖写作业。

[昨天]，（聪明的）（二年纪八班的）小红和小蓝‖[在家里][认真地]写（自己找的）（数学）习题。

例2：[最近]北京人民广播电台‖[还]播放了（阿隆）（以北京胡同为主题的）交响诗。

--------------------------------------------------------------------------------初中语文语法3、复句1）并列～（由两个或以上有并列关系的分句组成，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常的不一样。