《瓦尔登湖》教学设计

《瓦尔登湖》教学设计

《瓦尔登湖》教学设计

一、教学目的

1.了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。

2.欣赏文中细致入微的景物描写，感受瓦尔登湖的湖光水色。

3.体会作者蕴藏的心境，学习他亲近自然热爱自然的人生态度。

二、教学重点、难点

1.重点：欣赏文中细致入微的景物描写，感受瓦尔登湖的湖光水色。

2.难点：体会作者蕴藏的心境，学习他亲近自然热爱自然的人生态度。

三、学法指导：自主学习（在诵读中把握写景的细节，圈点勾画，品味作者的语言魅力，思考探究）、教师点拨。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）导入

2016年暑假，清华大学开始寄送录取通知书，随通知书一起寄出的，还有校长邱勇致新生的信，以及为新生准备的一份特殊礼物——《瓦尔登湖》。

《瓦尔登湖》被誉为“一百五十年常销不衰的绿色心灵圣经”，它与《圣经》

等同时被评为“塑造读者人生的25部首选经典”。

（二）了解作者梭罗其人其书其思想

（三）整体感知全文

1.示范朗读片段，沉静心境。

2.把握全文结构。

3.思考：作者是从哪几个方面来写瓦尔登湖的？

（四）品赏、分析文段

（五）拓展探究

1.本文与《黄山记》比较，两位作者对待自然的态度有何不同？

2.梭罗是西方的“陶渊明”吗？请比较二者的异同？

（六）总结

梭罗的理想生活模式及对今人的启示。