14、三个和尚教案

14、三个和尚教案

一、教学目标

1、认识本课18个生字，会写8个生字；学习积累词语并能运用词语造句。

2、借助插图，读懂课文内容。初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，初步学会与他人合作。

3、正确、流利、有感情地朗读感情。

二、教学准备

教师：生字卡片，词语卡片，课件，歌曲《三个和尚》。

学生：课前看动画片《三个和尚》。

三、教材分析

《三个和尚》是一个小朋友们很喜欢的经典民间故事。通过学习这个故事，让学生能找到“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的原因，并从中受到启发和教育，学会与人合作。

四、教学重难点

1、认读生字，朗读课文。

2、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

五、教学过程

（一）明确学习目标

1、学习本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，能复述这个故事。

3、理解课文内容，体会故事的寓意。

（二）情境引入，导入课题

1、播放《三个和尚》的视频，让学生观看。

2、说说观看后有什么感想。

3、板书课题，齐读课题。

（三）初读课文，自主生字

1、学生借助拼音自读课文，画出文中的生字、新词。

2、学生自读生字、新词，要求读准字音，认清字形。

3、同桌互读本课生字。

4、出示生字卡片，检查学生认读情况，纠正读音。

5、出示生字卡片，抢读。

6、出示词语，多方式读。

（四）初读课文，感知大意

1、指名读课文，检查字音。

2、比赛读课文，说说课文讲了三个和尚的什么故事。（五）辨别字形，学习写字

1、认真观察字形以及生字在田字格中的位置。

2、重点指导红生字，范写生字。

3、学生描红，在田字格写字。

4、同桌交换，互相指正。

（六）学习课文，明白道理

1、范读课文第一自然段，想想这段说的是哪个和尚，你觉

得他是一个什么样的和尚？

（1）活泼伶俐。这个词语是什么意思？

（2）勤快。你从哪里看出小和尚很勤快的？

（3）这一自然段中，你有什么不理解的地方？

（4）小结。

2、不久又来了一个和尚，两个和尚之间发生了什么事情？指名读课文第二自然段。

（1）指名说发生了什么事情？

（2）它们是怎样争执的？请两名学生分别扮演两个和尚演一演。

（3）总结。

3、于是两个人商量一起抬水喝。（板书）

4、不久又来了一位胖和尚。它们还有水喝吗？为什么？（齐读第三自然段）

（1）读后回答。

（2）连净瓶里的柳枝也枯萎了。三个和尚居然没了水喝。（板书）

5、直到一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。（师诵读）

（1）指名读出寺庙起火后的紧急。

（2）危急之中，三个和尚是怎么做的？创设情境，理解“争先恐后”。

（3）用“争先恐后”造句。

6、大火很快扑灭了，大火过后，三个和尚明白了什么呢？

7、总结。

（七）拓展练习

1、想想：三个和尚以后各自会怎么做？

2、挑选三个学生扮演三个和尚演一演。

3、学唱《三个和尚》这首歌。

（八）总结

本文讲述了三个和尚由不愿挑水到齐心协力挑水的故事，告诉我们只有齐心协力，才能把事情办好。

（九）布置作业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。

2、把本课的好词好句抄写在笔记本上。

3、正确、流利，有感情地朗读课文。

（十）板书设计

一个和尚挑水喝

二个和尚抬水喝齐心协力才能办好事三个和尚没水喝

（十一）教学反思

在本课的教学过程中，首先最重要的是生字的学习，词语的积累，通过掌握多种识字的方法，在平时的学习中，多

实践，多练习，开展有趣的游戏来吸引学生的注意力，适当的角色扮演能让学生进入到当时的场景当中体会故事的感情，能更加地印象深刻。