二年级音乐《童趣》教案 教学设计
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教学设计 人音版
分组创编培养学生的合作精神，也可让学生有更多表现的机会。教师溶入创编过程，可及时把握和指导学生的活动情况。
五、
课堂总结
1.通过这节课，你学到了什么？你认为自己表现怎么样？你认为哪个同学表现最好？我们该给他颁什么奖呢？
2.表扬表现突出同学
3.唱师生再见歌。
通过自评和互评，让学生学会具体地评价别人和自己，同时激励自己
童趣
教学内容：
复习《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
创作表演《蜗牛与黄鹂鸟》
创编活动：配合歌曲的节奏练习
教学重难点：
根据歌词情节性创编小小音乐剧。
能选择恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学过程：
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、
组织教学
1.听音乐进教室
2.唱《上课歌》
组织教学稳定情绪
二、
复习歌曲
1.集体表演《打花巴掌》
2.学生表演在课外创编的打花巴掌。
3.用有弹性、轻松的声音集体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
激励学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课外的创编。
三、创编节奏活动
1.复习０节奏
2.出示三条节奏
０Ｘ０Ｘ０ＸＸ
Ｘ Ｘ０ＸＸ
ＸＸＸＸＯＸＸ
学生试拍
集体拍一拍
请几个学生选择最喜欢的节奏和最喜欢的打击乐器演奏
3.用这个节奏为歌曲伴奏（集体演唱，一同学伴奏）
4.选择最恰当的节奏用不同的打击乐器伴奏。
选择自己最喜欢的节奏和乐器，充分发挥学生的自主性，调动学生的积极性。
四、创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
1.同学自由编组：表演组、伴奏组、演唱组。
小组排练，组长报告指挥本组创编的内容。指挥和老师讨论协调。教师各组协调指导。
二年级童趣音乐教案
二年级童趣音乐教案教案标题：二年级童趣音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 能够通过歌曲、游戏等方式培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2. 学习音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐资源。
2. 乐器，如小型打击乐器、手拍等。
3. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、摇头等。
二、音乐概念介绍（10分钟）1. 准备图片或卡片，展示不同的乐器，并向学生介绍其名称和音色特点。
2. 引导学生观察图片或卡片上的音符，解释音符的基本概念。
3. 通过示范，让学生模仿音符的高低声音。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 选择一首简单易学的儿歌，如《小星星》。
2. 先播放歌曲，让学生听一遍，培养对音乐的感知能力。
3. 分段教唱歌曲，带领学生逐句跟唱，并加入简单的动作或手势。
四、音乐游戏（15分钟）1. 利用小型打击乐器或手拍，教导学生模仿简单的节奏。
2. 进行音乐游戏，如“打节拍”，老师击鼓或拍手，学生根据老师的节奏进行相应动作。
3. 可以根据学生的水平适当增加游戏的难度，如增加节奏的变化。
五、合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或打击乐器。
2. 引导学生合作创作简单的节奏或音乐片段，并进行表演。
3. 鼓励学生展示自己的创意，并互相欣赏和鼓励。
六、总结和延伸（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让学生总结音乐的基本概念。
2. 鼓励学生在家中继续欣赏音乐，尝试模仿节奏或唱歌。
教学反思：在二年级的音乐教学中，通过创设音乐氛围、引导学生参与歌唱和音乐游戏等方式，能够培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
同时，通过引导学生了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等，能够提高学生的音乐表达能力和合作意识。
小学二年级音乐欣赏课《童趣》
小学二年级音乐欣赏课《童趣》教学课例一、教学目标（一）认识目标：通过聆听和体验《玩具交响曲》和《出发》两首乐曲，熟悉本单元《童趣》的内容及主题思想。
通过教师绘声绘色地讲解和学生的音乐体验，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用动作和讲故事的方式表现出自己听到的音乐，加深乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、思、议、记、看，全方位开阔思维空间，能用线条、点、动作和故事表示自己听到的音乐，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和音乐语言概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行感受音乐、表现生活、感染情绪、美化生活的作用，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对《玩具交响曲》和《出发》的欣赏，初步培养学生热爱、喜爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，懂得弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重、难点分析本节课是小学音乐实验教材二年级下册第二单元《童趣》的第一课时，是一节音乐欣赏课。
《玩具交响曲》是莫扎特的父亲莱奥波特•莫扎特所写，一直为儿童所喜爱。
乐曲中除弦乐器外，还加上了许多独具特色的玩具乐器，如杜鹃、夜莺等拟声，还有笛、鼓、三角铁、小号等，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。
管弦乐《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫于1945—1950年间所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。
乐曲描绘了孩子们冬日郊游时出发的情景，为标题音乐作品。
教学重、难点：通过聆听和体验，熟悉与本课《童趣》相关的乐曲内容及主题思想，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。
三、设计思路《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。
二年级音乐《童趣》教案
二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。
3、翻译文言文，把握大意。
4、反复朗读，熟读背诵。
（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。
4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。
5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。
《童趣》的教案(4篇)
《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。
拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
二年级音乐《童趣》教案 教学设计
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
二年级音乐《童趣》教案教学设计3篇
二年级音乐《童趣》教案教学设计3篇第一篇: 二年级音乐《童趣》教案教学设计一、教材简介《童趣》位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。
本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，除了落实知识点外，学习方法的指导尤为重要，力争为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。
二、教学目标1、培养文言文的诵读习惯，初步掌握学习文言文的一般方法，理解并积累文言词语，如“鞭”“驱”“明察秋毫”“怡然自得”“庞然大物”等。
2.品味文中的童真童趣，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。
3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
[设计意图：语文课应当使学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习语法”，这些新课标中的要求在目标1和3中得以体现。
目标3则力求通过语文课来“提高学生的审美情趣”。
整个教学目标的设计遵循“语文课程工具性和人文性统一的基本特点。
”]三、教学重难点1、有感情诵读课文，疏通文意，体会“物外之趣”。
2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。
(突破方法：导入时辅以歌曲，再畅谈自己的童年趣事，以激发学习兴趣。
设计多遍朗读，每一遍朗读都有一个目标，由浅入深，培养语感，感受领会“物外之趣”。
探究时步步深入，由文章到生活注重课内外的链接，引导学生积极思考领悟，培养高雅的生活情趣。
)四、教学方法1、诵读法: 这是学生进入初中后接触的第一篇文言文，教师应当提示朗读节奏，指导学生进行朗读，读出文言文的味道，品位童趣。
2、合作探究法：在落实课文的翻译，赏析课文，生活链接时都可以引导小组相互讨论，合作探究，领会文章主旨。
五、课时设计这是一篇精读课文，应当设计为两课时。
但为保证本篇说课的完整性和连贯性，我把它设计为一大课时，把前两个环节上成一课时，后两个环节上成一课时也是可以的"。
二年级音乐上册《童趣(1)》教案
三、教学重难点分析
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
四、教学策略选择与设计
教学准备
教学光盘
课时安排
1课时
授课时间
11.4
教学过程
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、新课教学
1、完整地听歌曲范唱
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
板书设计
打花巴掌
教学反思
《打花巴掌》中的节奏较难，学生把握不准确，还需反复练习。
3、听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
带领学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
完整、准确有感情地演唱歌曲。
课堂检测与反馈
男女生比赛，看哪组唱的好
课时教学备课模板
第5单元总课时数：3备课时间：10.30
课题Байду номын сангаас
童趣
课型
新授课
一、教材内容分析
歌曲：《打花巴掌》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
《童趣》的教案设计精选3篇
《童趣》的教案设计精选3篇童趣教案篇一教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①②XX0③XX0（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。
童趣第一课时打花巴掌(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
在今天的教学过程中，我发现学生们对《打花巴掌》这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习四分音符和八分音符的过程中，积极拍手、敲击乐器，尝试掌握节奏感。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点反思。
首先，通过提问的方式导入新课，成功引起了学生的好奇心和兴趣。他们纷纷举手回答问题，课堂气氛活跃。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，激发学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对四分音符和八分音符的概念掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的掌握，通过多种方式让学生更好地理解并运用这些知识。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但我也发现，部分学生在操作过程中仍存在节奏不协调的问题。针对这一情况，我将在后续教学中增加更多实际操作的机会，让学生在练习中不断提高自己的节奏感。
举例：
-通过反复聆听、跟唱，加强学生对歌曲旋律的记忆，确保能独立演唱。
-通过图谱、动作等直观方式，让学生感受四分音符和八分音符的时值，学会准确打击。
2.教学难点
-节奏协调：学生在集体打击中保持节奏一致，尤其是八分音符的准确运用。
-音乐情感表达：学生在演唱过程中融入情感，表达歌曲的童趣特点。
-歌曲背景理解：二年级学生对民间音乐背景的理解有限，需采取生动形象的方式讲解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首歌曲以及四分音符和八分音符的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌、游戏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏打击的演示。
人音版二年级下册《童 趣》教案
人音版二年级下册（童趣）优秀教案教学目标1.通过聆听和扮演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表示歌曲。
3.能用线条、点表示自身听到的音乐。
4.能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容聆听（玩具交响曲）教学根本要求1.完整地聆听第—乐章。
引导同学体会乐曲生动、有趣、愉快的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。
教材分析：歌曲（打花巴掌）（打花巴掌）是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍，一段体。
4．歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）（蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。
由陈弘文作词、林建昌作曲。
采纳2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
第一节 5－2内容：歌曲：（打花巴掌）重难点：1.通过聆听和扮演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学〔1〕完整地听歌曲范唱，第二遍提示同学拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。
〔2〕说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。
〔3〕听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
〔4〕随录音填唱歌词。
〔5〕分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
〔6〕同学之间展开评价，找出缺少。
〔7〕完整、精确有感情地演唱歌曲。
三、结束局部：教师小结，同学商量。
第二节 6－1内容：歌曲：（蜗牛与黄鹂鸟）；聆听（玩具交响曲）重难点：精确地读出两声部带词的节奏。
教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、根本局部：1、扮演歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）〔1〕结合歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）安排好一个参与歌曲表示的练习，教师可提示同学在歌中哪几处比拟适宜。
〔2〕分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
小学音乐_《童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童趣》教学设计【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。
歌曲旋律围绕 5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。
乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。
结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。
喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】1.演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2.能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。
会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3.聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重点】学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》【教学难点】能用明亮、轻巧的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
唱准5 5 5 5 3 5音调节奏，把握二拍子的节拍特点。
【教学过程】一、创设情境激趣导入1.初听，认识动物朋友师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？2.讨论，模仿小动物动作①请同学模仿蜗牛的动作师：你瞧，小蜗牛身上背着什么呀？生：重重的壳。
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计一. 教材分析《5第五课童趣》是人音小学音乐二上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过歌曲、乐曲和音乐活动来体验和感受童趣的美好。
教材中包含了5首歌曲、2首乐曲和一些音乐活动，内容丰富，形式多样。
通过本节课的学习，让学生能够感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的小学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的学习兴趣浓厚，积极参与各种音乐活动。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和音乐技能还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐技能，让他们在音乐活动中得到充分的体验和锻炼。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，体验童趣的美好。
2.学会歌曲《小星星》，能够用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐技能，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》的演唱，特别是音准和节奏的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养，能够分析歌曲和乐曲的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受音乐，体验童趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.欣赏教学法：通过欣赏歌曲和乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学过程的使用。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于音乐活动。
3.教学音频：准备一些歌曲和乐曲，用于教学过程中的欣赏和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的动画，如小动物、卡通人物等，引导学生进入童趣的世界。
然后，教师用欢快的音乐导入本节课的主题《小星星》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
人音版二年级下册《童趣》教学设计
第三课《童趣》童趣教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》1 导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1 导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
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《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
二、课程新授（一）学唱歌曲《打花巴掌》1．初次聆听音乐，并思考：（1）小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？（2）这首歌与我们之前学的歌曲有什么不同？（有说唱的部分）（3）这首歌中的哪个字与我们平常的发音不同？在歌曲里这个字要怎么读？（“的”要读“dai”）2．再次聆听歌曲，并把第2、3、4句歌词按照歌曲中所唱的填上。
3．想一想空白的歌词还可以填什么？小组讨论，并派出一位代表展示一下你们小组讨论的结果。
4．学唱歌曲（1）齐读歌词，重点练习十六分音符的歌词，要求每一个字的咬字、吐字要准确、清楚。
（2）齐读节奏，并用手打节拍，注意每一个十六分音符的时值都要读均匀。
（3）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
（4）教师唱说唱部分，学生唱剩下的部分。
练习几遍后可反过来。
此环节既可以加强学生之间的配合，也可以保持学生的注意力。
5．完整演唱。
6．同位之间两个人边唱边进行拍手游戏。
可以自己为拍手游戏编创花样，选一两组有创意的上台表演。
（二）欣赏乐曲《小狗圆舞曲》1．初次聆听，并思考：（1）这首乐曲的速度是怎样的？（2）这首乐曲描写的小动物应该是什么形象？（快乐、俏皮、淘气）2．分段聆听（1）聆听A段，并思考：这一段描述了小狗怎样的场景？（描述了小狗追逐自己的尾巴打转的诙谐场景）（2）聆听B段，并思考：这一段描述了小狗怎样的场景？（小狗跑累了，逐渐停下来在主人怀里休息的场景）（3）聆听C段，并思考：这一段与前面哪一段相同？（A段）3．教师介绍《小狗圆舞曲》创作背景肖邦经匈牙利作曲家李斯特的介绍，结识了法国女诗人乔治·桑。
肖邦住在乔治·桑家里的时候，有一天在客厅休息的时候，那只小狗在地上自己玩耍，它回过头去咬自己的尾巴，由于身体转动，尾巴也跟着转动，总也咬不到自己的尾巴，它的身体也就不断地转圈。
小狗越是咬不到尾巴就越是着急,转圆圈的速度也就越快。
一时动态一静态的音乐形象肖邦脑中浮现，灵感突然迸发并在钢琴上立即兴创作，就完成了现在的《小狗圆舞曲》。
【课堂小结】通过欣赏乐曲《小狗圆舞曲》，感受到了肖邦音乐中的小狗快乐、俏皮、淘气的形象，通过学唱歌曲《打花巴掌》，再次感受到了游戏与音乐结合的乐趣。
希望同学们在课下能认真复习本节课学习的知识，让我们在《小狗圆舞曲》优美的音乐中结束这节课吧！《童趣》第2课时【教学内容】学唱《蜗牛与黄鹂鸟》欣赏《跳圆舞曲的小猫》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体验歌中蕴含的朴实、善良、纯真的情感，懂得“成功来源于永不放弃”的道理。
（2）通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，让学生在充满乐趣的音乐中，培养他们的听辨能力以及热爱小动物的情感。
2．过程与方法（1）通过听音乐画线条的方式，提高学生对音乐的感受力。
（2）以视、听结合的方式，让学生感受音乐所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受符点节奏与切分节奏的音乐表现。
（2）了解圆舞曲。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．学习节奏xxx xxx∣。
难点：符点节奏与切分节奏的掌握。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐。
由美国作家R.安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）,4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏着：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
由陈宏文作词、林建昌作曲。
作品为采用五声徴调式，2/4拍的一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中的人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
全曲围绕着一个很有特点的核心音调展开，衬词的使用使音乐形成切分节奏，使音乐更富于弹性和动力感。
乐段重复一次后，作曲家利用主题材料作了6小节的补充发展，最后转到宫调式上结束，令人感到新颖、别致。
歌词则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，易懂、易唱，并由人们广为传颂。
【教学过程】一、导入教师：同学们，今天给大家讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事。
春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。
两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。
有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。
于是它就往上爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。
树上的两只黄鹂鸟看见了，“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。
蜗牛说：“我想吃葡萄。
”黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。
”蜗牛听了不以为然，一边擦汗一边说：“你们不要笑，等我爬到树听得时候，葡萄就成熟了”。
夏天到了，葡萄全熟了。
两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。
而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。
两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！同学们，这则故事告诉我们一个什么道理？（蜗牛笨鸟先飞的精神）接下来就带领大家学习一首新歌——《蜗牛与黄鹂鸟》，看看作者是怎样用音乐讲述这篇故事的呢。
二、课程新授（一）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1．聆听音乐，并提问：（1）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（2）跟随录音用手拍打强弱节奏。
第一拍拍手，第二拍拍腿。
2．认识切分音符。
（1）弱拍或弱位的音，延续到强拍或强位的音，延续到强拍或强位而变强的音，这个音叫做切分音。
切分音改变了节拍的强弱规律。
（2）教师借助图形向学生展示切分音符。
（3）练习歌曲中的切分音符节奏XXX XXX∣。
3．学唱歌曲（1）有节奏地齐读歌词。
（2）教师弹奏旋律范唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生跟随教师弹奏伴奏演唱，并手打节拍。
注意切分音符和符点音符的准确演唱。
（4）教师有感情地范唱歌曲，并提问学生应该用怎样的情绪去演唱。
（第一段歌词用坚定的语气唱，第二段歌词用嘲笑、蔑视的语气唱，尾声再次用坚定的语气唱。
）4．学生完整地演唱歌曲。
（二）欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》1．初次聆听乐曲，并思考：（1）音乐表达了怎样的情绪？（2）音乐表现了一个怎样的场景？2．分段聆听（1）聆听A段，并试着用线条表现旋律的特点。
（2）聆听B段，说一说音乐的情绪和速度有什么变化。
（3）聆听结尾，说一说结尾时的小猫在做什么？3．简单介绍圆舞曲圆舞曲在舞蹈音乐中独树一帜。
风行世界200年之久，雅俗共赏，至今不衰。
圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰德勒舞曲”，这是一种农村的舞曲。
圆舞曲在我国有人称作“华尔兹”。
华尔兹是英文“waltz”的译音，意思是“绕圈子”“旋转”。
圆舞曲就是“圆舞”的伴奏音乐。
圆舞曲一般采用三拍子。
强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
【课堂小结】今天我们通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体验到了歌中蕴含的朴实、善良、纯真的情感。
懂得“成功来源于永不放弃”的道理，通过欣赏管弦乐《跳圆舞曲的小猫》，对圆舞曲有了一个初步的认识，让我们在《跳圆舞曲的小猫》优美的音乐声中结束这节课吧！。