地理信息系统原理和应用教学大纲
《地理信息系统原理》课程教学大纲
《地理信息系统原理》课程教学大纲课程名称〔中文/英文〕：地理信息系统原理/Principle of Geographical information system课程编码：12023009 课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：06地理信息系统学分数：3 先修课程：自然地理基础课、遥感概论学时数：54 其中：实验/实践学时：18考核方式：考试制订日期：2006年制订单位：广州大学地理科学学院审核者：夏丽华执笔者: 王芳一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是地理信息系统专业，地理科学〔师范〕专业，资源环境与城乡规划管理等专业的必修课程。
地理信息系统是一门介于信息科学、空间科学、管理科学之间的一门新兴交叉学科，是传统科学与现代技术相结合的产物。
它是一种兼容、存储、管理、分析、显示与应用地理信息的电脑系统，是分析和处理海量数据的通用技术。
它是以地理数据库为基础，采用地理模型分析方法，适时提供多种空间动态的地理信息，用于管理和决策过程的电脑技术系统，是电脑科学迅速发展的产物。
它在近30多年内取得了惊人的发展，并广泛应用于资源调查、环境评估、区域发展规划、公共设施管理、交通安全等领域，成为一个跨学科、多方向的研究领域。
作为一种通用技术，GIS按一种新的方式去组织和使用地理信息，以便更有效地分析和生产新的地理信息；同时GIS的应用改变了地理信息的分发和交换的方式，因此，GIS提供了一种认识和理解地理信息的新的方式，从而使GIS进一步发展成为一门处理空间数据的学科我国迫切需要培养掌握GIS的基本原理、技术方法和应用经验的人才，使更多的人了解GIS，使用GIS，发展GIS。
（二）课程教学的目的和要求通过本课程的学习，使学生了解地理信息系统的基本概念、研究内容与应用；使学生理解空间数据的结构及其相互关系，元数据的概念与作用等，使学生掌握空间数据的采集、编辑及空间信息处理方法，空间数据的分析功能，使学生掌握地理信息系统的基本软件的应用与操作。
地理信息系统原理及其应用教案
地理信息系统原理及其应用教案一、教学目的和重点地理信息系统是一种采集、存储、处理、分析和展示地理数据的技术平台。
本课程的教学目标是让学生了解地理信息系统的原理和应用，并能够掌握地理信息系统的基本操作。
本课程的重点是介绍地理信息系统的原理、数据模型和空间数据分析方法。
通过实践操作，让学生掌握地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的方法和技术。
二、教学内容和方法1、教学内容本课程包括以下内容：(1)地理信息系统的基本概念和原理。
(2)地理信息系统的数据模型和空间数据结构。
(3)现代地理信息技术的发展和应用。
(4)地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用。
2、教学方法本课程采用理论授课、案例分析和实践操作相结合的教学方法。
(1)理论授课：介绍地理信息系统的基本概念和原理，让学生了解地理信息系统的背景和发展历程，掌握地理信息系统的基本概念和组成部分。
(2)案例分析：通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在不同领域的应用。
通过案例分析，让学生了解地理信息系统的工作流程和数据处理过程。
(3)实践操作：让学生进行地理信息数据的获取、处理、分析和可视化展示的实践操作。
通过实践操作，让学生掌握地理信息系统的基本操作技能，熟练掌握地理信息数据处理和空间分析方法。
三、教学时长和课程安排本课程的教学时长为40学时，按照以下课程安排进行：第一周：地理信息系统的基本概念和原理（6学时）第二周：地理信息系统的数据模型和空间数据结构（8学时）第三周：现代地理信息技术的发展和应用（10学时）第四周：地理信息系统在资源管理、环境保护、城市规划和决策支持等领域中的应用（10学时）第五周：实践操作（6学时）四、教学评价和资料准备本课程采用考试和实践操作评价相结合的教学评价方式。
教师将根据学生学科考试成绩、实验报告和综合评价等多方面考虑，并以期末成绩作为学生绩点的评价依据。
为了保证课程顺利进行，教师需要准备以下资料：(1)教材：选用较好的地理信息系统原理和应用的教材，以提高学生的知识水平和实践操作能力。
地理信息教学大纲
课程编号：6011006《地理信息系统原理与应用》教学大纲Principles and Applications of Geographic Information system课程性质：农学专业选修课及校级公共选修课适合专业：全校各专业先行、后续课程情况：先行课：地理学、地图学、遥感学、计算机科学等；后续课：精确农业学分数：3（其中讲授32学时，实验16学时）任课教师：唐天向（农学与生物技术学院作物科学系）一、课程的目的与任务本课程是农学专业选修课及校级公共选修课。
本课程在系统介绍地理信息系统及其相关科学术语：数据、信息、地理信息、系统、信息系统、遥感、GPS等基础上，进一步介绍地理信息系统的组成与功能、地理信息系统基础、空间数据分析等。
通过本门课程的学习，让学生掌握地理信息系统基本知识的同时，了解地理信息系统在农业、经济、社会等方面的应用前景，掌握常用的地理信息系统平台软件——ARCVIEW的一般操作。
这样，一方面让学生培养和提高抽象思维、推理论证及独立创造的能力，另一方面提高学生的实践动手能力及综合运用所学知识的能力。
二、课程的基本要求了解地理信息系统的基本概念、组成、发展简史；了解地理信息系统基本数据源：地图、遥感、GPS等的基础知识；了解地理信息系统主要功能；了解地理信息系统在农业、社会、经济、交通等方面的应用现状及前景；掌握GIS专业软件ArcView一些基础知识与基本技能。
三、课程教学内容目的与意义(2学时)第一章绪论（6学时）一、地理信息与地理信息系统二、地理信息系统的组成三、地理信息系统的功能四、地理信息系统的应用与发展重点：地理信息系统的特点、功能和组成习题：信息、数据、系统、地理信息、信息系统、地理信息系统等术语；地理信息系统的功能和组成第二章地理信息系统基础（5学时）一、地球形状、大小及其表面几何模型概述二、空间坐标系三、地图投影实验（一）：初识地图（3学时）课时安排：2（讲授）＋3（实验）重点与难点：地图投影的类型及变形习题：空间坐标系、地图投影等术语；GIS中常用的空间坐标系、地图投影的变形类型第三章空间数据采集（7学时）一、空间数据采集及其概述二、空间数据及其基本特征三、空间数据类型四、空间数据采集实验（二）：初识GIS专业软件——ARCVIEW（3学时）课时安排：4（讲授）＋3（实验）重点与难点：空间数据类型、空间数据采集、数据质量控制、GIS空间数据的误差来源习题：空间数据、数据质量、遥感等术语；空间数据的类型、GPS的工作原理、如何控制数据质量第四章空间数据结构（7学时）一、空间数据关系二、矢量数据结构三、栅格数据结构四、矢量数据结构与栅格数据结构的转换五、矢量、栅格一体化数据结构实验（三）：要素及其属性的查询(重点掌握) （3学时）课时安排：4（讲授）＋3（实验）重点与难点：矢量数据结构与栅格数据结构的区别习题：像元、灰度值、栅格数据及矢量数据、栅格数据结构及矢量数据结构、拓扑元素以及拓扑关系等概念；栅格数据的组织方法、栅格数据的取值方法、栅格数据的游（行）程编码与四叉树编码的概念、拓扑关系的类型、栅格数据结构及矢量数据结构的特点及实际工作中的选择原则第五章空间数据处理与分析（7学时）一、空间数据的坐标变换二、空间数据的接边处理三、空间分析四、空间数据统计分析五、数字高程模型实验（六）：GIS邻近区的分析(重点掌握)重点与难点：空间数据的空间分析、数字高程模型课时安排：4（讲授）＋3（实验）习题：空间分析的概念、叠加分析、缓冲区的概念与缓冲分析、网络分析、数字高程模型的概念及数据分布特征、不规则三角网的概念、DEM的数据源及主要用途第六章地理信息的输出与表达（4学时）一、地理信息输出二、地理信息专题地图表达实验（五）：地图布局、输出（2学时）重点与难点：GIS常见的输出设备、专题地图的基本特征与编制的表示方法课时安排：2（讲授）＋2（实验）习题：GIS常见的输出设备、专题地图的基本特征与编制的表示方法第七章地理信息系统的应用（10学时）一、地理信息系统的应用二、GIS及其农业应用三、GIS在植物保护中的应用四、GIS在商业中的应用五、GIS在土地资源中的应用实验（四）：专题地图编制 (重点掌握)课时安排：8（讲授）＋2（实验）四、课程学时分配教学内容课堂讲授习题课实验小计课外学时目的与意义 2 0 0 2 0第一章 6 0 0 6 0第二章 2 0 3 5 0第三章 4 0 3 7 0第四章 4 0 3 7 0第五章 4 0 3 7 0第六章 2 0 2 4 0第七章8 0 2 10 0合计32 0 16 48 0五、成绩考核考核方式采用笔试、考查+考试相结合分值分配为总分100%=笔试50%+实验30%+期中10%+考勤10%六、选用教材及参考资料1．刘耀林．地理信息系统．—北京：中国农业出版社，2004年2．陈述彭等．地理信息系统导论．—北京：科学出版社，第一版，2001年2．边馥苓．地理信息系统原理与方法．测绘出版社，第一版，1996年3．张新长、曾广鸿、张青年．城市地理信息系统．科学出版社，第一版，2001年4．张超等．地理信息系统．高等教育出版社，第一版，1995年5．宋小冬、钮心毅．地理信息系统实习教程．科学出版社，第一版，2004年七、教学大纲编制说明本教学大纲将与时俱进，不断进行最新进展的补充与完善。
地理信息系统原理和应用教学大纲
《835地理信息系统（GIS）原理》考研复习大纲（2017年）一、考试的基本要求要求学生比较系统地理解和掌握地理信息系统的基本概念和基本理论，掌握空间数据结构、采集、处理、建库、分析、制图展示、应用型GIS开发等概念和理论，具有实事求是的作风和科学思维等，能综合运用所学的知识分析问题和解决问题。
二、考试方式和考试时间闭卷考试，总分150，考试时间为3小时。
三、参考书目（仅供参考）徐敬海、张云鹏、董有福，《地理信息系统原理》，北京：科学出版社，2016. 龚健雅，《地理信息系统基础》，北京：科学出版社，2001.四、试题类型：主要包括填空题、选择题、名词解释、简答题、计算题、论述题、综合题等类型，并根据每年的考试要求做相应调整。
五、考试内容及要求第一章、地理信息系统概论（15分）了解地理信息系统的基本概念。
掌握地理信息系统的发展、类型、功能、研究内容。
第二章、地理空间数据表达基础（15分）理解地理空间与地理坐标系。
掌握常用地图投影。
第三章、空间数据模型（20分）了解地理信息与地理现象、空间对象及其定义、理解空间对象关系。
掌握空间对象矢量数据结构、栅格数据结构。
理解面向对象空间数据模型。
第四章、空间数据的获取（15分）掌握空间数据的内容了解野外数据采集与地图数字化方法。
掌握空间数据互操作定义与应用。
第五章、空间数据处理与质量评价（15分）了解空间数据处理基本算法。
掌握图形编辑、拓扑关系的自动建立、图形的裁剪与合并、图幅接边、坐标变换、地图投影与投影变换、矢量栅格数据的相互转换过程与方法。
掌握空间数据质量评价与控制的方法。
第六章、空间数据存储与管理（15分）了解空间数据库模型、空间数据库管理系统。
掌握空间数据引擎的概念和应用掌握空间数据组织、空间索引方法。
理解NoSQL技术第七章、空间分析（20分）掌握空间查询、叠置分析、缓冲区分析、网络分析、空间统计分析方法。
掌握DEM的主要表示模型、DEM模型之间的相互转换、DEM的建立、 DEM的分析与应用方法。
《GIS原理及应用》教学大纲
《GIS原理及应用》Ⅰ教学大纲适用专业：资源环境与城乡规划管理、地质工程课程编号：31160214 课程类别：必修课课内学时：36 开课学期： 7一、教学大纲说明（一）课程性质与目的本课程是资源环境与城乡规划管理专业重要的一门专业课，是资源环境与城乡规划管理各方面基础知识的综合应用，课程介绍地理信息系统相关的理论，结合相关的地理信息系统软件使学生初步掌握专业知识的具体应用。
（二）课程的基本要求通过本课程的学习，让学生理解和掌握各相关的地理信息系统的理论和算法，熟悉地理信息系统相关软件的使用。
（三）课程的重点掌握地理信息系统的基本理论和方法，掌握相关算法，熟悉相关软件的使用。
（四）本课程与其他相关课程的关系本课程是资源环境与城乡规划管理专业的重要专业课之一，学生要有一定的数学、地理学、美学、计算机科学、地图学等课程的基础知识。
二、课程内容及学时分配（一）课程内容第一章绪论地理信息系统的概念；地理信息系统的组成；地理信息系统的功能；地理信息系统的发展。
第二章地理信息系统的空间数据结构和数据库空间数据结构；GIS的数据模型；空间数据库的设计。
第三章空间数据的采集和质量控制概述；空间数据的地理参照系和控制基础；地理实体分类和数据编码；空间数据的采集；GIS的数据质量；空间数据标准。
第四章空间数据的处理矢量数据拓扑关系的自动建立；矢量数据的图形编辑；空间数据的坐标变换；空间数据的压缩处理；空间数据的结构转换；空间数据的插值方法；图像数据的处理方法；空间数据的更新处理。
第五章空间查询与空间分析空间数据的查询；空间数据的统计分析；数字高程模型分析；空间数据的叠置分析；空间数据的缓冲区分析；泰森多边形分析；空间数据的网络分析；空间距离的量算；空间分析模型。
第六章空间信息的可视化空间信息与可视化；地图语言与符号库；空间数据的可视化；电子地图；动态地图；虚拟现实技术的空间。
第七章地理信息系统的应用GIS的应用概述；地理信息系统与遥感的结合；地理信息系统与全球定位系统的结合；地理信息系统与人工智能的结合；地理信息系统的管理应用；地理信息系统的规划应用；地理信息系统的决策应用；Web GIS概述。
地理信息系统教学大纲
地理信息系统教学大纲地理信息系统教学大纲地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集成了地理空间数据收集、存储、管理、分析和展示的技术系统。
随着科技的不断发展，GIS在各个领域的应用越来越广泛，因此，地理信息系统的教学也变得越来越重要。
本文将探讨地理信息系统教学的内容和方法。
一、地理信息系统基础知识地理信息系统教学的第一部分是地理信息系统的基础知识。
学生需要了解地理信息系统的定义、发展历史和应用领域。
此外，他们还需要学习地理数据的类型和获取方法，以及地理信息系统的组成和功能。
二、地理数据处理与分析地理信息系统教学的第二部分是地理数据处理与分析。
学生需要学习如何收集地理数据，并使用地理信息系统软件进行数据处理和分析。
他们需要掌握地理数据的输入、编辑、查询和输出技巧，以及地理数据的空间分析方法，如缓冲区分析、叠加分析和网络分析等。
三、地理信息系统应用案例地理信息系统教学的第三部分是地理信息系统的应用案例。
学生需要学习地理信息系统在各个领域的应用，如城市规划、环境保护、农业管理和交通规划等。
通过学习实际案例，学生可以了解地理信息系统在解决实际问题中的作用，并培养他们的实践能力。
四、地理信息系统实践地理信息系统教学的第四部分是地理信息系统的实践。
学生需要通过实际操作地理信息系统软件，完成一些基本的地理数据处理和分析任务。
他们可以使用真实的地理数据，如卫星影像和地图数据，进行实践操作。
通过实践，学生可以巩固所学的知识，并培养他们的实际操作能力。
五、地理信息系统应用开发地理信息系统教学的第五部分是地理信息系统的应用开发。
学生需要学习如何使用地理信息系统软件进行应用开发，如地图制作和空间数据分析。
他们需要学习地理信息系统的编程语言和开发工具，如Python和ArcGIS API等。
通过应用开发，学生可以将地理信息系统应用到实际项目中，并提高他们的创新能力。
六、地理信息系统伦理与法律地理信息系统教学的最后一部分是地理信息系统伦理与法律。
地理信息系统教学大纲
地理信息系统教学大纲
第一章：地理信息系统概述
本章主要介绍地理信息系统的概念、发展历史、基本原理以及在各个领域中的应用情况。
学生可以通过本章的学习，了解地理信息系统在现代社会中的重要性和作用，为后续学习做好准备。
第二章：地理信息系统的基本原理
本章主要介绍地理信息系统的数据模型、数据采集、数据处理和数据输出等基本原理。
学生将深入了解地理信息系统是如何收集、存储、管理和分析地理数据的，掌握地理信息系统的基本操作方法。
第三章：地理信息系统的应用领域
本章将详细介绍地理信息系统在自然资源管理、城市规划、环境监测、农业生产等领域中的具体应用案例。
学生将通过案例学习，了解地理信息系统如何帮助解决实际问题，培养应用地理信息系统解决问题的能力。
第四章：地理信息系统软件操作
本章将介绍主流地理信息系统软件的操作方法，包括ArcGIS、QGIS等软件的基本功能和操作界面。
学生将通过实际操作，掌握地理信息系统软件的使用技巧，为今后的实际应用打下基础。
第五章：地理信息系统案例研究
本章将介绍一些国内外知名的地理信息系统应用案例，例如地理信息系统在灾害防控、城市规划、精准农业等方面的成功案例。
学生将通过案例学习，深入了解地理信息系统的实际应用，拓展视野，提升综合能力。
总结
通过以上学习内容，学生可以系统地掌握地理信息系统的基本原理、操作方法和应用技巧，了解地理信息系统在各个领域中的实际应用情况，为日后的实践工作和进一步深造打下坚实基础。
希望学生在学习过程中勤奋钻研，不断提高自身能力，将所学知识运用到实际工作中，不断探索和创新，为推动地理信息系统领域的发展做出贡献。
地理信息系统课程大纲
地理信息系统课程大纲一、课程目标与背景地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种通过收集、管理、分析、可视化地理空间数据的技术和工具。
本课程旨在帮助学生理解GIS的基本原理、技术和应用，掌握GIS软件的使用方法，并能够运用GIS技术解决实际的地理问题。
二、课程内容与安排1. GIS基础知识1.1 GIS定义和发展历史1.2 地理数据的类型和特点1.3 坐标系统和地图投影1.4 数据获取与处理方法2. GIS数据管理2.1 数据质量和完整性控制2.2 数据存储和组织2.3 数据查询和检索2.4 数据更新和维护3. 地理数据库设计3.1 数据模型和关系型数据库 3.2 空间数据模型3.3 数据库设计原则和规范3.4 数据库查询和优化4. 空间分析与建模4.1 空间关系与拓扑关系4.2 空间分析方法和工具4.3 空间插值和表面分析4.4 空间建模和预测5. GIS应用领域5.1 城市规划和土地管理5.2 环境保护和资源管理5.3 遥感影像解译和地表监测5.4 灾害风险评估和应急管理三、课程教学方法与评估方式1. 教学方法本课程将采用理论讲解、实例演示和实践操作相结合的方式进行教学。
学生将通过课堂学习、课后练习和实验实践来加深对GIS技术的理解和应用。
2. 评估方式学生的成绩将通过平时表现、实验报告和期末考试来综合评估。
平时表现占30%的成绩，实验报告占40%的成绩，期末考试占30%的成绩。
四、参考教材与学习资源1. 参考教材-《地理信息系统原理与应用》-《地理数据库原理与应用》-《ArcGIS教程》2. 学习资源- ArcGIS软件及相关教学视频- GIS数据集和示例数据五、教学团队与联系方式本课程的教学团队由地理信息系统领域的专家和资深从业人员组成。
如有任何问题，可通过电子邮件或办公时间拜访与教师进行交流。
六、参考文献- Goodchild, M. F., & Janelle, D. G. (Eds.). (2010). Spatially Integrated Social Science. Oxford University Press.- Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D. J., & Rhind, D. W. (2015). Geographic Information Science and Systems (4th ed.). Wiley.七、其他说明本课程需要学生具备一定的地理学和计算机科学基础，建议先修相关课程或具备相关背景知识的学生报名。
《GIS原理与应用》教学大纲
GIS原理与应用一、课程说明课程编号：010550X10课程名称：GIS原理与应用/ The Fundamentaland application of Geographic Information System课程类别：学科教育课程（学科基础课）学时/学分：32/2先修课程：测量学适用专业：地球物理学教材、教学参考书：龚健雅, 2001, 地理信息系统基础,科学出版社邬伦刘瑜张晶马修军韦中亚田原等. 2012, 地理信息系统——原理、方法和应用,科学出版社.二、课程设置的目的意义该课程是地球科学、地质工程专业的选修课程。
目的是使学生掌握利用地理信息系统技术来解决空间数据管理、空间分析与应用等与地理相关实际问题的知识和技能、具有建立中小型地理信息应用系统的能力。
通过该课程的学习，让学生掌握地理信息系统中的基本概念、基本理论、基本数据结构（数据模型）、基本算法及其软件使用等知识，学生能够知道什么情况下需要选用哪种空间数据模型来解决相应的问题。
为后续《毕业设计》等课程学习提供专业知识知识与能力。
三、课程的基本要求对应的专业培养要求1.知识要求①具备坚实的数学、物理学、地质学、信号处理、计算机应用和电子技术基础，并了解当代科技发展的主要方面和应用前景。
2.能力要求①能应用地球物理勘探基本知识从事矿产资源勘查与开发、地质灾害勘察，工民建、水利、电力、交通等的勘查与设计。
知识：掌握空间数据及其表达方法，包括矢量数据单元、栅格数据单元、矢量数据模型、栅格数据模型、数字高程模型等,空间数据查询与处理的基本算法等；能力：具有根据空间问题，选用合适空间数据与数据表达模型、合适的地理信息系统软件建立相应地理信息系统；利用地理信息系统工具解决实际应用问题的能力；素质：既能独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理承受能力及科学的工作心态；四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求注：要求学生每次实验后提交手写实验报告，可附图。
地理信息系统原理教学大纲
《地理信息系统原理》教学大纲课程编号： 000753112课程名称：地理信息系统原理课程性质：专业基础课总学时： 48学分： 3适用对象：先修课程：地图学一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用：地理信息系统（GIS）是集计算机科学、地理科学、测绘学、遥感学、环境科学、空间科学、信息科学、管理科学等学科为一体的新兴边缘学科。
它从20世纪60年代问世，至今已经跨越了50多个春秋，却始终发展迅猛。
地理信息系统不但与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）相结合，构成3S集成系统，而且与CAD、多媒体、通信、因特网、办公自动化、虚拟现实等多种技术相结合，构成了综合的信息技术。
《地理信息系统概论》作为全国高等学校地理类专业公共核心课程，主要介绍了地理信息系统的基础理论、技术体系及其应用方法。
通过本课程的学习，可以让地理类专业的学生掌握地理信息系统的基础理论和知识。
本课程的教学，应当使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和方法。
同时，《地理信息系统概论》又是一门实践性较强的课程，通过实践教学，使学生更直观地掌握地理信息系统的构成、地理信息系统产品的制作；了解地理信息系统软件和常用的信息检索方法，使学生的实践能力和创新能力得到一定的培养。
（二）教学基本要求通过对本课程的学习，使学生牢固掌握地理信息系统得基本概念：如数据和信息、地理信息系统、地理信息系统空间数据库等。
使学生掌握地理信息系统的基础理论和方法，如数据结构、空间分析的原理与方法、常用的应用模型等。
使学生了解地理信息系统的相关知识，如空间数据的处理、产品的制作与显示。
总之，通过学习本课程,使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和应用方法，为今后其他专业课程和软件的学习打下坚实的基础。
（三）课程教学方法与手段课程的主要教学方法采用讲授、讨论相结合的方法。
采用启发式教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力和学习兴趣，通过增强学生的分析问题和解决实际问题的能力，调动学生学习的主观能动性，能达到很好的利用所学知识解决实际问题所具有的基本理论基础。
地理信息系统原理及应用课程教学大纲
地理信息系统原理及应用课程教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称： The Principle of Geographic Information Systems2、课程类别：专业基础课程3、课程学时：总学时 56，实验学时124、学分：3.55、先修课程：自然地理学、地图学、数据库原理6、适用专业：地理信息系统专业，资源环境与城乡规划管理专业7、大纲执笔：资源环境与城乡规划教研室王成武8、大纲审批：资源与环境学院学术委员会9、制定(修订)时间：二、课程的目的与任务：课程设置的目的，是为各专业的学生提供必备的预备知识，为学习后续的专业课程服务。
三、课程的基本要求：通过本课程的学习，要求学生在地理信息系统的组成、空间信息的描述、空间数据结构、空间数据库的建立、空间数据模型的建立、空间分析方法、空间数据的可视化等方面的知识能牢固地掌握。
各专业的学生可根据专业的特点、侧重点学习有关章节的内容。
四、教学内容、要求及学时分配：(一)理论教学：44学时第一章绪论 2学时地理信息系统的基础知识；掌握地理信息系统组成及其功能；地理信息系统基础；地理信息系统与相关学科的关系；地理信息系统的发展。
重点：地理信息系统组成及其功能；地理信息系统的发展难点：地理信息系统组成及其功能第二章地理空间与空间数据基础 9学时地理空间的概念；空间数据结构与模型，空间数据组织和编码；地理空间结构；空间数据结构与模型；空间数据质量；空间数据的元数据重点：地理空间的概念；空间数据结构与模型；地理空间结构难点：空间数据结构与模型第三章空间数据处理 12学时如何进行空间数据输入地理空间数据库；空间数据的坐标转换；空间数据结构转换；多源空间数据的融合；空间数据压缩与综合；空间数据的内插；图幅数据边沿匹配处理重点：空间数据的坐标转换；空间数据压缩与综合，空间数据的内插难点：空间数据的内插第四章地理信息系统空间数据库 3学时空间数据库概述；空间数据库概念模型设计；空间数据库逻辑模型设计和物理设计。
成信工《地理信息系统原理》教学大纲
《地理信息系统原理》教学大纲一、课程基本情况二、课程性质与作用《GIS原理》课程是一门地理信息系统、遥感科学与技术、测绘工程专业核心学科基础课。
地理信息系统是集计算机科学、信息科学、测绘科学、地理科学、空间科学、环境科学和管理科学等为一体的新兴边缘学科，是数字地球的重要组成部分，是当今科技发展的制高点。
GIS原理课程是一门在计算机软硬件的支持下，来描述客观世界的空间数据的采集、加工处理、存储、更新、查询检索、分析处理、可视化和制图输出，从而实现用现代科学技术手段完成空间信息的分析与研究为目的重要课程之一，是地理信息系统、遥感科学与技术、测绘工程专业的学科基础课程，为GIS开发技术、网络GIS技术等专业课程打下基础。
与工程实践及其前向、后向、横向课程的内容分工：三、培养目标与标准通过《GIS原理》课程的学习，使学生掌握地理信息系统的基本概念、空间数据模型、空间数据的采集、处理与组织、空间数据查询与空间分析基本和方法、空间决策支持模型以及3S集成技术、GIS 应用等内容，并掌握常用GIS软件的基本操作。
本课程具体完成培养方案中以下指标：注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。
I：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。
T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。
U：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
四、理论教学内容与学时分配五、实践（实验、上机）教学内容与学时分配本课程开出的实践项目共6个，12学时，另外课程开设课外完成课程设计(三级项目)和两个选作上机实验。
本课程开出的实践项目详见下表：备注：如开出多个项目供选，除在"项目性质"一栏注明为"任选"外，还应在备注中说明至少要修多少项目/学时等。
32GIS原理及应用教学大纲
地理信息系统(GIS)原理及应用一、课程的性质、地位和任务地理信息系统(GIS,Geographical Information System)是集计算机科学、地理科学、信息科学、测绘科学、空间科学、环境科学、遥感学、管理科学等学科于一体的新兴边缘科学。
地理信息系统从20世纪60年代问世，至今只有40年的时间，但已成为多学科集成并应用于各领域的基础平台，成为地学空间信息分析的基础手段与工具。
进入21世纪，地理信息系统向着集成化、产业化和社会化方向迈进。
它与全球定位系统(GPS)和遥感(RS)相结合，构成3S集成系统，而3S技术及其集成系统又是“数字地球”的技术体系中最基础和最基本的技术核心；地理信息系统与CAD、多媒体、通信、Internet、办公自动化、虚拟现实技术等多种技术相结合，构成了综合的信息技术。
地理信息系统已成为一门技术科学，而且已在为一门新兴的产业，在测绘、地质、矿产、农业、林业、水利、交通、气象、海洋、环境监测、城市规划、土地管理、区域开发、国防建设等领域发挥越来越重要的作用，全球地理信息系统产业每年以15%——40%的速度增长，各国地理信息系统产业发展势头强劲，市场前景广阔；地理信息系统正大踏步地走向全社会，融入全社会，为人类造福。
地理信息系统的研究、教学也受到越来越广泛的重视。
通过本课程的学习，初步了解地理信息系统的基本功能，空间数据的类型、结构、编码和表示方法，空间数据库的特点，空间数据的处理与分析方法，数字地面模型及地理信息系统在农业、林业、国土、环境监测等方面的应用。
重点掌握空间数据的输入、编辑、管理和成果输出等基本方法。
二、基本要求1、通过本课程的学习，掌握地理信息系统的基本概念、结构和功能。
2、了解地图的基本知识、地理信息系统的运行环境，掌握地图投影的基本概念。
3、熟悉空间数据的拓扑关系，栅格、矢量数据的编码方法，栅格数据结构、矢量数据结构的优缺点。
4、了解数据库的系统结构，数据文件类型及组织方式，传统数据库的数据模型、类型、优缺点，熟悉地理信息系统数据库的特点，对数据的管理方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《835地理信息系统（GIS）原理》
考研复习大纲（2017年）
一、考试的基本要求
要求学生比较系统地理解和掌握地理信息系统的基本概念和基本理论，掌握空间数据结构、采集、处理、建库、分析、制图展示、应用型GIS开发等概念和理论，具有实事求是的作风和科学思维等，能综合运用所学的知识分析问题和解决问题。
二、考试方式和考试时间
闭卷考试，总分150，考试时间为3小时。
三、参考书目（仅供参考）
徐敬海、张云鹏、董有福，《地理信息系统原理》，北京：科学出版社，2016. 龚健雅，《地理信息系统基础》，北京：科学出版社，2001.
四、试题类型：
主要包括填空题、选择题、名词解释、简答题、计算题、论述题、综合题等类型，并根据每年的考试要求做相应调整。
五、考试内容及要求
第一章、地理信息系统概论（15分）
了解地理信息系统的基本概念。
掌握地理信息系统的发展、类型、功能、研究内容。
第二章、地理空间数据表达基础（15分）
理解地理空间与地理坐标系。
掌握常用地图投影。
第三章、空间数据模型（20分）
了解地理信息与地理现象、空间对象及其定义、理解空间对象关系。
掌握空间对象矢量数据结构、栅格数据结构。
理解面向对象空间数据模型。
第四章、空间数据的获取（15分）
掌握空间数据的内容
了解野外数据采集与地图数字化方法。
掌握空间数据互操作定义与应用。
第五章、空间数据处理与质量评价（15分）
了解空间数据处理基本算法。
掌握图形编辑、拓扑关系的自动建立、图形的裁剪与合并、图幅接边、坐标变换、地图投影与投影变换、矢量栅格数据的相互转换过程与方法。
掌握空间数据质量评价与控制的方法。
第六章、空间数据存储与管理（15分）
了解空间数据库模型、空间数据库管理系统。
掌握空间数据引擎的概念和应用
掌握空间数据组织、空间索引方法。
理解NoSQL技术
第七章、空间分析（20分）
掌握空间查询、叠置分析、缓冲区分析、网络分析、空间统计分析方法。
掌握DEM的主要表示模型、DEM模型之间的相互转换、DEM的建立、 DEM的分析与应用方法。
第八章、空间信息可视化（20分）
掌握普通地图制图、专题地图制图、制图综合、地理信息的可视化原理与方法；掌握地图设计与编制过程。
第九章、应用型GIS设计与开发（15分）
掌握地理信息系统的开发与应用方法。
掌握地理信息系统工程与网络工程的
概念、地理信息系统标准化原理与方法。