后进生转化工作管理制度(重编)范文
“后进生转化工作制度”
“后进生转化工作制度〞后进生转化工作是教书育人的重要组成局部，“后进生转化工作制度〞。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：一、后进生指学习成就差和思想品德差的学生。
学习成就差包孕无心向学，随意迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成就大多不合格；思想品德差：指打架、偷器械有流氓习惯和较严重的破损集体纪律、声誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明明前进，没有违法犯罪行为，组织纪律络续加强，不重犯原有的错误、学习成就在原有的根底上有明明的进步。
二、全校教职工人人都要做后进生转化工作。
从学校指导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。
教书育人，经管育人，办事育人。
要求班主任加强同科任老师的联络、加强同学校、社会、家庭的联络，起劲做好本班后进生的转化工作。
每位教职工负责联络并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违背纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育，经管制度?“后进生转化工作制度〞?。
四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢送并鼓励他们的点滴前进，好的转化典型要及时总结，大力表彰。
五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。
六、要抓勤学期初、中段考后和期末前后三个期间的后进生的思想教育工作。
要特别注意抓好开学注册前的教育，指导要分工到学把后进生的情况及时向班主任通报，由班主任在注册前进展针对性的教育。
七、要突出抓好违法生的帮教。
违法生本人对错误必需有深入的认识，其家长出保证，要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想状况，及时进展教育，同时要建树思想报告请示和谈心制度。
八、由教诲处定期召开后进生座谈会，学习中学生守那么，中学生行为标准和治安经管条例，进展法纪教育。
后进生转化方案范文
后进生转化方案范文后进生是指在学习和成绩方面相对较差的学生。
针对后进生，我们可以制定一系列转化方案，帮助他们提升学习成绩，提高学习动力和学习能力。
下面是一份针对后进生的转化方案，具体如下：一、调整学习态度1.建立正确的学习态度，明白学习的重要性和价值。
2.培养积极的心态，转变对学习的消极态度，相信自己可以改变。
3.学习目标明确，制定长期和短期的学习目标，分阶段实现。
二、提高学习方法1.学会制定学习计划，合理安排时间。
2.教导适合自己的学习方法，如阅读、记忆、理解等。
3.培养良好的学习习惯，如按时复习、做好笔记等。
4.学会提问，勇于解决困惑，主动与老师和同学互动。
三、加强基础知识的学习1.针对学生的薄弱学科进行重点突破，建立扎实的基础。
2.加强基础知识的学习，培养学科的核心概念和基本思维方法。
3.注重学习的系统性和连贯性，将新知识与已有知识相连贯。
四、提升学习动力1.建立学习兴趣，选修感兴趣的学科或参与学习小组。
2.设定奖励机制，给予学习成绩上的奖励，激励学生主动学习。
3.鼓励学生参与课外活动，拓宽眼界，培养学习的动力。
五、加强师生互动1.老师要注重对后进生的个别辅导，了解他们的学习问题和困难，提供针对性解决方案。
2.建立良好的师生关系，增强后进生对老师的信任和依赖感。
3.举办学生座谈会，听取他们的建议和意见，改进教育教学方法和内容。
六、提供学习资源和辅导1.提供丰富的学习资源，如参考书籍、教辅材料等，帮助后进生进行补充学习。
2.安排学习辅导班，由老师或高年级学生担任辅导员，定期组织辅导和答疑。
七、培养学习能力1.培养批判性思维和创造性思考能力，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.培养学生的自学能力，引导他们学会自己寻找学习资源和解决学习问题。
3.培养学生的团队合作能力，促进学生在小组合作中互相学习和促进进步。
八、建立学业辅导平台1.建立学科辅导小组，由老师或高年级学生担任辅导员，定期组织学科辅导和答疑。
后进生转化工作制度
后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。
学习成绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
“后进生转化工作制度”
“后进生转化工作制度”后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。
学习成绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
二、全校教职工人人都要做后进生转化工作。
从学校领导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。
教书育人，管理育人，服务育人。
要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。
每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育。
四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓励他们的点滴进步，好的转化典型要及时总结, 大力表彰。
五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。
六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。
要特别注意抓好开学注册前的教育，领导要分工到学把后进生的情况及时向班主任通报，由班主任在注册前进行针对性的教育。
七、要突出抓好违法生的帮教。
违法生本人对错误必须有深刻的认识，其家长出保证，要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想状况，及时进行教育，同时要建立思想汇报和谈心制度。
八、由教导处定期召开后进生座谈会，学习中学生守则，中学生行为规范和治安管理条例，进行法纪教育。
九、由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会，三结合教育座谈会，及时交换情况，研究帮教办法，学校不定期地举办后进生家长学校。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。
学习成绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
二、全校教职工，人人都要做后进生转化工作，从学校领导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。
教书育人，管理育人，服务育人。
要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。
行政领导和兼任教师分到教学班，配合班主任一起做后进生的教育工作，每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育。
三、建立教育后进生的岗位责任制。
期初，确定后进生名单，做好后进生的摸底、确定后进生名单和排队工作，研究分工教育，每位教职工负责联系并教育1一2个后进生，由政教处汇总印发帮教调查表，以便督促检查。
期中，组织一次全校性检查。
期末，以第二条所提的要求为条件。
分级组交流教育后进生经验，评选教书育人的积极分子。
（含优秀班主任和优秀辅导员）予以奖励。
四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓励他们的点滴进步，好的转化典型要及时总结，大力表彰。
五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到“旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。
”六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。
后进生管理工作制度(3篇)
第1篇一、总则为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强对后进生的教育、管理和服务，促进其健康成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有被认定为后进生的学生。
三、定义后进生是指在学习、思想品德、身心健康等方面存在明显不足，但具备一定发展潜力的学生。
四、管理目标1. 提高后进生的学习兴趣和学习成绩；2. 培养后进生的良好品德和行为习惯；3. 促进后进生的身心健康发展；4. 帮助后进生树立自信心，克服自卑心理；5. 使后进生融入集体，增强团队协作能力。
五、管理职责1. 学校领导：负责制定学校后进生管理工作总体规划和政策措施，协调各部门共同推进后进生管理工作。
2. 教务处：负责制定后进生学习辅导计划，组织教师开展针对性教学，关注后进生学业进步。
3. 政教处：负责制定后进生德育教育计划，组织开展德育活动，关注后进生品德提升。
4. 心理咨询室：负责为后进生提供心理咨询服务，帮助其解决心理问题，促进其心理健康。
5. 家长委员会：负责与家长沟通，共同关注后进生成长，协助学校开展相关工作。
6. 后进生所在班级教师：负责具体实施后进生管理工作，关注后进生学习、生活和心理健康。
六、管理措施1. 识别与评估（1）建立后进生档案，详细记录其学习、生活、心理等方面的情况。
（2）定期对后进生进行评估，了解其发展变化。
2. 针对性辅导（1）制定个性化辅导方案，针对后进生特点进行辅导。
（2）组织教师开展小组辅导、个别辅导，关注后进生学习进步。
3. 德育教育（1）开展主题教育活动，提高后进生思想道德素质。
（2）加强班级管理，培养后进生良好行为习惯。
4. 心理健康教育（1）定期开展心理健康教育讲座，提高后进生心理素质。
（2）针对后进生心理问题，开展个别心理咨询。
5. 家校合作（1）建立家校沟通机制，定期召开家长会，共同关注后进生成长。
（2）邀请家长参与学校活动，增进家校关系。
6. 考核与评价（1）建立后进生考核评价体系，定期对后进生进行考核。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度学生素质的差异，家庭教育的区别，接受教育效果的不同等，造成了学生发展的不平衡，使个别学生出现掉队的情况，所以对后进生的教育转化工作是学校教育、教学的重要内容，也是培养合格技能人才的重要环节。
为做好我院后进生转化工作，结合我院实际，制定本制度。
一、后进生范围确定（一）学习不努力，学期内理论课期中、期末考试出现两门及以上不及格的；（二）平时表现差，经常违反校纪校规、受警告以上处分的学生。
二、帮扶人员班主任根据学生实际，确认后进生名单后，应认真分析转化对象的具体情况，在班内成立以班主任为首的，2—3名平时表现好、学习成绩优良的学生干部或同学组成帮扶小组，同时明确帮扶小组成员工作任务。
三、帮扶措施（一）帮扶小组要按月制定帮扶计划或措施，通过谈心、组织参加集体活动、志愿服务、义务劳动、补习等形式，使其树立信心；帮扶小组每两个星期开一次会，总结帮扶工作,对后进生提出新要求。
肯定后进生的优点和长处，引导后进生克服消极因素，发挥积极因素，并及时在《后进生转化情况记录表》做好记录。
（二）所在系部每月定期向班主任了解后进生的情况，检查《后进生转化情况记录表》登记情况，总结经验，提出意见。
对转化工作做得好的小组，给予表扬和鼓励。
对做得不够的小组，进行指导和督促。
必要时，系部应安排副主任或学务助理参与转化并做好记录；学保处安排专人对其进行跟踪并做好记录。
（三）经过转化工作，由所在系部、班主任、帮扶小组成员、部分任课教师对后进生进行测评。
测评以理论成绩、实习成绩、平时表现为依据，得出后进生的转化的效果，确定是否完成帮扶任务。
四、转化结果运用因违纪受处分的学生申请撤消处分，本人提出撤消申请的同时，附上《后进生转化情况记录表》，报学保处审核批准。
五、本办法经院长办公会批准后，自公布之日起实施。
六、本制度由学保处、教务处负责解释。
附件：后进生转化情况记录表后进生转化情况记录表说明：此表不够填写可复印另附。
铁矿小学后进生转化管理制度
铁矿小学后进生转化管理制度
要使学校树立良好的形象，必须认真做好后进生的转化工作，为此制订如下制度。
1、班主任要充分利用好课上和课后时间，对本班学生做好思想教育，使本班学生的思想素质有所提高。
2、班主任要对“后进生”有爱心，不得歧视，平时应多关心、了解“后进生”的心理及其后进的原因，根据不同的情况进行细心的分析，掌握“后进生”的情况，做好工作。
3、班主任要经常找表现差的学生谈话，实施跟踪管理，发现问题及时解决处理，作好记录。
4、班主任要做好“后进生”的材料，对转变的学生要给予表扬鼓励，对较顽固的学生上报学校政教处，必要时班主任要进行家访，争取社会、家庭的支持，做好“后进生”的转化工作。
5、学校政教处切实落实管理制度，对“后进生”认真做思想工作，不定时召开“后进生”会议，对违纪的学生，应按制度作出处理。
6、学校政教处要做好防范工作，对反映上来的问题应及时妥善处理。
xx小学后进生转化工作制度
xx小学后进生转化工作制度
教书育人，教育转化后进生，是提高教育教学质量的关键，是一项带普遍性、长期性而又十分艰苦的教育工作。
为做好此项工作，特提出如下要求：
一、正确看待后进生。
“后进生”是指因家庭环境与自身习惯、身体、心理、认识能力等特殊原因导致品行或学习上暂时比较落后的学生。
为保护学生的自尊心和儿童的合法权益，学校对“后进生”原则上不做定性界定和数量规定，班主任和任课教师可根据实际情况确定个别学生作为重点辅导对象。
如期末考试和学期总评成绩不及格的学生可作为下一个学期的学业后进生的辅导对象。
二、德育室和教学室分类负责管理后进生辅导工作。
班主任负责品行后进生的辅导工作，任课教师负责学业后进生辅导工作。
三、对后进生的情况特别是形成的原因要认真分析，并寻找科学的转化方法。
教师要给予后进生更多的温暖，用爱心点燃后进生心中的自尊和进取心。
对后进生要在思想上多引导，心理上多辅导，学习上多指导，生活上多关心，成为学生的良师益友，引导他们进步转化。
四、采取多种途径辅导后进生。
学校行政领导带头辅导后进生，每学期至少要帮教2个以上的后进生；映情况，商。
后进生转化工作制度范文（4篇）
后进生转化工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校后进生的转化工作，提高学生的学习成绩和全面素质，本制度制订。
第二条后进生指在学习成绩上相对较差，学习态度和习惯等存在问题的学生。
第三条后进生转化工作应当坚持全面发展的原则，注重学生的思想教育、学习方法和习惯的培养。
第四条后进生转化工作应当与家庭教育相结合，在学校和家庭共同努力下，全面激发学生的学习潜能。
第五条后进生转化工作应当注重个体差异，因材施教，根据学生的特点制定针对性的培养计划。
第六条学校应当加强后进生转化工作的组织领导，建立健全相应的管理体制和工作机制，落实责任到人。
第二章后进生转化工作机制第七条学校应当建立后进生转化工作领导小组，负责制定后进生转化工作的具体方案、计划和考评标准，并监督落实。
第八条后进生转化工作领导小组由学校领导、年级主任、教师代表、班主任等组成，根据需要可设立一级或多级工作小组。
第九条后进生转化工作领导小组应当定期召开会议，总结工作经验，分享转化成功的案例，研究解决存在的问题。
第十条后进生转化工作领导小组应当建立学生信息系统，及时了解后进生的情况，进行分析评估，为制定转化计划提供依据。
第三章后进生转化计划第十一条学校应当根据后进生的实际情况，制定个性化的转化计划。
计划应当包括思想教育、学习方法改进、学习环境优化等方面内容。
第十二条后进生转化计划应当以综合素质教育为目标，注重学生的品德修养、身体健康、学科学习等多个方面的发展。
第十三条后进生转化计划应当综合运用多种方法，如个别辅导、小组学习、家庭合作等，形成多元化的转化工作。
第十四条后进生转化计划应当明确具体的目标和时间节点，并制定合理的考核指标，对转化的过程和结果进行评估。
第十五条后进生转化计划应当与班级管理相结合，教师应当积极参与并监督计划的执行，及时调整方案，确保转化工作的顺利进行。
第四章后进生转化工作的实施第十六条学校应当建立后进生转化工作档案，在档案中详细记录后进生的信息，包括学习情况、家庭背景、个性特点等。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度以下是一份可能的工作制度转化方案：1. 制定明确的评估标准：制定明确的评估标准来衡量员工的工作表现和能力，包括工作成果、工作态度和团队合作能力等方面。
2. 提供培训和支持：为后进生提供必要的培训和支持，帮助他们提升工作能力。
可以安排专门的培训课程或分配导师来进行指导。
3. 设置目标和跟踪进展：与后进生一起制定明确的工作目标，并定期跟踪和评估他们的进展。
通过设定可衡量的目标，可以激励后进生积极努力提升自己的工作表现。
4. 提供反馈和奖励：及时提供针对后进生的反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。
对于表现突出的后进生，可以给予适当的奖励和认可，以激励他们更好地努力工作。
5. 制定个人发展计划：与后进生一起制定个人发展计划，明确未来的职业目标和所需的技能和知识。
提供培训和学习机会，帮助后进生不断提升自己的能力和竞争力。
6. 提供适当的支持和资源：为后进生提供必要的支持和资源，包括技术设备、软件工具和人力资源。
通过提供良好的工作环境和支持，可以帮助后进生更好地适应工作要求。
7. 鼓励团队合作和互助：营造积极的团队氛围，鼓励团队成员相互支持和协作。
可以设置团队目标，通过团队合作来促进后进生的学习和成长。
8. 学习和分享经验：鼓励后进生参与学习和分享经验的活动，如参加培训课程、研讨会或参与项目。
通过与其他员工交流和学习，可以帮助后进生开拓眼界，获得更多的知识和经验。
最重要的是，制度的转化需要充分关注每个后进生的个体差异和需求，采取个性化的措施帮助他们实现转化和提升。
同时，也需要建立一个支持和鼓励的文化，让后进生感受到组织对他们的重视和关心。
通过综合运用以上方案，可以有效地促进后进生的转化并提高整体工作效能。
后进生转化措施(20篇)范文
后进生转化措施(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
后进生转化措施第1篇：转化后进生工作是实施素质教育的重要资料, 是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作, 规范转化后进生工作管理, 特制定如下计划：一、建立感情基础, 亲近孩子。
拉近师生之间的距离, 融洽师生的感情。
班级管理中, 努力将自我”与人为善”的爱心和班团体”普遍的友爱”倾注给后进生。
在班团体, 我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让后进生能够感受到团体温暖, 感受到自我在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
教师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比, 后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差, 长期受冷落、歧视, 他们一般都很心虚, 对外界极敏感, 外表又套有一层硬壳, 但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。
所以, 一旦他们犯错, 班主任必须要做到心平气和, 以诚相风见, 以诚对待, 切忌动不动当众批评、挖苦, 或者变相体罚, 否则必定会刺伤他们的自尊心, 增加转化工作的难度。
三、鼓励为主, 发现亮点。
善于捕捉闪光点, 对他们的一点提高, 一次好事, 都进行激励, 使之发现自我的长处, 扬长避短, 树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱, 自控力差, 行为极易反复无常, 所以做后进生的思想工作不要简单地认为经过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复, 班主任必须要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因, 要及时发现、及时抓住、及时诱导, 做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 千万不要吝惜”好话”, 进取的评价能使学生的进取之火燃得更旺, 使后进生重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理, 努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
2023年中小学班主任后进生转化计划模板(三篇)
中小学班主任后进生转化计划模板转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生。
在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜"好话"，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
2024后进生转化工作计划范本(6篇)
2024后进生转化工作计划范本一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施（一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。
这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
后进生转化工作制度范文
后进生转化工作制度范文一、背景介绍随着社会的发展和进步，教育事业得到长足发展，但是在教育过程中，依然存在一些后进生的问题。
后进生指的是在学习上比较晚、成绩较差的学生。
针对后进生的转化工作，学校应建立一套科学有效的制度，帮助后进生实现个人成长和发展。
二、后进生转化工作制度的意义1. 促进后进生的学习进步：通过制度化的方法，帮助后进生明确目标，建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，从而提高学习成绩。
2. 调动后进生的学习积极性：通过制度化的激励措施，可以调动后进生的学习积极性，增强他们对学习的兴趣和自信，从而提高学习效果。
3. 树立后进生的自信心：通过制度化的培训和指导，可以帮助后进生克服自卑情绪，树立自信心，提升综合素质。
三、后进生转化工作制度的内容1. 学习计划制定为每位后进生制定个性化学习计划，明确学习目标和时间安排，根据实际情况制定阶段性学习计划。
同时设定学习计划考核机制，及时进行评估，对计划完成情况进行反馈和调整。
2. 学习指导与辅导安排专门的教师给后进生提供一对一的学习指导和辅导，针对他们的学习问题和困难进行深入解答和帮助。
定期组织学习心理辅导，引导后进生树立正确的学习态度和方法。
对于后进生，学校采取措施增加学习资源的倾斜，例如，提供专门的学习资料和工具，开设专门的学习软件平台，为后进生提供更多学习机会和资源。
4. 考试与评估机制建立科学的考试与评估机制，包括定期考试和教学评估，为后进生提供积极的学习反馈和指导。
同时，重视学习过程的培养和评估，强调学习态度和方法的培养。
5. 激励机制建立建立激励机制，设立优秀后进生奖励，鼓励后进生在学习上取得好成绩。
同时，设立改进奖励制度，鼓励后进生在学习上取得进步和突破，以及参加学校或班级的社会实践活动。
6. 班级管理与互助班级管理要注重对后进生的关心和照顾，给予他们充分的支持和帮助，通过班级合作学习、互助互帮等方式，增强后进生对学习的信心和动力。
四、后进生转化工作制度的实施1. 落实责任学校要明确后进生转化工作的责任人，建立起科学的管理机制，落实责任的追究机制，确保后进生转化工作的顺利进行。
后进生转化工作制度
后进生转化工作制度前言学校作为培育人才的场所，旨在为同学供给一个良好的学习环境和进展平台。
然而，不可避开地会显现一些成绩差、学习困难的同学，也就是所谓的“后进生”。
如何帮忙他们提高学习成绩、激发学习爱好，是学校教育工作中的一大难题。
因此，订立一套系统的后进生转化工作制度，变被动教育为自动教育，是现在很多学校共同面临的课题。
概述学校针对后进生问题，经过多年讨论和实践，借鉴了一些成功的阅历，以加强后进生转化工作、提高教育教学质量为目的，订立了一份后进生转化工作制度。
细节一、制度的目的和原则该制度的最后目的是帮忙后进生克服学习困难，实现转化。
其中，转化分为成绩和态度两个方面，成绩包括学科的课程成绩、各种竞赛获奖，态度包括纪律、行为、精神、心理等方面，旨在使后进生真正成长为有用的人才。
此外，制度还遵从以下原则： - 管理与服务相结合原则 - 以人为本的教育原则 - 科学、合理、切实可行的原则 - 激励困难优生认真学习的原则 - 客户充足的原则二、后进生分类和辅导形式学校将后进生分为三类：本领型、态度型和习惯型。
- 本领型：表示在某些学科或学习上面临困难，需要重点对学科学问进行辅导。
- 态度型：同学不应当只关注成绩同样紧要，考虑同学的综合素养等方面，需要重点对同学习惯和心理进行辅导。
- 习惯型：学习方法不科学，习惯不好，需要重点对同学学习习惯和习惯改造进行辅导。
对于不同类别的后进生，学校还有不同的辅导形式： - 本领型后进生 - 针对性课程辅导 - 以作业为主的补习方式 - 以小班为主的授课方式 - 态度型后进生 - 社团、爱好小组等开展教育、娱乐活动 - 家访，倾听、分析家长和同学之间的冲突 - 心理辅导员及心理治疗机构的引导 - 习惯型后进生 - 订立科学的个人学习计划 - 细致的监督与引导，重视细节方面 - 激励后进生向成功学习样板学习三、激励机制学校为了激励后进生积极学习，订立了一套激励机制，旨在培育积极向上、勤奋学习、努力拼搏的学风： - 成绩性激励 - 成绩上升嘉奖 - 获奖嘉奖 - 进步嘉奖 - RCP积分激励 - 可变动积分嘉奖 - 班级/班级增长量嘉奖 - 自主勤工嘉奖 - 精神性嘉奖 - 竞赛、演讲、作文、摄影等活动嘉奖 - 公益活动嘉奖 - 文明礼貌嘉奖四、评估与考核学校对后进生的转化与更改需要通过考核和评估来实现。
后进生转化工作制度范文（3篇）
后进生转化工作制度范文(一)思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。
教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
(二)行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。
因此，我们计划采取如下措施：1、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。
后进生转化制度
鲁溪镇中心完小后进生教育转化工作制度后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，我校特制定如下制度：一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。
学习成绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
二、全校教职工，人人都要做后进生转化工作教书育人，管理育人，服务育人。
要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。
行政领导和兼任教师分到教学班，配合班主任一起做后进生的教育工作，每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育。
三、建立教育后进生的岗位责任制学期初，确定后进生名单，做好后进生的摸底、确定后进生名单和排队工作，研究分工教育，每位教职工负责联系并教育1一2个后进生，由政教处汇总印发帮教调查表，以便督促检查。
期中，组织一次全校性检查。
期末，以第二条所提的要求为条件。
分级组交流教育后进生经验，评选教书育人的积极分子。
（含优秀班主任和优秀教师）予以奖励。
四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓励他们的点滴进步，好的转化典型要及时总结，大力表彰。
五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到“旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。
”六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。
要特别注意抓好开学注册前的教育，行政领导要分工到学校附近居委，派出所调查假期学生的表现，把后进生的情况及时向班主任通报，由班主任在注册前进行针对性的教育。
后进生转化辅导制度
后进生转化辅导制度第一篇：后进生转化辅导制度后进生转化辅导制度转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。
面对后进生，作为教育工作者和他们应交朋友，了解他们的精神需要，并为他们创造良好条件，促使他们尽早转化。
为此，制定本制度如下：一、深入了解，有的放矢。
班主任应通过家访、调查、观察、谈心等方式，深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作的第一手材料。
与他们建立感情，沟通和交流思想。
在此基础上，针对后进生的某一缺点，有的放矢，进行启发诱导、批评教育。
二、贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则，充分发掘后进生的“闪光点”，充分肯定进步。
帮助他们解决在学习上、生活上、思想上、精神上的困难和问题，使他们转变思想、增强信心，学有所得，顺利完成义务教育。
三、尊重、热爱、信任和宽容。
班主任和科任老师应引导同学们尊重、热爱、信任他们，形成转化他们的良好环境，使他们愿意到班上来，感到愉快。
四、树立正确的教育观，提高教师在特珠教育学方面的修养。
用科学的教育理论来武装教师，站在一个新高度上，对待后进生教育工作。
五、抓反复、反复抓。
要允许他们有反复，因为后进生的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的。
要重点分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系。
要持之以恒地关心、爱护他们。
六、要寻求家长、社会有关部门的配合。
应把家庭、学校、社会三股力量联合起来，形成教育的合力，以取得良好效果。
用目标或情感等激励方法，不断提出新目标。
应做到从易到难，由浅入深，由小到大，由少到多，分层递进。
七、要发挥学生的主体作用，给后进生以体现其特长的表现机会。
针对不同的后进生，采用不同的教育方法。
八、完善转化帮扶服务体系，大力倡导树立先进典型，发挥示范带动作用。
充分利用宣传橱窗、会议制度、学校广播站等宣传媒体，对在转化后进生工作中做出突出成绩的年组和个人及时宣传他们的好做法、好经验、好精神，引起全校师生的关注，营造转化后进生工作的良好氛围，促进这一工作深入有效地开展。
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内部管理制度系列
后进生转化工作制度范文（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-75390后进生转化工作制度范文Model of the work system for the conversion of underachievers
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
篇一:后进生转化工作制度范文
人类素质的差异，家庭教育的区别，接受教育效果的不同等，造成了学生发展的不平衡，使个别学生出现掉队的情况，所以对后进生的教育转化工作是学校教育、教学的重要内容，也实现成功教育的重要环节，必须纳入学校教学计划之内。
根据在校生的学习情况，品德评定的现实，本年度将在以下工作上下更大的气力。
一、组织指导
转化队伍要长期运转，办公室、教务处牵头，各主任具体实施，任课教师紧密配合，有计划、有目的的对班级差生分类排列，确定后进生目标，对品质差和学习成绩差的学生进行分类登记，以求工作有的放矢。
二、因人施教
(一)对品德差的学生
1、个别谈心。
寻找差的根源，是家庭造成的还是本人不求进步，通过个别谈心以解开落后的症结。
2、小组学习。
主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范、《校园量化管理规定》为学习内容，通过学习表现与条文的相左之处，能够在条文的指导下规范自己的言行。
3、开展多种活动。
通过学雷锋活动，“五心”教育活动，提高差生的付出意识，通过参观服装玩具总厂，船运大队，提高差生的主人翁意识，通过参观英雄山烈士纪念馆，戚继光纪念馆，提高差生的英雄意识，以促进学生良好品质的形成。
4、学习法律、法规。
学习“治安管理条例”、《青少年必读》等法律条文使这部分学生知法、懂法，把自己的言行纳入法律的制约之下。
请公安、巡警、警管区的干警到校做报告，结合实例讲解法理，使学生受到生动形象的教育，以改变其“小事一件，没有什么大不了”的糊涂意识，从而达到守法的目的。
(二)对学生成绩差的学生
1、抓住差生闪光点，激励学习兴趣。
2、重奖进步幅度大的同学，调动学生的积极性。
3、课堂对差生实行四优先。
备课优先考虑差生的接受能力，优先提问差生，优先辅导差生，优先批改差生的作业。
4、建立补差小组，利用补差的机会，多给差生吃“偏食”。
三、建章立制
1、对品质差生，规定每月一次总结汇报，汇报自己的变化，得到班主任的帮助。
2、对品质进步大的同学及时表扬，及时归队。
3、对学习差生定期测试，及时反馈进步幅度与现有水平。
4、建立“后进生转化工作记录”由班主任填写，年度总结时上交办公室。
5、学期终结作好总结，找出经验和教训。
篇二:
后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。
为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度:
一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。
学习成
绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格;思想品德差:指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为;屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
二、全校教职工人人都要做后进生转化工作。
从学校领导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。
教书育人，管理育人，服务育人。
要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。
每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育。
三、建立教育后进生的岗位责任制。
期初，确定后进生名单，做好后进生的摸底、确定后进生名单和排队工作，研究分工教育，每位教职工负责联系并教育1一2个后进生，
由教务处督促检查。
期中，组织一次全校性检查。
期末，以第二条所提的要求为条件。
分级组交流教育后进生经验，评选教书育人的积极分子。
(含优秀班主任和优秀辅导员)予以奖励。
四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓励他们的点滴进步，好的转化典型要及时总结，大力表彰。
五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到“旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。
”
六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。
要特别注意抓好开学注册前的教育，领导要分工到学把后进生的情况及时向班主任通报，由班主任在注册前进行针对性的教育。
七、要突出抓好违法生的帮教。
违法生本人对错误必须有深刻的认识，其家长出保证，要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想状况，及时进行教育，同时要建立思想汇报和谈心制度。
八、由教导处定期召开后进生座谈会，学习中学生守则，中学生行为规范和治安管理条例，进行法纪教育。
九.由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会，“三结合”教育座谈会，及时交换情况，研究帮教办法，学校不定期地举办后进生家长学校。
十、建立后进生教育档案。
档案内容包括:学生特点，一贯表现，近来表现，技长爱好，家庭态度和影响，人际关系(与社会交往)，曾采取的教育办法及效果，学生本人的反应及认识，每次教育的简要记录及教育的建议。
篇三:
一、深入了解，有的放矢。
班主任应通过家访、调查、观察、谈心等方式，深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作的第一手材料。
与他们建立感情，沟通和交流思想。
在此基础上，针对后进生的某一缺点，有的放矢，进行启发诱导、批评教育。
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