人教版小学语文四年级上册第十六课 《母鸡》教学案例

土城小学高段语文“课堂比教学”

人教版小学语文四年级上册第十六课

《母鸡》教学案例

点军区土城小学黎还慧

一.教材简析

《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡

的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为

线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软

怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了

母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格口

语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

二.教学目标

1.认识7个生字。

2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会

母爱的伟大。

三.教学重难点

1.把握作者情感的变化。

2.体味作者对母爱的赞颂。

四.教学准备：课件

五.教学时间：一课时

六.教学过程

1.激趣导入。

1）听，这是什么声音？（播放母鸡的叫声）你对母鸡有什么了

解吗？这是老舍先生家的那只母鸡在叫呢！今天，我们就到他家去做客，看看他的那只母鸡。

2）板书课题，齐读课题

2.检查预习，明确要求。

1）出示词语，并认读。

2）出示阅读提示，明确学习要求：

3.初读课文，体会情感。

1）自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用笔做上记号。

2）学生汇报，课件出示两句话，并相机板书：

一向讨厌

不敢再讨厌

3）读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。

4）质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？

5）理清条理，根据学生自由选择研读课文。

4.再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。

1）品读母鸡让人讨厌之处。

①小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。

②小组汇报：说说母鸡让人讨厌的原因，并相机指导朗读，老师启发学生概括。

课件出示：这是一只的母鸡。

③总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，叫做“总分结构”。

2）品读母鸡让人尊敬之处。

①这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？

②课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

学生读句，找出关键词：老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读?

③为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二大段，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。

④汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。

⑤总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。

⑥这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读九自然段。现在你对这句话又有了哪些新的体会?（引导学生联系上下文和生活经验谈谈自己对母亲或母爱的理解。）

A说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说）

B你们还想听有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好听吧！课件出示：地震中的感人图片2张，边看边讲。

C指名说说听完故事后的感受：（母爱伟大）板书

D师：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄

⑦对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：（引读，读出尊敬、钦佩之情）。

5.总结体会文本情感：

是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。齐读课文，用朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。

板书设计：

16 母鸡

一向讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀。不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦。