语文版中职语文(基础模块)下册第23课《孤独的收割人》word
《孤独的收割人》教案
课时计划课时：2课时授课老师科目：语文课题孤独的收割人教学目标1．学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。
2．使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。
教材分析重点准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返。
难点学习运用衬托手法来突出主体。
教具多媒体教学平台、黑板、粉笔教学方法诵读法、讨论法、多媒体教学法教学过程一、解题《孤独的收割人》写于1805年11月5日，是诗人游历苏格兰时所写。
其诗有多种译本，如《刈麦女》（顾子欣译）、《孤独的刈禾者》（曹鸿昭译）、《孤独的收割人》（黄杲译）等。
另外，对其诗的主题和艺术特色也有多种不同的看法。
华兹华斯（ 1770 ～ 1850 ）英国诗人，与柯尔律治、骚塞同被称为“湖畔派”诗人华兹华斯生于律师之家，少孤，就学于剑桥大学。
华兹华斯的诗以描写自然风光、田园景色、乡民村姑、少男少女闻名于世。
文笔朴素清新，自然流畅，一反新古典主义平板、典雅的风格，开创了新鲜活泼的浪漫主义诗风。
《孤独的收割人》写于 1805 年 11 月 5 日，是诗人游历苏格兰时所写。
二、研习课文1．整体把握，理清思路组织学生有感情地诵读全诗，把握诗歌的感情基调。
在此基础上，设计如下几个问题：①贯穿全诗的线索是什么？明确：孤独的收割人的歌声。
②概括每节的主要内容。
2．具体研习①诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返？明确：诗人在《抒情歌谣集》再版序言里写道：“我通常都选择微贱的田园生活作题材……因为在这种生活里，人们的热情是与自然的美而永久的形式合而为一的……他们表达情感和思想都很单纯而不矫揉造作。
”这句话对我们理解这个问题很有帮助。
首先，诗人所描绘的收割人是一位勤劳而又充满青春活力的年轻姑娘。
诗人把“她”独自置身于高原广阔的田野上，“她独自在那里又割又捆”，“她举着镰刀弯下腰去”，这样活动的人与静止的自然和谐地结合，便构成了一道独特的风景线。
其次，这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情，她“一边收割，一边在歌唱”，那凄婉的歌声“在深邃的峡谷久久回荡”，这就为这独特的风景线抹上了一层淡淡的愁惨色彩。
中职语文-文学常识集锦文学常识集锦
1．《雅舍》作者是，原名梁治华。
字实秋，《雅舍》是一篇的散文。
2是，代著名作家。
舍的主要作品有：长篇小说：等。
剧本：9.唐诗六首A《越中览古》作者，号，唐代诗人，是继以来的浪漫主义诗歌的新高峰。
此诗的体裁是。
B《石头城》作者，字，唐代中期文学家。
C《闻乐天左降江州司马》作者，与白居易共同倡导，世称元白。
D《过华清宫》作者，字，晚唐诗人，晚年居长安城南樊川别墅，世称，著有《樊川文集》。
E《登高》作者，字，唐代，自称“少陵野老”其诗深刻反映社会现实，因此被称为,他亦被称为。
写出诗中的颔联。
F《山居秋暝》作者，字，累官至尚书右丞，世称王右丞，诗与孟浩然齐名，称为，苏轼曾赞：著有，有之称。
10.宋词五首A《雨霖铃》作者是，北宋词人，原名，字,自称“”后改名（永），字本诗是婉约词的典型代表。
D《声声慢》作者，宋代女词人，字，号，作品集。
E《永遇乐京口北固亭怀古》作者，南宋词人，字，号，作品集，与苏轼并称。
11.《邹忌讽齐王纳谏》选自。
由汉代编订，共篇。
初人，表，古代奏章的一种，多用于臣子向君主陈说请求和愿望。
《史记》全书包括（记历代帝王政绩，如项羽本纪）、（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡，如中学学过的陈涉世家）、（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序，如高中课文刺客列传）、表（大事年表）、书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共篇，五十二万六千五百余字。
15.现代散文是指与并列的一种文学体裁，散文的主要特点：。
21. 和是人们常用的两种阅读方式。
22.语文能力包括四项能力，听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要手段。
23. 听话的基本原则是：。
24.谈话的基本原则是：。
25.条据，根据内容和功用的不同，分为和。
通常把说明性的成为，把证明性的称为。
便条有，单据有。
26.便条包括四部分。
单据包括三部分。
4.《中国园林的风格》作者。
体裁是。
5.《看看我们的地球》作者。
中职语文基础模块下全册 教案
中职语文基础模块下全册教案完整版第一章：现代文阅读与理解教学目标：1. 提高学生对现代文的理解能力。
2. 培养学生正确的阅读习惯和技巧。
3. 增强学生的文学素养。
教学内容：1. 文本分析与解读。
2. 阅读技巧与策略。
3. 文学作品欣赏。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合。
2. 案例分析与实践操作。
3. 小组合作学习。
教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。
2. 分析文本，解读内容，引导学生深入理解。
3. 讲解阅读技巧，引导学生实践操作。
4. 欣赏文学作品，提高学生的文学素养。
第二章：古文阅读与理解教学目标：1. 提高学生对古文的理解能力。
2. 培养学生正确的古文阅读习惯和技巧。
3. 增强学生的文化素养。
教学内容：1. 古文文本分析与解读。
2. 古文阅读技巧与策略。
3. 古文学作品欣赏。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合。
2. 案例分析与实践操作。
3. 小组合作学习。
教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。
2. 分析古文文本，解读内容，引导学生深入理解。
3. 讲解古文阅读技巧，引导学生实践操作。
4. 欣赏古文学作品，提高学生的文化素养。
第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 提高学生的写作能力。
2. 培养学生正确的写作习惯和技巧。
3. 提升学生的语言表达能力。
教学内容：1. 写作技巧讲解。
2. 写作实践操作。
3. 写作素材积累。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合。
2. 案例分析与实践操作。
3. 小组合作学习。
教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。
2. 讲解写作技巧，引导学生掌握关键点。
3. 进行写作实践，培养学生实际操作能力。
4. 分享写作素材，丰富学生的写作内容。
第四章：口语交际与表达教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。
3. 增强学生的自信心。
教学内容：1. 口语交际技巧讲解。
2. 口语实践操作。
3. 口语表达训练。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合。
2. 角色扮演与实践操作。
3. 小组合作学习。
中职语文教案(基础模块)下册
中职语文教案(基础模块)下册教学内容第1课（单元）主题合欢树2课时教学目标知识与技能了解有关作家、作品的文学常识；理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
过程与方法合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
情感态度与价值观体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。
教材分析重点理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
难点理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
教前准备教学过程教学内容导入导语：有这样一位母亲：每天，她总是伫立在门前，看着儿子摇着轮椅远去的背影，一动不动地站着，无论风霜，无论雪雨，这份爱恋绵长而悠远，对于儿子，这更是一份沉甸甸的记忆。
今天我们就来共同走进这对母子，故事中的儿子就是当代著名作家史铁生。
感知课文请同学自由读课文1、勾画生字词2、引导提问教学过程（1）课文都写了哪些事？（2）通过这些事表达了什么样的主题？生讨论交流后回答：◆①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。
②我腿残废，母亲帮我寻医问药。
③我想写作，母亲给我借书。
④母亲照料合欢树。
⑤我不敢看又想去看合欢树。
◆母亲对我的爱及我对母亲深切的怀念。
品味语句，品味感情勾画最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的。
[示例]1、常去侍弄它，不敢太大意。
医院已明确表示，我的病目前没法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。
2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
3、我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
4、坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。
上帝看她受不住了，就召她回去。
”5、第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。
高教版中职语文(基础模块)下册第一、二单元测试习题教学文案
高教版中职语文(基础模块)下册第一、二单元测试习题高教版中职语文(基础模块)下册第1-2单元测试题王泽刚一、用正楷字体书写下面的文字.(5分)生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。
哲学教人以怎样成为圣人的方法。
我在第一章中指出，成为圣人就是达到人作为人的最高成就。
这是哲学的崇高任务。
二、语文基础知识（15分）1.给下列加横线的字注音：（4分）耸（）入云天酝酿（）载（）人飞船横亘（）2．下列句子，没有错别字的一项是（）（2分）A．每个人都有自己的人身境界，与其它任何个人的都不完全相同。
B．一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。
C．他所做的都是符和严格的道德意义的道德行为。
D．可是人对于超越人事的渴望，必将由未来的哲学而满足。
3.解释下列词语含义：（5分）（1）弘扬：（2）超拔：（3）凄厉：（4）锲而不舍：（5）美不胜收：4.科学之美、美不胜收。
从括号内选择恰当的词语，填写在下列各句的横线上。
（4分）（A．神秘美 B.朦胧美C. 精致美 D. 活力美）（1）还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具？（2）还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具？（3）还有什么比“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋更具？（4）还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具？三、现代文阅读（36分）（一）阅读下面文字，回答文后问题(20分)二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已明确表示，我的病目前没法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。
“别浪费时间啦，根本没用！”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。
【语文版】中职语文(基础模块)下册：第1-27课教案设计(36份,Word版)
知识目标1．了解作品产生的时代背景。
2．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用3．体会小说精心的构思和巧妙的布局。
能力目标1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。
2．引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。
德育目标培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。
教学重点1．学习作者精巧的构思。
2．赏析对人物深刻、细腻的心理描写。
3．把握人物性格特征及其发展过程。
教学难点1．探究玛蒂尔德的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。
2．通过分析人物形象探求作者的写作意图。
教学方法1．组织学生反复朗读，让学生在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。
2．探究式阅读。
如：如何客观、公正地评价玛蒂尔德这个人物；探究作者的创作意图，即作品的主题。
课时安排：4教学步骤第一、二课时教学要点1．整体感知，理清小说思路。
2．品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。
3．分析小说巧妙的构思。
教学过程一、导入新课人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。
“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”，我们要想过得幸福，就应珍惜青春年华，脚踏实地去奋斗，而不应该有妄想。
今天我们将要学习的是莫泊桑的代表作《项链》,这篇小说写的是法国一位小资产阶级妇女由项链引出的一幕人生悲剧。
为了一时的满足和荣耀，她为此付出了怎么样的代价呢？下面我们一起来学习莫泊桑的《项链》。
二、作者简介莫泊桑（1850—1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。
与俄国的契科夫、美国的欧.亨利并称世界三大小说之王。
孤独的收割人
孤独的收割人教学目的：1．学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。
2．使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。
教学重难点：1．准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返。
2．对两首诗的比较阅读。
3．学习运用衬托手法来突出主体。
教学方法：1．比较阅读法。
通过《孤独的收割人》与白居易的《观刈麦》的比较分析，认识这两首诗在思想内容与表现手法上的异同。
2．问题研究法。
对较难理解的诗句组织学生讨论研究。
媒体设计：投影仪。
教学时数：1课时。
教学步骤一、导语设计上一课，我们领略了普希金所描绘的自由奔放的大海魅力，今天我们再将艺术的轻舟驶19世纪的英国，去聆听苏格兰高原上一位年轻姑娘优美动人的歌唱。
二、解题《孤独的收割人》写于1805年11月5日，是诗人游历苏格兰时所写。
其诗有多种译本，如《刈麦女》（顾子欣译）、《孤独的刈禾者》（曹鸿昭译）、《孤独的收割人》（黄杲译）等。
另外，对其诗的主题和艺术特色也有多种不同的看法。
三、研习课文1．整体把握，理清思路组织学生有感情地诵读全诗，把握诗歌的感情基调。
在此基础上，设计如下几个问题：①贯穿全诗的线索是什么？明确：孤独的收割人的歌声。
②概括每节的主要内容。
2．具体研习①诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返？明确：诗人在《抒情歌谣集》再版序言里写道：“我通常都选择微贱的田园生活作题材……因为在这种生活里，人们的热情是与自然的美而永久的形式合而为一的……他们表达情感和思想都很单纯而不矫揉造作。
”这句话对我们理解这个问题很有帮助。
首先，诗人所描绘的收割人是一位勤劳而又充满青春活力的年轻姑娘。
诗人把“她”独自置身于高原广阔的田野上，“她独自在那里又割又捆”，“她举着镰刀弯下腰去”，这样活动的人与静止的自然和谐地结合，便构成了一道独特的风景线。
其次，这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情，她“一边收割，一边在歌唱”，那凄婉的歌声“在深邃的峡谷久久回荡”，这就为这独特的风景线抹上了一层淡淡的愁惨色彩。
《孤独的收割人》教案
《孤独的收割人》教案教案：《孤独的收割人》教材分析：本教材是一篇短文学作品，文中讲述了一个孤独的收割人的故事，展现了他在农田中的艰辛劳作和内心的孤独。
通过这个故事，可以引发学生对现实生活中孤独、劳动等主题的思考。
教学目标：1.知识目标：了解文本的基本内容和结构；掌握词汇和句型的用法；2.能力目标：提高学生的阅读与理解能力；培养学生的创造思维和表达能力；引导学生关注农田劳动的价值和意义。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识；增强学生的社会责任感和关爱他人的意识。
教学重点：理解并分析文本的主要内容；掌握词汇和句型的用法；教学难点：培养学生的创造思维和表达能力；引导学生思考农田劳动的价值和意义。
教学过程：Step 1 导入新课1.引入话题：以孤独为话题引导学生思考，通过提问激发学生的兴趣。
如：你有没有过感到孤独的时候？为什么会产生孤独感？2.展示图片：给学生展示一张农田中孤独的收割人的图片，并请学生描述该图片中的情景和主人公的心情。
Step 2 阅读理解2.对课文进行分析：以小组讨论的形式，学生分析课文的结构和主题。
然后每个小组根据学生的分析，选出一个代表来进行总结和讲解。
Step 3 词汇和句型练习1.词义猜测：选取文中的生僻词，让学生通过上下文猜测词义，并解释词义的依据。
2.句型练习：针对文中的一些典型句型进行练习，如“他是农田中最艰辛的劳动者之一、”让学生模仿这个句型进行创造性写作。
Step 4 主题探究1.小组合作：将学生分成小组，每个小组选出一个代表发言。
要求学生就农田劳动的价值和意义展开讨论，并展示自己的观点。
2.交流分享：每个小组的代表上台发表观点，并与其他小组进行交流和互动。
Step 5 总结反思1.归纳总结：学生用自己的话总结课文的主要内容和主题，以及所学到的知识和能力。
2.反思思考：学生自主思考并回答教师的提问，如：你在本课中有哪些收获？你觉得农田劳动有哪些价值和意义？教学拓展：1.写作训练：要求学生根据本文的主题和自己的理解，以“孤独”为话题写一篇文章，表达自己的思考和感受。
孤独的收割人课件
孤独的收割人的歌声是贯穿全诗的线索。 第一节：孤独的年轻姑娘边收割边唱着凄凉 的歌； 第二节：突出表现收割女歌声的优美动人； 第三节：诗人对歌词内容的猜测； 第四节：歌声虽已消失，音乐却在诗人心头 长留。
吴景制作
ห้องสมุดไป่ตู้ 具体研习
问题一：诗人为什么对收割女的歌声 如醉如痴，流连忘返？
问题二：诗人在第二节运用什么手法 来表现“收割人”的歌声优美动听？
问题三：诗人为什么用沙漠里的夜莺 和赫伯利群岛的杜鹃的鸣叫来衬托， 这样写有什么好吴处景制作？
诗人在《抒情歌谣集》再版序言 里写道：“我通常都选择微贱的田 园生活作题材……因为在这种生活 里，人们的热情是与自然的美而永 久的形式合而为一的……他们表达 情感和思想都很单纯而不矫揉造 作。”
吴景制作
诗人以两个生动的意境来衬托“收割 人”运歌用声衬的托动的人手：法荒来凉突的出沙“漠收里割疲人乏”的旅 歌人声突的然优听美到动夜听莺。清脆的鸣啭，无疑给艰难 跋涉的远行者带来完成征途的勇气和希望； 寒冷苍凉的赫伯利群岛在严冬过后一朝出 现了报春的杜鹃的啼声，这又像为岛上灌 注了新的生命。作者在这里尽力渲染夜莺 和杜鹃鸣叫的优美动人，越是如此，越能 突出“收割人”歌声的优美和强大的感染 力。
吴景制作
比较阅读 《孤独的收割人》与白居易《观刈麦》进 行比较阅读，品味这两首诗的异同之处。
相同处 1．从表达的思想内容看，两首诗都描述了 劳动者在田间劳作的情景，都充满了对劳 动者的同情。 2．两首诗的语言都朴素平实，不加雕饰。
吴景制作
不同处： 1．从写作内容看，《孤独的收割人》则重抒情，《观刈麦》 则重于记叙。 2．两首诗虽都充满了对劳动者的同情，但思想感情却有较大 的差异。华兹华斯具有民主主义和人道主义的思想，且长期 生活在田园乡野，和劳动人民有广泛的接触，因而对他们的 同情中充满更多的关爱。如他在听到收割人在歌唱时写道： “请你站住，或者悄悄走过！”为的是不愿打扰“收割人” 的歌唱，这完全是一种平等的态度；而白居易身居官位，平 时较少接触劳动人民，因而他的同情中更多的是怜悯，写此 诗的目的不过是为了讽喻天子，能减轻农民的赋税而已。 3．表现手法不同。《孤独的收割者》运用衬托的手法突出了 收割女歌声的优美动听；《观刈麦》则运用对比的手法，将 劳动人民的穷苦与诗人自己的富裕生活作对比，表现了诗人 “自愧”的心理
语文版中职语文(基础模块)下册第23课《孤独的收割人》word学案
◆教学目的1、学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。
2、使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。
◆教学重点、难点1、准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，留恋往返。
2、对两首诗的比较阅读。
3、学习运用衬托的手法来突出主体。
◆教学方法1、比较阅读法。
通过《孤独的收割人》与白居易的《观刈麦》的比较分析，认识这两首诗在思想内容与表现手法上的异同。
2、问题研究法。
对较难理解的诗句组织学生讨论研究。
◆媒体设计投影仪。
◆教学时数1课时。
◆教学步骤一、导语设计上一课，我们领路了普希金所描绘的自由奔放的大海魅力，今天我们再将艺术的轻舟驶向19世纪的英国，去聆听苏格兰高原上一位年轻姑娘优美动人的歌唱。
二、解题《孤独的收割人》写于1805年11月5日，是诗人游历苏格兰时所写。
其诗有多种译本，如《麦女》（顾子欣译）、《孤独的禾者》（曹鸿昭译）、《孤独的收割人》（黄炘译）等。
另外，对其诗的主题和艺术特色也有多种不同的看法。
三、研习课文1、整体把握，理清思路组织学生有感情地诵读全诗，把握诗歌的感情基调。
在此基础上，设计如下几个问题：（1）贯穿全诗的线索是什么？明确：孤独的收割人的歌声。
（2）概括每节的主要内容。
第 1 页共3 页2、具体研习（1）诗人为什么对收割女的歌声如痴如醉，流连忘返？明确：诗人在《抒情歌谣集》再版序言里写到：“我通常都选择微贱的田园生活作题材......因为在这种生活里，人们的热情是与自然的美而永久的形式合而为一的......他们表达情感和思想都是单纯而不矫揉造作。
”这句话对我们理解这个问题很有帮助。
首先，诗人所描绘的收割人是一位勤劳而有充满活力的年轻姑娘。
诗人把“她”独自在那里又割又捆，“她”举着镰刀弯下腰去，这样活动的人与静止的自然和谐地结合，便构成了一道独特的风景线。
《孤独的收割人》其次，这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情，她“一边收割，一边在歌唱”，那凄婉的歌声“在深邃的峡谷久久回荡”，这就为这独特的风景线抹上了一层淡淡的愁惨色彩。
语文版中职语文(基础模块)下册第23课《孤独的收割人》ppt课件3
2019/8/28
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2019/8/28
最新中小学教学课件
8
舒婷的《致橡树》和本诗的爱情观有何不同？
认识
时代
爱情观
男性视觉 热恋时期 对爱情的无私奉献、
《我愿意是急流》
无怨无悔、倾慕依恋
《致橡树》
女性视觉 时代更替 相互依存、同甘共苦、 平等独立、 既尊重对方存在 又珍视自身价值
9
推荐自己喜欢的关于爱情的电影，并说出推荐的理由。
在我们这个年龄，甚至更早，我们就 已经有了一种情感的萌动，我们向往着爱 情，渴望爱和被爱。对于大家来说，爱与 被爱都没有错，只是现在我们正处于读书 的黄金年龄，正是需要奋斗的年华，为了 对自己负责，也是对爱情负责，我们更是 要努力学习，让自己更美好，也是让将来 的爱情更美好。老师也祝愿同学们以后能 够拥有美好、幸福的爱情。
小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳
爱人
阔大、粗犷
娇小、细腻
男性阳刚之气
女性的柔媚
壮美
秀美
7
只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什 么诗人还要选择这么多意象？对主旨的表达有什 么作用？
（1）诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富 多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至 山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒 展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟 怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 （2）衬托出诗人高尚的情操，感人至深。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
孤独的收割人ppt7
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
最新[Word]人教版中职语文基础模块下册期中考试试卷及答案名师优秀教案
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[Word]人教版中职语文基础模块下册期中考试试卷及答案武威博艺教育语文试题卷一、基础知识部分(共32分，其中选择题每个2分)1(下列各句中加点字的读音正确的一项是:( ) A(他觉得有些蹊跷(qī qiāo)，藏羚羊为什么要下跪呢, B(那些磕长头去拉萨朝觐(cháo jīn)的人，心甘情愿地走一条布满险情的漫漫长路。
C(山与海绸缪(chóu mù)在一起，分不出是海侵入了山间，还是山诱俘了海。
D(腋下似有风声的惬意(xiá yì)，也非笔墨所能形容。
2(下列各句中没有错别字的是(?)A(那细微的叶脉告知你生存该是多么坚难。
B(在中国画中，浓浓得化不开的工笔重彩，毫无疑意，是美。
C(富贵贫贱只是人生的一种境遇，而我们要的是安与乐。
D(我的想象不会让如此美好的土地长久邈无人烟。
3(依次填入下列横线处的词语，最恰当的是(?) (1)(美丽的花朵了生活，为普通的日子平添了些色彩。
(2)尽管这只是一次，但特警们反应迅速，身手敏捷，这让我们对安保工作充满了信心。
(3)科学传播不能达到立竿见影的效果，如果谁想这样，谁就会科学，最终将会危害科学。
A(装点演练误解B(装饰演习误解C(装饰演练曲解D(装点演习曲解4(下列成语使用恰当的一项是(?)A(对岸的八仙岭下，琳琅满目，有许多山村野店，水浒人家。
B(每天早晨他都一个人跑到公园，指手画脚的练习动作。
C(这些科学家决心以无所不为的勇气，去克服重重困难。
D(他说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，因此我们更加重视。
5(下列句子中，没有语病的一项是(?)A(我国轿车的生产，很难打入到国际市场。
B(大量事实证明，放射治疗不失为一种治疗癌症的好方法。
C(秋天的北京是一个美丽的季节。
D(学习成绩的提高，取决于学生学习是否努力。
6(下列标点符号用法不正确的一项是(?)A(据说，当爱因斯坦发现“相对论”的那一刻，连上帝也发出了轻轻地叹息。
《孤独的收割人》ppt课件
那啼乐破声了虽海早上已辽在阔耳的边沉消寂失，， 也却不仍如长这久歌地声留动在人0）
19世纪英国浪漫主义文学思潮中“湖畔 派”的代表。华兹华斯的诗以描写自然 风光、田园景色、乡民村姑、下层劳动 者闻名于世。作品充满民主人道的精神。 其诗风清淡隽永。这首抒情诗据说是他 游历时的收获。
学习导入
湖畔派 18世纪末19世纪初英国浪漫主
义诗歌流派，指住在英格兰北部湖区的诗人 华兹华斯、柯勒律治和骚塞，他们的诗作多 描写湖畔，因而得名。华兹华斯是英国浪漫 主义诗人中成就最高的一个，也是莎士比亚 和弥尔顿以后英国最重要的诗人，被誉为 “诗的风景画家”。 拜伦、雪莱、济慈、华 兹华斯，被认为是四大浪漫主义诗人。
人物形象
诗人笔下的收割人是一位勤劳、乐观、积极向上 的主人公形象，她用优美歌声来表达自己的思想，传 递着对生活的热爱。
思想感情
诗人热情赞扬劳动人民的勤劳与智慧，充满了 关怀，同时表达出了对当时社会的不满与愤懑。
学以致用 • 将此诗改写成优美的散文
大家做
• 美文品读
悠扬的笛声游荡在美丽的苏格兰高地，天地间 弥漫着一团醉人的气息。浅黄的草地上的点点牛 羊，蔚蓝的天幕中的缕缕云丝，无不浸润着这份 无以抗拒的沉醉。我挪着沉醉的脚步，像这笛声 一般游荡在这幅美丽的画卷之中。咀嚼着那远去 的往事和那挥之不去的悲伤。不觉间，整个人恍 惚起来，仿佛闯入了梦境。
她而唱今的的音生调活好习不以凄为凉常；？ 你她听唱！生你活听中她的的忧歌伤声和，痛苦，
在深从邃前的发峡生谷过久，久今回后荡也。这样？
在不荒论凉姑的娘阿在拉唱伯些沙什漠么里吧，， 疲歌惫声的好旅象人永憩无息尽在头绿一阴样旁；，
《孤独的收割人》教案设计
高一英语阅读birds chirp enemies全文共3篇示例，供读者参考篇1Birds Chirp EnemiesHey there! It's me again, back with another essay for English class. This one is about birds and their enemies, which I have to admit is a pretty interesting topic. I mean, who doesn't love watching those little feathered friends hopping around and chirping their hearts out? But as cute and harmless as they seem, birds actually have to deal with a lot of dangers out there in the wild. It's a brutal world, I tell ya.So let's start with the obvious enemies - predators. Birds have to constantly be on the lookout for hungry cats, sneaky snakes, cunning foxes, and pretty much anything else that wants to make a feathery snack out of them. Can you imagine having to fear getting eaten every time you left your house? No thanks! I'll stick to worrying about term papers and zits.Even other birds can be a threat. Hawks, owls, and falcons are vicious aerial predators that think nothing of snatching up a songbird for dinner. And then you have brood parasites likecowbirds that actually lay their eggs in other birds' nests, tricking them into raising their young. Talk about a Home Alone scenario gone wrong!But predators aren't the only enemies birds have to worry about. Nope, good old humans cause them plenty of problems too. Habitat loss due to deforestation, urbanization, and agriculture destroys birds' homes and food sources. Pesticides and pollution can poison them. Cats allowed to roam outdoors kill billions of birds per year. Heck, even tall buildings and power lines pose deadly hazards for migrating flocks. We really don't make it easy for our feathery friends.Climate change is another huge threat that's disrupting birds' delicately balanced lives. Shifting temperatures, severe weather, droughts, you name it - all this chaos wreaks havoc on migration patterns, breeding cycles, and food availability. Some species are being forced to adapt at a pace they simply can't keep up with. It's a bird emergency, if you ask me!And let's not forget about the dangers birds pose to each other within their own species. They have to constantly compete for mates, territory, food, you name it. Bigger, brighter, and louder males get all the action, while the rest get the bird equivalent of being friend-zoned. Territorial disputes can turninto vicious aerial battles that make a barroom brawl look tame. Sheesh, and I thought high school dating was rough!Despite all these feather-ruffling enemies and obstacles, birds somehow manage to not only survive, but thrive. Their resilience is truly amazing. Take the little ruby-throated hummingbird, for instance - this tiny creature weighs less than a nickel but migrates over 600 miles across the Gulf of Mexico each year, battling fatigue and hurricanes along the way. Now that's one tough birdy!And let's give props to the amazing abilities birds have evolved to help them overcome their foes. Their hollow, lightweight bones and specialized feathers allow efficient flight to evade predators. Their eggs' camouflaging colors and protective shells shield their young from harm. Sharp eyesight and raptor-like talons give raptors the edge when hunting. Some species even work together, mobbing and harassing predators to drive them away. They've got mad survival skills, that's for sure.At the end of the day, birds' biggest enemies might just be their own awesomeness and adaptability. Their incredible success at colonizing practically every corner of the globe has brought them into constant conflict with human civilization andactivities. We've encroached on their turf, altered their habitats, and stacked the deck against them in so many ways. Yet they persist, using their incredible abilities to carve out a niche for themselves in even the most inhospitable environments, from frozen tundras to scorching deserts.So while birds certainly do have a scary number ofchirp-enemies out there waiting to ruffle their feathers, they've also got a lot of traits and skills that allow them to rise above. Their enemies might be fierce, but birds are even fiercer in their determination to keep on flapping, singing, and soaring through the sky. As long as we humans don't drive them all to extinction first, that is. But that's a whole other essay for another time!Phew, I think I've rambled enough about our feathery friends and the crazy struggles they face on the daily. Who knew such a simple thing as a chirping bird could open the door to such a complex web of relationships, threats, and incredible evolutionary adaptations? I've definitely got a new appreciation for those little guys now. Although I still don't envy having to deal with their long list of chirp-enemies! I'll take my chances with pop quizzes and bullies any day of the week.篇2Birds Chirp EnemiesHave you ever been out in nature, maybe on a hike or just sitting in your backyard, and noticed all the different bird calls? If you listen closely, you'll realize that birds aren't just singing pretty melodies for our enjoyment. They're actually sending coded messages through their chirps, tweets, and trills. And many of those coded messages are warnings about potential threats and enemies nearby.As a curious high school student, I find this secret language of birds fascinating. I first learned about the way birds communicate danger in my biology class last year. We were studying animal behavior, and my teacher explained how birds use different vocalizations to alert others to the presence of predators like hawks, snakes, and outdoor cats.After that lesson, I started paying much closer attention whenever I heard birds making lots of noise all at once. I noticed some general patterns - excited, high-pitched chips often signaled a low-level disturbance, maybe a squirrel or small mammal passing through. But harsh, repetitive screeching and squawking cries meant there was a major threat that all birds in the area needed to be made aware of immediately.My curiosity was piqued, and I decided to do some research to learn more about this amazing ability of birds to communicate so complexly without language as we know it. What I found out was pretty mind-blowing.Scientists have identified that some bird species have incredibly elaborate "chick-a-dee" call systems to convey incredibly specific information about predators. Black-capped chickadees, for example, use different number of "dee" notes to indicate the level of danger and even the size and type of predator. Two dees communicates a low threat like a squirrel. But if they see a hawk, the deadliest raptor threat, they'll sound the alarm with up to 23 or 24 dees!Not only that, but bird calls also seem to identify the predator's general category - avian, mammal, or reptile. And some truly impressive vocal choreographers, like the Mexican chickadee, can encode precise details like whether a predator is small and furry versus large and feathery.This intricate communication system allows bird communities to respond much more efficiently when predators are detected. Some birds will start calling to recruit others for defensive mobbing behavior, where they gang up and harass the threat until it leaves. Others will freeze, go silent, and take cover.Nesting birds hearing alert calls know to stay hidden to avoid leading predators back to their vulnerable eggs and chicks.All of this made me wonder - how did this sophisticated alarm call vocabulary evolve and develop over time? There must be some major evolutionary advantages for birds to have such an acute awareness of different threats and the ability to broadcast that information to others so precisely.Well, it turns out that this vocal risk management system helps bird species immensely with survival and fitness. Birds that can quickly and accurately identify predators are less likely to waste energy overreacting to harmless critters or underreacting to true dangers. They can engage appropriate defensive tactics, like mobbing for lower risk threats but hiding for formidable foes like hawks.Clear communication allows nesting birds to focus more energy on raising their broods when real predators aren't around, increasing the chances of successful reproduction. But when an actual threat is detected, the affordable "bird grapevine" of passing along alerts ensures the entire community is on high alert, with better odds of evading the predator.For highly social species like chickadees that live in communal flocks year-round, this encoded language may be akey reason they've flourished while other bird populations declined. Their safety-in-numbers strategy requires crystal clear channels for spreading credible warnings and advisories.Learning about how sophisticated bird alarm calling is made me appreciate the incredible smarts of these little feathered creatures even more. I'm awed by how they've developed such nuanced security protocols based entirely on vocalizations rather than any actual language with syntax and grammar.It makes me wonder what other hidden complexities exist in the natural world that we humans have barely even begun to unravel and decode. As an example of underestimating the capabilities of other species, consider how long it took scientists to realize that dolphins and whales have extremely intricate cultures, social structures, and dialects - just because their communication methods were completely foreign to our ears.There could be all kinds of other secret languages and clever behavioral adaptations in the wilderness (or even in our cities, for that matter) that we've totally missed so far. Just because we can't perceive or comprehend something doesn't mean it isn't happening or isn't highly evolved.For me, digging into the multilayered world of birds chirping danger signals was a powerful lesson in having an open,inquisitive mindset - and not making assumptions about the limits of non-human intelligence based on a human-centric perspective.I'm really grateful my biology teacher opened my eyes to this phenomenon of birds communicating so elaborately, because it's inspired me to keep questioning, keep observing the natural world more closely, and never underestimate the genius of evolution at work all around us.So next time you hear birds sounding particularly riled up outside, don't just tune out the racket as meaningless noise. Open your ears, and your mind, and try to tune into the surprisingly profound conversations they're attempting to broadcast to anybody willing to listen.篇3Birds Chirp EnemiesAs I strolled through the park on a sunny spring morning, the melodious trills and chirps of birds filled the air. Their joyful songs seemed to be a celebration of the new season's arrival. However, little did I realize that these delightful melodies served a far more intricate purpose – a covert form of communication warning others of potential threats.Birds, these feathered marvels, possess an incredible ability to perceive and respond to danger through their intricate vocalizations. Their chirps, whistles, and trills are not merely a manifestation of their euphonious nature but a sophisticated language that has evolved over millions of years. This avian communication system allows them to convey vital information about predators, territorial disputes, and even the availability of food sources.One of the most fascinating aspects of bird communication is their capacity to recognize and respond to the alarm calls of other species. Through a process known as eavesdropping, birds can interpret the warning signals emitted by their feathered neighbors, allowing them to collectively enhance their vigilance against potential threats. This remarkable ability has been observed across various bird species, from the humble sparrow to the majestic hawk.Consider the case of the American robin, a familiar backyard dweller known for its cheerful, caroling song. When a robin encounters a predator, such as a prowling cat or a soaring hawk, it emits a distinct, high-pitched alarm call. This call immediately alerts other robins in the vicinity, as well as birds of differentspecies, prompting them to take evasive action or join the chorus of warnings.The alarm calls of birds are not limited to simple vocalizations; they can convey remarkably specific information about the nature of the threat. For instance, certain bird species have been observed to produce different alarm calls depending on whether the predator is airborne or terrestrial. This nuanced communication allows other birds to determine the appropriate response, such as seeking cover or remaining motionless.But the complexity of bird communication goes beyond mere alarm calls. Some species, like the black-capped chickadee, have developed intricate "mobbing" calls that rally nearby birds to band together and harass potential predators. This collective effort not only deters the threat but also reinforces social bonds and territorial boundaries within the bird community.The ability of birds to communicate and coordinate their responses to threats is not merely instinctive; it is a learned behavior passed down from generation to generation. Young birds closely observe and mimic the vocalizations of their parents and other experienced members of the flock, gradually developing a comprehensive understanding of the various calls and their meanings.This intricate system of communication has profound implications for the survival and success of bird populations. By effectively warning others of impending dangers, birds can collectively enhance their chances of evading predators and protecting their nests and offspring. Additionally, this cooperative behavior fosters a sense of community and social cohesion within bird populations, further strengthening their resilience.Despite our limited understanding of the complexities of avian communication, researchers have made significant strides in deciphering the intricate language of birds. Through careful observation and advanced recording techniques, scientists have been able to identify and catalog various call types, their meanings, and the contexts in which they are used.One fascinating area of research involves the potential for birds to adapt their communication strategies in response to changing environmental conditions. For example, studies have shown that birds living in urban environments may modify their vocalizations to overcome the background noise pollution, ensuring that their messages can still be effectively transmitted.Furthermore, the study of bird communication has implications beyond the realm of avian ecology. Byunderstanding how birds convey complex information through simple vocalizations, researchers may gain insights that could potentially aid in the development of more efficient and effective communication systems for human use.As I ponder the intricate world of bird communication, I am struck by the realization that these feathered creatures possess a level of sophistication that challenges our preconceived notions. Their ability to effectively communicate and coordinate their responses to threats is a testament to the remarkable evolutionary adaptations that have allowed them to thrive in a constantly changing world.The chirps, trills, and alarm calls that once seemed like mere background noise now resonate with a newfound depth and significance. Each vocalization carries a wealth of information, conveying warnings, rallying allies, and strengthening the bonds within their avian societies.In a world where human communication is often fraught with misunderstandings and miscommunications, the seamless coordination exhibited by birds serves as a humbling reminder of the power of effective communication. Perhaps by observing and learning from our feathered friends, we too can strive to developmore harmonious and cooperative ways of interacting with one another and with the natural world around us.As I continue my journey through the park, the chirps and trills that once seemed like mere melodies now take on a rich tapestry of meaning, reminding me of the intricate web of communication that weaves through the natural world. And with each passing day, my appreciation for these avian marvels deepens, inspiring me to listen more attentively to the symphony of life that surrounds us.。
语文版中职语文(基础模块)下册第22课《啊,船长,我的船长》word学案
1、1 1..你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？
（（抒发对南北战争的领导人林肯的崇敬和赞颂）
2、2.诗歌是怎样把这种感情传达出来的？（诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？）
（（运用象征的手法“国家—航船，林肯—船长，南北战争—可怕的航程，港口—胜利”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯总统的伟大作用，这样构思有利于形象地表现人物的伟大崇高。在航船到抵达港口时，船长却到下了，具体可感地表现了诗歌的悲壮的情感。）
六板书设计：
《啊，船长，我的船长》
象征对林肯的赞颂悼念
基调：悲壮忧伤
拓展提升案
比较探究三首诗歌。
（一）人称：《自嘲》是第一人称，《有的人》是第三人称，《啊，船长，我的船长》比较复杂，抒情主人公是第一人称，写作对象是第二和第三人称交替使用。从人称所透露出来的情调看，《自嘲》显得比较诙谐调侃，《有的人》则比较严肃庄重，而《啊，船长，我的船长》则突出了悲痛的情感。
课后反思：
作业练习案
1.默写下面的诗句。
⑴运交华盖欲何求，。
⑵把名子刻入石头的，；只要春风吹到的地方，。
2.“有的人俯下身子给人们当牛马”是诗人化用了（作者）的《》诗（题目）中的一句。
3..《自嘲》中题目意思是。
4..《有的人》中活的意思是；死的意思是。
5..《啊，船长，我的船长》运用了（表现手法）（作用）。
《啊，船长，我的船长》导学案
编号：71101编制：寇力文使用：组长签名：审批：使用时间：
学习目标：1.体会诗中蕴含的情感。2.背诵诗。
学习重难点
重点：背诵，赏析重难点字词。难点：准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感
孤独的收割人ppt课件下载（人教版高一上册教学课件）
孤独的收割人ppt课件下载（人教版高一上册教学课件）上传者：kezhiyu 邮箱：********************.cn课件简介：ppt制作，原创课件，本课件视角独特，观点新颖，效果良好。
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. 上传者：slpljf 「下载次数：382」课件简介：ppt制作，改编课件，本课虽然是一篇自读课文，但是本文的环境描写很典型，课件设计抓住了这一要点，主要加强学生对小说环境描写作用的掌握。
. 上传者：sclzzf 「下载次数：491」课件简介：ppt制作，改编课件，是一个少年孤独的成长经历，是学生必不可少的一课。
可以用于本课的教学. 上传者：shuwenping456 「下载次数：1420」课件简介：ppt制作，改编课件，画面精美，教学程序明晰，教学设计体现课改精神，便捷实用，是一款不可多得的教学课件。
. 上传者：ysgj987 「下载次数：360」课件简介：ppt制作，改编课件，杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!上传者：YZY620 「下载次数：1023」课件简介：ppt制作，原创课件，孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
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《孤独的收割人》教学设计
教学目的
1．学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。
2．使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。
教学重难点
1．准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返。
2．对两首诗的比较阅读。
3．学习运用衬托手法来突出主体。
教学设想
1．比较阅读法。
通过《孤独的收割人》与白居易的《观刈麦》的比较分析，认识这两首诗在思想内容与表现手法上的异同。
2．问题研究法。
对较难理解的诗句组织学生讨论研究。
教学步骤
一、导语设计
上一课，我们领略了普希金所描绘的自由奔放的大海魅力，今天我们再将艺术的轻舟驶19世纪的英国，去聆听苏格兰高原上一位年轻姑娘优美动人的歌唱。
二、解题
《孤独的收割人》写于1805年11月5日，是诗人游历苏格兰时所写。
其诗有多种译本，如《刈麦女》（顾子欣译）、《孤独的刈禾者》（曹鸿昭译）、《孤独的收割人》（黄杲译）等。
另外，对其诗的主题
和艺术特色也有多种不同的看法。
三、研习课文
1．整体把握，理清思路
组织学生有感情地诵读全诗，把握诗歌的感情基调。
在此基础上，设计如下几个问题：
①贯穿全诗的线索是什么？
明确：孤独的收割人的歌声。
②概括每节的主要内容。
2．具体研习
①诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，流连忘返？
明确：诗人在《抒情歌谣集》再版序言里写道：“我通常都选择微贱的田园生活作题材……因为在这种生活里，人们的热情是与自然的美而永久的形式合而为一的……他们表达情感和思想都很单纯而不矫揉造作。
”这句话对我们理解这个问题很有帮助。
首先，诗人所描绘的收割人是一位勤劳而又充满青春活力的年轻姑娘。
诗人把“她”独自置身于高原广阔的田野上，“她独自在那里又割又捆”，“她举着镰刀弯下腰去”，这样活动的人与静止的自然和谐地结合，便构成了一道独特的风景线。
其次，这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情，她“一边收割，一边在歌唱”，那凄婉的歌声“在深邃的峡谷久久回荡”，这就为这独特的风景线抹上了一层淡淡的愁惨色彩。
再次，年轻姑娘凄凉的歌声震人心魄，引人遐想，“我凝神屏息
地听着，听着”，“那乐声虽早已在耳边消失，却仍长久地留在我的心上”。
也许，这歌声也勾起了诗人与收割女的心灵已紧紧暗合在一起。
综上所述，雄浑的自然、活动的人、凄婉动人的歌声这三者构成了一种独特的美，而诗人的心灵也已融合在美的境界中，因而诗人如醉如痴，流连忘返。
②诗人在第二节用什么手法来表现“收割人”的歌声优美动听？
明确：运用衬托的手法。
③诗人为什么用沙漠里的夜莺和赫伯利群岛的杜鹃的鸣叫来衬托，这样写有什么好处？
明确：诗人以两个生动的意境来衬托“收割人”歌声的动人：荒凉的沙漠里疲乏的旅人突然听到夜莺清脆的鸣啭，无疑给艰难跋涉的远行者带来完成征途的勇气和希望；寒冷苍凉的赫伯利群岛在严冬过后出现了报春的杜鹃的啼声，这又是像为岛上灌注了新的生命。
作者在这里尽力渲染夜莺和杜鹃鸣叫的优美动人，越是如此，越能突出“收割人”歌声的优美和强大的感染力。
3．比较阅读
《孤独的收割人》与白居易《观刈麦》进行比较阅读，品味这两首诗的异同之处。
明确：
相同处：
①从表达的思想内容看，两首诗都描述了劳动者在田间劳作的情景，都充满了对劳动者的同情。
②两首诗的语言都朴素平实，不加雕饰。
不同处：
①从写作内容看，《孤》侧重于抒情，《观》偶重于记叙。
②两首诗虽都充满了对劳动者的同情，但思想感情却有较大的差异。
华兹华斯具有民主主义和人道主义的思想，且长期生活在田园乡野，和劳动人民有广泛的接触，因而对他们的同情中充满更多的关爱；而白居易身居官位，平时较少接触劳动人民，因而他的同情中更多的是怜悯，写此诗的目的不过是为了讽喻天子，能减轻农民的赋税而已。
③表现手法不同。
《孤》运用衬托的手法突出了收割女歌声的优美动听；《观》则运用对比的手法，将劳动人民的穷苦与诗人自己的富裕生活作对比，表现了诗人“自愧”的心理。
（解说：比较阅读必须在对这两首诗理解的基础上进行。
白居易诗可在课前布置学生阅读理解。
两位诗人对劳动者的感情是同中有异，学生对此理解有一定的难度，教者可引导学生结合诗人的地位、思想、背景进行分析。
）。