组织行为学人格特征与领导艺术

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组织行为学考试大纲

组织行为学考试大纲一、考试目的组织行为学是研究组织中人的行为与心理规律的一门综合性学科。

本课程考试旨在考查学生对组织行为学基本概念、理论和方法的理解与掌握程度，以及运用所学知识分析和解决组织管理中实际问题的能力。

二、考试范围（一）个体行为1、人格与价值观人格的概念和主要人格特质理论价值观的概念和分类人格与价值观对个体行为的影响2、知觉与归因知觉的概念和影响知觉的因素社会知觉偏差归因理论及其应用3、态度与工作满意度态度的概念和成分工作满意度的概念和影响因素态度与工作满意度的关系及对工作行为的影响4、激励理论内容型激励理论（如马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论等）过程型激励理论（如期望理论、公平理论等）强化理论及其在管理中的应用（二）群体行为1、群体的概念和类型正式群体与非正式群体群体发展的阶段2、群体动力群体规范和压力群体凝聚力的概念和影响因素群体决策的特点和方法3、团队建设团队的概念和特点团队发展的阶段和管理高效团队的特征和建设途径4、沟通沟通的过程和类型沟通障碍及其克服方法有效沟通的技巧（三）领导行为1、领导的概念和领导理论领导特质理论领导行为理论（如领导方格理论、管理方格理论等）领导权变理论（如菲德勒权变模型、路径目标理论等）2、领导权力与影响力领导权力的来源领导影响力的构成和提升3、领导风格与领导艺术不同的领导风格及其特点领导艺术在管理中的应用（四）组织行为1、组织文化组织文化的概念和特征组织文化的结构和功能组织文化的塑造和传承2、组织变革与发展组织变革的动力和阻力组织变革的模式和方法组织发展的概念和技术3、组织结构组织结构的类型和特点组织结构设计的原则和影响因素组织中的职权配置三、考试题型1、选择题（约 30%）考查学生对组织行为学基本概念、理论和方法的理解和掌握程度。

涵盖个体行为、群体行为、领导行为和组织行为等各个方面的知识点。

2、简答题（约 30%）要求学生简要回答组织行为学中的重要概念、理论要点和实际应用问题。

组织行为学(第三版) 第五讲领导科学与艺术

领导力概念与领导过程、领导行为、领导能力、领导知识
和领导情境等密切相关，它们共同构成了领导力概念链。
领导力概念链
核心层第二圈层
领导过程
领导行为领导能力领导知识
第三圈层
领导情境
一、领导及领导力的基本概念
2. 领导与领导力的区别
✓ 定义的属性不同
➢领导：一种过程 ➢领导力：一种能力
✓ 关注的焦点不同
➢领导：领导者与被领导者的互动 ➢领导力：领导者的吸引力
一、领导及领导力的基本概念
3. 领导力的特征
✓ 领导力是形成、发展并服务于领导过程的能力的总称； ✓ 领导力是指实现领导这一过程或这种行为的能力； ✓ 领导力是领导者的吸引力和影响力与被领导者的选择力和
反作用力互动形成的合力； ✓ 领导力很大程度上决定着组织目标能否实现及其实现程度。
对于领导者来说，职位权力和个人权力都是不可缺少的，但后者在领导影响力方面更是长期与持久的因素，对领导行为效果能产生重大影响
一、领导及领导力的基本概念
（五）领导的地位权力和影响力
1. 权力—强制性影响力 2. 威望—自然影响力
权威 = 权力 + 威望
（影响力）（强制性影响力）（自然影响力）均衡全面发展
二领导素质
二、领导素质
素质，一个外延广泛的概念。狭义：指人的先天解剖生理特点，主要指感觉器官和神经系统方面的特征。这种素质只是人的心理发展的生理条件，它的发育与成熟是在社会实践中实现的。
就个性而言，人的性格、毅力、兴趣、气宇、风度也可用素质来概括，素质论是研究领导的三大主要理论之一。
从史玉柱的沉浮看个体能力与素质问题
以上三种又称领导者的职位权力（或者成全理性的影响力）。这种权利对领导者来讲，时间和范围都有一定的局限性

00152组织行为学简答题总结

1、什么是组织行为学？组织行为学是研究在组织中以及组织与环境的相互作用过程中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。

2、社会人假设的管理措施是什么？（1）管理人员不应只关注生产任务的完成情况，还应把关注点放在关心人、满足人的需要上。

（2）管理人员在注重指挥、监督和控制的基础上，还要关注员工之间的人际关系，增强员工对组织的归属感、认同感和整体感，提高组织的凝聚力。

（3）在实施奖励措施时，主张实行集体奖励制度，而不是主张实行个人奖励制度。

（4）管理人员的职位要进行轮换，管理人员要起到对上级和下级联络员的作用。

（5）主张“参与式”的管理方式。

3、“自我实现人”的需要层次论的管理措施是什么？（1）关注重点的变化，由关注人的因素转到关注工作环境的因素上来。

（2）激励方式的变化，认为只有内在的激励才能从根本上满足人的自尊和自我实现的需要。

（3）管理制度的变化，主张管理权限的下放。

（4）管理职能的转变，管理者的主要任务是尽可能为员工充分发挥自己的才能创造良好条件。

4、人的行为的基本特征有哪些？（1）目的性（2）自主性（3）连续性（4）可塑性（5）持久性（6）社会性5、价值观的作用有哪些（1）价值观是研究各个成员对组织依赖程度的核心衡量指标。

（2）价值观是了解组织成员的态度和动机的基础，管理者可以在此基础上进行行为分析。

（3）价值观可以使个体对哪些不被其所在组织或群体接受的行为、态度和信仰进行合理化，以解决内心的冲突。

（4）价值观会影响企业领导人的决策行为。

6、态度在工作中有哪些作用？（1）调整功能（2）自我保护功能（3）价值体现功能（4）知识功能7、影响工作满意度的主要因素有哪些?（1）挑战性工作（2）公平的报酬（3）支持的工作环境（4）和睦融洽的同事关系8、知觉的特征有哪些？（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性、（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性9、知觉偏差的类型有哪些？（1）首因效应：第一次留下的深刻印象。

基于组织行为学角度的毛泽东领导艺术探析

他毛泽东的领导艺术首先是以毛泽东高尚的人格魅力为念大会上指出的：的伟大品格具有动人的感召力。毛泽他舍敢基础的。在革命战争中，泽东共计牺牲了５名亲人，命东作为伟大的革命家，舍小家为大家，自己为人民，毛革
策，是领导者的最重要的职能职责。这
１用干部—— 用高尚的人格魅力吸引人才．并且知
人善用．聚力量一起实现组织的目标凝
１１吸引人— — 塑造个人魅力．
第二，形象。正如江泽民在毛泽东诞辰１０周年纪塑０
Ｎｏ２２０．３．０９
现代商贸工业ＭｏｅｎＢｓｅｒｄｎｕｔｄｒｕｉｓＴａｅＩｄｓｙｎｓｒ
２００９年第２３期
基于组织行为学角度的毛泽东领导艺术探析
高振峰庄毅敏
（．中科技大学文华学院经济管理学部，北武汉４０６；．北广电总台卫视频道，北武汉４０７）１华湖３０４２湖湖３０１摘要：泽东同志的 “ 毛出主意，干部 ” 领导艺术，组织行为学上说，影响大批人才，中国实际出发，用马克用的从是从运思主义的认识论和辩
关键词：导；领决策艺术；织艺术组

组织行为学章领导

组织行为学中的领导什么是领导？在组织行为学中，领导是一种被认同的决策和行为的过程，它涉及了一个人或者一组人在一个团队或者组织中通过指导、激励、支持和激励他人来实现共同目标。

领导类型组织行为学中，有多种类型的领导。

这些领导类型可以根据领导者是否对员工进行指导和控制、是否合作和理解员工以及是否关心员工等方面进行分类。

以下是一些常见的领导类型：任务型领导任务型领导者通常在组织中扮演着组织目标实现者和团队生产者的角色。

他们通常是以完成目标为导向，着重于员工在项目中的工作效率和生产力。

应对型领导应对型领导在组织中扮演的角色是处理突发事件和挑战。

这些领导者能够以一种冷静和明智的方式应对压力和危机。

他们通常是解决问题的专家。

变革型领导变革型领导在组织中扮演的角色是变革的策划者和执行者。

他们希望通过团队成员的推动和鼓励来创造新的和更好的变革。

参与型领导参与型领导注重与员工的合作和沟通。

这些领导者将员工视为组织的核心，通过参与和激励员工来鼓励员工发挥他们的最佳水平。

领导风格在组织行为学中，也有多种领导风格。

领导风格是通常根据领导者如何指导和控制员工的方式进行分类。

以下是三种常见的领导风格：命令式领导命令式领导以一种明确的方式指导和控制员工。

这种领导风格通常在需要迅速和明确的决策和行为时使用。

委派式领导委派式领导通常通过分配任务和责任来指导和控制员工。

这种领导风格通常在需要员工亲自掌控任务和责任时使用。

教练式领导教练式领导通常以一种关心和支持员工的方式来指导和控制员工。

这种领导风格通常在需要员工自我发展和学习时使用。

领导的重要性领导在组织中的重要性不可忽视。

领导者的行为和决策通常会影响员工的工作效率和生产力。

在组织中，领导者也通常扮演着给员工提供指导和支持的角色。

以下是一些领导在组织中所扮演的重要角色：目标设定与管理领导者通常会参与并确定组织的目标和计划，并确保所有行动和决策都符合这些目标和计划。

人员管理领导者通常会负责招聘、指导、培训和评估员工。

组织行为学03(人格、价值观、知觉与个体决策)

了解个体决策风格和风险偏好，提高决策质量和应对复杂环境的能力。
02 人格
人格的定义
01
人格是指个体在心理、情感和行为方面的独特特征，包括个体思考、感受和行动的方式。
02
人格特质通常在个体成长过程中逐渐形成，并影响个体的行为
和决策。
人格特质是相对稳定的，但也可能随着环境和经历的变化而发
03
生改变。
过程
识别问题、收集信息、生成和评估替代方案、选择最优方案、实施方案、评估结果。
风格
理性决策、直觉决策、风险决策、渐进决策。
组织因素对个体决策的影响
组织文化
鼓励或抑制创新思维和冒险行为。
组织结构
正式与非正式结构对个体决策的自由度和约束。
组织规模和复杂性
影响信息处理和决策速度。
个体决策的后果与改进
知觉偏差与组织行为
在组织行为中，知觉偏差如首因效应、近因效应、晕轮效应等会影响人们对他人和情境的认知和判断，从而影响行为和决策。
知觉偏差可能导致组织内部的偏见和歧视，影响员工之间的互动和合作，降低组织绩效。
了解和识别知觉偏差有助于减少偏见和歧视，提高组织行为的公正性和有效性。
知觉对个体决策的影响
等。
有些人可能更倾向于快速决策，而另一些人则
更喜欢深思熟虑。
人格特质还会影响个体对信息的处理和判断，从而影响决策的质量和
准确性。
03 价值观
价值观的形成与类型
总结词
价值观的形成受到遗传、环境、教育和个人经历等多种因素的影响，不同的人会有不同的价值观。
详细描述
价值观的形成是一个长期的过程，它开始于家庭和社会环境的影响，并随着个人的成长和发展而逐渐形成和稳定。同时，个人的教育和经历也会对价值观产生影响。根据不同的分类标准，可以将价值观分为不同的类型，如个人主义和集体主义、权力主义和民主主义等。

10.00152组织行为学-第十章

A．影响 B．引领 C．督查 D．激励
4.领导作为动态的过程，由三个因素所决定，即领导者、被领导者和
A．职位
B．职权
C．环境
D．关系
5.简述领导个人影响力的主要构成要素。 6.简述领导职权的来源。
7.名词解释：职权。
第二节：领导理论
第二节领导理论
一、领导特性理论领导特性理论是对西方研究领导者素质的成果的统称
第一节领导概述
三、领导权力
（三）领导权力来源
（1）法定权
名词解释
指组织内各领导取位所固有的法的、正式的权力。它是由个人在组织中的职位
决定的，职位的高低决定了法定权力的大小，所以组织中的任何成员都具有法定权
力。
第一节领导概述
三、领导权力（三）领导权力来源（2）奖赏权指提供奖金、薪酬、表扬、升职等的权力。奖赏权是否有效，关键在于
第一节：领导概述
第一节领导概述
一、领导的含义及特点
（一）领导 1.含义（1）领导者必须有部下或追随者；（2）领导者拥有影响追随者的能力或力量，这些能力或力量既包括由组织赋予领导者的职位的权力，也包括领导者个人所具有的非职位权力；（3）领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。
第一节领导概述
第一节领导概述
三、领导权力（二）领导权力观 1.传统领导权力观领导=职权 2.现代领导权力观领导=职权+影响力
第一节领导概述
三、领导权力
（三）领导权力来源
1.职权
名词解释
简答题
职权是由组织或上级所授予的法定权力（或正式权力），是领导者支配下级的力
量。职权主要包括法定权、奖赏权、惩罚权。
第十章：领导及领导理论的发展

第二章人格理论《组织行为学》

第二章人格理论←学习目标←通过本章学习需要掌握人格的定义，了解影响人格的因素以及人格与气质、性格的关系；能够解释4中不同的人格特质理论；了解几种重要的人格特质对组织行为的影响，及其在管理中的应用；关注人格对主观幸福感的影响。

第一节人格理论概述←一、人格的含义←人格（personality）是我们用以描述这个人所具备的独特心理特质的总和，它是影响个体行为的、相对稳定的一系列个人的特征。

←依据心理学的基本知识体系，个性即人格包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。

人格具有独特性、稳定性、整体性和倾向性四个基本特征。

影响人格的因素人格遗传环境←二、人格、气质与性格←人格反映了一个人的心理特征，体现了人与人之间在气质、性格和能力方面的差异。

←（一）气质及其类型←气质是与个人神经过程的特性相联系的行为特征，是人格中典型的、稳定的心理特征，是心理活动的动力。

气质是由神经系统的先天特征所决定的，因而具有先天的遗传性，但是气质也具有可塑性。

某剧院的演出正式开始了五分钟后，剧院门口来了四个迟到的观众，工作人员按照惯例，禁止他们入场。

先到的A面红耳赤地与守门员争执起来，他争辩说，戏院地时钟块了，打算推开工作人员径直跑到自己的座位上去，并说他不会影响任何人，结果与工作人员闹得不可开交。

迟一点到来的B立刻明白，人家是不会让他进入剧场里去的，但楼上还有个检票口，他认为从那里进入或许便当一些，就跑到楼上去了。

差不多同时到达的C看到不让进入正厅，就想：“第一场大概不太精彩，我还是暂且去小卖部转转，到幕间休息时再进去吧。

最后到来的D说：“我真不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉！”接着就回家去了。

我来猜一猜:四个人的心里活动都涂上了个人独特的色彩。

A直率、热情、精力旺盛，情绪容易激动，心境变化剧烈；而B则活泼、好动、敏感、反应迅速，注意力容易转移。

他们两人的性格都具有外向性。

C安静、稳重、反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，善于忍耐；D则孤僻、自卑、行动迟缓，多愁善感。

组织行为学期末重点复习资料

组织行为学期末重点复习资料1、行为行为是指人或动物表现的，和生理、心理活动紧密相联的外显的运动、动作或活动。

所有的行为都是有一连串的动作组成，行为的基本单元是动作。

2、组织是指具有共同的特定目标、资源以及结构的人群集合体，并且时刻与环境相互作用的开放系统。

3、组织行为学组织行为学是一门综合运用管理学、心理学、行为学、社会学等的基本理论来研究组织中的人或群体的心理行为活动规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以达到提高组织效率的综合性科学。

有三个特性：综合性，双重性，实用性。

4、个体心理特征所谓个体的心理特征，是指个体在社会生活中形成和发展起来的并且在心理活动中经常、稳定的表现出来的特征。

有两个特点：1,、个体心理特征对同一个个体来说是相对稳定的；2、个体心理特征具有差异性。

5、非正式群体非正式群体，是指靠爱好或兴趣自然联系起来、自发产生的，无正式规定的，成员的地位与角色、权利和义务都不明确的群体。

特点是：（一）有较强的凝聚力（二）群体规范性（三）有自然形成的领导人物（四）信息沟通灵敏（五）有强烈的群体意识（六）群体效率高。

6、群体凝聚力群体凝聚力，又称群体内聚力。

是指对群体成员施加各种影响，使之在群体内积极活动和拒绝离开群体的全部力量的总和，是群体对成员的吸引力。

其表现在1、作为该群体成员的尊严感。

2、成员对其他成员的喜欢。

3、群体对个人的理想与目标实现的助动力。

特点：1、沟通交往频繁。

2、友善的言语及非言语沟通。

3、归属感强。

4、责任感强。

7、群体规范群体规范是由群体成员们所确定的规范化观念和行为准则；群体规范有正式与非正式之分；群体规范是逐渐形成和改变的；群体规范所规定的人们行为变化的范围各不相同；对于违反规范给予制裁的严格程序也各不相同。

8、从众效应/从众行为从众行为，是指个体与群体中多数成员意见和行动不一致时，常不自觉地感受到群体的影响与压力，而在知觉、判断和行为上表现出与多数成员相一致的现象。

组织行为学第八讲领导理论与领导艺术

组织行为学第八讲领导理论与领导艺术
•领导情境有利性的确定
（1）上、下级关系：领导者为被领导者所接受的程度，即下属对领导者的信任、喜爱、忠诚和愿意追随的程度以及领导者对下属的吸引力。
（2）任务结构性：工作任务的程序化程度。（3）岗位职权：指领导人所处的地位的固有权力以及取得各
方面支持的程度。
组织行为学第八讲领导理论与领导艺术
3、俄亥俄州立大学的双维领导论
l 创立结构：指把重点直接放在完成组织绩效上的领导行为，如把任务规定得很明确，组织得条理分明，任务委派得职责分明，规章、计划、岗位责任都制定得一清二楚，并使用职权与奖惩进行监控，以保证绩效目标的实现。这是重视任务的领导行为。
l 以员工为中心的领导风格。重视的是责任下放和关心员工的福利、需要、进步和个人成长。
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组织行为学第八讲领导理论与领导艺术
•两所大学研究的不同点：
俄亥俄的双维结构模型
•高
•低结构
•
关
•高关怀
怀
体谅
•低结构 •低关怀
•高结构 •高关怀
•高结构 •低关怀
•低
•创立结构
•高
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组织行为学第八讲领导理论与领导艺术
领导风格的诊断 (LPC量表 )
指导语:
回想一下你自己最难共事的一位同事，他可以是现在和
你共事的，也可以是过去曾经和你共过事的。他不一定
是你最不喜欢的人，只是在工作中最难相处的人。请你
描述一下对你来说，他是什么样子的。请利用下列16对意义截然相反形容词来描述他。每对形容词间分成8个等级，除有这对形容词所代表的极端情况外，还有一些中

组织行为学领导理论

个人的相容性下属的能力个性的特点
信任相互作用
领导者正式关系
下属 A
下属 B 圈内
下属 C
下属 D
下属 E 圈外
下属 F
二、领导权变理论Ⅱ
领导权变理论II认为，领导方式的选择取决于领导者个性和领导所处的领导情境两个因素。
1．菲德勒的领导理论美国管理学家弗雷德·菲德勒认为，某种领导方式的
A1领导者根据手中已有的可用信息，独立解决问题或做出决策。
A2领导者从下属那里获取必要的信息，然后独自做出解决问题的决策。领导者向下属收集信息时，可以告诉或不告诉下属问题，下属只起提供信息的作用。
C2领导者向个别下属通报情况，听取他们的意见或建议。领导者在做决策时，可能采纳或不采纳个别下属的意见或建议
领导行为
（高）第 3 象限高关系
第 2 象限高任务
低任务
高关系
参
说
关
与
服
系
行
为
授
命
权第 4 象限第 1 象限令低关系高任务
低任务低关系
（低）
任务行为
（高）
（高）
（中）
（低）
成熟
有能有力能力有能力有无能能力力无能有力能力
有能力并愿并意愿意但不愿意并但愿愿意意且不并愿愿意意
并愿意
不成熟
有能力并愿意
下属的成熟程度
2.领导者—成员交换理论
领导者—成员交换理论认为，由于时间压力等原因，导致领导者与其下属中的少部分人建立了特殊的关系，这些个体成员成为圈内人士，他们受到信任，得到领导更多的关照，也更可能享有特权；而其他下属则属于圈外人士，他们占用领导的时间较少，获得满意的奖励机会也不多，他们的领导者— 成员关系是在正式权力系统的基础上形成的。

领导是一门艺术

领导是一门艺术作者：蒋洋洋李彩飞来源：《青年与社会》2014年第09期【摘要】领导是一门人文社科类的科学，但领导更是一门创造性的艺术。

领导艺术是一个宽泛的概念；在运用的过程中灵活性较强，有自身的特点；而且领导艺术包括多种方法，在运用是又各不相同。

文章将结合组织行为学的内容，针对领导艺术的含义，领导艺术的特征，领导者的艺术所包括的内容展开阐述。

【关键词】领导艺术；特征；方法；组织行为学领导工作是一门科学，也是一门艺术。

在工作的过程当中如果没有一定的艺术，对工作的开展是极为不利的。

有人曾经说过：“现代领导工作要做到决策科学化，不研究掌握科学的规律是不行的。

”领导应当对此方面内容有所学习和了解，身为当代大学生的我们对此方面的知识也应当有所学习和了解，以便在与人交往，和人相处是能够做到张弛有度，有礼有节。

一、领导艺术的含义关于领导艺术的内涵，不同的人有不同的解释。

毛主席曾经说过：“领导人依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持贯彻下去，务必得到一定的结果。

”这是从一个领导人的角度来阐述领导艺术，多以政治生活为主。

列宁说过：“找到并且紧紧握住最不容易从手中被打掉、目前最重要而且最能保障掌握住它的人去掌握整个链条的环节。

” 这是一种解决问题的方法，也是一种领导艺术。

笔者更倾向于这样的几种说法：首先，领导艺术是领导者在实施领导活动的整个过程中所表现出来的学识、胆量、技能和创造性思维的总和。

其次，领导艺术是在一定的知识和经验的基础上对待工作的一种领导技能。

再者，领导艺术是领导者在自己的工作岗位上因为长久的工作经验而凭借直觉思维而产生的富有创新性的领导方式和方法。

最后，领导艺术在很大程度上是一种只能意会不能言传的个人智慧和谋略，它存在于高级领导人物的头脑里，不是一般常人所掌握的。

它的存在和领导者的个人性格，为人风格有着很大的关系。

基于组织行为学的相关理论，对领导艺术内容的全面把握需要将这几个方面结合起来。

组织行为学--人格特征与领导艺术

(3)责任心(conscientiousness)：指一个人是否有责任感、可靠、持久，成就感是否强烈。
(4)情绪稳定性(emotional stability)：指一个人是温和、热情、安全还是紧张、焦虑、失望和不安。
(5)经验开放性(openness to experience)：指一个人是否善于幻想、聪慧，对艺术是否敏感。
缄默、孤独
乐群外向
迟钝、学识浅薄
聪慧、富有才识
情绪激动
情绪稳定
谦逊、顺从
好强、固执
严肃、审慎
轻松、兴奋
权宜敷衍
有恒心、负责任
畏怯、退缩
冒险敢为
理智、注重实际
敏感、感情用事
信赖、随和
怀疑、刚愎
现实、合乎成规
幻想、狂妄不羁
坦白直率、天真
精确能干
安静沉着、有自信忧虑抑郁、烦恼较多
保守、服从传统
自由、批评、激进
• 8．我敢肯定，通过阅读听众的眼神，我能知道一些不一致的东西。
• 9．我在改变自己的行为以适应不同的人和环境方面存在困难。
• 10．我发现自己能够调整行为以适应任何环境的要求。
• 11. 如果有人欺骗我，我可以从他的面部表情中立刻觉察到。
• 12．尽管事情可能对我有利，我还是很难伪装自己。
2．艾森克人格问卷
艾森克人格问卷由艾森克编制，包括四种量表：精神质量表(P)、外内向量表(E)、情绪稳定性量表(N)和效度量表(L)。问卷采取是非题的形式。P分高表示被试倔强固执和铁石心肠的特点，P分低表示被试随和温柔；E分高表示被试外向，E分低表示被试内向；N分高表示被试情绪不稳定，N分低表示被试情绪稳定；L分高表示被试回答中有虚假或掩饰。

组织行为学简答题

37.简述如何根据个性差异实施有效的管理。

答：1)知人善用，(2)配备合理的领导结构。

(3)选择有效的领导方式和管理方法。

38.简述制约群体有效性的因素。

答：(1.)群体的外部环境条件。

主要包括组织战略、权力结构、正式规范、组织资源、人员甄选过程、绩效评估和奖酬体系、组织文化、物理工作环境等。

(2)群体成员资源。

主要包括能力和性格特点，(3.)群体结构。

主要包括正式领导、群体规模、群体构成等。

群体任务。

39.简述集权型领导的主要特征。

答：(1)独揽决策权。

(2)单纯命令主义。

(3)个人包办一切管理权。

40.简述动机产生的条件及其之间的关系。

答：（1)产生动机的条件主要有两个，一是内在条件需要，即个体缺乏某种东西的程度；二是外在条件刺激，即个体身外的诱因，它可以是物质的，也可以是精神的（2）当外在条件一定时.个体对某一事物（目标）的动机强度与身体组织缺乏的程度直接相关。

(3)当内部条件一定时，个体对事物（目标）的动机强度随外部因素的强弱而定。

(4)动机性行为经常是受到内外条件交互影响的结果。

41.简述激励因素与保健因素的区别。

答：(1)激励因素是指那些与工作本身的内容与特点有关的，可以使人得到满意的因素，如工作成就感、奖赏、责任感等。

(2.)保健因素是指那些与工作环境或外部因素有关的，容易使人产生不满和消极情绪的因素，如工作条件、公司的政策与制度、工资等。

(3)激励因素可以直接调动员工的工作积极性，而保健因素缺乏时将引起极大的不满，但具备时也并不会激起强烈的激励，因此，管理应强调激励_。

(4)激励因素与保健因素的区别是相对的，在一定的条件下可以相互转化。

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述事业生涯自我管理的主要内容。

答：(1)员工要学习和掌握对自己的事业生涯进行设计和规划的能力。

(2)员工必须具备接受新知识、新技能的能力。

(3)员工必须学会与上级就事业生涯目标进行沟通和反馈的能力。

组织行为学孔乙己

组织行为学孔乙己组织行为学是一门研究人在组织中的行为和心理现象的学科。

在我国古典文学作品中，鲁迅笔下的孔乙己是一个具有代表性的角色，他的行为和心理现象在一定程度上反映了组织行为学的核心理念。

本文将以孔乙己为例，探讨组织行为学在现实生活中的应用和启示。

一、引言组织行为学的基本概念包括个体、团队和组织三个层次。

在组织中，人们的行为和心理活动受到多种因素的影响，如性格、沟通、领导力等。

孔乙己的形象在这些方面都具有一定的代表性。

二、孔乙己的性格特点及其在组织中的表现1.孔乙己的性格特点孔乙己性格孤僻、善良、诚实，但这些特点也使他在组织中显得有些特立独行。

他对待朋友热心肠，愿意帮助他人，这种性格在组织中容易获得他人的好感。

2.在组织中的表现在组织中，孔乙己表现出强烈的责任感和使命感。

他尽管地位较低，但始终努力提高自己的业务能力，以身作则，为实现组织目标贡献力量。

3.性格特点对组织行为的影响孔乙己的性格特点使他在组织中具有一定的亲和力和感召力。

他的诚实、负责和热心使他在组织中建立了良好的人际关系，为组织的和谐发展创造了有利条件。

三、孔乙己在组织中的沟通与协作能力1.孔乙己的沟通方式孔乙己善于用言语表达自己的想法和看法，但他更注重以实际行动证明自己的价值。

他的沟通方式务实、诚恳，易于被人接受。

2.协作能力的表现孔乙己在组织中的协作能力表现出色。

他能够放下个人的成败得失，积极参与到团队合作中，为组织的整体目标努力奋斗。

3.沟通与协作对组织效率的影响孔乙己的沟通与协作能力使组织内部的交流更加顺畅，提高了组织效率。

他的积极参与和无私奉献为组织创造了更高的价值。

四、孔乙己的领导力及其对组织的影响1.孔乙己的领导力特点尽管孔乙己地位不高，但他具有一定的领导力。

他的领导力体现在以身作则、善于倾听和关爱团队成员等方面。

2.领导力对组织文化的影响孔乙己的领导力对组织文化建设起到了积极的推动作用。

他的言行举止影响着组织成员的行为和价值观，逐渐形成了一种良好的组织文化。

组织行为学(3个体-人格、能力、态度)

组织行为学
第3章个体行为—— 人格、能力、态度
第3章
个体行为——人格、能力、态度
• 一、人格
• ㈠人格及相关概念 • ㈡人格决定因素 • ㈢人格几种代表理论（气质、中国外貌与人格、大五人格、梅耶-布里基斯MBTI、人格与职业兴趣） • ㈤其他几个主要的人格特征
• 二、能力
• 认知智能 • 情绪智能
• 三、态度
• 伊万诺维奇P63
一、㈠人格概念及相关定义
• What is personality? Personality
– The overall profile or combination of characteristics that capture the unique nature of a person as that person reacts and interacts with others.
Perceiving personality Characters（P）
Feel comfort when there are many choices Playing comes first of working Chang objections with the acquire of new information Glad to adapt to new environment Value the process Satisfied from a start of a new plan Perceive time renewable and last period flexible
– Schermerhorn，9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱh P74
人格
Definition:
个体对他人的反应方式和交往方式的总和。

组织行为学名词解释+论述题

——名词解释——✧态度：个人对特定对象所持有的心理倾向。

✧个性：个体独特且稳定地表现出来的个体倾向性和个体心理特征的总和。

✧情绪：伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。

✧情绪智力（情商）：个体监控自己及他人的情绪情感，识别并利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。

✧激励：个体在实现目标的过程中的努力程度、努力方向和毅力。

✧工作设计：组织对工作的定义和结构设计。

✧工作压力：个人对工作环境中新出现的或不良的因素做出的反应。

✧组织承诺：保持一个特定组织的成员身份的一种强烈愿望；愿意做出较多的努力来代表组织；对于组织的价值观和目标的坚信和接受。

✧组织公民行为：那些超越员工正常职责范围的行为。

✧群体：为了实现特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。

✧（信息）沟通：人与人之间转移信息的过程。

✧团队：介于组织和个人之间、人数较少、成员之间相互作用和相互依赖、有共同的目标和责任、有一定程度授权、成员角色多元化并不断学习的新型群体。

✧组织结构：组织各部门之间的一种相对稳定的结构模式。

✧领导：引导和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行为过程。

✧领导权力：领导者影响组织决策的能力。

实质是一种控制力。

✧领导艺术：领导者创造性的把领导思想、原则和方式方法运用于领导实践的表现形态。

✧组织文化：由企业领导者提倡、上下共同遵守的文化传统和不断革新的一套行为方式。

——简述题——1、简述组织行为学的研究对象和研究内容：研究对象：一定组织中人的心理活动和行为的规律性。

研究内容：个体行为——关于影响个体行为的主观因素和个体行为的激励；群体行为——群体动力、压力和凝聚力，以及群体决策和沟通等；组织行为——包括领导权力、领导威信、领导者的影响力和领导有效性理论，组织设计、组织变革、组织发展。

2、组织行为学面临的挑战：一、外部环境的变化：（1）变化性增强、稳定性减弱；（2）复杂性增强，确定性减弱。

00152组织行为学重点复习题04

《组织行为学》自考重点简答题04第八章组织文化（19）1、简述组织文化的特征。

答：组织文化不仅具有独特的个性品质，而且具有整体性、独特性、继承性、创新性、连续性2、简述组织文化的积极功能。

（2017.4）答：组织文化的积极功能有：(1)导向功能。

对组织成员的价值取向以及行为取向起引导作用(2)凝聚功能。

良好的组织文化能够激发组织成员士气，使组织成员产生对本职工作的自豪感、使命感、归属感，从而使组织产生强大的向心力和凝聚力。

(3)约束功能。

组织文化使组织1成员通过内省过程，产生自律意识，自觉遵守成文规定(4)激励功能。

组织文化有利于激发员工的积极性和创造性。

(5)辐射功能。

组织文化除了对组织内部产生影响，还会对社会产生影响。

(6)调适能力。

组织文化倡导的处世哲学和行为规范有利于组织成员科学地处理矛盾。

(7)创新功能。

组织文化要不断创新，提高组织的竞争力和适应能力。

3、简述组织文化的消极功能。

（2017.10）(1)削弱个体的创造力。

使成员放弃个性服从组织文化(2)变革的障碍。

当组织的共同价值观与进一步提高组织效率的要求不相符时，它就成为了组织的束缚。

(3)多样化的障碍。

强势的组织文化要求1成员与组织的价值观一致，必然导致决策的单调性，抹杀；1多样化带来的优势(4)兼并和收购的障碍。

组织文化差异大，管理人员为降低风险会放弃兼并收购。

4、简述霍夫斯坦德的文化差异论的主要内容。

答：(1)权利距离(2)个人主义与集体主义(3)男性度与女性度(4)不确定避免(5)长期取向与短期取向5、简述组织文化创建的一般原则。

答：组织文化创建的一般原则有以下6点：1）有正确的指导思想，坚持正确的方向。

2）明确组织文化目标，突出个性特色。

3）强调组织文化的主体性，建设有哦特色的组织文化。

4）强调组织文化的群体性与群众参与性。

5）结合组织体制改革，同步进行组织文化改造与创立。

6）组织文化的创立应面向时代、面向未来。

6、简述组织文化创建的具体原则。