分数的初步认识—几分之几

4 9
） ）
；
3、蓝色占这些正方形的（ （
3） 9）
。
2
3
＞
5
5
分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
6 6
＞
5 6
＞ ＞
＞
复 习：
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
＞
1 8
11 54
1 10
＝
1 10
• 分子相同，分母大的分数就小
＞ ＞
练一练：
35 88
8 11
＞
6 11
2 5
＝
分数的初步认识—几分之几
学习目标
1. 使同学们认识几分之几，会读、写几 分之几。知道分数各部分的名称，能 比较分母相同的分数的大小。
2. 通过小组合作学习活动，培养同学们 合作意识、数学思考与语言表达能力。
聪明 一休哥
1
1
3
3
1 3
把一个圆平均分成三份，每份是这个圆的三分之一。
？ 你能回答出下面的问题吗？
分数线
分子 3
其中的几份
分母 4
平均分的总份 数
读作：四分之三
这样是把这
块月饼平均分成
了 四 份，三份
是它的（四）分
之（三），写作
（ 3）
像
3 4
，58
，1304，170 这样的
数就都是分数。
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。
1、红色占这些正方形的（（
2 9
） ）
；
2、绿色占这些正方形的（（
2 5
9 13
＞
5 13
12 77
5 10
＝
5 10
• 分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
• 比一比，看一看 • 大小比较有绝招 • 分子相同看分母 • 分母小的大 • 分母相同看分子 • 分子大的大
思考： 4 4
表示什么？
0 表示什么？ 4
所以：4 4
＝1
0 4
＝
0
谢谢
分数线
1
表示的什么呢？
3
表示的什么呢？
1
其中的一份
3
平均分的总份数
读作：三分之一
＞ ＞
＞
复 习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
＞
1 8
11 54
1 10
＝
1 10
• 同样大的图形，平均分的份数越多， 每份就越少
画一画，涂一涂
• 画4个边长为4厘米的正方形，平均 分成4份，分别涂出他们的四分之 一，四分之二，四分之三，四分之 四（正方形要有顺序的画好）
）
三份是它的（
3 4
）
四份是它的（
4 4
）
分子 分数线 分母
3
分子
分数线
10 分 母
2
3
5
3
5
9
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8
）
（
6 10
）
将一条彩带平均分成了10份。
（150）
（110）
（170）
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均 分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
1 4
四分之一
四分之三 11 44 1 4
一个14 是1由组 两个24 是1由组 成的。4 成的。4
11 44 11 44
三个34 是1由组 四个44 是1由组 成的。4 成的。4
11 44
四分之二
四分之四 11 44 11 44
把一个正方形平均分成4份。
一份是它的（
1 4
）
二份是它的（
2 4
3.把一个物体平均分的分数越多， 每一份反而越少。
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数先必须“平均 分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
3.把一个物体平均分的份数越多， 每一份反而越少。
知识小结：
23 37 像 ， ， ， ，‥‥这样
4 4 10 10 的数，都是分数。