《永不凋谢的玫瑰》优质课课件
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三年级语文上册 永不凋谢的玫瑰 1课件 西师大
纯洁、善良、美好的 心灵不正是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
纯洁、善良、美好的 心灵正是一朵永不凋谢的 玫瑰。
“奶奶病得很重。我告 诉她学校里有这样一朵大 玫瑰花，她有点不相信。 我把花摘下来送给奶奶看， 看后我再把它送回来。” 小女孩害羞地说。
正在旁边散步的苏霍 姆林斯基看到了，走过去， 弯下腰，亲切地问小女孩： “孩子，你摘这朵花去干 什么呀？能告诉我吗？”
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
他牵着小女孩的手，从
花房里又摘了两朵大玫瑰花，
对她说：“这一朵是奖给你 的——你是一个懂得爱的孩 子，这一朵是奖给你妈妈 的——感谢她养育了你这样 的好孩子。”
纯洁、善良、美好 的心灵不正是一朵永 不凋谢的玫瑰吗？
永不凋谢的玫瑰 清晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘 下最美的一朵， 轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿，道 一声祝福， 奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露 珠一样透亮， 你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫 瑰吗?
纯洁、善良、美好的 心灵正是一朵永不凋谢的 玫瑰。
“奶奶病得很重。我告 诉她学校里有这样一朵大 玫瑰花，她有点不相信。 我把花摘下来送给奶奶看， 看后我再把它送回来。” 小女孩害羞地说。
正在旁边散步的苏霍 姆林斯基看到了，走过去， 弯下腰，亲切地问小女孩： “孩子，你摘这朵花去干 什么呀？能告诉我吗？”
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
他牵着小女孩的手，从
花房里又摘了两朵大玫瑰花，
对她说：“这一朵是奖给你 的——你是一个懂得爱的孩 子，这一朵是奖给你妈妈 的——感谢她养育了你这样 的好孩子。”
纯洁、善良、美好 的心灵不正是一朵永 不凋谢的玫瑰吗？
永不凋谢的玫瑰 清晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘 下最美的一朵， 轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿，道 一声祝福， 奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露 珠一样透亮， 你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫 瑰吗?
《永不凋谢的玫瑰》 精品课件5(共31张)
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
1.改为陈述句。
纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋 谢的玫瑰。
2.说说你对这句话的理解。
这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽， 但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、 美好的心灵会时刻感动他人，成为永 不凋谢的玫瑰。
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的明天！
。
学习提示：小组合作学习课文3—
—4自然段，讨论下列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
同学们为什么很惊讶、很气愤？
假如你在场，你会对小女孩说 什么呢？
看到这种现象，校长是怎么做 的呢？你认为校长是什么样的人？
板书设计
• 纯洁 • 善良 • 美好
心灵
永不凋谢的玫瑰
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
1.改为陈述句。
纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋 谢的玫瑰。
2.说说你对这句话的理解。
这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽， 但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、 美好的心灵会时刻感动他人，成为永 不凋谢的玫瑰。
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的明天！
。
学习提示：小组合作学习课文3—
—4自然段，讨论下列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
同学们为什么很惊讶、很气愤？
假如你在场，你会对小女孩说 什么呢？
看到这种现象，校长是怎么做 的呢？你认为校长是什么样的人？
板书设计
• 纯洁 • 善良 • 美好
心灵
永不凋谢的玫瑰
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《永不凋谢的玫瑰》PPT课件三
这时，来了一个大约四五岁
的小女孩，她径直走向那朵
最大的玫瑰，摘下来，拿在
手中，向外走去。
“径直”，表示直接向某处前进， 不绕道，不在中途耽搁。这说明 了小女孩摘花时没有任何犹豫和 不自然的表现，使人对小女孩的 举动产生疑惑。
苏霍姆林斯基（1918～1970）是苏 联最有名的教育家。担任他家乡所在 地的一所农村完全中学—巴甫雷什中 学的校长。苏霍姆林斯基在从事学校 实际工作的同时，进行了一系列教育 理论问题的研究，写有《给教师的一 百条建议》、《把整个心灵献给孩 子》、《巴甫雷什中学》、《公民的 诞生》等.
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花 其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就 像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定没 有见过这么大、这么美的花儿！
玫瑰花开得多么美丽！红艳艳的花
朵就像可爱的婴儿的笑脸，这贴切的比 喻让我们真切地感受到了花朵的娇艳迷 人。 “你肯定从来没见过这么大、这么 美的花儿！”这一感叹句，仿佛发自孩 子们心灵深处，是那么富有童真童趣， 让人想象到了花朵的大而美。
永不凋谢的玫瑰
课文讲了一件什么事？
课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一 所中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一位 小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基 没有训斥小女孩，而是亲切地询问小女孩摘 花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的 奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小 女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯 基又摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。
愤斯
愤怒 甚至 拦住 斯文 奋斗 其余 栅栏 日期
送给生 重病的奶奶看。
两朵
玫瑰花
给小女孩的
她有
爱心
给小女孩的妈妈的 她
(优质课件)《永不凋谢的玫瑰》[西师版
• 校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
懂得爱的好 孩子！
纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的明天！
自然段，讨论下列问题：
1、这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？
2、看到这种现象，校长是怎做的呢？
3、校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
同学们为什么很惊讶、很气愤？
假如你在场，你会对小女孩说 什么呢？
看到这种现象，校长是怎么做 的呢？
小女孩为什么要摘那朵最大的 玫瑰花呢？
西师版小语教材三年级上册
永不凋谢的玫瑰
执教：秦会梅
凋谢 径直 斯文
玫瑰 气愤 颤动
婴儿 甚至 奖状
纯洁 阻拦 观赏
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。
因为大家从来没有见过 这么大、这么美的花。！
学习提示：小组合作学习课文2---5
《永不凋谢的玫瑰》PPT课件三
永不凋谢的玫瑰
课文讲了一件什么事？
课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一 所中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一位 小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基 没有训斥小女孩，而是亲切地询问小女孩摘 花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的 奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小 女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯 基又摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。
这时，来了一个大约四五岁
的小女孩，她径直走向那朵
最大的玫瑰，摘下来，拿在
手中，向外走去。
“径直”，表示直接向某处前进， 不绕道，不在中途耽搁。这说明 了小女孩摘花时没有任何犹豫和 不自然的表现，使人对小女孩的 举动产生疑惑。
苏霍姆林斯基（1918～1970）是苏 联最有名的教育家。担任他家乡所在 地的一所农村完全中学—巴甫雷什中 学的校长。苏霍姆林斯基在从事学校 实际工作的同时，进行了一系列教育 理论问题的研究，写有《给教师的一 百条建议》、《把整个心灵献给孩 子》、《巴甫雷什中学》、《公民的 诞生》等.
——苏霍姆林斯基 用最少的悔恨面对过去。 不求做的最好，但求做的更好。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花 其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就 像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定没 有见过这么大、这么美的花儿！
玫瑰花开得多么美丽！红艳艳的花
朵就像可爱的婴儿的笑脸，这贴切的比 喻让我们真切地感受到了花朵的娇艳迷 人。 “你肯定从来没见过这么大、这么 美的花儿！”这一感叹句，仿佛发自孩 子们心灵深处，是那么富有童真童趣， 让人想象到了花朵的大而美。
课文讲了一件什么事？
课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一 所中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一位 小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基 没有训斥小女孩，而是亲切地询问小女孩摘 花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的 奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小 女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯 基又摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。
这时，来了一个大约四五岁
的小女孩，她径直走向那朵
最大的玫瑰，摘下来，拿在
手中，向外走去。
“径直”，表示直接向某处前进， 不绕道，不在中途耽搁。这说明 了小女孩摘花时没有任何犹豫和 不自然的表现，使人对小女孩的 举动产生疑惑。
苏霍姆林斯基（1918～1970）是苏 联最有名的教育家。担任他家乡所在 地的一所农村完全中学—巴甫雷什中 学的校长。苏霍姆林斯基在从事学校 实际工作的同时，进行了一系列教育 理论问题的研究，写有《给教师的一 百条建议》、《把整个心灵献给孩 子》、《巴甫雷什中学》、《公民的 诞生》等.
——苏霍姆林斯基 用最少的悔恨面对过去。 不求做的最好，但求做的更好。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花 其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就 像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定没 有见过这么大、这么美的花儿！
玫瑰花开得多么美丽！红艳艳的花
朵就像可爱的婴儿的笑脸，这贴切的比 喻让我们真切地感受到了花朵的娇艳迷 人。 “你肯定从来没见过这么大、这么 美的花儿！”这一感叹句，仿佛发自孩 子们心灵深处，是那么富有童真童趣， 让人想象到了花朵的大而美。
【小学课件】《永不凋谢的玫瑰》优质PPT课件5
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
拦
纯
奖
婴
甚
凋
愤
斯
气愤 奋斗
甚至 其实
阻拦 栏杆
斯文 期望
学习目标：
1.学习课文，抓住重点长鼓励小 女孩的原因。
学习提示：
1.自读本段，勾画出描写玫瑰的语句。
2.你喜欢这些玫瑰吗？从哪里可以看出 这些花非常美丽？
其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。 因为大家从来没有见过 这么大、这么美的花。！
1.改为陈述句。
纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋 谢的玫瑰。
2.说说你对这句话的理解。
这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽， 但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、 美好的心灵会时刻感动他人，成为永 不凋谢的玫瑰。
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的明天！
平易近人、和蔼可亲、关心学生的 人。
小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰 花呢？
•
校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
拦
纯
奖
婴
甚
凋
愤
斯
气愤 奋斗
甚至 其实
阻拦 栏杆
斯文 期望
学习目标：
1.学习课文，抓住重点长鼓励小 女孩的原因。
学习提示：
1.自读本段，勾画出描写玫瑰的语句。
2.你喜欢这些玫瑰吗？从哪里可以看出 这些花非常美丽？
其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。 因为大家从来没有见过 这么大、这么美的花。！
1.改为陈述句。
纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋 谢的玫瑰。
2.说说你对这句话的理解。
这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽， 但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、 美好的心灵会时刻感动他人，成为永 不凋谢的玫瑰。
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的明天！
平易近人、和蔼可亲、关心学生的 人。
小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰 花呢？
•
校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
《永不凋谢的玫瑰》PPT课件4 (共11张PPT)
六.板书设计
永不凋谢的玫瑰
纯 洁 心 美 善 灵 好
良
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《永不凋谢的玫瑰》PPT课件5 (共30张PPT)
平易近人、和蔼可亲、关心学生的 人。
小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰 花呢？
•
校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
一是因为小女孩天真无邪 （xié）；二是因为校长被小 女孩那充满爱心的行为感动。
校长奖励小女孩两朵大 玫瑰花，是为了什么？
懂得爱的好孩子！
纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
• 3.如果你看见这么美丽的玫瑰花， 会怎么做?
学习提示：
1.齐读本段。 2.理解“赞不绝口”的意思 赞美的话说个不停，形容对人对事物特别 赞赏 3.找出描写小女孩动作的句子，想一想从 “径直”一词知道什么？
“径直”，表示直接向某处前进，不绕道，不在 中途耽搁。这说明了小女孩摘花时没有任何犹 豫和不自然的表现，使人对小女孩的举动产生 疑惑。
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
。
学习提示：小组合作学习课文3—
—4自然段，讨论下列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰 花呢？
•
校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
一是因为小女孩天真无邪 （xié）；二是因为校长被小 女孩那充满爱心的行为感动。
校长奖励小女孩两朵大 玫瑰花，是为了什么？
懂得爱的好孩子！
纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
• 3.如果你看见这么美丽的玫瑰花， 会怎么做?
学习提示：
1.齐读本段。 2.理解“赞不绝口”的意思 赞美的话说个不停，形容对人对事物特别 赞赏 3.找出描写小女孩动作的句子，想一想从 “径直”一词知道什么？
“径直”，表示直接向某处前进，不绕道，不在 中途耽搁。这说明了小女孩摘花时没有任何犹 豫和不自然的表现，使人对小女孩的举动产生 疑惑。
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
。
学习提示：小组合作学习课文3—
—4自然段，讨论下列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
《永不凋谢的玫瑰》PPT优秀课件5
• 3.如果你看见这么美丽的玫瑰花， 会怎么做?
学习提示：
1.齐读本段。 2.理解“赞不绝口”的意思 赞美的话说个不停，形容对人对事物特别 赞赏 3.找出描写小女孩动作的句子，想一想从 “径直”一词知道什么？
“径直”，表示直接向某处前进，不绕道，不在 中途耽搁。这说明了小女孩摘花时没有任何犹 豫和不自然的表现，使人对小女孩的举动产生 疑惑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
平易近人、和蔼可亲、关心学生的 人。
小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰 花呢？
•
校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
一是因为小女孩天真无邪 （xié）；二是因为校长被小 女孩那充满爱心的行为感动。
校长奖励小女孩两朵大 玫瑰花，是为了什么？
懂得爱的好孩子！
纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
。
学习提示：小组合作学习课文3—
—4自然段，讨论下列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
同学们为什么很惊讶、很气愤？
假如你在场，你会对小女孩说 什么呢？
看到这种现象，校长是怎么做 的呢？你认为校长是什么样的人？
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
学习目标
• 1.自读课文，学习生字新词。 • 2.正确、流利、有感情的读课 文，明白课文讲了一件什么事。
• 课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所 中学的校长时发生的一件感人的故事。校 园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一 位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林 斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小 女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送 给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的 回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。 苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩 及她的母亲。
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事？结果怎么样？）
凋谢 纯洁 甚至 颤动
玫瑰 径直 阻拦 奖状
婴儿 气愤 斯文 观赏
比 较 句 子：
⒈校园的花房里开出了许多美 丽的玫瑰花，其中有一朵开得最 大，红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。
⒉校园的花房里开出了许多美 丽的玫瑰花，其中有一朵开得最 大、最美。
红艳艳的花朵就像一张可 爱的婴儿的笑脸。
永不凋谢的玫瑰
• 教学目标：
• 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、能用自己的语言概括文章的大意，体会
“永不凋谢的玫瑰”的含义。 • 3、对学生进行审美的教育，进行人性美的
熏陶。
自学提示(一)
⒈自由读课文，认清字形，读准 字音，遇到不认识的字多读几遍, 再在不懂的地方做上记号。
⒉想想这篇课文主要写了一件什 么事？（谁？在什么地方？做了什么
有点不相信。我把花摘下来送给 奶奶看，看后我再把它送回来。
”小女孩害羞地说。
文中的小女孩是一个______、_____、 ______的孩子。
这一朵是奖给你的------你是一 个懂得爱的孩子，这一朵是奖给 你妈妈的------感谢她养育了你这 样的好孩子。
懂得爱的好 孩子！
纯洁、善良、美好 的心灵不 正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
这时，来了一个大约四五岁 的小女孩，她径直走向那朵最大 的玫瑰花，摘下来，拿在手中， 向外走去。
自学提示(二)
默读课文3-5自然段，思考： 小女孩摘了最大的那朵玫瑰花， 校长不但不生气，还夸她是好孩 子？这是为什么呢？从文中找出 相应的句子，认真读一读，将自 己的体会批注在书上。
“奶奶病得很重。我告诉她 学校里有这样一朵大玫瑰花，她
2、课外读读《爱的教育》中的小故事。 3、选取一件让你感动的小事写一写。
谢谢大家!纯洁、善良、美好来自心灵正 是一朵永不凋谢的玫瑰。
生死关头舍身救学生的最美 女教师张丽莉。
生命最后76秒拯救24个乘客 的最美司机吴斌。
从8岁开始承担照顾养母任 务的孟偑杰。
写话练习： 学了这篇课文，你想说点什
么？将你想说的话写下来。
让我们的心灵都成为一朵永不 凋谢的玫瑰！
作业超市
1、找出课文中的好词佳句，读一读， 抄一抄。
凋谢 纯洁 甚至 颤动
玫瑰 径直 阻拦 奖状
婴儿 气愤 斯文 观赏
比 较 句 子：
⒈校园的花房里开出了许多美 丽的玫瑰花，其中有一朵开得最 大，红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。
⒉校园的花房里开出了许多美 丽的玫瑰花，其中有一朵开得最 大、最美。
红艳艳的花朵就像一张可 爱的婴儿的笑脸。
永不凋谢的玫瑰
• 教学目标：
• 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、能用自己的语言概括文章的大意，体会
“永不凋谢的玫瑰”的含义。 • 3、对学生进行审美的教育，进行人性美的
熏陶。
自学提示(一)
⒈自由读课文，认清字形，读准 字音，遇到不认识的字多读几遍, 再在不懂的地方做上记号。
⒉想想这篇课文主要写了一件什 么事？（谁？在什么地方？做了什么
有点不相信。我把花摘下来送给 奶奶看，看后我再把它送回来。
”小女孩害羞地说。
文中的小女孩是一个______、_____、 ______的孩子。
这一朵是奖给你的------你是一 个懂得爱的孩子，这一朵是奖给 你妈妈的------感谢她养育了你这 样的好孩子。
懂得爱的好 孩子！
纯洁、善良、美好 的心灵不 正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
这时，来了一个大约四五岁 的小女孩，她径直走向那朵最大 的玫瑰花，摘下来，拿在手中， 向外走去。
自学提示(二)
默读课文3-5自然段，思考： 小女孩摘了最大的那朵玫瑰花， 校长不但不生气，还夸她是好孩 子？这是为什么呢？从文中找出 相应的句子，认真读一读，将自 己的体会批注在书上。
“奶奶病得很重。我告诉她 学校里有这样一朵大玫瑰花，她
2、课外读读《爱的教育》中的小故事。 3、选取一件让你感动的小事写一写。
谢谢大家!纯洁、善良、美好来自心灵正 是一朵永不凋谢的玫瑰。
生死关头舍身救学生的最美 女教师张丽莉。
生命最后76秒拯救24个乘客 的最美司机吴斌。
从8岁开始承担照顾养母任 务的孟偑杰。
写话练习： 学了这篇课文，你想说点什
么？将你想说的话写下来。
让我们的心灵都成为一朵永不 凋谢的玫瑰！
作业超市
1、找出课文中的好词佳句，读一读， 抄一抄。