基础会计第四版借贷记账法的运用--教案
借贷记账法教案金玉雯
借贷记账法教案金玉雯一、教学目标1. 让学生了解借贷记账法的起源和发展历程。
2. 使学生掌握借贷记账法的基本原则和记账方法。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的习惯。
二、教学内容1. 借贷记账法的起源和发展2. 借贷记账法的基本原则3. 借贷记账法的记账方法4. 借贷记账法在经济业务中的应用5. 借贷记账法在我国的推广和普及三、教学重点与难点1. 教学重点：借贷记账法的基本原则和记账方法。
2. 教学难点：借贷记账法在经济业务中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，让学生运用借贷记账法进行记账。
3. 讨论法：分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
五、教学准备1. 教材：《借贷记账法》2. 课件：借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法3. 案例材料：若干经济业务案例4. 记账凭证：用于学生练习记账【导入】简要介绍借贷记账法的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
【讲解】1. 借贷记账法的基本原则：资产=负债+所有者权益，借贷记账法中的“借”和“贷”表示增加或减少。
2. 借贷记账法的记账方法：借贷记账法采用“借贷记账法”的方式，即每笔交易都要记录借方和贷方，保持两边平衡。
【案例分析】1. 给出若干经济业务案例，让学生运用借贷记账法进行记账。
2. 分析案例中的借贷记账法应用，引导学生理解借贷记账法在经济业务中的重要作用。
【讨论】1. 学生分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
2. 各组汇报讨论成果，总结借贷记账法在经济业务中的应用规律。
【练习】1. 发放记账凭证，让学生练习运用借贷记账法进行记账。
2. 教师点评练习结果，指导学生纠正错误。
【小结】总结本节课的主要内容，强调借贷记账法的基本原则和记账方法。
【作业】1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习，加深对借贷记账法的理解。
六、教学拓展1. 借贷记账法在企业中的应用2. 借贷记账法在我国金融领域的应用3. 借贷记账法在国际贸易中的应用4. 借贷记账法与其他会计方法的比较七、实践环节1. 组织学生参观企业，了解借贷记账法在企业中的实际应用。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够正确编制会计分录和试算平衡表。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法的起源和发展，借贷记账法的记账符号和账户分类。
2. 借贷记账法的规则：借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 借贷记账法在实际会计工作中的应用：会计凭证的编制和审核，账簿的设置和登记，财务报表的编制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则，通过案例分析让学生理解借贷记账法的应用。
2. 实践法：让学生通过实际操作，编制会计分录和试算平衡表，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材。
2. 课件：制作相关章节的教学课件。
3. 案例：准备一些实际案例，用于讲解借贷记账法的应用。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解借贷记账法的起源和发展，引出借贷记账法的基本原理和规则。
2. 讲解借贷记账法的规则：讲解借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解借贷记账法在实际会计工作中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，编制会计分录和试算平衡表。
5. 总结反馈：对学生的实践操作进行点评和指导，解答学生提出的问题，总结借贷记账法的应用。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法的基本原理和规则的理解程度。
2. 实践报告：评估学生编制会计分录和试算平衡表的能力，检查学生的实践操作是否准确无误。
3. 期末考试：设置有关借贷记账法的试题，测试学生对借贷记账法的掌握情况。
七、教学拓展：1. 国际会计准则：介绍国际会计准则中关于借贷记账法的规定，让学生了解借贷记账法在全球范围内的应用。
2. 会计软件：讲解会计软件在实际工作中的应用，让学生了解现代会计工作的发展趋势。
借贷记账法教案
借贷记账法教案教案标题：借贷记账法教案教案目标：1. 理解借贷记账法的基本概念和原则；2. 掌握借贷记账法的应用方法；3. 运用借贷记账法解决实际生活中的记账问题。
教学重点：1. 借贷记账法的基本概念和原则；2. 借贷记账法的应用方法。
教学难点：1. 运用借贷记账法解决实际生活中的记账问题。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学PPT等；2. 学生准备：铅笔、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的记账基础知识。
2. 引出借贷记账法的概念和作用，说明为什么需要借贷记账法。
二、讲解借贷记账法的基本概念和原则（10分钟）1. 教师通过教学PPT或板书的形式，简明扼要地讲解借贷记账法的基本概念和原则，包括借贷的定义、借贷方向的规定以及借贷记账的基本原则等。
三、介绍借贷记账法的应用方法（15分钟）1. 教师通过实例分析的方式，介绍借贷记账法的应用方法。
例如，购买商品时的借贷记账、收入和支出的借贷记账等。
2. 强调在进行记账时需要注意的事项，如正确区分借方和贷方、合理选择记账时间等。
四、示范和练习（20分钟）1. 教师示范一些常见的记账情况，并解释记账的步骤和原则。
2. 学生根据教师示范的记账情况，进行个人或小组练习，巩固借贷记账法的应用方法。
五、实际应用（15分钟）1. 学生根据自己的实际生活情况，选择一个记账场景进行实际应用练习。
2. 学生可以选择自己的日常开支、家庭收入支出等进行记账，并运用借贷记账法进行记录和分析。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，并强调借贷记账法的重要性和实际应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活中继续运用借贷记账法进行记账，培养良好的财务管理习惯。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解财务会计中的借贷记账法，深入学习会计知识；2. 学生可以通过阅读相关书籍或参加财务管理培训课程，提升自己的财务管理能力。
基础会计第四版借贷记账法的运用教案
基础会计第四版借贷记账法的运用教案This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.【课题】第三章第二节借贷记账法的运用【教学目标】知识目标：通过本节课程的学习，学生能加深对会计科目、会计账户的理解，并在了解记账方法的意义和种类的基础上，掌握借贷记账的方法及其应用。
能力目标：培养学生运用借贷记账法的基本原理，依据不同的经济业务编制会计分录。
【教学重点】1、借贷记账符号的理解2、会计分录的规范书写【教学难点】借贷记账法在日常工作中的应用（依据不同的经济业务编制会计分录）。
【教学备件】教学课件【课时安排】1个课时。
（40分钟）【主讲人】赵婷【单位】宣恩中等职业技术学校【教学过程】一、复习导入（2-3分钟）复习上节借贷记账法的重点（概念及特点）1、借贷记账法是以“借”“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
2、特点：“借”“贷”二字本身不具备任何意义，只是单纯的记账符号，表示增加或减少；以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类，主要依据账户类型来定；以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式。
二、新课讲授（35分钟）1、板书标题“借贷记账法的运用”并简单概括本次课程的教学目标及重、难点。
2、详解借贷记账法的记账规则：“有借必有贷—指账户登记方向，借贷必相等—指账户登记金额”。
以“收到投资者投资50000元存入银行”这一经济业务为例，银行存款属资产类账户，账户特点借增贷减，实收资本属所有者权益类账户，账户特点借减贷增，银行存款增加应在借方记50000元，所有者权益增加应在贷方记50000元，达到借贷平衡。
而这一借一贷就是会计专业中经常会用到的“会计分录”。
3、会计分录：指经济业务在登记账户前预先确定的应记账户名称、方向和金额的一种记录形式。
①会计分录的编制思路：第一，分析设计要素；二，确定登记账户；第三，分析增减变化；第四，确定记账方向；第五，确定登记金额；第六，写出完整分录。
《会计基础》教案：项目四掌握借贷记账法
项目四掌握借贷记账法任务一核算资金筹集业务教学内容：1、企业筹集资金的方式2、投入资本的核算3、借入资金的核算教学目标：1.掌握筹资资金业务的两种类型；2.掌握筹资资金业务所涉及到的会计账户；3.熟练掌握两种筹资业务的会计处理方式。
教学重点及难点：投入资本的核算教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：2课时导入新课：奕力公司的创建离不开资金，然而所需资金从哪里筹集？对于筹集到的资金在会计上将如何处理呢？新课讲授：一、企业筹集资金的方式企业筹集资金的方式主要有两个：一是投资者投入资本，形成所有者权益；二是向债权人借入资金，形成企业的负债。
二、投入资本的核算投资者投入的货币资本应按实际投资数额入账，若以实物、无形资产投资，应按评估确认或者合同、协议规定的金额计价。
1.账户设置对于投入资本的核算，主要设置“实收资本”、“资本公积”、“银行存款”、“固定资产”等账户。
2.业务处理【例4-1】奕力公司创建初期计划投入100000元，其中70000元来源于所有者的现金投入，款项已存入企业账户中。
投资者投入企业的资金存入银行，一方面使企业的资本金增加，同时企业的银行存款也相应增加。
涉及“银行存款”和“实收资本”两个账户。
银行存款的增加记借方，实收资本的增加记贷方。
编制会计分录如下。
借：银行存款70000贷：实收资本70000三、借入资金的核算1.账户设置为了对借款进行核算，需要设置“短期借款”和“长期借款”两个账户。
2.业务处理【例4-2】奕力公司向建设银行烟台开发区分行申请30000元的借款，期限为6个月，年利率为3%，到期还本付息，所得借款已存入银行。
该项经济业务的发生将引起资产和负债两个会计要素发生变化，即“银行存款”和“短期借款”。
一方面企业银行存款增加30000元，应记入“银行存款”账户的借方，另一方面短期借款增加30000元，应记入“短期借款”账户的贷方。
基础会计第四版教案
基础会计第四版教案教案标题：基础会计第四版教案教学目标：1. 理解基础会计的基本概念和原则。
2. 掌握基础会计的基本记账方法和会计凭证的填制。
3. 熟悉基础会计的财务报表编制和分析。
4. 培养学生的会计思维和分析能力。
教学重点：1. 基础会计的基本概念和原则。
2. 基础会计的基本记账方法和会计凭证的填制。
3. 基础会计的财务报表编制和分析。
教学难点：1. 基础会计的财务报表编制和分析。
2. 培养学生的会计思维和分析能力。
教学准备：1. 基础会计第四版教材。
2. 多媒体设备。
3. 实际财务报表案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一份实际财务报表，引发学生对财务报表的兴趣。
2. 提问：你对财务报表有什么了解？为什么财务报表对企业很重要？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍基础会计的基本概念和原则，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
2. 解释会计等式和会计核算基本假设的含义。
三、记账方法和会计凭证填制（30分钟）1. 介绍基础会计的基本记账方法，包括借贷记账法和现金记账法。
2. 指导学生进行会计凭证的填制，包括凭证的编号、日期、摘要、借贷方向和金额等。
四、财务报表编制和分析（40分钟）1. 介绍基础会计的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法和内容。
2. 分析一份实际财务报表，帮助学生理解财务报表的意义和分析方法。
3. 引导学生讨论财务报表分析的重要性和应用场景。
五、课堂练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生在课堂上独立完成。
2. 收集学生的答案，进行讲解和讨论。
六、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课的重点内容和要点。
2. 提问学生对本节课有什么疑问或困惑，并进行解答。
教学延伸：1. 布置课后作业，要求学生进一步练习和巩固所学知识。
2. 鼓励学生参与实际财务报表的分析和编制，提高实际操作能力。
教学评估：1. 课堂练习的答案和讨论情况。
2. 学生的课后作业完成情况。
《李占国《基础会计学》第四章 账户与借贷记账法的运用课件》
借：材料采购——丙材料
30 500
应交税费——应交增值税（进项税额） 5 100
贷：应付账款——桃林公司
35 600
［例4—13］如果上例款项公司采用签发商业承兑汇 票的方式采购，期限为6个月。怎么核算？
［例4—14］上述甲乙丙三种材料全部验收入 库，结转材料的实际采购成本。
借：原材料——甲材料 202 000
三、借入资金业务的核算
（一）账户设置 1、“短期借款”账户 2、“财务费用”账户 3、“应付利息”账户
借方
短期借款
贷方
归还的短期借款本金额 取得的短期借款本金额
余额：期末尚未归还的 短期借款本金额
借方
财务费用
贷方
企业发生的各项财务费 期末转入“本年利润”
用
账户的金额
无余额
借方
应付利息
借：预付账款 贷：银行存款
预付款多余，退回：
借：银行存款 贷：预付账款
第三节 产品生产业务的核算 与成本计算
一、产品生产业务的核算 二、产品成本的计算
认识生产费用与产品成本
企业为生产一 定种类和数量
的产品而耗费
企一业定一时定期生产包括耗费的材 时过期程在发生生的应料、折旧、人 产计经入营产管品成本工、水电和其 理过的程费中用。 他费用。 发生的费
5600
贷：银行存款
308600
短期借款核算的账户设置和运用
银行存款
××× ××× ××× ×××
短期借款 应付利息 账户性质:负债类 账户结构:贷增借减 对应账户：见图示
短期借款
归还数
借入数
期末余额
×××
按月支付利息
按季或半年支付利息
借贷记账法教案(教学设计)
《借贷记账法》教案一、教学内容1.借贷记账法的定义与特点2.复式记账法的基本原理3.借贷记账法的账户结构4.借贷记账法的记账规则5.账户对应关系与会计分录6.试算平衡表的编制与应用二、教学目标1.知识目标：学生能够理解借贷记账法的定义、特点及其在会计核算中的应用。
学生能够掌握复式记账法的基本原理，包括账户结构、记账规则等。
学生能够了解账户对应关系与会计分录的编制方法。
学生能够掌握试算平衡表的编制与应用。
2.能力目标：学生能够根据具体经济业务，正确运用借贷记账法进行会计记录。
学生能够编制简单的会计分录，并进行试算平衡。
3.情感目标：培养学生对会计学科的兴趣，提高学习借贷记账法的积极性。
引导学生认识到借贷记账法在会计实践中的重要性，形成严谨细致的会计思维。
三、教学重难点1.教学重点：借贷记账法的定义、特点与基本原理。
借贷记账法的账户结构与记账规则。
账户对应关系与会计分录的编制方法。
2.教学难点：理解和区分不同类型账户（资产、负债、所有者权益、收入、费用）的借贷方向。
掌握会计分录的编制与试算平衡的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解借贷记账法的基本概念、原理与规则。
2.案例分析法：结合具体案例，分析借贷记账法的应用，帮助学生理解其在会计实践中的作用。
3.练习法：通过让学生自行编制会计分录、试算平衡表等练习，加深对借贷记账法的理解与应用。
五、课时安排2课时（每课时45分钟）六、教学过程1. 新课导入（5分钟）（1）情境引入：首先，教师可以创设一个实际企业交易场景的情境，比如一家商店购买了一批商品并支付了货款，同时销售了部分商品并收到了客户的款项。
然后提问学生：“在这个交易过程中，商店的资产、负债和所有者权益是如何变化的？我们应该如何记录这些变化？”（2）问题引导：通过引导学生思考这些变化对会计账户的影响，让学生理解为什么需要采用一种系统的方法来记录这些变化，即复式记账法。
2. 新课讲解（70分钟）（1）复式记账法的基本原理和种类（10分钟）解释复式记账法的定义和基本原理，即每笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互关联的账户中进行登记。
中职《基础会计》课程教案4掌握借贷记账法
一．单式记账法
单式记账法是指对发生的每一项经济业务，只在一个账户中加以登记的记账方法。
二．复式记账法
（一）复式记账法的概念
复式记账法是指对于每一笔经济业务，都必须用相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，全面系统地反映会计要素增减变化的一种记账方法。现代会计运用复式记账法。
（6）损益类科目，是对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目。
B．按提供信息的详细程度及其统驭关系分类
会计科目按其提供信息的详细程度及其统驭关系，可以分为总分类科目和明细分类科目。
（1）总分类科目，又称总账科目或一级科目，是对会计要素的具体内容进行总括分类，提供总括信息的会计科目。
（2）明细分类科目，又称明细科目，是对总分类科目作进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。如果某一总分类科目所属的明细分类科目较多，可在总分类科目下设置二级明细科目，在二级明细科目下设置三级明细科目。
中职／名称
项目四掌握借贷记账法
课时
2
教学方法
总结归纳法、小组讨论
教学目标
知识目标
了解会计科目的概念和分类以及熟悉会计科目设置是原则，了解账户的概念和分类以及账户与会计科目之间的关系。
能力目标
培养学生灵活思维和发散思维。
情感目标
培养学生学会确立目标，朝着目标前进，克服困难的品质。
（2）根据提供信息的详细程度及其统驭关系，账户分为总分类账户和明细分类账户。
（二）账户的功能与结构
1.账户的功能
账户的功能在于连续、系统、完整地提供企业经济活动中各会计要素增减变动及其结果的具体信息。
其中，会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的“本期发生额”；会计要素在会计期末的增减变动结果，称为账户的“余额”。对于同一账户而言，它们之间的基本关系为：期末余额＝期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
基础会计公开课——借贷记账法的运用—会计分录教案
第三章账户和复式记账借贷记账法的运用——会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数 2 授课形式新课借贷记账法的运用——会计分授课章节名称使用教具投影录1、理解会计分录的概念及其要素。
教学目的2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制【主要教学内容及步骤】教学方法主要教学内容及步骤（一）知识回顾，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用300元现金购入四样商品，提出问题该如何记账。
综合回答后，得出记账时不仅记录现金300元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
从而得出复习要点1——记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷二字并无含义，只是记账符号而已。
引导学生回忆借贷记账法下的各个账户的结构，复习要点2——借增贷减下的账户有资产类、费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
（二）创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1，得出结论账户设置错误，提问学生2得出结论记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。
由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由此导入会计分录的概念。
所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（三）启发诱导，新课讲授延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。
《基础会计》中的“借贷记账法”教学设计
主动去获取知识 的习惯 。笔者结合课 本 中“ 小河 被污染
了” 的角色扮 演把 学 生 学 习《 境 污染 》 环 的热 情 推 向高
（ 责任编辑
廖银 燕）
矧 ： ｊｃ ｌ＠ １ ３ ｃｍ ｚ ｘｋｋ ６ ． ｏ ｘ
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中学教 学 参 考
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学得较死 ， 常常局 限于“ 就事论 事” 不 会灵 活应 用所学 ，更 多地 习惯 于 死 记硬 背， 缺少对知识 的理解 记忆 和独立 思考 。因此 ， 堂教 课
潮 ： 生 自己撰 写 剧 本 、 学 自己 导 演 、 自己 当 演 员 在 班 里 演
出。通过这样 的演 出， 者惊 喜地发 现 ： 出可 以让 学 笔 演 生之 间更好地 发现 彼此 的优点 ， 时成 绩不好 的学 生 ， 平 他们可能具有 表演 、 写文 稿 、 持节 目的 能力 。其实 撰 主 学生是很有 潜 能 的， 关键 是 教师 如 何去 激 发学 生 的潜 能， 给更多学生以 自信 ， 满足学生 的成功感 。 高 中新课程的有效 教学不 是一蹴 而就的 ， 它除 了教 师需要 更新 教育理念 ， 合理选 用教学 方法 ， 掌握 先进 的 教学 技术之 外 ， 更加 需要学生 掌握 自主学 习、 究性学 研 习的学习方式。教师要 主动适 应时代 的需要 ， 积极投身 于教育教学改革 中 ， 为高 中新课程 的有效教学 作 出自己
［］ １ 阿莫纳什 维 利． 学校 没 有分数 行吗 Ｅ ． 京： Ｍ］ 北
教育科学 出版社 ，９ ６ １８ ． ’ Ｅ］ ２ 巴班斯基著 ， 维贤译． 育过程 最优 化＝ 方法 赵 教 ＝ ＝
借贷记账法教案
第三章账户、复式记账、借贷记账法第三节借贷记账法贷记账法以复式记账的基本原理为基础，以“借”、“贷”作为记账符号，以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规律，反映会计对象具体内容的增减变化及其结果的一种复式记账方法。
其特点主要体现在以下几方面。
一、记账符号记账符号，是会计核算采用的一种抽象标记，代表经济活动的内容增减变化的方向。
借贷记账法以“借”、“贷”为记账符号。
会计恒等式：资产 = 负债十【所有者权益十(收入—费用)】移项后：资产+费用=负债+所有者权益+收入在借贷记账下，“借”、“贷”两字对会计等式双方的会计要素规定了相反的含义，“借”对等号左方的资产、费用表示增加，对等号右方的负债、所有者权益、收入表示减少；“贷”对等号左方的资产、费用表示减少，对等号右方的负债、所有者权益、收入表示增加。
二、账户的结构借贷记账法按照会计要素，对账户分为六大类，即资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类、利润类账户。
账户的基本结构分为左右两方，一般左方为借方，右方为贷方，各类账户的结构见教材。
各类账户的期末余额，一般情况下，都在登记增加额的那一方。
这是因为，一个账户的增加额通常都大于或等于减少额。
上期的期末余额转到下期，就是下期的期初余额。
期末余额计算公式如下：资产类账户期末(借方)余额 = 期初(借方) 余额 +本期(借方)发生额—本期(贷方)余额负债、所有者权益类账户期末（贷方）余额=期初（贷方余额）+本期（贷方）发生额-本期（借方）发生额。
一般情况下，费用类账户和收入、利润类账户期末无余额。
如期未有余额，其计算方法：费用类账户与资产类账户相同；收入、利润类账户与负债类、所有者权益类账户相同。
在借贷记账法下，由于“借”、“贷”记账符号对会计等式双方的会计要素规定了相反的含义，因此，可以设置既可以是资产类，又可以是权益类的双重性质的账户。
如将“其他应收款”和“其他应付款”合并为“其他往来”账户，可把“待处理财产盘盈”和“待处理财产损失”合并为“待处理财产损益”账户等。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 使学生掌握借贷记账的方法和规则。
3. 让学生熟悉会计账户的基本结构。
二、教学内容1. 复式记账的基本概念和原则2. 借贷记账的方法和规则3. 会计账户的结构三、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 教学难点：借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解复式记账的基本概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解借贷记账的方法和规则。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材：基础会计教材。
2. 课件：复式记账、借贷记账方法、账户结构等相关内容。
3. 案例：选取相关的会计案例进行分析。
4. 黑板、粉笔：用于板书和标注。
1. 引入新课：通过一个简单的会计实例，引导学生了解复式记账的概念。
2. 讲解复式记账的原则：解释每一笔经济业务都要有借有贷，借贷金额相等的原则。
3. 讲解借贷记账的方法：引导学生了解每一笔经济业务如何分别记录在借方和贷方。
4. 分析案例：通过具体案例，让学生应用借贷记账方法进行记账。
5. 讲解会计账户的结构：介绍账户的借方、贷方和余额三个部分。
七、课堂练习1. 设计一些简单的经济业务，让学生运用借贷记账方法进行记账。
2. 让学生尝试分析一些会计账户的结构，找出其中的借方、贷方和余额。
八、课堂小结1. 复式记账的基本概念和原则。
2. 借贷记账的方法和规则。
3. 会计账户的结构。
九、课后作业1. 复习复式记账的基本概念和原则。
2. 复习借贷记账的方法和规则。
3. 练习分析一些会计账户的结构。
十、教学反思1. 学生对复式记账的基本概念和原则的理解程度。
2. 学生对借贷记账的方法和规则的掌握程度。
3. 学生对会计账户的结构的熟悉程度。
4. 对教学方法的改进措施。
重点和难点解析一、教学目标理解复式记账的基本概念和原则。
《会计基础》教案：项目三理解借贷记账法
项目三理解借贷记账法任务一了解记账方法教学内容：1、单式记账法2、复式记账法教学目标：1.了解单式记账法；2.掌握复式记账法。
教学重点及难点：复式记账法教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：2课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款。
对于这笔经济业务，奕力公司应该如何记账？新课讲授：一、单式记账法单式记账法是对发生经济业务之后所产生会计要素的增减变动一般只在一个账户中进行记录的方法，是一种比较简单、不完整的记账方法。
二、复式记账法复式记账法是在每一项经济业务发生后需要记录会计信息时，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。
特点：1.由于对每一项经济业务都要在相互联系的两个或两个以上的账户中做记录。
2.由于复式记账法要求以相等的金额在两个或两个以上的账户同时记账，因此可以对账户记录的结果进行试算平衡，以检查账户记录的正确性。
任务二掌握借贷记账法教学内容：1、借贷记账法的产生及发展2、借贷记账法的内容3、会计分录教学目标：1.熟练掌握借贷记账法，并能运用借贷记账法对日常经济业务进行分析，确认应计入的账户、方向及金额；2.能够准确编制会计分录。
教学重点及难点：借贷记账法的内容、会计分录教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：4课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款（暂不考虑相关税费）。
请问在借贷记账法下，奕力公司应如何进行会计账务处理?新课讲授：一、借贷记账法的产生及发展借贷记账法大约起源于13世纪的意大利。
意大利沿海城市的海上贸易发展瞩目，，为了适应商业资本和借贷资本经营者管理的需要，逐步形成了借贷记账法。
《借贷记账法》教学设计
《基础会计》---借贷记账法（教学设计）
本次课教学使用的教材是高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。
在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。
我在教学方法上改变了传统的教学方法，采用“项目教学法”教学，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。
这节课我采取了以下教学手段进行教学：
1、教学内容：借贷记账法的运用2．教学重难点：依据经济业务编制会计分录。
3、教学分析：学生情况分析：①教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法下的账户结构，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。
②学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。
4、教学过程：（1）激发学生的求知欲和学习积极性。
（2）要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。
（3）教师注意学生的个体差异。
利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。
（4）教师运用“项目教学法”，在教学活动中，将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，让学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学
六。
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【课题】第三章第二节借贷记账法的运用
【教学目标】
知识目标：通过本节课程的学习，学生能加深对会计科目、会计账户的理解，并在了解记账方法的意义和种类的基础上，掌握
借贷记账的方法及其应用。
能力目标：培养学生运用借贷记账法的基本原理，依据不同的经济业务编制会计分录。
【教学重点】
1、借贷记账符号的理解
2、会计分录的规范书写
【教学难点】
借贷记账法在日常工作中的应用（依据不同的经济业务编
制会计分录）。
【教学备件】
教学课件
【课时安排】
1个课时。
（40分钟）
【主讲人】赵婷
【单位】宣恩中等职业技术学校
【教学过程】
一、复习导入（2-3分钟）
复习上节借贷记账法的重点（概念及特点）
1、借贷记账法是以“借”“贷”作为记账符号的一种复式
记账法。
2、特点：“借”“贷”二字本身不具备任何意义，只是单
纯的记账符号，表示增加或减少；以“有借必有贷，
借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类，
主要依据账户类型来定；以“借方金额等于贷方金额”
作为试算平衡公式。
二、新课讲授（35分钟）
1、板书标题“借贷记账法的运用”并简单概括本次课程
的教学目标及重、难点。
2、详解借贷记账法的记账规则：“有借必有贷—指账户登
记方向，借贷必相等—指账户登记金额”。
以“收到投
资者投资50 000元存入银行”这一经济业务为例，银
行存款属资产类账户，账户特点借增贷减，实收资本
属所有者权益类账户，账户特点借减贷增，银行存款
增加应在借方记50 000元，所有者权益增加应在贷方
记50 000元，达到借贷平衡。
而这一借一贷就是会计
专业中经常会用到的“会计分录”。
3、会计分录：指经济业务在登记账户前预先确定的应记
账户名称、方向和金额的一种记录形式。
①会计分录的编制思路：第一，分析设计要素；
二，确定登记账户；第三，分析增减变化；第四，
确定记账方向；第五，确定登记金额；第六，写出
完整分录。
②会计内容三要素：登记方向、登记账户、登记金
额，三一缺一不可。
③会计分录书写要求：借在上贷在下，借、贷错开
一字格，金额分排两列，金额后不必写“元”（板
书示范并着重强调）。
4、在实际工作中的会计分录格式化就是记账凭证（记账
凭证相关内容会在第四章详细介绍）。
5、会计分录种类大致分为两种，一是简单分录“一借一
贷”；二是复合分录“一借多贷”“一贷多借”“多借多
贷”。
6、案例解析，以某公司201x年x月发生的6笔经济业务
逐笔讲解。
7、当堂练习编制会计分录，请三名同学上讲台做，而后
公布正确答案。
8、布置课下作业（练习册第23页实训七）。
三、总结归纳（2分钟）
归纳本次课程所学内容以加深学生印象。