幼儿园课程与活动设计 复习题及答案
幼儿园课程与活动设计(附答案)
幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。
2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
二、简答题1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？幼儿园课程有3种典型的定义，具体指的是：1、幼儿园课程即教学科目：中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。
如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
2、幼儿园课程即教育活动：定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。
但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
3、幼儿园课程即学习经验：定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库
国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库一、选择题A.符合幼儿年龄特点B.符合幼儿园教育目标C.符合幼儿教师的教学风格D.符合幼儿身心发展规律2.幼儿园教育活动的目的是什么？A.提高幼儿的学习成绩B.培养幼儿的自主性C.培养幼儿的创造性D.提升幼儿的综合素质A.幼儿身心发展规律B.社会发展需求C.幼儿园教育目标D.幼儿教师的个人喜好4.幼儿园课程实施的基本途径是什么？A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.以幼儿为中心B.注重幼儿的个体差异C.强调幼儿的参与性D.忽视幼儿的兴趣和需求二、填空题1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：符合幼儿年龄特点、符合幼儿园教育目标、符合幼儿身心发展规律和______。
2.幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的自主性、创造性和______。
3.幼儿园课程内容的设计依据包括：幼儿身心发展规律、社会发展需求、幼儿园教育目标和______。
4.幼儿园课程实施的基本途径有：教学活动、游戏活动、生活活动和______。
5.幼儿教育活动设计的基本原则有：以幼儿为中心、注重幼儿的个体差异、强调幼儿的参与性和______。
三、判断题1.幼儿园课程设计应以教师为中心。
（×）2.幼儿园教育活动的主要目的是提高幼儿的学习成绩。
（×）3.幼儿园课程内容的设计应注重幼儿的兴趣和需求。
（√）4.幼儿园课程实施过程中，环境创设不重要。
（×）5.幼儿教育活动设计应重视幼儿的个体差异。
（√）四、简答题1.请简述幼儿园课程设计的基本原则。
2.请简述幼儿园教育活动的目的。
3.请简述幼儿园课程内容的设计依据。
4.请简述幼儿园课程实施的基本途径。
5.请简述幼儿园教育活动设计的基本原则。
五、案例分析题案例：某幼儿园在进行主题活动“春天来了”时，教师以幼儿为中心，注重幼儿的个体差异，设计了丰富多彩的活动内容，如观察春天的变化、制作春天的手工作品、讲述春天的故事等。
2024年7月国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案
2024年7月国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性原则B.情境性原则C.发展适宜性原则D.系统性原则答案：DA.生活性B.情境性C.创造性D.知识性答案：DA.教学活动B.区域活动C.游戏活动D.家园合作答案：DA.儿童是课程的主体B.关注儿童的兴趣和需求C.以教师为中心D.强调儿童主动参与答案：CA.促进教师的专业发展B.了解课程实施的效果C.检验儿童的学习成果D.提高幼儿园的管理水平答案：DA.尊重儿童的原则B.引导儿童的原则C.激发儿童的原则D.强迫儿童的原则答案：DA.生活自理能力B.社会交往能力C.艺术创造力D.历史知识答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.访谈法答案：CA.可行性原则B.可靠性原则C.实用性原则D.系统性原则答案：AA.观察能力B.设计能力C.组织能力D.管理能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有生活性原则、情境性原则、发展适宜性原则和______原则。
答案：系统性2.幼儿园课程实施的基本途径有教学活动、区域活动、游戏活动和______。
答案：家园合作3.幼儿园课程设计中，以儿童为中心的课程设计理念有儿童是课程的主体、关注儿童的兴趣和需求、______。
答案：强调儿童主动参与4.幼儿园课程评价的目的有促进教师的专业发展、了解课程实施的效果、检验儿童的学习成果和______。
答案：提高幼儿园的管理水平5.在幼儿园课程活动中，教师应遵循的原则有尊重儿童的原则、引导儿童的原则、激发儿童的原则和______。
答案：关爱儿童的原则三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程应以学科知识为核心。
（）答案：×2.幼儿园课程评价应注重过程评价。
（）答案：√3.幼儿园课程设计应以教师为中心。
（）答案：×4.幼儿园课程实施中，教师应关注儿童的学习兴趣。
幼儿园课程与活动设计 复习题及答案
幼儿园课程与活动设计复习题及答案1.健康的含义不包括意识这个方面。
正确答案为B.身体。
健康不仅仅指身体的健康，还包括心理、社会适应等方面。
2.儿童的健康教育涉及适应能力领域。
正确答案为B.适应能力。
儿童的健康教育应该包括适应能力的培养，让他们能够适应不同的环境和情况。
3.在“单一科目”健康教学活动中，教师应该让幼儿更多地自主参与。
正确答案为B.活动区。
在“单一科目”健康教学活动中，教师应该将活动设计到活动区，让幼儿更多地自主参与。
4.幼儿园语言教育的内容包括口语表达和词汇等方面，但不包括书写。
正确答案为A.书写。
幼儿园语言教育的内容应该包括书写，这是语言表达的一部分。
5.数学教学应该运用操纵性材料，这是数学教学的主要观点之一。
正确答案为B.数学是一种训练。
数学教学应该注重训练和实践，而不仅仅是知识的传授。
6.幼儿园数学教育的内容应该包括初步认识一些简单的立体几何图形、能区分空间方位和认识常见量等方面，但不包括10以内数的计数活动和加减乘除运算。
正确答案为D.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算。
这些是数学教育的基础内容。
7.科学教育的建构主义观认为，重点应该是培养幼儿科学思维的有效过程。
正确答案为D.科学教育的建构主义观。
科学教育应该注重培养幼儿的探究和思考能力，而不仅仅是知识的传授。
8.幼儿园科学教育的内容应该包括体会保护自然资源的重要性、接触和运用科技产品、感知和了解自然现象等方面，但不包括知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
正确答案为D.知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
这些内容应该在幼儿园科学教育中得到重视。
9.幼儿园音乐教育的内容应该包括韵律活动、唱歌和打击乐演奏等方面，但不包括乐理知识。
正确答案为 A.乐理知识。
音乐教育中，乐理知识也是重要的一部分。
10.活动区数学教学活动的设计应该以幼儿自由的表达表现为主，注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情景，促进幼儿之间的互动与合作。
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。
A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。
A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。
A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。
幼儿园课程与活动设计答案汇编
幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。
2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
二、简答题1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？幼儿园课程有3种典型的定义，具体指的是：1、幼儿园课程即教学科目：中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。
如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
2、幼儿园课程即教育活动：定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。
但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
3、幼儿园课程即学习经验：定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
最新国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案
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《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一一、单项选择题（每小题3分，共30分）1．把课程视为预期的学习结果的是( )。
A. 课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验C．课程即目标 D．课程即师生的对话2．关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是( )。
A. 它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验B．它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验C．它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动D．它是指幼儿园的教学科目3．课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习，反映的是( )哲学思想。
A. 存在主义 B．实用主义C．唯理论 D．经验论4．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受( )的影响。
A．皮亚杰建构主义理论 B．行为主义理论C．成熟理论 D．精神分析学说5．关于幼儿园的教学活动，错误的是( )。
A．是一种有目的、有计划的活动B．是由教师对幼儿施加教育影响的活动C．就教学本身而言，它更多强调的幼儿的主体地位，强调的是教学的“过程”D．就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会( )。
A．进行更多的游戏活动 B．进行更多的非游戏活动C．进行更多的教学活动 D．更重视知识和技能7．按幼儿园教育活动的学科性质，将幼儿园教育活动分为( )。
A．语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动B．无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动C．大组活动、小组活动和个别活动D．游戏活动和教学活动8．在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，( )。
幼儿园课程与活动设计复习题及答案
11.幼儿园健康教育的目标包括哪些？
幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：
（1）认同与健康有关联的自身需要。
（2）认同自身对维护健康的责任心。
（3）区别安全的行为和有危害的行为。
（4）初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。
（5）初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法。
（4）可以通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
窗体顶端
14．幼儿园社会教育的目标包括哪些？
窗体底端
幼儿园社会教育的目标包括以下几个方面：
（1）会认同自我，有自信心。
（2）乐于与人交往，学习互助、合作、商量和分享，有同情心。
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规范。
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
（5）掌握一些基本的数学符号和记号，并能用于日常生活之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
窗体顶端
13．幼儿园音乐教育的目标包括哪些？
窗体底端
幼儿园音乐教育活动的目标包括以下几个方面：
（1）愿意积极参与音乐活动，能够运用音乐，大胆地表现自己的情感和生活体验。
（2）能够掌握一些基本的音乐技能和方法。
（3）会创造性地运用各种音乐媒介。
D.科学教育的建构主义观
8.下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
选择一项：
A.体会保护包括动植物在内的自然资源的重要性
B.接触和运用日常生活中经常使用的科技产品
C.感知和了解某些自然现象
D.知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识
9.下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是乐理知识。
窗体顶端
2022《幼儿园课程与活动设计》期末总复习
2022《幼儿园课程与活动设计》期末总复习期末复习选择题：1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织)2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动)3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。
4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。
5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。
6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写)7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义)8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性)9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学)10.蒙台梭利设计的课程反映的是(D经验论)哲学思想.11.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于(A游戏与教学的分离式结合)12.小组活动(C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)13.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是(B过程模式没有教育目标)14.幼儿园教育活动内容的选择和组织,(A随着活动在结构程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变)15.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(D数学教学)的理论的主要观点.16.课程视为预期的学习结果的是（C课程即目标）17.把课程视为预先所涉及的一种活动计划的是（C课程即教学计划）18.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（D交互活动）19.关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（D它是指幼儿园的教学科目）20.符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是（A认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程）21.幼儿园课程的特点不包括（D标准化）22.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（B整体性）23.以精神分析学说为理论基础的课程方案是（D斑克街早期教育方案）24.瑞吉欧·艾米里亚教育体系主要受的影响。
幼儿园课程与活动设计 复习题及答案
幼儿园课程与活动设计复习题及答案1.健康的含义不包括意识这个方面。
选择一项：A. 心理B. 身体C. 意识D. 社会适应1．儿童的健康教育不涉及适应能力领域。
选择一项：A. 行动B. 适应能力C. 情感D. 认知2．在“单一科目” 健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。
选择一项：A. “单一科目”B. 活动区C. 主题D. 方案35.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是数学教学的理论的主要观点。
选择一项：A. 社会交往和数学学习B. 数学是一种训练C. 数学是知识的建构D. 数学教学6.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算。
选择一项：A. 初步认识一些简单的立体几何图形B. 能区分上下、左右、前后等空间方位C. 初步认识日常生活中的一些常见量D. 能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算7. D. 科学教育的建构主义观的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。
选择一项：A. 科学是一门艺术B. 科学是一个知识系统C. 科学是一个研究过程D. 科学教育的建构主义观8.下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
选择一项：A. 体会保护包括动植物在内的自然资源的重要性B. 接触和运用日常生活中经常使用的科技产品C. 感知和了解某些自然现象D. 知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识9.下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是乐理知识。
选择一项：A. 乐理知识B. 打击乐演奏C. 韵律活动D. 唱歌10.关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习。
选择一项：A. 以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习B. 过程以幼儿自由的表达表现为主C. 注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情景，促进幼儿之间的互动与合作D. 活动区音乐教育活动设计不过分严密细致11.幼儿园健康教育的目标包括哪些？幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：（1）认同与健康有关联的自身需要。
幼儿园课程与活动设计复习题及答案
幼儿园课程与活动设计复习题及答案1.健康的含义不包括意识这个方面。
选择一项：A. 心理B. 身体C. 意识D. 社会适应1．儿童的健康教育不涉及适应能力领域。
选择一项：A. 行动B. 适应能力C. 情感D. 认知2．在“单一科目”健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。
选择一项：A. “单一科目”B. 活动区C. 主题D. 方案3A.书写5.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是数学教学的理论的主要观点。
选择一项：A. 社会交往和数学学习B. 数学是一种训练C. 数学是知识的建构D. 数学教学6.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算。
选择一项：A. 初步认识一些简单的立体几何图形B. 能区分上下、左右、前后等空间方位C. 初步认识日常生活中的一些常见量D. 能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算7. D. 科学教育的建构主义观的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。
选择一项：A. 科学是一门艺术B. 科学是一个知识系统C. 科学是一个研究过程D. 科学教育的建构主义观8.下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
选择一项：A. 体会保护包括动植物在内的自然资源的重要性B. 接触和运用日常生活中经常使用的科技产品C. 感知和了解某些自然现象D. 知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识9.下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是乐理知识。
选择一项：A. 乐理知识B. 打击乐演奏C. 韵律活动D. 唱歌10.关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习。
选择一项：A. 以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习B. 过程以幼儿自由的表达表现为主C. 注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情景，促进幼儿之间的互动与合作D. 活动区音乐教育活动设计不过分严密细致11.幼儿园健康教育的目标包括哪些？幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：（1）认同与健康有关联的自身需要。
幼儿园课程(设计)相关知识考核试题题库及答案
幼儿园课程(设计)相关知识考核试题题库及答案一、选择题1. 幼儿园课程设计的主要依据是( )。
A. 幼儿的年龄特点B. 幼儿的发展水平C. 国家的教育方针D. 幼儿园的教学资源答案：B2. 在幼儿园课程设计中，下列哪一项不属于课程目标的设计要素？A. 知识技能B. 情感态度C. 生理发展D. 社会适应答案：C3. 幼儿园课程设计中，课程内容的选择应该遵循的原则不包括( )。
A. 符合幼儿的兴趣和需要B. 具有时代性C. 具有普遍性D. 具有难度适宜性答案：B4. 在幼儿园课程设计中，课程的组织形式不包括( )。
A. 分组教学B. 班级教学C. 混龄教学D. 个别教学答案：D5. 在幼儿园课程设计中，评价方式不包括( )。
A. 观察评价B. 测验评价C. 自我评价D. 班级评价答案：D二、判断题1. 幼儿园课程设计应该以幼儿的年龄特点为主要依据。
（）2. 幼儿园课程设计中，课程目标的设计应该包括智力发展目标。
（）3. 在幼儿园课程设计中，课程内容的选择应该考虑幼儿的生活经验。
（）4. 幼儿园课程设计中，课程的组织形式应该固定，不宜变动。
（）5. 幼儿园课程设计中，评价方式应该以教师评价为主。
（）答案：1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×三、简答题1. 请简述幼儿园课程设计的主要依据。
答案：幼儿园课程设计的主要依据是幼儿的发展水平，包括幼儿的年龄特点、身心发展规律、兴趣和需要等。
2. 请简述幼儿园课程设计中课程目标的设计要素。
答案：幼儿园课程设计中课程目标的设计要素包括知识技能、情感态度、生理发展、社会适应等方面。
3. 请简述幼儿园课程设计中课程内容的选择原则。
答案：幼儿园课程设计中课程内容的选择原则包括符合幼儿的兴趣和需要、具有时代性、具有普遍性、具有难度适宜性等。
4. 请简述幼儿园课程设计中课程的组织形式。
答案：幼儿园课程设计中课程的组织形式包括分组教学、班级教学、混龄教学、个别教学等。
幼儿园课程复习题答案
幼儿园课程复习题答案一、选择题1. 幼儿园课程中，孩子们最喜欢的活动是：A. 画画B. 唱歌C. 跳舞D. 做游戏答案：D2. 幼儿园的一日活动安排中，哪个时间段是孩子们的午睡时间？A. 上午9点到10点B. 中午12点到2点C. 下午3点到4点D. 晚上6点到7点答案：B3. 幼儿园课程中，哪个科目是孩子们学习基本数学概念的？A. 语言B. 科学C. 艺术D. 数学答案：D二、填空题1. 幼儿园课程中，孩子们通过________活动来提高他们的社交技能。
答案：角色扮演2. 幼儿园的课程设计注重孩子们的________发展。
答案：全面发展3. 幼儿园课程中，孩子们通过________来学习自然科学。
答案：观察和实验三、判断题1. 幼儿园课程中，孩子们不需要学习任何学科知识。
（）答案：错误2. 幼儿园的课程设计应该以游戏为主，以促进孩子们的身心健康发展。
（）答案：正确3. 幼儿园的课程中，艺术教育是可有可无的。
（）答案：错误四、简答题1. 简述幼儿园课程中，孩子们如何通过游戏学习社会规则。
答案：在幼儿园课程中，孩子们通过参与各种游戏活动来学习社会规则。
例如，在角色扮演游戏中，孩子们扮演不同的角色，通过模仿成人的行为和互动，学习如何遵守规则、尊重他人以及解决冲突。
这些游戏活动帮助孩子们理解社会行为的规范，培养他们的社会责任感和合作精神。
2. 描述幼儿园课程中，孩子们如何通过艺术活动表达自己的情感。
答案：在幼儿园课程中，孩子们通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动来表达自己的情感。
艺术活动为孩子们提供了一个自由表达的平台，他们可以通过色彩、声音和动作来传达自己的喜怒哀乐。
这些活动不仅帮助孩子们发展创造力和想象力，还有助于他们理解和管理自己的情感，促进情感智力的发展。
幼儿园课程与活动设计答案
幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。
2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
二、简答题1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？幼儿园课程有3种典型的定义，具体指的是：1、幼儿园课程即教学科目：中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。
如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
2、幼儿园课程即教育活动：定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。
但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
3、幼儿园课程即学习经验：定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案
2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案幼儿园课程与活动设计是幼儿教育中的重要环节，旨在为幼儿提供一个丰富多彩、有趣有益的学习环境。
2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案，将围绕这一主题进行深入探讨。
一、试题1、请设计一份针对幼儿园小班的课程计划，要求包括五个主题，每个主题下包含两个活动，每个活动的时间不超过30分钟。
2、请根据设计的课程计划，为其中一个主题设计一个具体的教学活动，包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评价。
3、请阐述幼儿园课程设计的基本原则和影响因素，并说明如何在课程设计中体现这些原则和因素。
4、请分析幼儿园活动设计的基本要素和设计步骤，并说明如何在活动设计中体现这些要素和步骤。
5、请简述幼儿教育的意义和目标，并说明如何在幼儿园课程与活动设计中体现这些意义和目标。
二、答案1、针对幼儿园小班的课程计划：主题一：我的家人活动一：介绍家庭成员（10分钟）活动二：亲子游戏：猜猜我是谁（20分钟）主题二：动物世界活动一：动物模仿秀（15分钟）活动二：动物绘本分享（15分钟）主题三：色彩的世界活动一：色彩识别游戏（10分钟）活动二：彩虹画创作（20分钟）主题四：快乐的节日活动一：节日习俗介绍（15分钟）活动二：亲子游戏：猜灯谜（15分钟）主题五：我们的社区活动一：社区角色扮演游戏（10分钟）活动二：画出我心中的社区（20分钟）2、以“动物世界”主题为例的教学活动设计：教学目的：通过模仿动物、认识动物，培养幼儿的观察力、语言表达能力，同时增进对动物的了解和喜爱。
教学内容：学习动物单词及简单句子表达。
了解动物习性及特点。
教学方法：模仿动物动作及叫声。
观察动物图片及视频。
进行动物角色扮演游戏。
教学评价：观察幼儿对动物单词及简单句子的掌握情况。
观察幼儿对动物习性及特点的了解程度。
3、幼儿园课程设计的基本原则和影响因素：基本原则：适宜性、趣味性、实践性、综合性、开放性。
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幼儿园课程与活动设计复习题及答案1.健康的含义不包括意识这个方面。
选择一项：A. 心理B. 身体C. 意识D. 社会适应1．儿童的健康教育不涉及适应能力领域。
选择一项：A. 行动B. 适应能力C. 情感D. 认知2．在“单一科目” 健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。
选择一项：A. “单一科目”B. 活动区C. 主题D. 方案35.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是数学教学的理论的主要观点。
选择一项：A. 社会交往和数学学习B. 数学是一种训练C. 数学是知识的建构D. 数学教学6.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算。
选择一项：A. 初步认识一些简单的立体几何图形B. 能区分上下、左右、前后等空间方位C. 初步认识日常生活中的一些常见量D. 能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算7. D. 科学教育的建构主义观的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。
选择一项：A. 科学是一门艺术B. 科学是一个知识系统C. 科学是一个研究过程D. 科学教育的建构主义观8.下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。
选择一项：A. 体会保护包括动植物在内的自然资源的重要性B. 接触和运用日常生活中经常使用的科技产品C. 感知和了解某些自然现象D. 知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识9.下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是乐理知识。
选择一项：A. 乐理知识B. 打击乐演奏C. 韵律活动D. 唱歌10.关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习。
选择一项：A. 以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习B. 过程以幼儿自由的表达表现为主C. 注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情景，促进幼儿之间的互动与合作D. 活动区音乐教育活动设计不过分严密细致11.幼儿园健康教育的目标包括哪些？幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：（1）认同与健康有关联的自身需要。
（2）认同自身对维护健康的责任心。
（3）区别安全的行为和有危害的行为。
（4）初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。
（5）初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法。
（6）初步运用处理紧急事件的技能。
12.幼儿园数学教育的目标包括哪些？幼儿园数学教育的目标包括以下几个方面：（1）主动思考数与日常生活的关系。
（2）积极动手操作，并提出与事物数量有关的问题。
（3）运用自己的方式表达对数概念的理解，并在与人交流的过程中加以调整。
（4）初步运用数概念解决日常生活中的一些问题。
（5）掌握一些基本的数学符号和记号，并能用于日常生活之中。
13．幼儿园音乐教育的目标包括哪些？幼儿园音乐教育活动的目标包括以下几个方面：（1）愿意积极参与音乐活动，能够运用音乐，大胆地表现自己的情感和生活体验。
（2）能够掌握一些基本的音乐技能和方法。
（3）会创造性地运用各种音乐媒介。
（4）可以通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
14．幼儿园社会教育的目标包括哪些？幼儿园社会教育的目标包括以下几个方面：（1）会认同自我，有自信心。
（2）乐于与人交往，学习互助、合作、商量和分享，有同情心。
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规范。
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
（5）爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
15．幼儿园语言教育的内容主要有哪些？幼儿园语言教育的内容包括：（1）词汇。
丰富幼儿的词汇，正确理解词义，并在日常生活和活动中能正确运用词。
（2）口语表达。
培养幼儿聆听和讲述的能力。
（3）讲述与朗诵儿童文学作品。
理解儿童文学作品的内容，学习艺术语言，会复述作品中的故事等。
16．幼儿园科学教育的内容主要有哪些？幼儿园科学教育活动的内容主要有：（1）自然资源，特别是动植物。
认识某些动植物，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引起幼儿兴趣的动植物的名称、外形特征和主要结构；了解这些动植物的生活与环境的联系以及它们对人类的作用；体会保护包括动植物在内的自然资源的重要性等。
（2）日常生活中常见的自然现象。
感知和了解某些自然现象，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引起幼儿兴趣的自然现象，以及这些自然现象与人们生活的关系；表现和表达自己对这些自然现象的认识等。
（3）日常生活中接触到的科技产品。
接触和运用日常生活中经常使用的科技产品认识和体验它们与人们生活之间的关系等。
17.幼儿园美术教育的内容主要有哪些？幼儿园美术教育的内容：（1）绘画。
学习运用各种绘画工具和材料，通过线条、形状、构图、色彩等美术语言，创造各种视觉形象。
（2）手工。
学习运用各种手工工具和材料，通过撕、剪、折、贴、刻、串、织、卷、塑等方法，制作各种视觉形象。
（3）美术欣赏。
感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中美好事物，感受形式美和内容美，丰富审美经验。
1．幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是各种教育活动在结构化的程度上相同。
选择一项：A. 各种教育活动在结构化的程度上相同B. 在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
C. 每天进行各种结构化活动的时间相等D. 花在各领域教育活动的时间相等2．不属于幼儿园各领域活动达到平衡的方式的是强调某领域的活动。
选择一项：A. 相互渗透B. 强调某领域的活动C. 相互整合D. 独立3．属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的不足的是它较少顾及幼儿的兴趣和需要。
选择一项：A. 它抹杀或淡化了每个学科科目或领域的独特性B. 使幼儿获得的知识和经验失去了一种内在逻辑性C. 它较少顾及幼儿的兴趣和需要D. 往往使幼儿失去足够的参与时间接触对幼儿发展有益的各学习领域4．属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是减少儿童活动转换的困难。
选择一项：A. 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念B. 减少儿童活动转换的困难C. 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性D. 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡5．对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动。
选择一项：A. 低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动B. 低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动C. 中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动D. 低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动.6．幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡总体上无结构活动、低结构活动、高结构活动和完全结构化活动之间基本达成了一种平衡。
选择一项：A. 总体上无结构活动、低结构活动、高结构活动和完全结构化活动之间基本达成了一种平衡。
B. 是指每种活动所占时间相等C. 选择和组合后的一日教育活动在结构化的程度上没有差异D. 从每日的时间单元来看，能做到绝对意义上的平衡7．下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是在周五，增加较高结构教育活动的比例。
选择一项：A. 周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例B. 在周五，增加较高结构教育活动的比例C. 学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例D. 学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例8．下面关于相互渗透或整合地选择和组织幼儿园各领域教育活动，说法正确的是它符合幼儿身心发展需要以及学前教育性质的客观要求，符合学前儿童心理反应整体性强的特点。
选择一项：A. 这类幼儿园课程的基本价值取向在大体上都反映了以教师为中心，以课程的行为目标为导向B. 在这类课程中，幼儿园教育活动以领域所具有的特点为教育活动设计的重要依据C. 它符合幼儿身心发展需要以及学前教育性质的客观要求，符合学前儿童心理反应整体性强的特点D. 教育活动的领域界线十分清晰9．下面有关幼儿园一日活动组合和安排的制度化说法中，错误的是好的一日活动制度能适合所有的幼儿园。
选择一项：A. 好的一日活动制度能适合所有的幼儿园B. 幼儿园一日活动要在各种类型的活动环节之间，专门安排幼儿如厕、饮水等生活活动C. 教学活动要多通过游戏的形式进行，各种游戏和教学活动要动静结合D. 安排幼儿2-3小时午睡10．影响幼儿园教育活动实施有效性的因素包括以上都是。
选择一项：A. 以上都是B. 教育活动的设计C. 与幼儿园教育有关的各种宏观、中观和微观的环境因素D. 教师和幼儿11．如何做到使幼儿园每周教育活动在结构化程度上平衡？在一周内机能活动的能力是不同的，要据幼儿的机能活动能力选择和组合一周的教育活动。
一般而言，周一的上午，特别是前一段时间机能活动能力较低，因此，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例，减轻体力和脑力活动的负担。
幼儿机能活动的能力在周二开始升高，周三和周四可达高峰，因此可适当增加较高结构教育活动的比例。
幼儿机能活动的能力在周五开始下降，因此，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。
12．独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则有哪些？（1）所选择和组合的教育活动应尽可能与儿童的发展水平相当。
（2）所选择和组合的教育活动应尽可能与儿童的发展顺序相近。
（3）所选择和组合的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。
13．幼儿园教育活动实施的原则有哪些？目标定向、关注过程的原则；生活化原则；活动化原则；游戏化原则；综合化原则；动态性原则；创造性原则；师幼互动原则；资源开发与利用原则。
14．如何对幼儿园教育活动实施进行反思？对高结构教育活动实施的反思和改进，更多着眼于“让教师的教学有意义”。
对低结构教育活动实施有效性的反思，更多关注于如何“让幼儿的学习有意义”。
对于游戏活动的反思，教师主要考虑是否扮演好幼儿活动环境的创设者、活动材料的提供者、活动的观察者和参与者，以及幼儿间矛盾冲突的协调者的角色。