第三章 教育目的

第三章教育目的

一、单项选择题

1、教育目的可以发挥下列哪几种作用?( C )

A.导向、规范和权威作用

B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用

D.宣传、引导和激励作用

2、美育的直接功能是( C )。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健体

3、授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是( A ) 。

A.智育

B.德育

C.体育

D.美育

4、个人本位论的代表人物是（ A ）。

A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

B.杜威、洛克

C.杜威、孔德

D.涂尔干、赫尔巴特

5、新中国的第一个教育方针是由毛泽东于（ A ）提出的。

A.1957年

B.1958年

C.1966年

D.1964年

6、美育的最高层次的任务是形成学生的什么能力?( C )

A.观察美

B.鉴赏美

C.创造美

D.感受美

7、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成( D ) 。

A.劳动观点和劳动态度

B.劳动态度和劳动习惯

C.劳动观点和劳动技能

D.劳动观点和劳动习惯

8、对各级各类学校的具体培养要求是( B ) 。

A.教育目标

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

9、教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的( B )。

A.教育目标

B.教学目标

C.教学方法

D.教育内容

10、智力的核心是( D ) 。

A.观察力

B.记忆力

C.想像力

D.思维力

11、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（ B ）。

A.体育、美育

B.体育、美育、劳动技术教育

C.体育

D.体育、美育、综合技术教育

12、国家对培养什么样人才的总要求，就是( B )。

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

13、在选择和确立教育目的时应把满足（ C ）的需要作为根本价值取向。

A.人

B.社会

C.人与社会

14、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（ A ）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.形式教育论

D.实质教育

15、小学劳动教育最基本的内容是（ A ）。

A.自我服务劳动

B.社会生产劳动

C.社会公益活动

D.勤工俭学活动

16、下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（ D ）。

A.发展身体素质

B.培养心理素质

C.形成社会素质

D.提高政治觉悟

17、实现人的全面发展的根本途径是（ A ）。

A.教育与生产劳动相结合

B.教育与体力劳动相结合

C.教育与脑力劳动相结合

D.教育与科学技术相结合

18、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（ A ）。

A.教育与生产劳动相结合

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育

D.高等学校扩招

19、确立我国教育目的的理论依据是（ C ）。

A.社会本位论

B.人本位论

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.社会生产关系

20、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出的教育的“四大支柱”是

（ C ）

A、学会做事、学会做人、学会合作、学会共同生活

B、学会学习、学会做事、学会合作、学会生存

C、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

D、学会认知、学会做事、学会交往、学会生存

21、一切教育工作的出发点和归宿是（ A ）。

Ａ教育目的 B 教育内容 C 教育手段 D 教育方法

22、以下选项不属于教育目的基本层次的是（ D ）。

A 国家的教育目的

B 各级各类学校的培养目标

C 教师的教学目标

D 学生的学习目标

23、教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果称为（ C ）。

Ａ.培养目标Ｂ.教育目的Ｃ.教学目标Ｄ.课程目标

24．根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做( D )

A．教学目标B．教育要求C．教育目的D．培养目标

25．提出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”的是( C )

A．胡锦涛B．邓小平C．江泽民D．温家宝

26．培养学生正确的人生观，世界观、价值观。使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是( C )

A．智育B．体育C．德育D．美育

27．体育是以( D )为目标的教育活动。

A．提升教育对象的智慧B．培养学生正确的人生观

C．培养学生健康的审美观D．发展体能，锻炼体魄

28. 确定教育目的的客观依据是( D )

A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平

29．( A )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A．教育目的B．教育任务C．教育内容．D．教育规律

30.“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( D )

A．神学的教育目的论B．社会本位教育目的论

C．个人本位教育目的论D．教育无目的论

31.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( B )

A．教育任务B．教育目的C．教育内容D．教育规律

32.教育以培养全面发展的人为（A ）

A．根本目的B．主要任务 C．基本任务 D．辅助目的

33．在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( A )

A．德育B．智育C．体育D．美育

34．素质教育是面向( B )的教育

A．全体教师B．全体学生C．全社会成员D．全部个体

35. “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”。这一观点是( A )教育目的论

A．神学的B．科学本位C．社会本位D．个人本位

36. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( D )

A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论

C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论

37.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是( C )

A．教育实验的热潮B．教育改革的实践

C．素质教育运动D．教育的国际化走势

二、填空题