大气污染课程设计
大气污染控制工程课程设计模板
大气污染控制工程课程设计模板一、课程设计目的和任务大气污染防治是当前环保领域的重点之一，为了加强学生对大气污染控制的理解，本课程旨在通过课程设计，提高学生的实践能力和应用能力，培养工程的人才。
任务如下：1.深入了解大气污染控制的基本理论和方法，掌握污染物排放和处理的相关知识；2.熟悉大气污染控制实验室中设备的使用和维护；3.在指导教师的辅导下，独立完成一份大气污染控制相关的课程设计，并且能够组织撰写相关的报告。
二、课程设计内容1. 课程设计题目本课程设计的题目为：大气污染控制颗粒物捕集技术及其应用。
2. 课程设计内容本次课程设计主要分为三个阶段：阶段一：理论探究实验课程开始前，需要学生们通过文献研究和调研，充分了解颗粒物的特征、来源及对环境和人体的影响，以及常规的颗粒物控制技术和装置的分类、原理及应用情况，同时了解电除尘技术及电极形式的基本理论和原理。
学生们应该在这个阶段撰写一份报告，以确保他们已经掌握必要的理论知识。
阶段二：电除尘实验学生们在这个阶段会学习并掌握电除尘技术的基本原理，掌握电极形式的与除尘器类型、除尘效能相关的特点，学习电除尘实验方法、实验步骤，实现具有长收尘时间和长寿命的除尘器的设计，安装，调试和运行，并进行效果测试等。
该部分实验执行在大气污染控制实验室。
阶段三：课程设计报告撰写在进行阶段二的实验后，学生们将分析实验结果，并在指导教师的指导下，撰写一份相关的课程设计报告。
报告的内容应该能够涵盖以下几个方面：•课程设计题目的和意义；•课程设计的目标和任务；•理论探究的相关文献研究综述；•阶段二电除尘实验的操作流程、实验结果及分析；•课程设计的和感想。
三、评分方法针对该课程设计，教师将采用以下的评分方法：评分项评分占比理论探究报告20%阶段二实验40%课程设计报告40%四、参考材料1.《大气污染控制工程》——熊志民，俞书第二版中国环境科学出版社2.《大气颗粒物污染治理技术》——魏徽川等化学工业出版社3.《颗粒物科技全书》——王文韬等化学工业出版社4.《电气除尘技术》——何可士上海交通大学出版社五、通过该课程设计，学生们可以在理论和实践的结合中，更加深入地了解大气污染治理的基本理论和技术方法，提高实践操作的能力和科研能力，同时加强了学生对环保领域的认识和贡献。
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气污染的基本概念、成因及危害；2. 使学生了解我国大气污染的现状和主要污染物；3. 引导学生掌握大气污染控制的基本策略和技术；4. 帮助学生了解大气环境质量标准和政策法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析大气污染问题的能力；2. 提高学生设计大气污染控制方案的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行大气污染监测和数据分析的能力；4. 培养学生团队协作、沟通表达和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，培养其关爱环境的责任感；2. 培养学生积极参与大气污染控制，为改善空气质量贡献力量的意识；3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发其探索大气污染控制新技术、新方法的热情；4. 培养学生遵守环保法律法规，自觉维护大气环境的品质。
本课程针对初中生，结合大气污染控制相关知识，以实用性为导向，旨在提高学生对大气污染问题的认识，培养学生的环保意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：污染物种类、来源及危害；2. 大气污染成因与影响因素：气象条件、地形地貌、人类活动等；3. 我国大气污染现状与趋势：区域差异、季节变化、污染源分布；4. 大气污染控制策略：源头控制、过程控制、末端控制；5. 大气污染控制技术：除尘技术、脱硫脱硝技术、挥发性有机物治理技术；6. 大气环境质量标准与政策法规：国家标准、地方政策、排放限值；7. 大气污染监测与数据分析：监测方法、数据分析、评价体系；8. 大气污染案例分析：国内外典型大气污染事件及启示。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，具体如下：第一周：大气污染基本概念及成因；第二周：我国大气污染现状与趋势；第三周：大气污染控制策略与技术；第四周：大气环境质量标准与政策法规；第五周：大气污染监测与数据分析；第六周：大气污染案例分析及讨论。
大气污染物课程设计
大气污染物课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解大气污染物的概念、种类及来源；2. 掌握大气污染物的危害及对环境、人体健康的影响；3. 了解大气污染防治的政策、措施及我国在大气污染防治方面的现状。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析大气污染物相关资料的能力；2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际大气污染问题的能力；3. 提高学生的环保意识，使其能够主动参与大气污染防治行动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大气环境保护的责任感和使命感；2. 增强学生对我国大气污染防治工作的认同感和自豪感；3. 引导学生树立绿色、低碳、环保的生活理念。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为背景，结合学生生活实际，关注大气环境保护。
学生特点：六年级学生具有一定的自然科学基础和探究能力，对环境保护有一定了解，但大气污染物相关知识较为陌生。
教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握大气污染物的基本知识，提高环保意识和实践能力，为后续相关课程打下基础。
将课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染物概念与分类：介绍大气污染物的定义、来源、种类，结合教材相关章节，使学生了解大气污染的基本知识。
- 教材章节：《环境科学》第五章第一节“大气污染概述”2. 大气污染物的危害：讲解大气污染物对人体健康、生态环境的影响，举例说明典型大气污染事件。
- 教材章节：《环境科学》第五章第二节“大气污染物的危害”3. 大气污染防治政策与措施：介绍我国大气污染防治的政策法规、技术措施，分析防治成效。
- 教材章节：《环境科学》第五章第三节“大气污染防治”4. 大气污染物监测与治理技术：讲解大气污染物监测方法、治理技术，了解科技在环境保护中的作用。
- 教材章节：《环境科学》第五章第四节“大气污染物监测与治理技术”5. 实践活动：组织学生进行实地考察或实验，观察大气污染现象，了解防治措施的实际应用。
大气污染工程课程设计
大气污染工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解大气污染的基本概念、成因及危害，掌握我国大气污染的现状和主要污染物。
2. 使学生掌握大气污染治理的工程措施和技术，了解其工作原理和应用范围。
3. 帮助学生了解大气质量评价的标准和方法，学会分析大气污染案例。
技能目标：1. 培养学生运用大气污染防治技术解决实际问题的能力，提高创新意识和实践操作技能。
2. 培养学生查阅资料、分析数据、撰写报告的能力，提高团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的观念，增强社会责任感和使命感。
2. 培养学生热爱科学，严谨治学，追求真理的精神，形成积极向上的学习态度。
3. 培养学生尊重生命，关爱健康，提高环保意识，养成良好生活习惯。
本课程针对高中年级学生，结合大气污染工程课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和实际操作能力。
课程目标旨在让学生掌握大气污染防治知识，提高解决实际问题的能力，同时激发学生关注环保、积极参与社会公益活动的热情。
通过课程学习，使学生具备一定的环保意识和科学精神，为我国大气污染防治工作贡献力量。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：大气污染的定义、成因、分类及危害。
教材章节：第一章第一节2. 我国大气污染现状与主要污染物：介绍我国大气污染的现状，分析主要污染物及其来源。
教材章节：第一章第二节3. 大气污染防治工程措施：讲解大气污染治理的技术措施，如除尘、脱硫、脱硝等。
教材章节：第二章4. 大气质量评价与监测：介绍大气质量评价的标准、方法及监测技术。
教材章节：第三章5. 大气污染防治案例分析：分析典型大气污染案例，探讨治理措施及效果。
教材章节：第四章6. 实践教学环节：组织学生进行实地考察或实验，加深对大气污染防治技术的理解。
教材章节：第五章教学内容按照课程目标进行系统组织，注重科学性和实用性。
在教学过程中，教师需根据教学大纲安排进度，结合教材章节内容进行讲解，确保学生掌握大气污染防治的基本知识和实践技能。
大气污染课程设计(完整版)
SO2 排放浓度限值 200mg/m3，烟尘排放浓度限值 30mg/m3。
三、设计内容和要求： 1. 基本熟悉各类除尘器的除尘机理以及选用原则。掌握管道 设计与计算，初步达到具有独立进行大气污染控制工程的 设计能力。 2. 净化系统设计方案的分析确定。 3. 除尘器的比较和选择：确定除尘器类型、型号及规格，并 确定其主要运行参数。 4. 管网布置及计算：确定各装置的位置及管道布置。并计算 各管段的管径、长度、烟囱高度和出口内径以及系统总阻 力。 5. 风机及电机的选择设计：根据净化系统所处理烟气量、烟 气温度、系统阻力等计算选择风机种类、型号及电动机的 种类、型号和功率。 6. 编写设计说明书：设计说明书按设计程序编写，包括方案 的确定、设计计算、设备选择和有关设计的简图等内容。 设计说明书应有封面、目录、前言、正文、小结及参考文 献等部分，文字应简明、通顺、内容正确完整，书写工整、
⑴ 标准状态下理论空气量 Q'a 4.76 （1.867 CY 5.56 H Y 0.7SY 0.7QY）
=4.76（1.867×0.22+5.56×0.02+0.7×0.0064-0.7×0.09） =2.17m3/kg 式中 CY，HY，SY，OY—— 分别代表煤中各元素所含得质量分数 ⑵ 标准状态下理论烟气量
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大气污染控制工程课程设计说明书
五、除尘器的选择
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气污染的基本概念，掌握大气污染的主要来源和污染物类型。
2. 学生能够掌握大气污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能够了解我国大气污染治理的政策、法规及主要措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气污染问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实地考察、数据分析等方法，评估大气污染控制措施的成效。
3. 学生能够运用科技手段，设计简单的大气污染监测和治理实验。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染问题的严重性，增强环保意识和责任感。
2. 学生能够关注大气污染控制技术的发展，培养创新精神和团队合作精神。
3. 学生能够积极参与大气污染治理活动，提高社会参与度和公民素养。
课程性质分析：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染的基本知识，掌握控制大气污染的方法和技能，培养环保意识和责任感。
学生特点分析：初中生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对现实生活中的环境问题具有很高的关注度。
他们对大气污染问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。
教学要求：1. 教学内容要与实际相结合，注重培养学生的实践能力。
2. 教学过程中要引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
3. 教学评价要关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：模块一：大气污染基本概念及污染物1. 大气污染的定义、来源及分类。
2. 常见大气污染物（如PM2.5、SO2、NOx等）的特性和危害。
3. 教材章节：第一章 大气污染概述。
模块二：大气污染对人体健康和生态环境的影响1. 大气污染对呼吸系统、心血管系统等的影响。
2. 大气污染对植物、水体、土壤等生态环境的影响。
3. 教材章节：第二章 大气污染的影响。
模块三：大气污染控制技术及政策1. 我国大气污染治理的政策法规。
大气污染课程设计
大气污染 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气污染的基本概念、成因及危害；2. 了解我国大气污染的现状及主要污染物；3. 掌握防治大气污染的基本措施。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析大气污染相关数据的能力；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感；2. 培养学生关注社会热点问题，积极参与公共事务的公民意识；3. 引导学生树立绿色、低碳、环保的生活观念。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环保为主题，结合学生所在年级的知识深度，旨在提高学生的环境素养。
学生特点：学生具备一定的自然科学基础，对环保问题有一定了解，但缺乏深入认识。
教学要求：结合课程内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养其环保意识和责任感。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的实现。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：污染物种类、污染途径及危害；2. 我国大气污染现状：污染分布、主要污染物及污染源；3. 大气污染防治措施：政府法规、企业治理及个人行动；4. 环保案例分析：国内外成功治理大气污染的案例及启示；5. 实践活动：调查学校周边大气污染情况，提出解决方案。
教学内容安排：第一课时：大气污染基本概念及危害；第二课时：我国大气污染现状及主要污染物；第三课时：大气污染防治措施及环保法规；第四课时：环保案例分析及实践活动；第五课时：总结与反思，提升环保意识。
教材章节关联：第一章：空气与呼吸系统疾病；第二章：大气污染与环境保护；第三章：环境污染案例分析。
教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的环境素养和实践操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养环保意识和责任感。
大气污染控制工程课程设计实例
大气污染控制工程课程设计实例一、课程设计题目某燃煤采暖锅炉烟气除尘系统设计二、课程设计的目的通过课程设计使学生进一步消化和巩固本能课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行净化系统设计的初步能力。
通过设计，使学生了解工程设计的内容、方法及步骤，培养学生确定大气污染控制系统的设计方案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
三、设计原始资料锅炉型号：SZL4-13型，共4台设计耗煤量：600kg/h(台)排烟温度：160℃烟气密度：1.34kg/Nm3空气过剩系数： =1.4排烟中飞灰占煤中不可燃成分的比例：16%烟气在锅炉出口前阻力：800Pa当地大气压力：97.86kPa冬季室外空气温度：-1℃空气含水按0.01293kg/ Nm3烟气其他性质按空气计算煤的工业分析值：YO=5%，C=68%，YH=4%，Y S=1% ，YYV=13%N=1%，YW=6%，Y A=15%，Y按锅炉大气污染物排放标准（GB13271-2001）中二类区标准执行：烟尘浓度排放标准：200mg/ Nm3二氧化硫排放标准：900mg/ Nm3净化系统布置场地为锅炉房北侧15m以内。
四、设计计算1．燃煤锅炉排烟量及烟尘和二氧化硫浓度的计算（1）理论空气量()Y Y Y Y aO S H C Q 7.07.056.5867.176.4-++=' /kg)(m N 3 式中：YC 、Y H 、YS 、YO 分别为煤中各元素所含的质量百分数。
)/(97.6)05.07.001.07.004.056.568.0867.1(76.4'3kg mQ Na =⨯-⨯+⨯+⨯⨯=（2）理论烟气量（设空气含湿量12.93g/m 3N ）Y a a Y Y Y Y sN Q Q W H S C Q 8.079.0016.024.12.11)375.0(867.1+'+'++++='（m 3N /kg ）式中：aQ '—理论空气量（m 3N /kg ） YW —煤中水分所占质量百分数；Y N —N 元素在煤中所占质量百分数/kg)(m 42.701.08.097.679.097.6016.006.024.104.02.11)01.0375.068.0(867.1'N 3=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=s Q（3）实际烟气量a ss Q Q Q '-+'=)1(016.1α （m 3N /kg ） 式中：α —空气过量系数。
大气污染设计课程设计
大气污染设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解大气污染的基本概念、成因、影响以及防治措施，通过学习，使学生掌握大气污染的相关知识，提高环保意识，培养学生的实践操作能力和探究精神。
1.掌握大气污染的定义、分类和来源；2.了解大气污染物的传输、转化和影响因素；3.掌握大气污染控制技术和治理方法；4.了解我国大气污染防治政策和法规。
5.能够运用所学知识分析和解决实际大气污染问题；6.具备良好的数据处理和分析能力；7.学会运用科学的方法进行探究和实验。
情感态度价值观目标：1.增强环保意识，认识到大气污染对人类和环境的影响；2.培养责任感，积极参与大气污染防治工作；3.树立正确的价值观，关注可持续发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括大气污染的基本概念、成因、影响、防治措施等方面的知识。
具体安排如下：1.第一章：大气污染概述，介绍大气污染的定义、分类、来源等基本概念；2.第二章：大气污染物的传输与转化，讲解大气污染物的传输途径、转化过程及其影响因素；3.第三章：大气污染的影响，分析大气污染物对人类、动植物和环境的影响；4.第四章：大气污染控制技术，介绍大气污染物的去除、减少和替代技术；5.第五章：大气污染防治政策与法规，讲解我国大气污染防治的政策和法规。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于传授大气污染的基本概念、原理和知识点；2.讨论法：学生针对大气污染问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力；3.案例分析法：分析实际大气污染案例，使学生能够将理论知识应用于实践；4.实验法：进行大气污染相关实验，提高学生的实践操作能力和实验技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《大气污染控制技术》等；2.参考书：大气污染防治、环境科学等相关书籍；3.多媒体资料：大气污染相关的视频、图片等资料；4.实验设备：大气污染模拟实验装置、分析仪器等。
大气污染危害课程设计
大气污染危害课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气污染的定义、成因及主要污染物种类。
2. 学生能够掌握大气污染对人体健康、生态环境及社会经济的影响。
3. 学生能够了解我国大气污染防治的政策措施及成效。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气污染问题，并提出解决策略。
2. 学生能够通过查阅资料、实地调查等方式，收集、整理和分析大气污染相关数据。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达自己对大气污染问题的观点和结论。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染问题的严重性，增强环保意识，积极参与大气污染防治行动。
2. 学生能够关注我国大气污染防治政策，认同绿色发展理念，树立可持续发展观念。
3. 学生能够关爱生态环境，尊重生命，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染的危害，提高环保意识和行动能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，关注社会热点问题，具备一定的分析、表达能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高学生的环保素养和综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染概述- 大气污染的定义、成因及分类- 大气污染的主要污染物及其来源2. 大气污染对人体健康的影响- 大气污染对人体呼吸系统、心血管系统等的影响- 大气污染与疾病的关系3. 大气污染对生态环境的影响- 大气污染对植物、动物及生态系统的影响- 酸雨、光化学烟雾等现象的产生及危害4. 大气污染对社会经济的影响- 大气污染对农业、工业、旅游业等的影响- 大气污染治理的经济成本与效益5. 我国大气污染防治政策与措施- 大气污染防治法律法规体系- 主要大气污染防治政策及成效6. 大气污染案例分析- 典型大气污染事件分析- 学生分组讨论，提出解决策略7. 大气污染防治实践- 学生实地调查大气污染状况- 教师指导学生开展环保宣传活动教学内容安排和进度：第一课时：大气污染概述第二课时：大气污染对人体健康的影响第三课时：大气污染对生态环境的影响第四课时：大气污染对社会经济的影响第五课时：我国大气污染防治政策与措施第六课时：大气污染案例分析第七课时：大气污染防治实践教材章节及内容对应：第一章：大气污染概述第二章：大气污染对人体健康的影响第三章：大气污染对生态环境的影响第四章：大气污染对社会经济的影响第五章：我国大气污染防治政策与措施第六章：大气污染案例分析第七章：大气污染防治实践在教学过程中，教师需根据课程目标和教学内容，结合学生实际情况，灵活调整教学进度和方式，确保教学内容的科学性和系统性。
大气污染教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解大气污染的概念及其分类。
- 掌握主要大气污染物的种类、来源和危害。
- 理解大气污染的防治措施及其效果。
- 学会分析大气污染事件的原因，并提出相应的防治建议。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，提高学生对大气污染的认识。
- 通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 通过实践活动，增强学生的环保意识和社会责任感。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生关注环境、关爱自然的情感。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 树立学生保护环境、促进可持续发展的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 大气污染物的种类、来源和危害。
- 大气污染防治的主要措施及效果。
2. 教学难点：- 大气污染物的分类和来源。
- 大气污染防治措施的合理性和可行性。
三、教学过程1. 导入新课- 结合时事新闻或图片，引导学生关注大气污染问题。
- 提出问题：什么是大气污染？它有哪些危害？2. 新课讲授- 讲解大气污染的概念、分类、来源和危害。
- 通过案例分析，让学生了解不同类型大气污染物的特点。
- 介绍大气污染防治的主要措施，如节能减排、控制污染源等。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：1）如何减少生活中的大气污染？2）如何提高环保意识，倡导绿色出行？3）如何参与大气污染防治，为保护环境贡献自己的力量？4. 活动实践- 组织学生开展环保宣传活动，如制作宣传海报、开展环保讲座等。
- 鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 总结与反思- 引导学生总结大气污染及其防治的知识点。
- 鼓励学生反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在环保实践活动中的表现，如宣传效果、参与度等。
五、教学资源1. 教学课件：包括大气污染的概念、分类、来源、危害、防治措施等内容。
大气颗粒污染物课程设计
大气颗粒污染物课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气颗粒污染物的定义、来源及分类；2. 使学生了解大气颗粒污染物的危害及其对环境、人体健康的影响；3. 引导学生了解我国大气颗粒污染物的排放标准和治理政策。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析大气颗粒污染物相关数据的能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如设计减少大气颗粒污染物的措施；3. 提高学生的实验操作能力，通过实验观察大气颗粒污染物的形成过程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，激发他们积极参与大气颗粒污染物治理的意愿；2. 引导学生树立绿色、低碳、环保的生活理念，自觉减少污染物排放；3. 培养学生的团队协作意识，学会在合作中学习、成长。
课程性质：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气颗粒污染物的相关知识，提高他们的环保意识和实践能力。
学生特点：初中年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的实验操作能力，但可能对大气颗粒污染物的专业知识了解不足。
教学要求：结合学生的认知水平和兴趣，设计生动、有趣的教学活动，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践能力。
在此基础上，明确课程目标，分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气颗粒污染物基本概念- 定义与分类- 来源与分布2. 大气颗粒污染物的危害- 环境影响- 人体健康危害3. 我国大气颗粒污染物排放标准与治理政策- 排放标准- 治理措施及成效4. 大气颗粒污染物监测与数据分析- 监测方法与技术- 数据整理与分析5. 减少大气颗粒污染物的措施- 个人环保行为- 社会治理策略6. 实践活动：大气颗粒污染物实验- 实验目的与原理- 实验步骤与操作- 结果分析与讨论教学内容安排与进度：第一课时：大气颗粒污染物基本概念、来源与分类第二课时：大气颗粒污染物的危害、我国排放标准与治理政策第三课时：大气颗粒污染物监测与数据分析第四课时：减少大气颗粒污染物的措施第五课时：实践活动——大气颗粒污染物实验本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，确保科学性和系统性。
大气污染课程设计voc
大气污染课程设计voc一、课程目标知识目标：1. 让学生了解大气污染的基本概念，特别是VOCs（挥发性有机化合物）的类型及其对空气质量的影响；2. 使学生掌握VOCs的主要来源、排放途径和对大气的危害；3. 引导学生理解我国在控制大气污染，尤其是VOCs排放方面的相关政策和措施。
技能目标：1. 培养学生通过资料搜集、数据分析等方式，探究VOCs污染的成因和控制方法；2. 提高学生运用图表、报告等形式，展示对VOCs污染问题研究成果的能力；3. 增强学生的团队协作和问题解决能力，使其能够就VOCs污染问题进行讨论并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，认识到大气污染问题的重要性；2. 引导学生树立绿色生活、节能减排的意识，积极参与到减少VOCs排放的行动中；3. 培养学生关注社会热点问题，关注国家政策，提高社会责任感。
课程性质：本课程为环境科学科普课程，结合当前社会热点问题，注重理论联系实际，提高学生的环保意识。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神，对现实生活中的环境问题充满好奇。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重启发式教学，引导学生通过自主探究、小组合作等方式，实现课程目标。
同时，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课程中取得进步。
在教学过程中，教师应注重评估学生的学习成果，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 引入新课：通过展示我国大气污染现状，引入VOCs的概念，让学生了解VOCs对空气质量的影响。
相关教材章节：环境科学教材第四章“大气污染”第二节“大气污染物及其来源”。
2. 理论知识学习：讲解VOCs的类型、来源、排放途径及危害，让学生掌握VOCs污染的基本知识。
相关教材章节：同上。
3. 实践探究：分组让学生调查生活中VOCs的排放情况，了解其来源，分析对周围环境的影响。
教学内容：家庭、学校、社区等场所VOCs排放调查，整理数据，形成报告。
大气污染控制教案（大全）
大气污染控制教案（大全）第一篇：大气污染控制教案（大全）大气污染控制教案 1 大气污染控制技术第一章大气污染控制基本知识§1 大气污染和大气污染物一、大气污染1、大气的组成大气是由多种气体混合组成的，按其成分可以概括为三部分：干燥清洁的空气、水汽和悬浮微粒。
干洁空气的主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳气体，其含量占全部干洁空气的99.99%（体积）；氖、氦、氪甲烷等次要成分只占0.004%左右。
由于空气的垂直运动以及分子扩散，使得干洁空气的组成比例直到90—100km的高度还基本保持不变。
也就是说，在人类经常活在人类经常活动的范围内，任何地方干洁空气的物理性质是基本相同的。
大气中的水汽含量随时间、地点、气象条件等不同而有较大变化，其变化范围可达0.02%—6%。
大气中的水汽含量虽然很少，但却导致了各种各样复杂的天气现象：云、雾、雨、雪、霜、露等。
这些现象不仅引起大气中湿度的变化，而且还能引起热量的转化。
同时，水汽又具有很强的吸收长波长的能力，对地面的保温起着重要的作用。
大气中的悬浮微粒，除由水汽变成的水滴，冰晶外（云、雾即是由微小的水滴或冰晶组成的），主要是大气尘埃和悬浮在空气中的其他杂质。
它们有的来自流星在大气中燃烧后产生的宇宙灰尘；有的是地面上燃料产生的烟尘，或被风卷起的尘土；有的是海洋中浪花溅起在空中蒸发留下的盐粒；有的是火山喷发后留在空中的火山灰；有的是由细菌、动物呼出的病毒、植物花粉等组成的有机灰尘等。
悬浮微粒对大气中的各种物理现象和过程也有重要影响。
例如，削弱太阳辐射，在大气中形成各种光学现象，影响大气能见度等2、大气污染大气污染系指由于人类活动或自然过程引起某些物质介入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境。
所谓人类活动不仅包括生产活动，而且包括生活活动，如做饭、取暖、交通等。
自然过程，包括火山活动、山林火灾、海啸、土壤和岩石的风化及大气圈中空气运动等。
大气污染防治课程设计
大气污染防治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大气污染的基本概念、成因及危害。
2. 学生能掌握大气污染防治的基本原则和措施。
3. 学生能了解我国大气污染防治的政策法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析大气污染问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能通过小组合作，收集、整理和分析大气污染防治的相关资料。
3. 学生能运用科学方法进行实验操作，验证大气污染防治措施的效果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染防治的重要性，树立环保意识。
2. 学生能够主动参与大气污染防治行动，关爱生态环境。
3. 学生能够尊重科学，遵循事实，形成严谨的科学态度。
课程性质：本课程属于环境保护教育领域，旨在提高学生的环保意识和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和实践操作能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性和深入性的认识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践能力。
通过多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：空气污染物的种类、来源及危害。
2. 大气污染防治原则：预防为主，综合治理；科技支撑，政策引导。
3. 大气污染防治措施：工业污染源治理、移动源污染控制、城市绿化、清洁能源推广等。
4. 我国大气污染防治政策法规：大气污染防治法、大气污染行动计划等。
5. 实践活动：参观当地环保设施，了解大气污染防治的实际应用。
教学大纲安排：第一课时：大气污染基本概念及危害第二课时：大气污染防治原则与措施第三课时：我国大气污染防治政策法规介绍第四课时：实践活动组织与总结教材章节及内容：第一章：环境保护概述第二节：大气污染防治教学内容进度：第一周：大气污染基本概念及危害第二周：大气污染防治原则与措施第三周：我国大气污染防治政策法规介绍第四周：实践活动组织与总结教学内容确保科学性和系统性，结合课本内容，以理论与实践相结合的方式，帮助学生全面了解大气污染防治知识，提高其环保意识和实践能力。
大气污染控制工程课程设计(华工)
大气污染控制工程课程设计(华工)
大气污染控制工程课程设计是华南理工大学（华工）环境工程专业的一门重要课程。
该课程旨在培养学生对大气污染的现状、原因和控制技术的综合理解，以及能够设计和实施大气污染控制工程的能力。
课程设计通常分为理论部分和实践部分。
理论部分的内容包括：
1. 大气污染的基本概念和分类：介绍大气污染的定义、种类和特点，以及大气污染对环境和人类健康的影响。
2. 大气污染的来源和排放特征：介绍大气污染物的来源和排放途径，包括工业废气、交通尾气、生物质燃烧等。
3. 大气污染的化学过程：介绍大气污染物在大气中的化学反应过程，包括光化学反应、氧化反应等。
4. 大气污染物的监测和评估：介绍大气污染物的监测方法和评估指标，包括气象条件、大气中污染物的浓度等。
实践部分的内容包括：
1. 大气污染物的采样和分析：学生将学习如何采样大气中的污染物，并使用化学分析方法对样品进行分析和检测。
2. 大气污染控制工程设计：学生将学习如何设计和计算大气污染控制工程，包括废气处理设备的选型和设计，以及工程的综合评估。
3. 大气污染控制工程实践：学生将进行大气污染控制工程实践，包括实验室模拟和实地调研等，以加深对大气污染控制技术的
理解和掌握。
通过该课程设计，学生能够掌握大气污染控制工程的基本理论知识和实践技能，为今后从事环境工程相关工作打下坚实的基础。
环境工程课程设计大气
环境工程课程设计大气一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握大气污染的基本概念、成因、影响以及防治措施，培养学生对环境工程的认知和兴趣。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握大气污染的定义、分类和来源；（2）了解大气污染物的传输、转化和影响因素；（3）熟悉我国大气污染防治政策和措施。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决实际大气污染问题；（2）具备收集、处理和分析大气污染数据的能力；（3）学会运用现代技术手段，如多媒体、互联网等获取相关信息。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的环保意识，提高对大气污染问题的关注度；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神；（3）培养学生团队合作、积极进取的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.大气污染的基本概念：介绍大气污染的定义、分类和来源，使学生了解大气污染的基本情况。
2.大气污染物的传输与影响因素：讲解大气污染物的传输途径、机制和影响因素，帮助学生认识大气污染物的传播和变化。
3.大气污染的影响：分析大气污染对人类健康、生态环境和经济发展的影响，使学生认识到大气污染问题的严重性。
4.我国大气污染防治政策和措施：介绍我国大气污染防治的政策、法规和技术措施，让学生了解我国在大气污染防治方面的努力和成果。
5.案例分析：分析具体的大气污染案例，让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解大气污染的基本概念、成因、影响和防治措施，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析具体的大气污染案例，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力。
4.实验法：安排课内外实验，让学生亲身体验大气污染物的检测和分析过程，增强学生的实践能力。
5.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
大气污染处理课程设计
大气污染处理课程设计大气污染已经成为了当今社会一个突出的问题，因此，大气污染处理也成为了一个迫切需要解决的问题。
因此，在大学里设置大气污染处理课程，以培养大气环境方面的专业人才，对于解决大气污染问题具有非常重要的意义。
本文将探讨大气污染处理课程的设计。
一、课程目标在大气污染处理课程设计中，首先需要明确课程的目标，这也是课程设计的关键点之一。
大气污染处理课程的目标应该是培养学生对大气污染问题的认识，掌握大气污染治理的理论和实践知识，掌握大气污染的监测与评估方法，掌握大气污染治理的技术与方法。
具体来说，学生需要掌握以下能力：1.了解与掌握大气污染的基本概念、形成与发展的机理。
2.理解大气污染治理的历史演变、理论基础及其技术、政策和法律法规。
3.了解国家、行业和企业在大气污染防治方面的政策和措施，了解国外大气污染防治的先进理念和技术。
4.了解、运用大气污染的相关管理系统、大气环境质量标准和监测技术等方法和过程；5.了解大气污染治理技术的优缺点和技术特征，熟练掌握大气污染治理技术的设计及操作6.熟悉各类大气污染物的性质、生态学和环境效应，了解其来源、排放及其在环境中的转化与迁移过程，掌握以防为主和治理为辅的控制策略与方法.二、课程设置在明确了大气污染处理课程的目标后，接下来就是具体的课程设置了。
大气污染处理课程是一个综合性的课程，涉及的内容十分广泛，因此，在课程设置时，需要结合目标，综合考虑相关知识点。
在大气污染处理课程中，应包含以下内容：1.大气污染的概念与形成机理。
2.大气污染的来源、排放与传输。
3.大气污染监测与评估。
4.大气污染治理与控制技术。
5.大气污染综合防治技术。
6.大气污染治理的政策、法律法规和社会经济影响等。
7.案例分析、实践课程和论文研究等实际操作与综合分析。
以上内容以及其各自相关的知识点将是构成大气污染处理课程的主要部分。
在课程的设计过程中，还可以根据学生的学习需求和课程目标，设置与相关领域的选修课程，如大气污染监测、大气污染遥感、空气质量模型等。
大气环保课程设计方案模板
一、课程名称大气环保二、课程目标1. 理论目标：使学生掌握大气污染的基本概念、分类、来源、危害及防治方法等基本理论知识。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识分析和解决大气污染问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对大气环保事业的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。
三、课程内容1. 大气污染基础知识- 大气组成及性质- 大气污染物的分类、来源及危害- 大气污染物的监测与评价方法2. 大气污染治理技术- 源头治理技术- 过程治理技术- 终端治理技术- 环境修复技术3. 大气环境保护政策与法规- 我国大气环境保护政策法规概述- 环境保护法、大气污染防治法等相关法律法规- 地方性大气环境保护政策与法规4. 大气污染案例分析- 典型大气污染事件案例分析- 大气污染治理案例分析5. 大气环境保护与可持续发展- 可持续发展战略与大气环境保护- 大气环境保护的国际合作与交流四、教学方法1. 讲授法：系统讲解大气环保基本理论知识，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：通过分析典型大气污染事件和治理案例，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 讨论法：组织学生针对大气环保问题进行讨论，激发学生的创新思维和团队合作精神。
4. 实践教学：组织学生参观大气污染治理工程现场，提高学生的实践操作能力。
五、课程考核1. 课堂表现：20%2. 课后作业：30%3. 案例分析报告：30%4. 期末考试：20%六、课程资源1. 教材：《大气环保》2. 参考书籍：《大气污染控制技术》、《大气环境质量评价》等3. 网络资源：相关学术网站、政府网站等4. 实践基地：大气污染治理工程现场、环保企业等七、教学进度安排1. 第1-4周：大气污染基础知识2. 第5-8周：大气污染治理技术3. 第9-12周：大气环境保护政策与法规4. 第13-16周：大气污染案例分析5. 第17-20周：大气环境保护与可持续发展八、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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第一章 引言
1、阐述烟气除尘脱硫及其在环境保护中的作用；
我国是一个以煤炭为主要能源的国家，煤炭在我国一次能源的生产和消耗中占 70%以 上。然而，我国大多数燃用高硫煤的电站没有脱硫设施，普遍存在工艺落后、煤耗高等缺点。
二氧化硫排放大的中小型电站和工业窑炉还很普遍，到目前为止，一些城市的居民炉灶 仍采用散煤，我国城市二氧化硫污染相当严重。大量二氧化硫的排放是我国降雨呈酸性的主 要原因，二氧化硫的酸雨的危害面极广，包括农业、工业、交通运输、建筑物、人身健康等 诸多方面，造成的经济损失更是巨大的。由于二氧化硫和酸雨对人类环境造成了严重的危害， 因此控制燃煤烟尘的 SO2 对改善大气污染状况至关重要。
大气污染控制工程 课程设计说明书
题目:某燃煤锅炉房烟气除尘脱硫系统设
计
系:
环境工程
年级/专业/班: 09 级环境工程 1 班
学 生 姓 名:
学
号:
指 导 教 师:
任务下达时间: 2012 年 2 月 13 日
完 成 时 间: 2012 年 2 月 19 日
2
目录
第一章 引言............................................................................................... 1 第二章 设计方案的确定........................................................................... 3
通过对国内外脱硫技术以及国内电力行业引进脱硫工艺试点厂情况的分析研究，目前脱 硫方法一般可划分为燃烧前脱硫、燃烧中脱硫和燃烧后脱硫等。目前脱硫的几种工艺有：石 灰石—石膏法烟气脱硫工艺、旋转喷雾干燥烟气脱硫工艺、炉内喷钙尾部增湿烟气脱硫工艺、 烟气循环流化床脱硫工艺等。石灰石—石膏法烟气脱硫的工作原理：将石灰石粉加水制成浆
4
AY——煤中不可燃成分的含量；
Qs ——标准状态下实际烟气量， m3 / kg 。
C 0.18 0.1612 10.14
2.86 103 (kg / m3 ) 2.86 103 (mg / m3 )
2.1.5 标准状态下烟气中二氧化硫浓度
Cso 2
2SY Qs
106 (mg
燃煤量：1550 kg/h（台） 排烟温度：150 ℃ 空气过剩系数：1.36 烟气出口处离地面：2.5m 锅炉型号：SZL10-1.6 型，共 3 台 烟气密度（标准状态下）：1.3 kg/m3 排烟中飞灰占煤中不可燃成分的比例：18% 当地大气压：98 kPa 年平均气温：18.6℃；极端最高气温：39.9℃；极端最低气温：-1.9℃
3.3.1 各装置及管道布置的原则…………………………………1 3.3.2 管径的确定………………………………………………...1 3.4 烟囱的设计.................................................................................. 10 3.5 系统阻力的计算.......................................................................... 11 3.6 风机和电动机选择及计算..........................................................14 第四章 结论............................................................................................. 16 参考文献................................................................................................... 16
2.1 物料衡算........................................................................................ 3 2.1.1 标准状态下理论空气量……................................................3 2.1.2 标准状态下理论烟气量……................................................4 2.1.3 标准状态下实际烟气量……………………………………1 2.1.4 标准状态下烟气含尘浓度 ………………………………..1 2.1.5 标准状态下烟气中二氧化硫浓度…………………………1
2.2 工艺方案的比较和确定................................................................5 第三章 工艺计算....................................................................................... 5
Qs 7.56 1.02 (1.36 1) 7.02 10.14(m3 / kg) Q Qs 设计耗煤量
10.1415503 47151(m3 / h)
2.1.4 标准状态下烟气含尘浓度
C dsh AY (kg / m3 ) Qs
式中 d sh ——排烟中飞灰占煤中不可燃成分的质量分数；
2、列举几种除尘器、脱硫工艺的种类及工作原理等；
高温气体净化主要包括脱硫和除尘两部分，此外还须脱除 HCI、HF 和碱金属蒸汽等有害 杂质。在常规工艺中，脱硫和除尘作为独立的单元操作分别在各自的装置中完成。从气体中 去除或捕集固态或者液态微粒的设备称为除尘器。目前常用的除尘器可分为：机械除尘器、 电除尘器、湿式除尘器等。机械除尘器是指利用质量力的作用使颗粒物与气流分离的装置， 包括重力沉降室、惯性除尘器和旋风除尘器等。重力沉降室：工作原理：通过重力作用使尘 粒从气流中沉降分离的除尘装置。气流进入重力沉降室后，流动截面积扩大，流速降低，较 重颗粒在重力作用下缓慢向灰斗沉降。惯性除尘器：工作原理：沉降室内设置各种形式的挡 板，含尘气流冲击在挡板上，气流方向发生急剧转变，借助尘粒本身的惯性力作用，使其与 气流分离。旋风除尘器：工作原理：利用旋转气流产生的离心力使尘粒从气流中分离。电除 尘器是指利用高压电场使尘粒荷电，在电场力作用下使粉尘从气体中去除的装置，与其他除 尘器的根本区别在于，分离力直接作用在粒子上，而不是作用在整个气流上。工作原理：悬 浮粒子荷电；带电粒子在电场内迁移和捕集；将捕集物从集尘表面上清除。湿式除尘器是使 含尘气体与液体密切接触，利用水滴和尘粒的惯性碰撞及其它作用捕集尘粒或使粒径增大的 装置，可分为重力喷雾洗涤器、旋风洗涤器、文丘里洗涤器等。
3、介绍并分析设计任务。 1. 课程设计题目
某燃煤锅炉房烟气除尘脱硫系统设计
2. 课程设计目的 通过本课程设计的综合训练，使环境工程专业学生掌握《大气污染控制工程》
课程所要求的基本设计方法，具备初步的大气污染控制工程方案及设备的独立设 计能力，锻炼学生查阅和收集专业资料和设计手册的技能，培养学生综合运用所 学的理论知识独立分析和解决大气污染控制工程实际问题的实践能力。 3. 设计原始资料
式中 Qa ——标准状态下理论空气量，( m3 / kg ) ；
WY——煤中水分所占质量分数，% ； NY——N 元素在煤中的质量分数，% 。
Qs 1.867(0.67850.3750.0252) 11.20.04121.240.1030.027.020.797.02 0.80.0122 7.57(m3 /kg)
4.8
59.2 27.1
4.2
1.1
按锅炉大气污染排放标准（GB13271-2001）中二类区标准执行。 烟尘浓度排放标准（标准状况下）：200 mg/m3 二氧化硫排放标准（标准状况下）：900 mg/m3
4.设计内容
1、基本物料衡算：计算燃煤锅炉排烟量、烟尘浓度、二氧化硫浓度及净化效率 的计算； 2、净化系统工艺方案的确定； 3、主要设备尺寸的计算； 4、官网布置及计算：确定各装置的位置及管道的布置，并计算各管段的管径、 长度、烟囱高度和出口内径及系统总阻力。 5、风机及电机的选择设计：根据净化系统处理的烟气量、烟气温度及系统总阻 力等的计算，选择风机种类、型号及电动机的种类、型号和功率。 6、编写设计说明书，用 CAD 完成设计图纸 1~2 份，需做一份系统立面图，可 选做一份主要设备尺寸图。
3.1 除尘器设计.................................................................................... 6 3.2 脱硫装置设计................................................................................ 8 3.3 除尘脱硫设备、风机和烟囱的位置及管道的布置................... 8
/ m3)
式中 S——煤中含可燃硫的质量分数；
Qs ——标准状态下燃煤产生的实际烟气量， m3 / kg 。
Cso2
2 0.0252 106 10.14
4.97 103(mg / m3)
第二章 设计方案的确定
2.1 物料衡算
根据基础资料计算烟气量、烟尘和二氧化硫浓度，除尘效率和脱硫效率。
2.1.1 标准状态下理论空气量
3
Qa 4.76 1.867C Y 5.56H Y 0.7S Y 0.7OY (m3 / kg )
式中 CY，HY，SY，OY——分别为煤中各元素所含的质量分数。
Q 4.76(1.8670.67855.560.04120.70.02520.70.0556) 7.02(m3 / kg)