6.我选我(教案)

6我选我

◎教学目标凸

1.认识课文的8个生字，会写10个字。

2•正确、流利、有感情地朗读课文。

3.提高学生自信心，促使学生养成为他人服务的奉献精神。

◎教学重点诅

1.掌握本课生字生词。

2.培养学生的自信心，使他们懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

e教学难点曲

1.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

2.塑造学生的良好性格。

◎教学淮备曲

1.生字词卡片。

2.多媒体课件。

◎教学时间法

2课时

、新课导入。

第一课时

（出示课件：毛遂自荐）同学们，你们知道刚才我们看到的是什么故事吗？（让学生自由说。）有同学说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，毛遂自动请求随平原君去楚国搬救兵，最终成功使得赵国转危为安。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”

二、识字指导。

1学生先自读课文，圈出不认识的字。

2通过文中树叶里的注音以及我们前面学习的识字方法来识读生字词。

3开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

4齐读生字词。

5教师范写，指导重点笔画。

青：下边“月”的第一笔是“丨” ，不是“丿”。教：右边是“攵”，不是

“文”。

切：第二笔是“”，不是“”。

室：写紧凑一点儿，防止拉长。

（识字环节教师在面向全体学生的同时，不要忽视个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。）

三、初解文本。

1学生自由读课文，不认识的字借助拼音，把课文读通顺。

2出示课件，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？

3指名分自然段朗读课文，相机正音。

4同桌互读，不明白的地方互相研究一下。

四、课堂小结。同学们，通过初读课文我们知道，李小青转学了，班里缺了一个劳动

委员，

因此林老师在开班会的时候，让大家补选一名劳动委员。可是，王宁却毛遂自荐，选自己当劳动委员。他的理由是什么呢？下节课我们来找出答案。

躍第二课时

一、复习导入。

1复习生字，通读课文，了解读书情况。

2通过上节课的学习，我们知道王宁毛遂自荐选自己当劳动委员。王宁为什么要选自己？课文又是如何写的呢？今天我们来继续学习。二、整体感悟。

1教师范读，学生评价。

2用自己喜欢的方式练读。老师抽读，师生点评，加以指导。

3小组分角色朗读。

4想一想，这篇课文可分为几部分？每一部分分别讲了什么呢？

全文共4个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1自然段）：劳动委员李小青转学了。

第二部分（第2、3自然段）：班会上王宁选自己当劳动委员的原因和经过。

第三部分（第4自然段）：同学们对王宁的话给予热烈的掌声。

三、精读课文。

1学习第1自然段。

自由读第1自然段，同学们能把第1自然段合并成一句话吗？

（我们班的劳动委员李小青前几天转到别的学校上学去了。）

2学习第2自然段。

（1）从“静悄悄的” “突然”这些词语你体会到了什么？

（2）指导朗读：“选谁呢？”读出思考的语气。“我选我。”读出坚定的语气。

3学习第3自然段。

（1）请画出林老师在听王宁说选自己后说出的话，哪个同学试读一下，注意语气要亲切。

（2）听了王宁说选自己后大家的反应是什么？（愣住了。）你们能表演一下这个表情吗？

（3）在王宁解释后，你们认为他的想法对不对，为什么？你们能做到吗？学生交流。

（联系学生生活实际，进一步让学生体会到要对自己有信心，懂得用适当的

方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。）

4学习第4自然段。

齐读第4自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

（王宁提出希望担任这个职务，希望能像前任一样爱劳动，关心集体，为同学服务。他的想法得到了大家的认可、鼓励和支持。）

5想一想：这篇课文讲了一个什么故事？说明了什么道理？

（本文通过王宁选自己做劳动委员的故事，告诉我们身在集体中，要热爱集体，要热心为集体服务。）

6用自己喜欢的方式感受全文。引导学生通过朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。

四、课堂小结。

“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了劳动委员这件事本身。我们要向王宁同学学习，要对自己有信心，敢于在适当的时候展示自己。

五、课后作业。

假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

（激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。）链接：

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋

一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

--- 爱因斯坦

心時设计追

十［、、用

我选我

起因：李小青一一转学了

经过：王宁一一我选我

结果：同学们一一掌声

閭教学反思

我借助成语故事揭题，提高了学生的学习积极性；课中教学环节紧凑，过渡自然；教学重点、难点突出，思路清晰，基本达到既定的教学目标；多媒体的运用，调动了学生学习兴趣；注重拓展学生思维，深化理解，在情境中让学生体会当班委及做事的责任心，个人自信也在同时上升。

不足之处是时间分配上较难掌控，授课过程中容易出现时间仓促感；进行识字教学时，方法单一，有待改进。