冀教版小学一年级上册科学6《观察蒲公英》 教学设计
冀人版(新)小学一年级科学上册 《观察蒲公英》原创课件
观察蒲公英
教学课件
01 新课导入
目录
02 新课教学 03 典型习题
04 课外延伸 05 课外延伸
新课导入
导入
猜猜“我”是谁
高高个儿一身青， 金黄圆脸笑盈盈， 每天对着太阳笑， 结的果实数不清。
向日葵
导入
猜猜“我”是谁
蒲公英
小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
做一做科学探究
使用降落伞。将降落伞塑料袋的部 分尽可能的提高。你甚至可以踩上 椅子。然后，轻轻的把它向上扔， 再看着它缓缓落地。如果怕玩具摔 坏，你可以扔在厚地毯或者草地上。
谢谢观看
做一做科学探究
将玩具与回形针固定在一起。把回 形针扣在玩具的颈部，腰部，或者 腿部都可以。如果在一个玩具上找 不到合适的固定位置，你应该试试 其他的。当回形针扣在玩具上后， 玩具和降落伞就联系在了一起，随 时可以出发了！
做一做科学探究
在降落伞的中间切一个1X1（厘米） 的孔洞。这个孔洞用来稳定降落 伞。当降落伞降落时，这个孔洞 将引导气流，并阻止空气从伞的 边缘逸出。
感受科学探究
寻找蒲公英
山上
草地
路边
做一做科学探究 蒲公英与我们的生活有哪些联系？
可食用
可入药
供观赏
做一做科学探究 观察下面几种植物，说一说它们各有什么不同。
凤仙花
菊花
狗尾草
向日葵
做一做科学探究
凤仙花：开红色花，植株较高。 菊花：开黄色花，植株较高。 狗尾草：绿色圆锥花序，植株矮小。 向日葵：开黄色花，植株高大。
选择有颜色的线，这样就能在降落伞的 形状中更突出，比如说深褐色。
做一做科学探究
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元 植物 6 观察蒲公英》优质课教学设计_2
观察蒲公英教学目标：1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
3.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
4.能认真观察、认真记录。
5.能与同学交流自己的发现。
6.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
教学难点：用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
教学准备：为学生准备:植物、记录单。
教师准备:植物、课件等。
课前活动：师：同学们好，我姓张，你们可以叫我张老师。
今天张老师要跟大家上一节非常有意思的科学课，今天来了这么多老师来听我们上课，同学们可能会有些紧张。
没关系，课前跟着老师一起唱一首儿歌，放松一下。
请同学们站起来，把凳子放在桌子下面。
【唱歌律动】。
师：同学们真厉害，这么短的时间就会唱了，刚才儿歌里面唱的是什么植物呀？生：蒲公英。
【展示“我最棒”】师：那一会上课的时候我会给表现好的小组蒲公英，比一比，看哪个小组得到的蒲公英最多！准备好了吗？生：好了。
师：那我们就开始上课了。
教学过程：一、导入。
师：小朋友们好,今天老师要给大家介绍一名新朋友，她的名字叫爱丽丝，爱丽丝生活在迷你王国里，她的梦想就是去旅行，我们一起来观看视频，看看爱丽丝究竟是怎样去旅行的？【播放视频】师：谁能告诉大家，爱丽丝是怎样去旅行的？【点起学生】在回答之前，老师先提一个小要求，在我们科学课上，发言的同学要面向大多数的同学，那其他同学应该看着谁？（发言的同学）对了，请回答吧。
生：乘坐蒲公英师：在短片中，白色的绒球就是就是蒲公英的种子。
师：你们在大自然中见过蒲公英吗？生：见过/没见过师：请小朋友们仔细回忆，蒲公英是什么样子的？生：白色绒球师：你说的是蒲公英的种子，蒲公英身体其他部位是什么样子的？谁来补充？生：有黄色的小花二、观察蒲公英师：师：刚才这两位同学给我们分享的是他们观察到的蒲公英，那同学们想不想亲眼【展示板书“观察蒲公英”】观察蒲公英？生：想！师：老师把蒲公英带来了，小朋友们仔细看！【拿出蒲公英】师：同学们先远远的看，【展示板书“远”】这株蒲公英上都有什么？生：有花。
一年级冀人版科学《观察蒲公英》教学设计
一年级冀人版科学《观察蒲公英》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够准确识别蒲公英，了解蒲公英的主要形态特征，包括它的根、茎、叶、花、果实和种子的特点。
知道蒲公英是一种常见的植物，生长在多种环境中，并且了解蒲公英的生命周期，从种子发芽到开花结果的过程。
明白蒲公英的种子是通过风传播的，以及这种传播方式对蒲公英繁殖和生存的意义。
2.科学探究目标通过观察蒲公英的外观、结构和生长环境，培养学生的观察能力，学会用眼睛、手等感官和简单的工具（如放大镜）进行细致观察。
能够简单描述蒲公英的特征和自己的观察发现，提高学生的语言表达能力和观察记录能力。
鼓励学生提出关于蒲公英的问题，并尝试通过观察和思考寻找答案，培养学生的问题意识和探究精神。
3.科学态度目标激发学生对大自然中植物的好奇心和兴趣，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
在观察过程中，培养学生认真、细心、耐心的科学态度，尊重生命和自然现象。
引导学生养成善于观察、乐于探究的学习习惯，培养学生对科学探究的积极性和主动性。
4.科学、技术、社会与环境目标了解蒲公英在生态系统中的作用，以及它与其他生物和环境的相互关系，培养学生的生态意识和环境保护观念。
认识到植物对人类生活和环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物，保护植物生长的环境。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生全面、细致地观察蒲公英的形态特征，包括根的形态（一般为直根系，较细且多）、茎的特点（中空、直立或匍匐）、叶的形状（倒披针形或匙形，边缘有锯齿）、花的颜色和形状（黄色，头状花序）、果实（瘦果，呈倒披针形，有冠毛）和种子（细小，带有白色冠毛）。
教师可以通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，引导学生逐一观察蒲公英的各个部分，并让学生用手触摸、用眼睛仔细看，感受蒲公英的特征。
例如，让学生用放大镜观察蒲公英的叶子边缘的锯齿状结构，观察花朵的细节等，使学生对蒲公英的形态有清晰的认识。
引导学生理解蒲公英种子的传播方式及其意义。
2019-2020年一年级上册第6课《观察蒲公英》word教案
2019-2020年一年级上册第6课《观察蒲公英》word教案附送：2019-2020年一年级上册第6课《闻一闻尝一尝》word教案【学习内容】6 闻一闻尝一尝【学习内容分析】本课是第二单元《我们怎么知道》的第四课。
本单元主要引导学生认识感觉器官及其作用，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征。
能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
本课主要是引导学生学习如何用嗅觉器官和味觉器官观察、辨别物体。
通过让学生亲自实验观察和游戏等多种活动方式，激发学生的学习兴趣与学习愿望。
调动学生已有的生活经验、学会运用学过的知识多角度、多方式认识事物，对一年级孩子来说有一定难度，教师要注意引导方式，切不可挫伤孩子的学习积极性。
【课标描述】知识目标：观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料；知道常见的力。
探究目标：在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。
【学习目标】知识目标：1.了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来进行观察、辨别各种物体。
2.运用嗅觉辨别各种气味，能用各种感官直接感知。
探究目标：1.学习闻的正确方法，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
2.能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：1.愉快的参与活动，能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
【评价方案】1.创设情景，寻找教室的气味，引起幼儿闻的兴趣。
评价知识目标2和态度目标1.2.创设游戏“玩一玩”角色扮演的学习环节，通过教师扮演魔术师学生来闻水果气味，能大胆地讲出自己闻到的结果、能辨别l一2种水果的不同气味。
《观察蒲公英导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《观察蒲公英》导学案导学目标：1. 了解蒲公英的发展环境和特点；2. 掌握观察蒲公英的方法和步骤；3. 提高观察和描述能力，培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对大自然的热爱和珍爱认识。
导学步骤：一、导入（5分钟）老师向学生展示一张蒲公英的图片，并引导学生谈谈自己对蒲公英的印象和了解。
然后提出本节课的主题：“观察蒲公英”。
二、进修（20分钟）1. 讲解蒲公英的发展环境和特点：蒲公英是一种常见的野草，发展在草地、道路旁等开阔地带。
它的种子呈现出类似伞状的结构，在微风中可以随风飘散，传播到更遥的地方。
2. 引导学生观察蒲公英的外观特点：蒲公英的叶子呈现出羽状复叶，花朵呈现出黄色的色彩，种子则呈现出白色丝状的结构。
让学生仔细观察蒲公英的每个部分，并描述出来。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组派出一名学生去采集一株蒲公英，并在教室上展示给其他同砚。
其他同砚可以观察并记录蒲公英的特点，然后交流讨论。
三、实践（30分钟）1. 学生自主观察：让学生自主观察蒲公英，用手镜放大观察蒲公英的细节。
鼓励学生用笔记本记录下观察到的特点，并画出蒲公英的草图。
2. 学生描述：让学生用自己的语言描述蒲公英的特点，可以是外观、气味、触感等方面。
鼓励学生多角度、多维度地描述蒲公英，培养学生的观察和描述能力。
四、总结（10分钟）1. 老师总结本节课的进修内容，强调观察的重要性和方法；2. 鼓励学生在平时生活中多观察大自然，培养对自然的热爱和珍爱认识；3. 指挥学生一起唱一首与蒲公英相关的歌曲，结束本节课的进修。
五、作业（5分钟）安置作业：让学生回家观察周围的植物，选择一种植物进行观察，并用文字描述其特点。
要求学生认真观察，细致描述，可以画出植物的草图。
通过本节课的进修，学生不仅可以了解蒲公英的发展环境和特点，还可以培养观察和描述能力，提高对大自然的热爱和珍爱认识。
希望学生能够在平时生活中多观察、多思考，发现大自然的美好的地方。
《观察蒲公英作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《观察蒲公英》作业设计方案第一课时一、课程背景：本次作业设计是针对初级教育学校生的自然科学课程，主要内容是观察蒲公英的发展过程，培育同砚对自然界的观察能力和科学精神。
二、设计目标：1.培育同砚对自然界的爱好和热忱；2.练习同砚的观察和试验能力；3.增进同砚的团队合作认识。
三、设计内容：1.同砚分组，每组选取一盆蒲公英进行观察；2.记录蒲公英的发展过程，包括播种、发芽、发展、吐花等；3.谈论蒲公英的特点和适应能力；4.制作观察报告，包括文字描述、图片展示等。
四、设计步骤：1.分组：将同砚分成若干小组，每组3-4人；2.选题：让同砚选取一盆蒲公英进行观察；3.观察：每天固守时间观察蒲公英的发展状况，并记录下来；4.试验：进行有关蒲公英的试验，如播种试验、土壤检测等；5.谈论：每周进行一次小组谈论，分享观察心得；6.总结：制作观察报告，总结蒲公英的发展规律和特点。
五、评判标准：1.观察记录是否详尽准确；2.试验设计是否合理有效；3.小组谈论是否乐观参与；4.观察报告是否明晰完备。
六、扩展活动：1.组织同砚进行户外采风活动，观察更多不同种类的植物；2.邀请植物学专家进行讲座，深度了解植物发展知识；3.举办观察蒲公英效果展示活动，让更多人了解同砚的探究效果。
七、总结：通过这次《观察蒲公英》作业设计，同砚不仅学会了观察和试验方法，也培育了对自然的热忱和保卫认识，期望能激发同砚的科学爱好，培育他们成为将来的科学家和生态保卫者。
第二课时一、教学目标：1. 知识目标：了解蒲公英的发展过程和特点，精通蒲公英的繁殖方式和生命周期。
2. 能力目标：培育同砚观察、记录和分析数据的能力，培育同砚的观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发同砚对大自然的爱好和对植物的热忱，培育同砚的环保认识。
二、教学内容：1. 蒲公英的外部特征和发展环境。
2. 蒲公英的发展过程和繁殖方式。
3. 蒲公英的生命周期和其在大自然中的作用。
三、教学筹办：1. 老师筹办：筹办蒲公英的种子、土壤、水杯、显微镜等试验器械。
冀教版小学一年级上册科学6《观察蒲公英》教学设计
《观察蒲公英》教学设计教学目标：1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备：表格纸、彩笔教学过程：一、创设情境：同学们，我们先来猜一个谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么吗？学生猜：蒲公英。
板书课题《观察蒲公英》。
想一想：根据我们以前学过的知识，你知道要从哪几个方面观察蒲公英吗？学生回答：颜色、味道、形状（板书）二、研究探索：活动一：边听儿歌《蒲公英》，边欣赏蒲公英的图片。
活动二：观察自己拔的蒲公英1.你的蒲公英从哪拔的？2.小组讨论：观察自己拔的蒲公英，把蒲公英的特点记录在老师发的表格中。
填表之前提醒学生：植物也有生命，要轻轻地摸；不是所有的东西都可以直接闻，先问过老师或家长，确定安全的再去摸、闻。
3.表达与交流：观察活动结束后，同学们分组展开展示，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。
从花、叶、种子等特征进行交流。
活动三：闯关游戏第一关：找出蒲公英。
第二关：认识这是哪种植物的花、叶、种子。
第三关：画蒲公英。
活动四：了解蒲公英的知识。
1、蒲公英靠风或动物等传播种子。
2、蒲公英不仅有着美丽的外表，它还可以食用。
作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
3、蒲公英不仅可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。
比如蒲公英具有消炎的作用。
正是由于这一发现,蒲公英被大量采摘,导致野生蒲公英越来越少,破坏了大自然的生态平衡。
在此呼吁同学们:我们应该一起保护生态平衡。
4、人类受蒲公英的启发,发明了降落伞。
三、拓展延伸：观察下面几种植物，说说有什么不同。
四、本课总结：通过本课的学习活动，你对蒲公英有了哪些认识？大自然中还有很多植物。
《观察蒲公英作业设计方案》
《观察蒲公英》作业设计方案一、背景介绍：《观察蒲公英》是一项旨在培养学生观察力、思考力和实践能力的活动。
通过观察蒲公英的发展过程，学生可以了解植物发展的基本原理，培养对自然的热爱和珍爱认识。
此次作业设计旨在引导学生主动参与观察实践，培养他们的科学素养和实践能力。
二、目标设定：1.培养学生观察和思考的能力；2.了解蒲公英的发展过程和生态意义；3.激发学生对自然的热爱和珍爱认识。
三、作业内容：1.观察蒲公英的发展环境和发展状态；2.记录蒲公英的发展过程，包括播种、发芽、发展和结果；3.分析蒲公英的生态意义，探讨其在生态系统中的作用；4.撰写观察报告，总结观察结果和心得体会。
四、作业步骤：1.准备工作：老师在教室上介绍蒲公英的基本知识，引导学生了解蒲公英的发展环境和特点；2.观察实践：学生在校园或家中种植蒲公英种子，并观察其发展过程，记录观察结果；3.分析讨论：学生在小组内讨论蒲公英的生态意义，交流观察心得；4.撰写报告：学生根据观察结果和讨论内容，撰写观察报告，包括观察目标、方法、结果和结论等部分；5.展示效果：学生在班级内展示观察报告，并互相交流分享观察心得。
五、评判方式：1.观察记录的完备性和准确性；2.对蒲公英生态意义的分析深度和逻辑性；3.观察报告的撰写质量和表达能力；4.参与讨论和展示的积极性和表现。
六、作业要求：1.认真观察，记录观察结果；2.积极参与讨论和交流，表达个人观点；3.认真撰写观察报告，体现科学精神和思辨能力；4.尊重他人意见，合作完成作业任务。
七、作业时间：本次作业将持续两周时间，包括观察、讨论、撰写报告和展示等环节。
八、作业效果：通过本次作业设计，《观察蒲公英》将帮助学生培养观察和思考的能力，增强对自然的热爱和珍爱认识。
同时，学生将学会合作与分享，提高科学素养和实践能力，为未来的进修和生活打下坚实基础。
冀教版小学一年级上册科学6《观察蒲公英》 教学设计
《观察蒲公英》教学设计一、学情分析：一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间较短，观察能力有限。
针对以上情况，我在课堂上，充分运用多种手段，激发孩子学习兴趣，让他们在愉悦、欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。
二、教学目标：1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
2、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索性趣。
3、了解蒲公英与人类健康生活密切联系。
三、教学重点：1、观察蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察结果。
四、教学难点：1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。
2、能利用感官或工具观察蒲公英的特征。
五、教学过程：1、导入新课同学们，我们今天先来猜两个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。
（打一植物）生说出谜底向日葵。
师：你真聪明。
教师出示课件，然后读出谜语。
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
你们知道这是什么吗？（打一自然植物）生：老师，是蒲公英。
师：猜对了，真聪明。
那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！1、讲授新课师：同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗？学生们纷纷回答蒲公英的外形特征及生长地。
师：同学们，今天老师带你们寻找一位植物朋友，猜猜它是谁呀？生：一定是蒲公英。
同学们看课件，观察蒲公英外形。
师：经过看课件观察，你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的？指名回答：叶子是绿色的。
师：叶子边缘是什么样的？指名回答；边缘有锯齿。
师：那你们再来观察花是什么颜色的？指名回答花是黄色的。
教师发给学生们开花的蒲公英实物，让他们闻闻蒲公英的花。
指名说出蒲公英的花有清香味儿。
看课件观察蒲公英种子的样子。
指名说出种子像个白色的绒球。
教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田野、草地、山坡上、路边、墙角边……1、课外拓展师：同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗？指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。
《观察蒲公英导学案》
《观察蒲公英》导学案导学目标：1. 了解蒲公英的发展环境和发展周期。
2. 掌握观察蒲公英的方法和技巧。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
导学内容：1. 蒲公英的发展环境和发展周期。
2. 观察蒲公英的外形特征。
3. 观察蒲公英的繁殖方式。
导学步骤：一、导入引导通过图片或视频展示蒲公英的外形特征，引发学生对蒲公英的好奇心和兴趣。
二、进修任务1. 进修蒲公英的发展环境和发展周期。
教师简要介绍蒲公英的发展环境和发展周期，引导学生了解蒲公英的发展习性。
2. 观察蒲公英的外形特征。
让学生观察蒲公英的叶片、花朵和种子等外形特征，记录下观察到的信息。
3. 观察蒲公英的繁殖方式。
教师指挥学生观察蒲公英的种子散播方式，让学生思考蒲公英是如何繁殖的。
三、实践探究1. 实地观察蒲公英的发展情况。
组织学生到校园或草地上实地观察蒲公英的发展情况，让学生亲身体验观察的乐趣。
2. 制作蒲公英观察记录表。
让学生根据观察到的信息，制作蒲公英观察记录表，记录下蒲公英的外形特征和繁殖方式。
四、总结归纳让学生分享观察到的信息和体会，引导学生总结蒲公英的特点和繁殖方式，加深对蒲公英的认识。
五、拓展延伸1. 鼓励学生在家庭或社区中继续观察蒲公英的发展情况，拓展观察范围。
2. 组织学生开展蒲公英的相关实验或调查活动，提升学生的动手能力和钻研能力。
导学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了蒲公英的发展环境和发展周期，还培养了观察力和思考能力。
希望学生能够通过观察蒲公英，发现身边的美好，培养对自然的热爱和珍爱认识。
最新冀教版一年级科学：6《观察蒲公英》教学设计
冀教版一年级科学：6《观察蒲公英》教学设计《观察蒲公英》教学设计教学目标：1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备：表格纸、彩笔教学过程：一、创设情境：同学们，我们先来猜一个谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么吗？学生猜：蒲公英。
板书课题《观察蒲公英》。
想一想：根据我们以前学过的知识，你知道要从哪几个方面观察蒲公英吗？学生回答：颜色、味道、形状（板书）二、研究探索：活动一：边听儿歌《蒲公英》，边欣赏蒲公英的图片。
活动二：观察自己拔的蒲公英1.你的蒲公英从哪拔的？2.小组讨论：观察自己拔的蒲公英，把蒲公英的特点记录在老师发的表格中。
填表之前提醒学生：植物也有生命，要轻轻地摸；不是所有的东西都可以直接闻，先问过老师或家长，确定安全的再去摸、闻。
3.表达与交流：观察活动结束后，同学们分组展开展示，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。
从花、叶、种子等特征进行交流。
活动三：闯关游戏第一关：找出蒲公英。
第二关：认识这是哪种植物的花、叶、种子。
第三关：画蒲公英。
活动四：了解蒲公英的知识。
1、蒲公英靠风或动物等传播种子。
2、蒲公英不仅有着美丽的外表，它还可以食用。
作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
3、蒲公英不仅可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。
比如蒲公英具有消炎的作用。
正是由于这一发现,蒲公英被大量采摘,导致野生蒲公英越来越少,破坏了大自然的生态平衡。
在此呼吁同学们:我们应该一起保护生态平衡。
4、人类受蒲公英的启发,发明了降落伞。
三、拓展延伸：观察下面几种植物，说说有什么不同。
四、本课总结：通过本课的学习活动，你对蒲公英有了哪些认识？大自然中还有很多植物。
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元 植物 6 观察蒲公英》优质课教学设计_5
2、制定计划：
讨论：我们要做哪些准备？如何进行观察？观察时要注意什么？
明确：分小组进行观察，小组成员分工合作；带上工具，带上《科学学生活动手册》和笔；观察要细致，边观察边记录；注意安全，不能损害花草树木，不能破坏植物的生活环境等。
3、搜集证据：
再次到室外对蒲公英进行观察，从花、叶、种子等特征最明显的方面去观察。
4、处理信息：
把观察到的蒲公英的特点记录在《手册》第八页的表格中。并在表格的下方画一株蒲公英。
5、表达交流：
小组讨论、全班交流。注意倾听。
6、得出结论：
蒲公英的花三黄色的；种子上有白色冠毛结成的绒球；它有绿色的叶；它一般生长在田野里、草地上……
小学电子备课教学设计
课题
6、观察蒲公英
课时
1
学科
年级
1
教
学
目
标
1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
2、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
3、能用语言描述观察的结果、简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
教学重点
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学难点
能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
教学准备
放大镜、蒲公英
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
一、情景与问题
二、探究与发现
三、应用拓展
同学们，上课前咱们先来猜一个谜语……小散兵，随风飞，落土地，扎根茎。
学生：蒲公英
师：蒲公英有什么特点呢，这节课咱们就一起来探究一下吧。
1、谈话交流：
冀人版(2024秋)小学科学一年级上册2.6观察蒲公英教学设计
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：在引入新课时，教师通过讲解蒲公英的外部特征和结构特点，为学生提供基础知识。
-讨论法：在探究蒲公英传播方式的过程中，教师组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
-案例研究：教师提供蒲公英传播的案例，学生通过分析案例，深入理解蒲公英的传播方式。
4.实验操作：教师评价学生的实验操作情况，包括实验的设计、实验的步骤、实验的结果和实验的记录等。
5.学生作业：教师评价学生的课后作业，包括作业的完成情况、作业的准确性和作业的创新性等。
教师评价与反馈：
-教师在课堂表现的评价中，及时给予学生积极的反馈，鼓励学生的积极参与和提问，同时对于学生的不足之处给予及时的指导和纠正。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解蒲公英的生长和传播课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-在学生作业的评价中，教师鼓励学生的创新和思考，对于作业中的错误给予及时的指导和纠正。
教师评价与反馈的目的：
-帮助学生了解自己的学习情况，及时发现自己的不足之处，并给予及时的指导和纠正。
-鼓励学生的积极参与和提问，激发学生的学习兴趣和主动性。
-培养学生的合作和沟通的能力，提高学生的团队协作能力。
-帮助学生掌握科学的学习方法和思维方式，培养学生的科学素养和创新能力。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
《观察蒲公英导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《观察蒲公英》导学案第一课时课题名称：《观察蒲公英》教材版本：小学自然科学适用年级：三年级教学目标：1.了解蒲公英的外貌特征和生长习性。
2.学习观察和描述蒲公英的特点。
3.培养学生们的观察能力和动手能力。
教学重点：1.观察蒲公英的外貌特征。
2.描述蒲公英的生长环境。
教学难点：1.通过观察描述蒲公英的特点。
2.理解蒲公英的生长条件。
教学准备：1.准备足够数量的蒲公英植物。
2.准备放大镜、小刀等工具。
3.准备活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍蒲公英的一些基本信息，引导学生们对蒲公英产生兴趣。
二、观察蒲公英（15分钟）1.让学生们分组，每组给一株蒲公英植物。
2.让学生们仔细观察蒲公英的形态特征，如叶片、花朵等。
3.鼓励学生们用放大镜观察蒲公英更细微的特征。
三、描述蒲公英（15分钟）1.让学生们用自己的话描述蒲公英的外貌特征。
2.引导学生们描述蒲公英的生长环境，如在哪些地方可以找到蒲公英。
四、小结与展示（10分钟）1.教师让学生们总结观察蒲公英的过程中发现的规律。
2.学生们展示他们观察到的蒲公英特点，交流对蒲公英的认识。
五、课堂作业（5分钟）让学生们写一篇观察蒲公英的小结，或者画一幅蒲公英的图片。
教学延伸：1.组织学生们参加蒲公英观察实地活动，让他们亲自摘取蒲公英观察。
2.让学生们了解蒲公英的种子传播方式，引导他们思考植物的繁殖过程。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对蒲公英这种常见的植物有了更深入的了解，同时培养了他们的观察和描述能力。
希望学生们在今后的观察活动中能够继续发现身边生活中的美好和奥秘。
第二课时一、导入本节课我们将要学习的是《观察蒲公英》，这是一篇描写大自然中蒲公英的美丽的诗歌。
在我们的生活中，蒲公英是一种非常常见的植物，你们是否见过它们在草地上飘扬的模样呢？那么，你们知道蒲公英的种子是如何传播的吗？通过今天的学习，我们将一起来探索这个问题。
二、目标1. 了解诗歌《观察蒲公英》的主题和艺术特点；2. 教会学生观察蒲公英的生长过程和种子传播方式；3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
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《观察蒲公英》教学设计
一、学情分析：
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间较短，观察能力有限。
针对以上情况，我在课堂上，充分运用多种手段，激发孩子学习兴趣，让他们在愉悦、欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。
二、教学目标：
1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
2、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索性趣。
3、了解蒲公英与人类健康生活密切联系。
三、教学重点：
1、观察蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察结果。
四、教学难点：
1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。
2、能利用感官或工具观察蒲公英的特征。
五、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们今天先来猜两个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。
（打一植物）生说出谜底向日葵。
师：你真聪明。
教师出示课件，然后读出谜语。
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
你们知道这是什么吗？（打一自然植物）生：老师，是蒲公英。
师：猜对了，真聪明。
那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！
1、讲授新课
师：同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗？学生们纷纷回答蒲公英的外形特征及生长地。
师：同学们，今天老师带你们寻找一位植物朋友，猜猜它是谁呀？
生：一定是蒲公英。
同学们看课件，观察蒲公英外形。
师：经过看课件观察，你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的？指名回答：叶子是绿色的。
师：叶子边缘是什么样的？指名回答；边缘有锯齿。
师：那你们再来观察花是什么颜色的？指名回答花是黄色的。
教师发给学生们开花的蒲公英实物，让他们闻闻蒲公英的花。
指名说出蒲公英的花有清香味儿。
看课件观察蒲公英种子的样子。
指名说出种子像个白色的绒球。
教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田野、草地、山坡上、路边、墙角边……
1、课外拓展
师：同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗？
指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。
师：蒲公英
不仅可以泡水喝，还可以食用，你们知道怎么吃吗？
指名回答出蒲公英可以蘸酱吃；可以包包子；包饺子吃。
教师补充蒲公英可以泡水喝，可以食用，还可以制成药帮人们治疗疾病，正是因这一发现，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越来越少，破坏了大自然的平衡。
在此呼吁同学们，让我们一起保护生态平衡。
师：人们从蒲公英的种子得到了启发，发明了什么呢？谁知道举手。
学生说出人们发明了降落伞。
师：你太聪明了，老师给你点赞。
教师发给学生蒲公英的简笔画，让他们涂颜色，然后贴在黑板上。
六、小结
这节课通过观察学习知道了蒲公英叶子是绿色的，边缘锯齿
形；花是黄色的，有清香味儿；种子是由白色冠毛结成的小
球；它们长在田野、山坡、河边、墙角。
七、作业
找一株植物，仔细观察它的特征并记录下来。
板书：
观察蒲公英
叶子：绿色锯齿形
花：黄色清香味
种子：有白色冠毛结成的绒球
生长地：田野、山坡、河边、墙角。