30.1.1《人口普查和抽样调查》学案

30.1.1《人口普查和抽样调查》学案
教学目标：
1.了解普查和抽样调查的区别及应用
2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义
3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用
4.掌握抽样调查选取样本的方法
教学重点：
总体、个体、样本、样本容量
教学难点：
抽样调查选取样本的方法
学习流程：
一、创设情境，导入新课
你能回答下面的问题吗？
1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？
2.2000年，河南省平均每个家庭有多少人？
3.今年，全国平均每个家庭有多少人？
二、自主学习
1、让学生阅读课本90-91页内容并回答
第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。

第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。

即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。

从而得出一个估计的答案。

）
2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念
我们把要考察的对象的全体叫做，把组成总体的每一个考察对象叫做。

从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个。

一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的。

由此可见，是通过调查总体的方式来收集数据的，是通过调查样本的方式来收集数据的。

三、达标测评:
1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能
力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中：（1）采用了哪种调查方式？
（2）总体、个体、样本、样本容量是多少？
调查方式：
总体：
个体：
样本：
样本容量：
2.为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？
总体：
个体：
样本：
样本容量：
3.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高，从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？
总体：
个体：
样本：
样本容量：
六、课堂小结
1、这一节课你有什么收获。

2、你还有那些疑问。

我们把要考察的对象的全体叫做，把组成总体的每一个考察对象叫做。

从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个。

一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的。

由此可见，是通过调查总体的方式来收集数据的，是通过调查样本的方式来收集数据的。

七、作业：
P92练习
教学反思：。