30.1.1《人口普查和抽样调查》学案

30.1.1《人口普查和抽样调查》学案

教学目标：

1.了解普查和抽样调查的区别及应用

2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义

3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用

4.掌握抽样调查选取样本的方法

教学重点：

总体、个体、样本、样本容量

教学难点：

抽样调查选取样本的方法

学习流程：

一、创设情境，导入新课

你能回答下面的问题吗？

1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？

2.2000年，河南省平均每个家庭有多少人？

3.今年，全国平均每个家庭有多少人？

二、自主学习

1、让学生阅读课本90-91页内容并回答

第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。

第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。）

2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念

我们把要考察的对象的全体叫做，把组成总体的每一个考察对象叫做。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的。

由此可见，是通过调查总体的方式来收集数据的，是通过调查样本的方式来收集数据的。

三、达标测评:

1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能

力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中：（1）采用了哪种调查方式？

（2）总体、个体、样本、样本容量是多少？

调查方式：

总体：

个体：

样本：

样本容量：

2.为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？

总体：

个体：

样本：

样本容量：

3.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高，从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？

总体：

个体：

样本：

样本容量：

六、课堂小结

1、这一节课你有什么收获。

2、你还有那些疑问。

我们把要考察的对象的全体叫做，把组成总体的每一个考察对象叫做。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的。

由此可见，是通过调查总体的方式来收集数据的，是通过调查样本的方式来收集数据的。

七、作业：

P92练习

教学反思：