程序设计课程设计报告
课程设计报告模板
课程设计教学院计算机学院课程名称面向对象程序设计课程设计题目专业软件工程班级13软件工程姓名同组人员指导教师谢晋2014 年12 月10 日(完成时间)目录一．概述 (2)二．总体方案设计 (3)三．详细设计 (4)四．程序的调试与运行结果说明 (5)五．课程设计总结 (6)参考文献 (7)（“目录”要求必须自动生成）一概述（宋体，三号，加粗，居中）1.课程设计的目的（小标题，宋体，四号，加粗，左对齐顶格）1．理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。
2．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。
3．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。
4．掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。
2.课程设计的要求需要的基本知识与技能，尚未掌握的知识点，需要查阅相关资料。
教师对本题目所提出的要求等。
（正文宋体，小四，行间距固定值20磅）二总体方案设计（本次设计在具体设计过程中的整体设计思路，算法的整体思路、主要特点，具备功能。
你所承担部分的设计工作，主要解决的关键性问题）三详细设计（所完成的具体功能及用到的算法（详细分析）。
程序流程图主要部分的详细流程图）四程序的调试与运行结果说明五课程设计总结（是否达到了要求、功能完善、特点、不足、进一步设想困难及解决途径）参考文献格式：序号作者，书名，出版地点，出版社，年月。
序号作者，论文题目，期刊名称，卷，期，年，起止页码（如33—35）。
序号网址，文章题目，作者，年月。
（宋体，五号，行间距固定值20磅）如：[1] 谭浩强，C程序设计题解与上机指导（第二版），北京，清华大学出版社，2000年9月。
c#程序设计课程程序设计报告
C#程序设计设计说明书简单浏览器的设计与实现学生姓名夏守成学号1006111097班级10计算机一班成绩指导教师朱老师计算机科学与技术C#课程设计评阅书课程设计任务书2011—2012学年第一学期专业：计算机科学与技术学号：1006111097 姓名：夏守成课程设计名称：C#课程设计设计题目：简单浏览器的设计与实现完成期限：自2011 年12月14日至2011 年12 月21 日共1周设计依据、要求及主要内容（可另加附页）：根据程序设计所学知识，设计与实现一个简单浏览器，该简单浏览器设计的内容和功能要求如下：(1)有合理的首页页面设计，背景柔和，(2)有多个按钮，比如说前进、后退、刷新删除等(3)输入地址栏，支持所有的网址，并有转到功能(4)设计登陆页面。
(5)可以存储网址，进行网内连接，(6)是利用C#编写程序，该浏览器简单但功能齐全(7)使用时同样可以最大化最小化(8)按钮是利用画图工具进行拷贝下来的(9)地址默认为百度要求：系统功能设计基本完善，并写出详细的设计说明书。
指导教师（签字）：批准日期：年月日摘要关键词：前进、后退、刷新、输入合法地址、运行程序，在网内搜索，使用vs2008中的C#编写程序，利用画图工具。
拷贝前进、后退的按钮目录1课题描述 (4)2程序设计流程图 (4)2.1 系统说明 (4)2.2主界面的设计 (4)3 功能的设计 (4)3.1 简单浏览器功能的设计 (4)3.简单浏览器功能的设计 (5)3.3 简单浏览器功能的设计 (5)4测试 (5)4.1系统测试 (5)4.2 调试结果 (6)4.3 错误原因分析 (6)总结 (6)参考文献 (6)附录: (7)源代码: (7)1课题描述利用C#编写简单的程序，创建一个简单的浏览器，包含基本的功能，培养编写程序的兴趣。
实践中了解浏览器的一些特性2程序设计流程图2.1 系统说明使用win7系统，vs2008中的控制台应用程序，设计主界面，并拖放按钮。
《 面向对象程序设计》课程设计实验报告
《面向对象程序设计》课程设计实验报告指导教师小组成员：专业班级： 2010级计算机科学与技术专业开设时间：2011-2012（一）目录1.任务1 (2)1.1 任务介绍 (2)1.2 小组成员任务分配 (2)1.3.1设计思想及主要流程图 (2)1.3.1主要程序清单 (2)1.3.1 运行结果及分析 (4)1.3.2设计思想及主要流程图 (2)1.3.2主要程序清单 (2)1.3.2 运行结果及分析 (4)1.3.3设计思想及主要流程图 (2)1.3.3主要程序清单 (2)1.3.3 运行结果及分析 (4)2.任务2 (2)2.1 任务介绍 (2)2.2 小组成员任务分配 (2)2.3设计思想及主要流程图 (2)2.3主要程序清单 (2)2.3 运行结果及分析 (4)3收获、体会和建议 (4)任务1.按照要求设计类 1.根据输出设计类设计类就是根据数据封装的要求，抽象出适合的类。
有如下测试程序和测试程序的输出结果，要求设计类Welcome 。
void main() { Welcome we; Welcome you(we); you.Display();you.Set(“Thank you.”);cout<<you.Get()<<endl; you.talk(); you.Display();}测试程序的输出结果如右： 设计类Welcome 的原则 1）在头文件Cpp1.h 中声明类 2）在Cpp1.cpp 中实现类3）使用内联函数定义Display()函数2.使用类改写程序编写一个求方程02=++c bx ax 的根的程序，用三个函数分别求当ac b 42+大于零、等于零和小于零时方程的根。
要求从主函数输入a 、b 、c 的值并输出结果。
使用面向过程的解法一般是把变量设为double 型，适用库函数cmath 进行计算。
请注意：使用面向对象的方法解决这个问题，首先要从解一元二次方程出发，抽象一个代表一元二次方程的类。
程序设计课程设计报告
程序设计课程设计报告一、引言程序设计是计算机科学与技术领域中的重要学科，涉及到软件开发、算法设计和编程等方面。
本报告旨在总结和展示我们小组在程序设计课程中的设计过程和成果。
二、设计目标本次程序设计课程项目的主要目标是设计和实现一个个人信息管理系统。
该系统应包括以下功能：1. 用户注册和登录功能：用户可以通过注册账号并进行登录，以便使用系统中的各项功能。
2. 个人信息管理功能：用户可以管理自己的个人信息，包括姓名、年龄、联系方式等，可以进行查看、编辑和删除等操作。
3. 日程管理功能：用户可以添加和管理自己的日程安排，包括日期、时间、地点和备注等。
4. 密码修改功能：用户可以修改登录密码，确保账号安全性。
5. 用户数据备份和恢复功能：用户可以将自己的数据进行备份，并在需要时进行恢复。
三、设计步骤1. 需求分析：首先，我们小组成员深入了解了用户的需求，明确了项目的功能和特点。
通过分析用户需求，我们确定了系统的基本功能和界面设计。
2. 系统设计：根据需求分析结果，我们进行了系统设计。
包括数据库设计、界面设计和算法设计等方面。
数据库设计决定了用户信息和日程数据库的结构，界面设计决定了用户交互的方式和页面展示方式，算法设计决定了系统功能的实现方式。
3. 编码实现：在系统设计完成后，我们根据设计结果进行编码实现。
采用适当的编程语言和开发工具，我们按照系统设计的要求编写代码，实现系统的各项功能。
4. 测试与调试：在编码实现完成后，我们对系统进行了测试和调试。
通过模拟用户操作和输入各种情况下的数据，我们确保系统能够正确运行，并处理各种异常情况。
5. 优化与改进：在测试和调试过程中，我们不断优化和改进系统的性能和用户体验。
通过对系统的使用和反馈进行分析，我们进一步完善系统功能和界面设计，提升用户体验。
四、实现成果经过团队成员的共同努力，我们小组成功实现了个人信息管理系统。
该系统具有以下特点和功能：1. 用户注册和登录功能：用户可以通过注册账号并登录，确保账号的安全性。
小程序课程设计报告
小程序课程设计报告
本次小程序课程设计报告主要介绍了我们小组设计开发的一款名为“旅行助手”的小程序。
本小程序主要针对旅行爱好者，提供了多项实用的功能，例如：景点推荐、路线规划、天气预报、酒店预订、翻译服务等。
在开发过程中，我们采用了微信小程序开发框架，通过利用微信开发者工具进行代码编写和调试。
同时，我们还使用了腾讯云的API接口，以及高德地图API、百度翻译API等第三方API接口，为小程序的功能实现提供了有力的支持。
在设计方面，我们采用了简洁、清晰、易操作的UI界面风格，以提高用户的使用体验。
最后，我们对小程序的功能模块进行了详细的测试和优化，确保了小程序的稳定性和实用性。
整个开发过程中，我们充分发挥团队协作和技术创新的优势，不断完善小程序的功能和用户体验，最终设计出了一款实用性较强的旅游助手小程序。
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C语言程序设计课程设计报告
《C语言程序设计》课程设计报告（2011— 2012学年第 1 学期）专业：计算机科学与技术班级：姓名学号：指导教师：成绩：计算机科学与技术系2011 年12月31日目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、方案实现与调试 (3)2.1 掷骰子游戏 (3)2.2 汽车加油 (6)2.3 大优惠 (8)2.4 金币 (9)2.5小型通讯录设计 (12)三、课程设计分析与总结 (14)附录程序清单 (14)一、课程设计的目的与要求（含设计指标）（1）实验目的C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。
C语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。
结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。
达到如下目的：1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
（2）设计要求根据实验内容的要求自由选定题目。
编写程序要求遵循如下基本要求：●模块化程序设计●锯齿型书写格式●必须上机调试通过二、方案实现与调试2.1掷骰子游戏•2.1.1 题目内容的描述两人玩骰子，游戏规则如下：1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。
2) 将每人每次的分值累加计分3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。
4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。
最后显示双方分数并判定优胜者。
•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据类型：整型数格式：srand(time(0));输入数=rand()%6+1;内容限制：产生最多十次随机数输出数据说明：掷骰子的获胜者•2.1.3主要模块的算法描述2.1.4调试过程及实验结果出现的问题：每次循环产生的随机数相同。
c语言程序设计课程设计总结（通用6篇）
c语言程序设计课程设计总结一、什么是总结总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结。
二、c语言程序设计课程设计总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的c语言程序设计课程设计总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
c语言程序设计课程设计总结1课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。
因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！c语言程序设计课程设计总结2经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
《程序设计课程设计》实验报告
《程序设计》课程设计姓名：学号：班级：软件工程14 班指导教师：成绩：1．消除类游戏1.1【问题描述】消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。
当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。
1.2【基本要求】现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。
请注意：一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。
输入数据格式：输入的第一行包含两个整数n, m，用空格分隔，分别表示棋盘的行数和列数。
接下来n行，每行m个整数，用空格分隔，分别表示每一个方格中的棋子的颜色。
颜色使用1至9编号。
输出数据格式：输出n行，每行m个整数，相邻的整数之间使用一个空格分隔，表示经过一次消除后的棋盘。
如果一个方格中的棋子被消除，则对应的方格输出0，否则输出棋子的颜色编号。
1.3【测试数据】为方便调试程序，可将输入数据先写入一个文本文件，然后从文件读取数据处理，这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。
测试数据一输出说明：棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除，其他的方格中的棋子均保留。
棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。
1.4【功能实现】#include <iostream>#include <windows.h>using namespace std;int main(){int m, n, i ,j;int temp;cin >> n >> m;temp = m;m = n;n = temp;int * map = new int[m * n];int * mark = new int[m * n];int * tmap = map;int * tmark = mark;int dif = 0;//输入for ( i = 0 ; i < m ; i++ )for (j = 0; j < n; j++)cin >> *(tmap + i * n + j);for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++){//横行if ((tmap + 2 - map) % n != 0 || (tmap + 1 - map) % n != 0)if (*(tmap) == *(tmap + 1) && * (tmap + 1) == *(tmap + 2)){dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + 1) = 0;*(tmark + dif + 2) = 0;}//竖列if (tmap + 2 * n - map < m * n || tmap + n - map < m * n)if (*(tmap) == *(tmap + n) && * (tmap + n) == *(tmap + 2 * n)) {dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + n) = 0;*(tmark + dif + 2 * n) = 0;}tmap = map + (j+1) + i * n;}//输出cout << endl;tmap = map;for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++)if (* (tmark + i * n + j) == 0)*(tmap + i * n + j) = 0;for (i = 0; i < m; i++){for (j = 0; j < n; j++)cout<< *(tmap + i * n + j)<<" ";cout << endl;}system("pause");return 0;}1.5【结果和截图】1.6【心得体会】通过这次试验，我对c语言编译器和对棋盘类游戏中的棋子行列删除有了更加深刻的认识和了解。
c语言程序课程设计实践报告
c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生需要具备编写和调试C语言程序的能力，能够解决实际问题，并进行简单的算法分析。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符等。
2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等。
4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。
5.编程实践：简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本概念和语法。
2.讨论法：引导学生进行问题讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。
4.实验法：让学生动手编写和调试程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言程序设计教材。
2.参考书：提供相关的C语言程序设计参考书，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，以便于讲解和展示。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和调试。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。
Java程序设计报告24928
《Java程序设计》课程设计报告xxxxxxx一、设计时间二、设计地点三、设计目的1.复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2.课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；3.培养在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
4.培养查阅资料,独立思考问题的能力。
四、设计小组成员五、指导老师六、设计课题抽奖系统的设计与实现。
理由:1、界面综合度高,设计此界面要用到多种知识点,有利于大家熟练掌握和运用。
2、整个系统简洁明了,适于初学者。
3、代码编写涉及面广,利于提高综合应用能力。
七、基本思路及关键问题的解决方法基本思路：1．利用Java图形用户界面AWT组件创建抽奖系统里的姓名、密码、颜色标签和各种按钮以及显示信息的文本框，通过流布局管理器美化用户注册和登录界面；2．通过AWT事件类和事件监听器接口实现提示信息和变化信息，具体有WindowEvent窗口事件类、WindowListener窗口事件监听器接口、MouseListener鼠标事件监听接口等；3．AWT组件类中注册事件监听器：*.addMouseListener(this) 注册鼠标事件监听器*.addWindowListener(this) 注册窗口事件监听器关键问题的解决方法：问题：○1没有注册事件监听器添加语句addActionListener(this)○2没有判断输入是否为空加入语句if (tfd1.getText().equals("")||tfd2.getText().equals(""))八、算法及流程图九、调试过程中出现的问题及相应解决办法1、出现的问题：1) 在设计系统界面的时候不知道怎样进行界面布局。
2) 在改变界面大小的时候，无法把握大小。
Java程序设计报告《贪吃蛇》
Java程序设计报告《贪吃蛇》《Java程序设计》课程设计报告题目：贪吃蛇游戏的设计与实现指导老师：沈泽刚专业：计算机科学与技术班级：10-3姓名：梁潇一、课程设计目的贪吃蛇游戏一款非常经典的手机游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。
目的是更好地了解和掌握java语言，并熟练的运用java语言来实现项目。
培养自主学习的能力。
本软件在设计方面本着方便、实用及娱乐性高的宗旨，在外界进行设计的过程中，始终坚持清晰明了，在性能方面能够实现效率高，不易出错等优点。
二、课程设计要求贪吃蛇游戏设计与实现，主要分为以下二个模块：游戏主界面模块、游戏控制模块。
三、课程设计报告内容(一) 系统设计1、程序概述本程序是一个利用Java应用软件制作的贪吃蛇小游戏。
按钮、暂停按钮、游戏的退出按钮、困难程度、积分排行、关于作者。
(二)代码设计import java.awt.Color;import java.awt.Container;import java.awt.Graphics;import java.awt.Toolkit;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import java.awt.event.InputEvent;import java.awt.event.KeyEvent;import java.awt.event.KeyListener;import javax.swing.*;public class TanChiShe extends JFrame implements ActionListener, KeyListener,Runnable{private JMenuBar menuBar;private JMenu youXiMenu,nanDuMenu,fenShuMenu,guanYuMenu; private JMenuItem kaiShiYouXi,exitItem,zuoZheItem,fenShuItem;private JCheckBoxMenuItem cJianDan,cPuTong,cKunNan; private int length = 6;private Toolkit toolkit;private int i,x,y,z,objectX,objectY,object=0,growth=0,time;private int difficult=2;private int m[]=new int[50];private int n[]=new int[50];private Thread she = null;private int life=0;private int foods = 0;private int fenshu=0;public void run() //运行{time=500;for(i=0;i<=length-1;i++){m[i]=90-i*10;n[i]=60;}x=m[0];y=n[0];z=4;while(she!=null){check();try{she.sleep(time);}catch(Exception ee){System.out.println(z+"");}}}public TanChiShe(){//***************创建新对象**************setVisible(true);menuBar = new JMenuBar();Container con=getContentPane();toolkit=getToolkit();//**************游戏菜单对象***************** youXiMenu = new JMenu("游戏");kaiShiYouXi = new JMenuItem("开始游戏");exitItem = new JMenuItem("退出游戏");//***************困难程度对象**************** nanDuMenu = new JMenu("困难程度");cJianDan = new JCheckBoxMenuItem("简单");cPuTong = new JCheckBoxMenuItem("普通");cKunNan = new JCheckBoxMenuItem("困难");//*****************分数菜单对象****************fenShuMenu = new JMenu("积分排行");fenShuItem = new JMenuItem("最高记录");//****************关于对象*********************guanYuMenu = new JMenu("关于");zuoZheItem = new JMenuItem("关于作者");//***************设置关于菜单*******************guanYuMenu.add(zuoZheItem);//****************设置困难程度菜单**************nanDuMenu.add(cJianDan);nanDuMenu.add(cPuTong);nanDuMenu.add(cKunNan);//******************设置分数菜单***************fenShuMenu.add(fenShuItem);//*****************设置游戏菜单****************youXiMenu.add(kaiShiYouXi);youXiMenu.add(exitItem);//******************设置主菜单********************menuBar.add(youXiMenu);menuBar.add(nanDuMenu);menuBar.add(fenShuMenu);menuBar.add(guanYuMenu);//*********************监听注册*****************zuoZheItem.addActionListener(this);kaiShiYouXi.addActionListener(this);exitItem.addActionListener(this);addKeyListener(this);fenShuItem.addActionListener(this);//*********************加快捷键********************KeyStroke keyOpen = KeyStroke.getKeyStroke('O',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);kaiShiYouXi.setAccelerator(keyOpen);KeyStroke keyExit = KeyStroke.getKeyStroke('X',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);exitItem.setAccelerator(keyExit);//*****************设置框架**********************setJMenuBar(menuBar);setTitle("贪吃蛇");setResizable(false);setBounds(300,200,400,400);validate();setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);}public static void main(String args[]){new TanChiShe();}//******************菜单监听****************************** public void actionPerformed(ActionEvent e){if(e.getSource()==kaiShiYouXi){length = 6;life = 0;foods = 0;if(she==null){she=new Thread(this);she.start();}else if(she!=null){she=null;she= new Thread(this);she.start();}}if(e.getSource()==exitItem){System.exit(0);}if(e.getSource()==zuoZheItem)JOptionPane.showMessageDialog(this, "梁潇"+"\n\n");}if(e.getSource()==fenShuItem){JOptionPane.showMessageDialog(this,"最高记录为"+fenshu+"");}}//**************检查一下******************************* public void check(){isDead();if(she!=null){if(growth==0){reform();}else{upgrowth();}if(x==objectX&&y==objectY){object=0;growth=1;toolkit.beep();}//****************产生食物坐标**********************if(object==0){object=1;objectX=(int)Math.floor(Math.random()*39)*10;objectY=(int)Math.floor(Math.random()*29)*10+50;}this.repaint();}}void isDead()if(z==4){x=x+10;}else if(z==3){x=x-10;}else if(z==2){y=y+10;}else if(z==1){y=y-10;}if(x<0||x>390||y<50||y>390) {she=null;}for(i=1;i<length;i++){if(m[i]==x&&n[i]==y){she=null;}}}public void upgrowth(){if(length<50){length++;}growth--;time=time-10;reform();life+=100;if(fenshu<life){fenshu = life;}foods++;}public void reform(){for(i=length-1;i>0;i--){m[i]=m[i-1];n[i]=n[i-1];}if(z==4){m[0]=m[0]+10;}if(z==3){m[0]=m[0]-10;}if(z==2){n[0]=n[0]+10;}if(z==1){n[0]=n[0]-10;}}public void keyPressed(KeyEvent e){if(she!=null){if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_UP){if(z!=2){z=1;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_DOWN) {if(z!=1){z=2;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_LEFT){if(z!=4){z=3;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_RIGHT) {if(z!=3){z=4;check();}}}}public void keyReleased(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void keyTyped(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void paint(Graphics g){//*******************画图********************** g.setColor(Color.DARK_GRAY);g.fillRect(0,50,400,400);g.setColor(Color.pink);for(i=0;i<=length-1;i++){g.fillRect(m[i],n[i],10,10);}g.setColor(Color.green);g.fillRect(objectX,objectY,10,10);g.setColor(Color.white);g.drawString("当前分数"+this.life,6,60);g.drawString("当前已吃食物数"+this.foods,6,72); }}(三)测试(四)使用说明在游戏过程中，用户通过点击小键盘区的方向键来控制蛇的运行方向；当蛇没有吃到食物且碰到墙壁或自己的身体时游戏结束。
C语言程序设计课程设计报告
成都航空职业技术学院《C语言程序设计》课程设计报告设计题目：C程序综合设计系别：航空电子工程系专业：应用电子技术班级：学号：学生姓名：赵儇宇指导教师：完成时间：年月日目录一、程序设计内容及要求 (1)二、程序总体设计思路 (2)1.课题一的总体设计思路 (2)2.课题二的总体设计思路 (3)三、程序各模块作用及详细设计 (3)1.课题一的各模块作用及详细设计 (3)2.课题二的各模块作用及详细设计 (13)四、程序运行过程截图及分析 (16)1.课题一程序运行过程截图及分析 (16)2.课题二程序运行过程截图及分析 (20)五、总结.................... . (22)六、附录（完整程序）......... (22)1.课题一完整程序 (22)2.课题二完整程序 (27)一、课程设计内容及要求题目1用户登录程序。
提示用户输入用户名和密码，判断是否是合法用户（假设合法的用户名是“abc”，密码是123456），如果合法，显示“welcom to use the software”,进入以下系统。
否则要求重新输入，允许输入3次，若3次都错，显示“password error!you can not use the sorftware”.一班有10名学生，一学期有5门课程，编写程序实现如下功能：（1）录入每名学生的各科成绩（2）求出每名学生的平均成绩和总分（3）求每门课程的平均分、及格率、最高成绩和最低成绩（4）输出总成绩前5名的学生学号、各科成绩和总分（5）输出各科补考学生的学号和成绩菜单格式如下：==================菜单===============1.成绩录入2. 学生信息3. 课程信息4. 获奖与补考信息0. 退出=======================================题目2小学生数学学习系统面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
python课程设计课程报告
python课程设计课程报告一、教学目标本课程旨在通过Python编程语言的学习，让学生掌握基本的编程概念和技能，能够运用Python进行简单的程序设计和问题解决。
具体的教学目标如下：1.理解Python编程语言的基本语法和结构。
2.掌握变量、数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本编程元素。
3.了解函数的定义和调用，能够编写和使用自定义函数。
4.熟悉基本的输入输出操作和文件操作。
5.能够使用Python编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够阅读和理解简单的Python代码。
7.能够进行简单的代码调试和错误处理。
8.能够运用Python进行基本的文本处理和数据可视化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3.培养学生的创新精神和对编程语言的兴趣。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Python编程语言的基本语法和结构。
2.变量、数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本编程元素。
3.函数的定义和调用，包括内置函数和自定义函数。
4.基本的输入输出操作和文件操作。
5.简单的文本处理和数据可视化。
教学大纲将按照以上内容进行安排和进度控制，每个章节都会有相应的练习和作业，以便学生能够巩固所学的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解和示例来传授Python编程的基本概念和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答来促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际案例来培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
4.实验法：通过编程实验和项目实践来让学生亲手操作和体验编程过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威性和实用性的Python编程教材，作为学生学习的主要参考资料。
程序设计基础课程设计报告(c语言实现附源码)(员工工资管理系统)
《程序设计基础》课程设计报告题目: 员工工资管理系统院（系）: 信息科学与工程学院专业班级：学生姓名：学号：指导教师：20 16 年 12 月 12 日至20 16 年 12 月 23 日武昌首义学院制程序设计基础课程设计任务书目录1需求与总体设计 (1)2详细设计 (1)3编码实现 (4)4运行结果 (21)总结 (24)1需求与总体设计1.1需求描述设计一个利用文件处理方式实现对员工工资（包括员工编号、员工姓名、年月、岗位工资、奖金、扣款和实发）进行管理，具有增加数据、更新数据、查询数据、删除数据、列表显示数据以及重组文件的功能。
1。
2总体设计先以登陆函数登陆，再进入主菜单，菜单中显示各个要实现的操作，以菜单将各个函数联系起来，对菜单操作以实现系统的目的.1。
3数据结构struct user //登陆者信息{char un[10］;char up［10］;}us［3］ = ｛ "aaa"，"111",”bbb”,”222",”ccc",”333" ｝；struct yg //员工结构体｛short zt； //数据状态long bh； //编号char name[20]； //名字char time［11]； //时间long money; //基本工资long jj; //奖金long kk； //扣款long sf; //实发工资｝；整个程序只运用了结构体的数据结构,结构体运用于登陆者信息和员工信息，将员工信息封装在一个结构体里，再创建结构体数组，将多个员工信息储存在结构体数组中。
2详细设计2.1 系统功能设计主函数和子函数:系统包含一个主函数,和子函数，分别有登陆子函数，菜单子函数，增加数据子函数，更新数据子函数，查询数据子函数，删除数据子函数，统计数据子函数，重组文件子函数,排序数据子函数，最后两个分别是读取文件和写入文件子函数。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
商城小程序课程设计报告
商城小程序课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解商城小程序的基本功能与结构，掌握小程序的开发流程和关键概念。
2. 学生能运用HTML、CSS和JavaScript等编程语言，实现商城小程序的页面布局与样式设计。
3. 学生了解并掌握商城小程序的商品展示、购物车、订单管理等功能模块的开发。
技能目标：1. 学生掌握使用编程工具（如微信开发者工具）进行商城小程序的开发和调试。
2. 学生具备分析需求、设计界面、编写代码和解决问题的能力，能够独立完成商城小程序的搭建。
3. 学生能够运用团队协作、沟通与表达技巧，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，树立编程改变生活的观念。
2. 学生在学习过程中，养成自主探究、持续学习和解决问题的良好习惯。
3. 学生通过团队协作，培养集体荣誉感和团队合作精神，学会尊重他人意见，共同成长。
本课程针对高年级学生，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，具备独立开发商城小程序的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕商城小程序的开发，依据课程目标进行科学组织和系统安排。
具体包括以下几部分：1. 小程序概述：- 了解小程序的发展历程、应用场景和优势。
- 掌握小程序的基本架构和运行原理。
2. 开发环境搭建：- 学习使用微信开发者工具进行小程序的创建、开发和调试。
- 了解其他常用开发工具及插件的使用。
3. 编程基础：- 复习HTML、CSS和JavaScript基础知识。
- 掌握小程序的WXML、WXSS和JavaScript文件编写。
4. 页面设计与布局：- 分析商城小程序的页面结构，学习页面布局与样式设计。
- 掌握Flex布局、响应式设计等实用技巧。
5. 功能模块开发：- 实现商品展示、分类浏览、搜索功能。
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关键步骤及其解释：
（）(>())
("没有此");
检验输入的是否存在
（）()
检验口令是否匹配
（）;
();
将号赋值给对话框下的变量，并弹出对话框
、用户具体操作界面
*由于管理者用户界面是普通员工用户界面的超集，所以这里只介绍管理者用户界面。
*管理者用户界面分为以下六大模块，并一一介绍
程序设计课程设计报告
设计题目：人事管理信息系统
：唐家维
学号：
班级：信息
同组人员： 顾婵媛（）
报告日期： 年 月 日
引言
选题背景
需求分析
开发环境
.功能设计
详细设计
程序结构图
各模块功能
.调试分析
.小结
参考文献
引言
选题背景
管理信息系统在强调管理，强调信息的现代社会中已变得越来越普及。它涉及了管理科学、信息技术和计算机技术。
("")
("请输入您的！");
("")
("请输入您的密码！");
("")
("请输入您的部门！");
检测到数据未填写完整并给予警告
（）;
("");
("");
("");
("");
;
;
();
如果注册通过则清除编辑框上信息，防止信息泄露
（）((>()))
("该账号已被注册！");
防止注册两个相同的
、登录模块
（）考勤信息显示模块
主要用于显示上下班的时间和部门调动信息
关键步骤及其解释：
（）( );
清除列表中的信息
（）();
确定列表的长度
（）();
增加类表项
（）考勤请假操作模块
主要完成时间的记录
关键步骤及其解释：
（）()
防止连续进行上班签到
（）((()));
显示签到的时间
（）();
将时间信息记录到链表中
（）基本信息显示模块
* ();
();增加请假时间链表节点
();
();
();
() 账户类
数据成员：;
;
; 权限
; 上次登录时间
成员函数：();修改密码
();修改
();密码验证
();
();
();
();
各模块
2、欢迎模块
欢迎界面实现了信息从磁盘到存的转换
关键步骤及其解释：
（）("","");
在盘上打开或新建一个文本文档
（）* (* )
(2)根据员工的编号以及时间（年、月）查询考勤信息
(3)根据员工的编号查询调动信息。
3.统计
(1)统计某个职工的出勤情况信息；
(2)按某年某月某日统计查询某部门的迟到人数；
开发环境
操作系统： ；
开发语言： ；
：。
. 功能设计
功能结构图
根据系统的功能分析，系统针的功能结构图如图所示：
图系统的功能结构图
();员工部门调动
();返回
();
();
();
();
* ();返回部门调动信息
();为链表增加节点
() 签到请假等操作
数据成员：<> ; 签到信息链表
; 迟到次数
; 早退次数
; 请假次数
<> ;迟到时间
成员函数：();上班签到
();上班签到
();请假
* ();
();增加签到信息链表节点
();
();
();
关键步骤及其解释：
（）(,*);
从链表中查找相关信息并显示在文本框中
（）统计信息显示模块
该模块完成种功能的查询
、所有月份、所有部门的迟到情况查询
、所有月份、制定部门的迟到情况查询
、指定月份、制定部门的迟到情况查询
、所有月份、所有部门的请假情况查询
、所有月份、制定部门的请假情况查询
人事信息的管理是企事业单位的必要管理容。企业的规模越大，所要管理的人员越多，人事管理就越复杂。随着信息技术的发展，传统的人事信息管理模式已经落伍，人们需要从繁琐的手工操作中解放出来。由于人事信息比较复杂，手工操作可能导致错误较多、工作效率不高。因此应用计算机技术实现人事信息的管理是可行而必要的工作，利用人事管理信息系统既能够提高工作效率，又可以提高工作水平。
从文件指针向后顺序抽取字符知道遇到字符并返回该字符串
（）( * )
返回文件指针后第个字符
（）(,"");
将文件上的信息作为链表的一个节点保存
、注册模块
该模块完成新增员工信息的收集
关键步骤及其解释：
（）();
将编辑框的数据赋值给相关联变量
（）()
("不得为！");
()
("请选择您的权限！");
()
("请选择您的性别！");
……
需求分析
本人事管理信息系统将用户分为两大类管理者和普通员工，普通员工可以查看、修改自己的信息并完成考勤和请假的操作。管理者除了这些基本的功能还能对数据库进行统计和账户管理。
人事管理信息系统应该实现以下主要功能：
1.建立和维护
员工基本信息、考勤信息、调动信息的增、删、修改；
2.查询
(1)根据编号或查询员工基本信息
输入：员工、登录密码、管理权限、上次登录时间
、 数据库管理
将存中的信息备份到磁盘中或将磁盘中的信息写入存
.数据结构设计
根据系统的需求分析，员工基本信息、考勤信息、调动信息、账户信息应该分别保存各自的类体中，每个类的具体数据及结构有：
数据结构简况：
、员工基本信息类
编号：
：
性别：
进入本单位时间：
所在部门：
1.基本信息管理
输入：员工的编号、、性别、进入本单位时间
输出：员工基本信息文件
修改：修改员工信息的各项字段
处理：将员工的基本信息添加到员工基本信息文件中。
2.基本考勤信息管理
输入：添加员工上下班及请假的时间。
输出：员工基本考勤信息查询结果视图。
处理：将考勤时间记录到数据库中。
. 基本员工账户信息管理
、员工考勤信息类
上下班时间：
迟到次数：
早退次数：
请假天数：
假期开始时间：<>
、员工调动信息类
原部门：
新部门：
调入时间：
、员工账户类
员工：
登录密码：
管理权限：
上次登录时间：
.
程序结构
1、本人负责了欢迎模块、用户具体操作界面(参数修改模块、考勤信息显示模块、考勤请假操作模块、统计信息显示模块)、退出模块。下面主要介绍这几个模块的详细设计。
数据结构：
()总数据库
数据成员：<>员工链表
成员函数：(); 搜索员工
();员工注册
();返回员工链表
();返回员工总数
() 单个员工信息
数据成员：;基本信息
;考勤信息
;账户信息
成员函数：();返回基本信息
();返回考勤信息
();返回账户信息
() 员工基本信息类
数据成员：;
;
;
<> ;
成员函数：();员工信息修改
（）参数修改模块
（）考勤信息显示模块
（）考勤请假操作模块
（）基本信息显示模块
（）统计信息显示模块
（）账号注销模块
（）参数修改模块
主要完成对更新后的信息的保存
关键步骤及其解释：
（1）();
给编辑框赋初值，给数据修改提供参考
（）(>(*))()(>(>(*))()()[>(>(*))()()]());
修改信息