六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
闽教版六年级下册书法教案
闽教版六年级下册书法教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程和主要流派；（2）掌握基本的书法笔画和结构；（3）学习书法的基本规范和技巧；（4）能够正确使用毛笔进行书法练习。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式进行教学；（2）通过练习和作品展示，培养学生的书法兴趣和能力；（3）通过课外作业和自主练习，巩固书法技能。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的细心、耐心和专注力；（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）介绍书法的基本知识和技能；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习。
2. 教学难点。
（1）培养学生的书法观察力和笔画控制能力；（2）指导学生正确理解和运用书法的基本规范和技巧。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一些优秀的书法作品，向学生介绍书法的魅力和价值，激发学生学习书法的兴趣。
2. 学习书法基本知识。
（1）了解书法的起源和发展历程；（2）介绍书法的主要流派和代表人物；（3）讲解书法的基本笔画和结构。
3. 示范与练习。
（1）教师进行书法笔画的示范，引导学生模仿练习；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习，注意掌握笔画的力度和速度。
4. 规范与技巧。
（1）讲解书法的基本规范，包括字体的比例、结构和笔画的顺序；（2）指导学生掌握书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔力度和书写姿势等。
5. 作品展示与评价。
学生互相展示自己的书法作品，教师进行评价和点评，鼓励学生相互学习，共同进步。
6. 课外作业。
布置书法练习的课外作业，要求学生每天坚持练习，提高书法水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对书法有了更深入的了解，掌握了书法的基本知识和技能。
但是也发现了一些问题，比如学生在书写时存在笔画不够流畅、字体不够规范等情况。
因此，下节课需要加强书法练习，提高学生的书法水平。
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
教学大纲：六年级下册书法教案
本文将为大家介绍六年级下册书法教学大纲和教案。
书法是中华传统文化的瑰宝，是一种艺术、一种技能，更是一种文化底蕴。
在中国教育体系中，书法教育被视为非常重要的一部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，为大家详细介绍六年级下册书法的教学大纲和教案。
一、教学目标1.了解书法的基本知识。
六年级下册书法教学大纲的培养目标是要让学生掌握书法的基本知识，包括基本的书写笔画和构图原则等。
2.学习书法的基本技能。
学生应掌握书法的基本技能，包括笔法、用笔、结构、布局等方面的技巧，能够较为熟练地书写常用书法字体。
3.了解中华传统文化。
通过学习书法，学生将有所了解中华传统文化，并体会到书法所蕴含的历史文化和美学内涵。
4.培养学生审美能力。
通过学习书法，学生将培养良好的审美能力，提高对美的鉴别和欣赏能力，培养学生的审美素养和审美情趣。
二、教学内容1.书法的基本知识学生应该掌握书法的基本知识，包括常用书法字体、基本的书法笔画、笔法、用笔、结构和布局原则等方面。
教学内容可以以《字帖》为教材进行讲解，学生可以通过模仿碑帖中的字迹，逐渐掌握书法的基本知识。
2.书法的基本技能学生应该做到熟练掌握宣纸、毛笔的使用。
在书法练习过程中，可以先进行基本笔画的练习，逐步过渡到字体构造和整体书写。
教师应该对学生进行个别指导，纠正学生的错误，提高书写技能。
3.书法的审美教育教师应该通过展现书法精品、书法名家的作品，帮助学生领略书法之美，唤起学生对美的感受，加深对中华传统文化的理解。
三、教学方法1.导入法针对学生对书法的认知欠缺，可以通过展示优秀书法作品，向学生介绍书法艺术的历史沿革和文化内涵，激发学生的学习热情。
2.讲解法教师可以通过对书法基本知识的讲解，为学生提供更为详细的、系统的书法知识体系。
3.示范法教师需要展示给学生书法的实际操作方法，以此让学生更为直观地了解字形、笔画构造原则等。
4.引导法教师可以通过指导、辅导学生书法作品的写作，让学生逐渐形成自我感知和批判性思维，从而培养学生的审美鉴别和表达能力。
辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案
辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
过程与方法1. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的书法审美能力和创作能力。
2. 引导学生运用书法技巧，表达自己的情感和思想。
情感态度与价值观1. 培养学生对书法艺术的热爱和尊重。
2. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容教材分析《辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案》是根据我国教育部门的要求，结合辽宁地区的实际编写的一本书法教材。
本书以我国传统的书法艺术为基础，通过系统的教学，使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力。
学情分析学生在学习书法之前，可能对书法有一定的了解，但系统的书法知识和技巧还需要通过教学来培养。
学生通过学习，应该能够掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅完整的书法作品。
教学目标使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力，使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
教学重点与难点重点是让学生掌握书法的基本技巧，难点是让学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入书法的世界。
2. 教学基本技巧讲解和示范书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等，让学生通过实践来掌握这些技巧。
3. 创作练习让学生通过实践，运用所学的书法技巧，进行书法创作。
在创作过程中，教师应给予学生必要的指导和建议。
4. 展示与评价让学生展示自己的书法作品，互相评价，教师进行总结性评价。
四、教学评价通过学生的书法作品和学生在书法学习过程中的表现，来评价学生的学习效果。
五、教学资源书法教材、书法作品、毛笔、墨水、纸张等。
六、教学建议1. 书法教学应注重实践，让学生通过大量的书法练习来掌握书法技巧。
2. 书法教学应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中获得成就感。
湘美版小学六年级下册书法练习指导教案
湘美版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。
二、教学内容小学六年级下册湘美版书法练习指导。
三、教学过程1.书法概念及发展历程了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。
书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。
书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。
自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。
2.书法练习内容书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。
小学六年级下册的书法练习包括以下内容：（1）楷书“行书”笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。
（2）草书草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。
（3）行书和草书的联合联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。
（4）小篆书小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。
（5）隶书隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的“隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。
（6）章法和布局章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。
以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。
同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。
四、教学方法1.示范教学法教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。
2.循序渐进法书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。
3.评价与激励相结合通过学生作品，评价和鼓励学生的努力和成长，激发学生对书法兴趣的积淀和对书法的热爱。
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案1平正安稳教学目标：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写惯。
2．通过描红练，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“平正安稳”。
二、研究“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。
说一说，用手画一画。
4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。
很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平允的好办法。
三、写法提要与欣赏探讨：1、观察“至、开”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到平允平稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正平稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写方法。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练作业个性修改板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写方法，培养优秀书写气。
2．通过描红练，进一步牢固“斜中求正”的写法方法。
教学工夫：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“斜中求正”。
二、研究“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。
六级下册书法练习指导教案
六年级下册书法练习指导授课计划学生基本情况解析：经过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少许学生，在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体认识笔画的书写要领，能描红，能仿影，能模仿，但模仿时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要连续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，连续培养学生用毛笔模仿的能力。
写字课的授课目的：写字是一项重要的基本功，是牢固识字的手段，关于提高学生的文化涵养起重视要作用，必定从小打好写字的基础，六年级写字的授课目的是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、正直、整齐，行款整齐，有必然速度；练习用毛笔模仿，能正确地执笔运笔，初步养成优秀的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
授课重点、难点：重点：用钢笔写字正直整齐，用毛笔模仿。
难点：培养学生写字的兴趣，养成优秀的写字习惯。
授课措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在授课中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有必然的速度。
3．要重视钢笔字的授课，的确加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以激励，对爱好书法的同学或有书法专长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表周次课题计划课时备注1第一课书写的格式（ 1）12第一课书写的格式（ 1）13第二课书写的格式（2）14第二课书写的格式（ 2）1书法文化知识（ 1）—初唐楷书四大家5第三课标点符号的书写16第三课标点符号的书写（临写）17第四课应用文的书写（ 1）—书信和信封1钢笔字部分8第四课应用文的书写（ 1）—日记1书法文化知识（ 2）武威文庙匾额9第五课应用文的书写（ 2）—通知110第五课应用文的书写（）—赠言1211第六课应用文的书写（）—留言条、请假条1312第六课应用文的书写（ 3）—借条、收条113书法文化知识（ 3）—行云流水话行书114第一课结构综合练习（ 1）115第二课结构综合练习（ 2）116毛笔字部分书法文化知识—书法中的八病1毛笔字部分17第三课结构综合练习（）1318第四课结构综合练习（ 4）119毕业检测20放假六年级下册书法练习指导授课设计第一课书写的格式（ 1）第一课时授课目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。
第16课 书法作品欣赏 教案
西泠印社出版社书法练习与指导六年级下册第16课
书法作品欣赏
教学目的：
学会欣赏不同书法家的作品。
教学难点：
初步了解各种书法样式。
教学用具：
毛笔、墨汁、砚台、教材和大字册、宣纸。
教学过程：
1、导入。
欣赏一些古今书法家的作品。
2、了解“兰亭序”
东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之与朋友们来到会稽山阴的兰亭，饮酒赋诗，王羲之为大家的诗歌合集写了序，就是这篇《兰亭序》。
《兰亭序》的书法流露出王羲之平日的俊
朗风神以及书写时内心所充满的对自然和人生的感悟，被誉为
“天下第一行书”。
3、出示：书法作品欣赏要素
4、欣赏
A、横幅：指在高宽比约为1：3的横条纸上书写的作品，又称
“横披”，如上图伊秉绶“友多闻斋”。
B、条幅：指在高宽比约为3：1或4：1的长条纸上书写的作
品。
图为明代书法大家王铎作品。
C、中堂：整张宣纸所书写的作品，通常情况下，宣纸的长宽
比例是2：1，以竖式为准。
整张宣纸的尺寸，有三尺、
四尺、六尺等。
D、扇面：团扇，为椭圆形或圆形，常用素绢制成，书写时字
数多少随意，也可在扇面中央用方形构图书写；折扇，
上宽下窄，呈圆心辐射状，字数可多可少，书写安排必
须适合扇子的弧线式形制。
5、欣赏其他书法作品。
6、出示示范。
7、学生练习书写，并创作自己的作品。
（师巡视）
8、教会学生签名，签章，课后装裱自己的大字作品。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
湘美版六年级下学期书法练习指导教案
湘美版六年级下学期《书法练习指导》教案2023年春本期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察辨识能力。
学生书写时开始有自己的思考，也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要，(简称《纲要》)编写，引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。
教材融结构领悟、原碑节临训练印集字创作为一体，以书写练习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。
一、学期教学目标l.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。
2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感提高热爱汉字、学习书法的热情，学会关注学习和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
二、教学重点、难点(一)重点1.认识点与横的重与变、竖与撇的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，学习这些结构的写法，力求临写准确。
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案教学目标：让学生掌握点与横的重与变形态特征，学会颜体点与横的重与变的写法，并引导学生观察、比较，培养他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重难点：让学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示平复帖，让学生感受西晋陆机书法艺术美。
2.讲述XXX与《平复帖》的故事，引导学生理解其艺术价值。
二、新课探究，掌握要领一）掌握羡字写法1.师出示范字“羡”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生观察横画，发现其长度不一，中间一横要写短些。
3.让学生观察点画，发现前两个点大致平行，第三个点像上挑点。
4.教师梳理“羡”字书写要领：上窄短紧密，下宽长疏伸；五个点画写法、大小、形状皆不相同；上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。
5.教师示范正确的“羡”字，学生临写。
二）掌握童字写法1.师出示范字“童”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生发现“童”字有七笔横画和三笔点画，七笔横画长短、轻重、直曲不一，粗细不同。
3.让学生观察三个点画，发现中间两点与“羡”头上两点写法相似，但要紧凑点。
通过本节课的研究，学生们掌握了点与横的重与变形态特征，学会了颜体点与横的重与变的写法，并培养了他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教师梳理：“甫”字要领：两笔竖画，左竖稍轻，右边竖钩粗大些，中间是悬针竖。
三笔横长短不一，第一笔横要写长些，第二笔横和第三笔横要写短些。
要注意字的间架结构和在米字格的具体位置。
二）出示范“典”，研究典字写法。
1、师问：“典”字一共有几笔竖画？生：两笔竖画和一笔横画。
2、请同学们认真观察竖画，看看写法有什么不同？生：左边竖钩长而弯。
生：右边竖比较直，有点弯。
生：中间是悬针竖。
教师适时点拔并进行评价）3、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：第一笔横和第二笔横要写长些。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和学习毛笔书法的基本技巧和理论知识。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史和发展2. 毛笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 毛笔书法的欣赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书写，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写作品的质量。
2. 学生对毛笔书法知识的掌握程度。
3. 学生的学习兴趣和参与程度。
第二章：基本笔画学习一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画及其书写方法。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
2. 示范法：示范基本笔画的书写步骤和要领。
3. 练习法：让学生反复练习书写基本笔画，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画的质量。
2. 学生掌握正确书写姿势和握笔方法的熟练程度。
第三章：汉字结构学习一、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构规律。
2. 培养学生书写整齐、美观的汉字。
二、教学内容1. 汉字的结构类型及其特点。
2. 书写整齐、美观的汉字的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解汉字结构规律和书写方法。
2. 示范法：示范书写整齐、美观的汉字。
3. 练习法：让学生练习书写不同结构类型的汉字，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写汉字的整齐度和美观度。
部编六下书法教案
部编六下书法教案目标本书法教案的目标是帮助六年级学生学习和掌握书法基本技巧，提高他们的书写能力和艺术审美水平。
通过本教案的实施，学生将能够：- 理解书法的基本概念和历史背景- 学习并掌握常见的汉字书写技巧和规范- 提升自己的字迹美观度和书写速度- 培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力教学内容第一单元：认识书法课时1：书法的定义和起源- 学习书法的定义和基本概念- 了解中国书法的起源和发展历史- 分享著名的书法家和作品课时2：书法的艺术价值- 探讨书法的艺术价值和文化意义- 分析书法作品的审美特点和表现形式- 欣赏并评价不同风格的书法作品第二单元：常见汉字书写技巧课时1：横平竖直的基本笔画- 学习并掌握横、平、竖、撇、捺等基本笔画- 练习横平竖直的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如人、山、水等课时2：结构对称的复合笔画- 学习并掌握结构对称的复合笔画，如点、提、弯等- 练习复合笔画的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如木、火、土等第三单元：书写技巧与美感培养课时1：提升字迹美观度的技巧- 学习书写时的姿势和笔法要求- 掌握提升字迹美观度的技巧，如用力均匀、书写节奏等- 分析和比较不同字体的美感特点课时2：提高书写速度的技巧- 学习提高书写速度的技巧，如挺胸抬头、放松手腕等- 练习快速而准确地书写常见汉字- 培养良好的书写习惯和节奏感第四单元：书法欣赏和创作课时1：欣赏名家书法作品- 欣赏著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等- 分析和评价名家作品的艺术特点和风格- 激发学生的创作灵感和审美能力课时2：创作个人书法作品- 引导学生进行个人书法创作- 鼓励学生表达自己的情感和思想- 分享和展示学生的书法作品教学方法- 讲授法：通过讲解和示范介绍书法相关概念和技巧- 练习法：通过大量的练习巩固学生的书写技能- 欣赏法：通过欣赏名家作品培养学生的艺术鉴赏能力- 创作法：通过个人创作激发学生的想象力和创造力教学评估- 书写作业：布置书写作业并评估学生的字迹美观度和书写速度- 书法测验：进行书法知识和技巧的测验，检查学生的掌握情况- 创作评价：评估学生的书法创作作品，鼓励他们表达自己的风格和个性教学资源- 书法教材和练习册- 著名书法家作品集- 书法字帖和纸张- 书法工具：毛笔、墨汁、砚台等教学安排- 本教案共设定10课时，每节课时为45分钟- 每节课时包括知识讲授、技巧练习和作业布置三个环节- 学生需要完成书法作业和练习，并参与课堂讨论和评估以上是《部编六下书法教案》的内容概要，通过本教案的实施，我们相信学生们将能够在书法方面取得良好的进步，并培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
六年级下册书法练习与指导教案
1平正安稳教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：2斜中求正教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：3同中求变教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1. 学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2. 通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1. 知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其2. 学习创作的方法，自己创作一则条幅教学过程：一、导入：1. 复习：什么叫“集字”？2. 什么叫“笔精墨妙”？3. 小结二、创作一则书法作品：1. 结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2. 在米字格中分别练习写一写四个字。
3. 怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3. 学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4. 组织反馈，互相交流。
4向而不犯教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教案标题：六年级下册书法练习与指导教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技巧。
2. 引导学生正确掌握书法的笔画结构和书写规范。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书法水平和创作能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 书法作品范例。
3. 毛笔、墨汁和宣纸。
4. 讲台和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用范例作品或图片向学生展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对书法的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史。
2. 讲解书法的基本构造和笔画结构。
3. 解释书法的规范要求，如字形、字间距等。
三、示范与指导（20分钟）1. 利用黑板或讲台进行书法笔画的示范，引导学生正确掌握笔画的顺序和结构。
2. 指导学生进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。
四、练习与创作（30分钟）1. 学生在练习册或宣纸上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行。
2. 鼓励学生进行创作，可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。
2. 教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行总结和评价。
2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法经验。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。
2. 评价学生的书法练习和创作作品。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，要根据学生的实际情况，提供个别化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高书法水平。
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1平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“平正安稳” 。
二、学习“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。
说一说，用手画一画。
4、小结：“平正”并不是“水平” ，而是要把字写得端正、平衡。
很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“至、开” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“斜中求正” 。
二、学习“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。
说一说，用手画一画。
4、小结：笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“每、乃” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——章法七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“同中求变” 。
二、学习“同中求变”1、什么叫作“同中求变”？书写时应该注意些什么呢？2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。
说一说，用手画一画。
4、小结：前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“众” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“后”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：碑帖欣赏——皇象《急就章》。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三、总结。
4向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“向而不犯” 。
二、学习“向而不犯”1、什么叫作“向而不犯”？书写时应该注意些什么呢？2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。
说一说，用手画一画。
4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“浮” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“郎”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：书家故事——张芝临池学书。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：5布白均匀教学目标：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“布白均匀” 。
二、学习“布白均匀”1、什么叫作“布白均匀”？书写时应该注意些什么呢？2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀”的？3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。
说一说，用手画一画。
4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“家、恩” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“此”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：名胜书迹——泰山经石峪。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：6背而不离教学目标：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“背而不离” 。
二、学习“背而不离”1、什么叫作“背而不离”？书写时应该注意些什么呢？2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。
说一说，用手画一画。
4、小结：相背的两部分，不分不离，笔画相依相靠，和谐一致。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“凡、施” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“兆”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：书家故事——怀素练字。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：学习与运用（二）尝试书法习作教学目标：1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。
能把握书法习作的基本要领2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。
教学过程：一、导入：1.今天我们来学习如何进行书法习作。
2.什么叫书法习作呢？二、创作一则书法作品：1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。
2.结合作品，再读一读书中的方法提示。
3.读一读书中的作品展示内容。
有扇面、长幅、条幅等4.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三、总结。
7穿插互访教学目标：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“穿插互访” 。
二、学习“穿插互访”1、什么叫作“穿插互访”？书写时应该注意些什么呢？2、以“奉”字为例，它是怎么做到“穿插互访”的？3、结合“瓶、吞、卷、既”等字，进一步观察体会“穿插互访”。
说一说，用手画一画。
4、小结：穿插互访，有时发生在上下部件之间，有时发生在左右部件之间，而且两个部件之间一般都有主次之分。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“劫” ，读一读写法提要。
2、它们是如何做到穿插互访、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“既、林”等字，说一说书法家在怎样做到穿插互访的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“奉”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：走进名家——于右任与标准草书。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：8收缩避让教学目标：1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。