发挥骨干教师的引领作用之我见
骨干教师的培训能力与作用发挥之我见
骨干教师的培训能力与作用发挥之我见荣获骨干教师称号已经三年了，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。
骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。
如何提升骨干教师的培训能力和发挥引领、示范和辐射作用，是我经常思考的问题和同事们探讨的问题。
而这次国培学习又深深的启发了我。
下面我结合实际工作以及培训学习感悟，对如何提升骨干教师的培训能力和作用发挥，谈一下我的几点想法与大家共探讨分享。
一、加强骨干教师培训认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训和认真开展骨干教师校本培训，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。
在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力。
校本培训以网络学习为培训手段，采取集中辅导、讲座与自学相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。
通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高了骨干教师群体的素质，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
在校内，在教学研究、集体备课时让骨干教师作中心发言人；骨干教师外出学习培训、观摩先进返校后，在全校或教研组内做专题讲座。
在校外，积极推举我校优秀骨干教师参加上级教育部门、培训部门组织的集体备课、专题讲座。
二、发挥骨干教师的模范带头作用1.要不定期举办骨干教师教学专题报告会。
通过报告会的形式，让骨干教师把他们的成长过程展示出来，对其他教师的教学水平的提高有借鉴意义。
2.集中开展教师教学经验学习和交流活动。
学习教学理论、教育法规和先进的教育教学经验，针对教学中的疑难问题，组织本组骨干教师研讨；对典型的问题确立专门课题进行研究、总结教训、积累经验。
3.课堂教学示范：在校内广泛开展骨干教师观摩课、骨干教师开放课组织骨干教师参加县、市开展的教学研究课、观摩课、课堂教学技能等活动。
4.组织骨干教师送教下乡，让骨干教师成为其他教师的师傅。
骨干教师的课堂教学是他们教学理念的体现，教学经验的凝结和教学智慧的展示，能够给广大教师以思考和启发，有利于提高其他教师的业务素质和教学能力。
如何发挥骨干教师的引领示范作用
如何发挥骨干教师的引领示范作用充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。
怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。
优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。
要40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。
通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。
没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研事情的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。
以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为形式，通过专业引领、完成共同提高”的校本教研事情思路。
问渠那得清如许，为有源头活水来”，在事情中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不连续“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。
因此，在完成教学教育事情之余要坚持研究，笔耕不辍。
二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，完成教研事情的专业引领。
在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用骨干教师作为学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，能够对其他教师起到示范引领的作用。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高整个学校教育教学水平，以下是一些关键要点。
首先，学校应该重视骨干教师的培养和选拔。
选聘骨干教师应考虑他们的教学经验、教学成果等方面，并注重在自己所教学科、学段上取得的突出成绩。
通过选拔出骨干教师，可以进一步激发教师教书育人的积极性。
其次，学校应该建立起一套完善的骨干教师培训机制。
这包括定期组织骨干教师参加教育教学的相关培训课程，提供最新的教学理论和方法，让他们保持教学活力。
同时还需注重给予他们进行课题研究的机会，鼓励他们在教学实践中创新，不断提高自己的教学能力。
骨干教师应该在教学实践中充分发挥自己的示范引领作用。
他们可以通过组织教学讲座、教育沙龙等活动，与其他教师分享自己的教学经验和教学成果。
同时，他们还应该制定一套教学评价标准，与其他教师共同探讨教学问题，引导他们提高教学质量。
在教师队伍管理方面，学校需要建立起一个相对稳定的教师队伍。
骨干教师可以担任教研组长、教学团队负责人等职务，带领其他教师进行教学研究和教学。
此外，学校还应加强对教师的考核工作，为优秀的骨干教师提供晋升机会，鼓励他们在教学实践中不断创新。
最后，学校领导要给予骨干教师更多的支持和关心。
领导可以通过与骨干教师进行定期面谈，了解他们在教学上的需求和问题，尽量为他们创造良好的工作环境。
此外，领导还可以给予骨干教师适当的奖励和荣誉，激励他们继续以身作则，发挥榜样的作用。
总之，充分发挥骨干教师的示范引领作用，需要学校的重视和支持。
通过选拔和培养骨干教师，建立完善的培训机制，打造稳定的教师队伍，学校可以不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
发挥骨干教师心得体会
作为一名骨干教师，我深感责任重大。
自从走上教育教学岗位以来，我一直努力提高自己的教育教学水平，发挥骨干教师的示范带头作用。
在教育教学工作中，我积累了一些心得体会，以下是我对发挥骨干教师作用的一些思考。
一、坚定信念，明确方向作为一名骨干教师，首先要坚定信念，明确教育教学方向。
我们要始终坚持以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
在实际工作中，我们要时刻关注国家教育政策，紧跟时代步伐，不断更新教育理念，提高自己的教育教学水平。
二、严谨治学，提高自身素质骨干教师是教育教学的排头兵，我们要在严谨治学、提高自身素质上下功夫。
一是要不断提高自己的教育教学理论水平，深入学习党的教育方针政策，研究教育教学规律，努力成为一名教育教学专家。
二是要注重实践，将理论应用于实际教学中，不断总结经验，提高教学质量。
三是要关注自身师德修养，以身作则，为学生树立榜样。
三、发挥示范作用，引领团队发展作为骨干教师，我们要发挥示范作用，引领团队发展。
一是要关注团队成员的成长，积极分享自己的教育教学经验，帮助他们解决工作中的难题。
二是要关心团队成员的生活，关心他们的身心健康，营造和谐团队氛围。
三是要积极参与学校教育教学改革，为学校发展建言献策。
四、关注学生全面发展，培养核心素养在教育教学过程中，我们要关注学生全面发展，培养核心素养。
一是要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
二是要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三是要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、加强家校沟通，形成教育合力发挥骨干教师作用，还要加强家校沟通，形成教育合力。
一是要定期与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
二是要邀请家长参与学校教育教学活动，增进家校之间的信任和理解。
三是要向家长宣传正确的教育理念，引导家长树立科学的育儿观念。
总之，作为一名骨干教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，发挥骨干教师的示范带头作用，为学校、为学生、为教育事业贡献自己的力量。
浅谈如何发挥骨干教师的引领作用（！）
浅谈如何发挥骨干教师的引领作用（文昌市小学语文A班）文昌市罗豆农场中心小学-—韩俊文教师是学校发展的脊梁，而骨干教师更是学校的中坚力量。
那么，骨干教师在学校的发展中如何发挥其引领作用呢？我就从以下几方面浅谈自己的见解：一、为人师表，严于律己，发挥骨干教师的表率作用学高为师，德高为范。
我树立“活到老，学到老”的学习观，不断地、及时地充实自我，并用科学发展观的眼光看待问题，对待工作。
在工作上高标准，严要求，严格自觉遵守学校的规章制度，对待同志团结友爱，精诚协作；对待学生严慈相济，一视同仁；对待事业视如生命，兢兢业业；对待生活乐观豁达，精神饱满，总之，无论在工作还是在生活中，处处起带头作用。
二、善学乐学，勤于反思，努力提升自己的业务能力古人云：“学而不思则罔，死而不学则殆”师者，学者也。
作为一名教师，特别是一名骨干教师，要博览群书，将读书与思考变成一种习惯，一种时尚，持之以恒。
多读书，首先要读好学科专业类的书，这是传道、授业、解惑之本，其次是读好教育艺术类的书，这是魅力之本，研究之本，再次是读好文学修养类的书，这是超越之本，学者之本。
不光要读好书，还要学以致用，将从书中学到的理论知识运用到自己的教学实际中，并在实践中不断反思。
如读了于永正老师的《教学实录》和全国有名的优秀教师的教学锦集，从中学到了很多的教学方法，于是，我根据自身的学生的实际学习情况，将学到的方法稍作改变，运用到自己的课堂教学中，如，我注重探究情感因素的作用，激发学生的学习动机、兴趣，努力让学生想学、会学、乐学。
我坚持当堂内容当堂完成，及时批改作业，及时交流反馈教学信息，课后，再根据课堂中学生的学习氛围，学习的有效性，教学目标的达成性写教学反思，日复一日，年复一年。
作为骨干教师除了多读书，还要多学习同行的教学经验。
我多次观摩国家、省、市级优秀教师教学展示课，聆听教育专家的精彩讲座，领略名师专家的教育艺术魅力，从中找差距，找榜样，在成长中反思，在反思中成长。
教研活动骨干引领(3篇)
第1篇在我国教育改革不断深化的背景下，教研活动已成为提升教学质量的重要途径。
教研活动骨干作为引领者，肩负着推动教育教学改革、提高教师专业素养的重任。
本文将从教研活动骨干的引领作用、培养策略以及如何发挥骨干引领作用等方面进行探讨。
一、教研活动骨干的引领作用1. 指导教育教学改革教研活动骨干作为教育教学改革的先锋，能够准确把握教育政策和发展趋势，对教育教学改革的方向和重点有清晰的认识。
他们通过参与教研活动，将最新的教育理念、教学方法引入课堂，推动教育教学改革向纵深发展。
2. 提升教师专业素养教研活动骨干具有丰富的教育教学经验，他们能够通过研讨、交流、培训等方式，帮助教师提高教育教学能力。
骨干教师在教学实践中不断积累经验，形成独特的教学风格，为其他教师树立榜样。
3. 促进教育资源共享教研活动骨干在参与教研过程中，能够与其他教师分享自己的教学资源、教学经验，实现教育资源的共享。
这种资源共享有助于提高教育教学质量，推动教育均衡发展。
4. 增强教师团队凝聚力教研活动骨干在组织、参与教研活动过程中，能够激发教师的工作热情，增强教师之间的沟通与协作。
这种凝聚力有助于形成团结协作、积极向上的教师团队，为教育教学质量的提升提供有力保障。
二、教研活动骨干的培养策略1. 加强理论学习教研活动骨干要具备扎实的理论基础，才能在教育教学改革中发挥引领作用。
因此，要加强理论学习，了解国内外教育发展趋势，掌握教育教学改革的理论依据。
2. 提高实践能力教研活动骨干要具备丰富的教育教学实践经验，才能在教学中发挥示范、引领作用。
因此，要注重实践能力的培养，通过教学实践、教学研究等活动，不断提高自己的教育教学能力。
3. 培养创新意识教研活动骨干要具备创新意识，敢于突破传统教学模式，勇于探索教育教学改革的新路径。
因此，要鼓励骨干教师在教学实践中不断尝试、创新，形成具有特色的教学模式。
4. 增强团队协作能力教研活动骨干要具备良好的团队协作能力，能够与其他教师共同探讨、研究教育教学问题。
骨干教师团队引领作用发挥情况总结
骨干教师团队引领作用发挥情况总结第一篇：骨干教师团队引领作用发挥情况总结义务教育中小学骨干教师团队引领作用发挥情况总结为进一步加强和提高我校教育教学质量，深化教育教学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加快学校的发展速度，我校在教育局教研室教的统一组织下，组建了教学团队。
该队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我校一支重要的教学力量，为学校的发展和人才的培养做出了重要的贡献。
为了进一步提高教学团队的专业素质，优化教师队伍结构，增强教学与科研能力，我校按照优秀教学团队的建设标准着力建设教学团队。
一、骨干教师团队的指导思想以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，结构合理的教学团队。
二、基本原则骨干教师以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量，通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。
在骨干教师工作中应当遵循以下的原则：1.教学与科研相结合的原则。
优秀教学团队的建设应当与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、实践经验丰富的教师进入教学团队，利用他们的优势，发挥传帮带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。
2.团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。
教学团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。
3.突出创新能力培养的原则。
树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应能力。
4.注重师德建设的原则。
团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
5.团队水平整体提升的原则。
骨干教师如何发挥示范引领作用
骨干教师如何发挥示范引领作用骨干教师是学校中具有较高教育水平和教学能力的教师，他们担负着带动师资队伍建设和教学发展的责任。
作为示范引领者，骨干教师可以通过以下几个方面发挥示范引领作用：首先，骨干教师要以身作则，注重个人修养和自身专业素养的培养。
骨干教师应该具备良好的教育伦理道德和高尚的师德师风，成为学校教师队伍中的道德楷模和行为典范。
同时，骨干教师还应不断提高自己的专业知识和教学技能，保持学习、钻研的态度，以更好地适应教学和时代发展的要求。
只有不断提升自身素质，才能真正发挥示范引领作用。
其次，骨干教师要把教学方法和理念注入到日常教学中。
教学是骨干教师最重要的工作，他们应该善于运用现代教育技术和教学手段，设计富有启发性和互动性的教学方案，使学生在活动中发现问题、解决问题、感受到学习的乐趣。
骨干教师还应带领其他教师进行教学观摩，分享自己的成功经验和教学设计，引导其他教师更新教学理念，提高教学质量。
通过示范性的教学，骨干教师能够引领其他教师不断探索和突破教学难点，推动学校教学水平的提升。
再次，骨干教师要积极参与学科建设和教研活动。
作为骨干教师，他们应该关注学科发展的前沿动态，了解最新的教育政策和教学标准，积极参与学科教研活动。
骨干教师应该与学科组的其他教师进行交流和合作，共同研究教学和教材编写等问题，推动学科建设和课程。
在教研活动中，骨干教师可以组织讲座、座谈会等形式的研讨，提供专业的指导和培训，帮助其他教师提升自己的专业素养和教学水平。
总之，骨干教师作为学校中的示范引领者，应以身作则，注重个人修养和专业素养，将教学方法和理念注入到日常教学中，积极参与学科建设和教研活动，加强与家长和社会的交流与合作。
只有发挥好示范引领作用，骨干教师才能真正影响到教师队伍的整体素质提升，推动学校的教学和发展。
骨干教师引领心得体会
作为一名骨干教师，我有幸肩负起引领和带动团队共同进步的重任。
在教育教学工作中，我深刻体会到，要想成为一名优秀的骨干教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有无私奉献的精神和不断进取的态度。
以下是我对骨干教师引领心得的总结。
一、树立榜样，发挥示范作用骨干教师要具备良好的师德修养，以身作则，为学生树立榜样。
在教育教学过程中，我们要时刻关注学生的需求，关心学生的成长，用自己的实际行动感染和带动学生。
同时，要积极参与学校组织的各项活动，展现骨干教师的风采，为团队树立榜样。
二、加强学习，提升自身素质骨干教师要具备丰富的专业知识，不断学习，提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、研讨活动，拓宽视野，掌握最新的教育教学理念和方法。
此外，要关注教育教学研究，积极撰写论文，提高自己的学术水平。
三、关注团队，促进共同成长骨干教师要关心团队成员的成长，积极参与团队建设。
在团队中，我们要发挥自己的优势，带动团队成员共同进步。
通过开展教研活动、教学研讨、经验分享等形式，促进团队成员之间的交流与合作，实现共同成长。
四、关爱学生，关注个性发展骨干教师要关心学生的全面发展，关注学生的个性需求。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中的困惑，助力学生健康成长。
五、勇于创新，不断探索骨干教师要具备创新精神，敢于尝试新的教学方法。
在教育教学实践中，我们要勇于突破传统教学模式，探索适合学生发展的教学策略。
通过不断尝试和总结，提高教学效果，为学校的教育教学发展贡献力量。
六、强化责任，担当使命骨干教师要具有强烈的责任感，担当起引领团队发展的使命。
在工作中，我们要时刻关注教育教学质量，关心学生的成长，为学校的教育事业献出自己的力量。
总之，作为一名骨干教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将不断努力，发挥自己的优势，为团队的发展贡献自己的力量，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
如何充分发挥骨干教师示范引领作用
如何充分发挥骨干教师示范引领作用骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，对学校教师队伍建设和教学具有重要的示范引领作用。
充分发挥骨干教师的示范引领作用，可以提高学校整体教育教学水平，推动教育现代化的发展。
本文将从建设骨干教师队伍和加强骨干教师培训两个方面，谈谈如何充分发挥骨干教师的示范引领作用。
一、建设骨干教师队伍建设骨干教师队伍是发挥骨干教师示范引领作用的前提。
在建设骨干教师队伍时，应注意以下几点。
1.广泛征集骨干教师。
学校应该通过评选、推荐等方式，广泛征集骨干教师。
评选的标准应该综合考虑教学成绩、学科特长、教学经验等因素，确保评选出的骨干教师具备一定的教学能力和领导能力。
2.培养激励机制。
学校应该建立激励机制，鼓励教师参与骨干教师队伍建设。
例如，可以设立骨干教师岗位，为骨干教师提供一定的津贴或奖励。
同时，学校还可以组织骨干教师参与国内外学术交流、教学研究等活动，提高他们的学术水平和教学能力。
3.鼓励教师多样化发展。
学校应该鼓励教师参与多层次、多领域的教学活动。
例如，可以组织教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提高他们的教学水平和教学经验。
此外，学校还可以鼓励教师进行教学研究，将教学研究成果转化为实际教学效果，进一步提高骨干教师的示范引领作用。
二、加强骨干教师培训骨干教师的培训是发挥他们示范引领作用的保障。
在骨干教师培训方面，可以从以下几个方面入手。
1.定期组织教研活动。
学校可以定期组织教研活动，让骨干教师进行教育教学经验交流。
教研活动可以采取集体备课、课堂观摩等形式，提高骨干教师的教学能力和教学水平。
2.开展专业培训。
学校可以选择具有一定权威性的教育培训机构或专家进行专业培训。
培训内容可以包括教学设计、课堂管理、评价方法等方面。
培训不仅可以提高骨干教师的专业素养，还可以扩大其教育教学知识和能力的广度和深度。
3.注重实践育人。
学校应该注重通过实践活动来培养骨干教师的教育教学经验和实际操作能力。
发挥骨干教师的引领带头作用
发挥骨干教师的引领带头作用骨干教师是学校中具有一定经验和水平的教师，其引领带头作用非常重要。
通过发挥骨干教师的作用，学校教育可以更好地提高教学质量，推动学生全面发展。
下面我将从三个方面探讨如何发挥骨干教师的引领带头作用。
首先，骨干教师应该具备优秀的教学水平和方法。
他们应该具备掌握学科知识的能力，并能够将知识以易于理解的方式传授给学生。
此外，骨干教师还应该具备一定的教学方法和策略，能够灵活运用各种教学手段，帮助学生充分理解并应用所学知识。
通过骨干教师的引领，其他教师可以学习和借鉴优秀的教学方法，提高自身的教学水平，进而提高整个学校的教育质量。
其次，骨干教师应该注重自身的专业发展。
只有不断提高自己的教学水平，才能真正成为学校的引领者。
骨干教师应该关注最新的教育理论和教学方法，参加各类教师培训和学术研讨会，不断更新和拓展自己的教育思路和知识储备。
同时，骨干教师还应该积极撰写教育论文、参与教育研究项目，提高自己的学术造诣和研究能力。
通过骨干教师的专业发展，可以提高学校整体教育水平，更好地服务学生和家长。
最后，骨干教师应该积极参与学校的教研活动和教育。
他们应该带头组织和参与各类教研讨论活动，分享自己的教学经验和教育教学心得。
骨干教师还应该积极发掘学校的问题和难点，提出解决方案，并引领其他教师一起改进和创新教育教学方式。
通过骨干教师的引领，学校可以快速适应社会发展的需求，不断提高教育质量和学生成绩。
总之，骨干教师发挥引领带头作用，对学校教育的发展起着至关重要的作用。
他们应具备优秀的教学水平和方法，注重自身的专业发展，积极参与学校的教研活动和教育。
只有通过骨干教师的引领，学校教育才能够实现不断创新和提高，学生的发展才能够得到最好的保障。
因此，学校和教师应该高度重视骨干教师的培养和发展，为他们提供更多的机会和支持，共同推动学校教育的发展。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用第一篇：如何充分发挥骨干教师的示范引领作用如何充分发挥骨干教师的示范引引领作用骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉，更是一份责任和义务，如果我有幸评上骨干教师，那么我将从以下几个方面开展工作，充分发挥骨干教师的引领示范作用。
1、注重自我发展，紧跟信息时代步伐读好三类书：读好学科专业类的书，“学问”之本，为实力；读好教育艺术类的书，“研究”之本，为“潜力”；读好文学修养类书，“学者”之本，为魅力。
使自己具有发展学生特长的指导，能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力，具有开发校本课程的能力2、克服困难，勇于实践，勇挑重担积极投身于教学改革，走在学习新教法、接受新思想的最前面。
在教育教学中不断总结经验，为年轻教师成长，铺好道路，少走弯路。
工作中勇挑重担，当学校有需要时，不计个人得失，当好大家的排头兵，充分发挥骨干教师的带头辐射作用。
3、深入课改课堂，努力打造信息技术高效课堂通过听课、评课，交流教学感受和教学方法，相互学习，相互交流，共同进步，不断提高信息技术课堂教学水平和教学质量。
4、加强集体备课，发挥集体智慧认真分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,严格按照教研室的要求，指导检查集体备课的质量和执行情况，组织和帮助信息技术教师搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，提高教学、教研质量。
5、发挥骨干作用，促进整体提高上好示范课、展示课，充分发挥骨干教师示范、带头作用。
加强对薄弱学科、薄弱年级的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现全组教学整体水平的提高6、积极组织和指导青年教师开展科学研究，不断更新教育理念，促进信息技术教学创新。
7、积累教学经验，教研资料。
在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。
在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。
第二篇：充分发挥示范课文的引领作用充分发挥示范课文的引领作用--------《蝉》《贝壳》教后感我们教育学生写作要经常观察生活周围的人和事，善于思考，写出自己的真情实感。
我发挥骨干教师引领作用的做法
我发挥骨干教师引领作用的做法骨干教师是学校的中坚力量，是学校教学工作的领头人。
作为校骨干教师，市骨干培养对象，我深知这既是一种荣誉，更是一种责任。
我以此为契机，不断学习、认真工作，与同事们团结协作，共同探究教学规律，研究教学方法。
努力发挥骨干教师的作用。
下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法：一、团结协作，共同提高。
我深知骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，应当具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
要想达到骨干教师的标准，只有不断地给自己充电”。
但我更坚信独木不成材”的道理。
作为校骨干教师、教研组长，我经常走在教学的最前沿，努力带领科组教师参与教学研究。
为了能与科组教师一起进步，便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。
在工作中，虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，同时从教研专题的确立、教研课的开展，到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师作出榜样。
通过引领和示范，我组全体教师的教育科研素质得到了明显提高，我自己也在不断学习、相互交流，探讨中逐渐走向成熟。
二、示范引领，榜样带动。
骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。
身为校骨干教师，我觉得自己有责任为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同事逐渐地提高业务水平。
因此，我每学年必做两节公开课，一次专题讲座。
让其他教师从我的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。
除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
积极承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。
发挥骨干教师培训的引领作用
发挥骨干教师培训的引领作用骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。
如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。
结合实际工作，对如何发挥骨干教师作用，有以下几点想法与各位同仁一起探讨：一、骨干教师培训，提高素质。
参加骨干教师国培培训学习，使我们掌握更新教育观念，提高教育理论水平。
并在培训过程中听公开课、展示课上，和新的教学理念，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。
为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
二、示范带头引领，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。
骨干教师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。
因此，骨干教师的一举一动，要在学校中处处起着模范作用。
学校还可根据实际情况举办“教学研究”、“教学设计”、“案例写作”等专题讲座，以骨干教师的成长经历和研究体会引领教师，让他们学有榜样、研有方向、写有指导，既提高了骨干教师自身素质，又引领了全校教师的教育教研，达到了“一石二鸟”的培养效果。
三、利用网络资源，自由交流。
开展国培学习以来，很受教师的欢迎。
可利用有利时机在骨干教师国培网开设骨干教师交流板块，为骨干教师提供一个交流的平台。
这样，骨干教师不仅可以不受时间、空间的限制，自由地无拘无束在交流平台上，把教育教学过程中的成长体会，问题及困惑等与教师互动交流，还可以将吸引更多的普通教师参与，这样既可以发挥骨干教师的引领作用，同时也为骨干教师提供了一个与更广泛的群体相互学习，相互促进的一个机会，有助于骨干教师自身素质的进一步提高。
一点儿拙见，敬请大家指点。
但愿自己抛出的一块破砖，能引来宝玉无数！谢谢！。
我发挥骨干教师引领作用的做法
我发挥骨干教师引领作用的做法首先，作为骨干教师，我会不断提升自己的教学水平和专业素养。
只有自身具备较高的教育素养和知识储备，才能够更好地引领其他教师，给予他们有效的指导和支持。
因此，我会积极参加各种教师培训和研讨会，不断学习教学新理念和新方法，丰富自己的专业知识，并将其运用到实际教学中。
其次，作为骨干教师，我会注重与其他教师的交流与合作。
通过与其他教师的互动和交流，可以共同研究和探讨教育教学问题，分享成功的教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。
我会主动组织各种交流活动，如教学观摩、课题研究小组等，为教师提供展示自己教学成果的机会，并定期组织讨论会，让教师们可以分享彼此的经验和教学方法。
此外，我还会积极参与学校教学管理工作。
作为骨干教师，我会主动承担一些重要的教学管理职责，如校本课程建设、教师培训等，与学校管理层合作，制定和实施相关政策和计划，推动学校教学水平的提高。
通过这种方式，我可以更好地指导其他教师，帮助他们解决教育教学中的问题，提高他们的教学质量。
另外，作为骨干教师，我会与学生建立良好的关系，在教学中充分发挥自己的示范作用。
我会关注每个学生的个性特点和学习需求，在授课过程中根据学生的实际情况进行个性化辅导和引导，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，我也会鼓励和引导其他教师与学生建立积极的师生关系，以提高教学效果和学生的学业成绩。
最后，作为骨干教师，我会积极参与和推动教研活动。
教研是促进教师专业发展的重要途径之一，通过教研，教师可以与其他教师共同研究教学问题，相互借鉴和学习，提高教学水平和理论素养。
我会带领其他教师进行教研课题研究，并鼓励他们主动参与教研活动，以提高整个学校的教学质量。
总之，作为骨干教师，我将尽自己的努力和责任，发挥自己的引领作用，帮助其他教师提升教学能力，推动学校教育教学水平的不断提高。
同时，我也将不断完善自己的教学方法和理念，与其他骨干教师共同进步，为学生提供更好的教育教学服务。
骨干教师工作总结引领作用
骨干教师工作总结引领作用在过去的一年中，作为骨干教师，我通过积极投入工作，承担着教育实践中的引领作用，取得了一些显著的成果。
以下是我个人的工作总结和反思。
首先，在教学方面，我以科学的教育理念和良好的教学方法指导学生学习。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。
同时，我也积极引导学生学习新知识，开展创造性思维，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
通过这些努力，学生的学业成绩得到明显提升。
其次，在师生关系方面，我始终与学生保持良好的互动和沟通。
我尊重学生的个性差异，关心他们的成长和发展，并及时解答他们的问题和困惑。
我在课堂上注重与学生的交流互动，鼓励他们积极发言，激发他们的学习兴趣，增强课堂氛围。
同时，我也与家长保持良好的沟通合作，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，使家校合作更加密切。
再次，在教研方面，我积极参与学校的教研活动，在交流中与他人碰撞出更多的灵感和创新点。
我与其他骨干教师共同探讨教学难题，分享教学经验，相互学习，共同提高。
在教研活动中，我也进行了一些研究和课堂实验，探索适合学生的新教学方法和手段，并取得了一定的研究成果。
最后，我还积极参与了学校举办的各项教育活动和培训，不断拓宽自己的知识面和教育视野，提升自己的综合素质。
通过这些培训和活动，我学到了许多新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中，取得了良好的效果。
虽然取得了一些成绩，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
首先，我在管理班级和课堂纪律方面还需加强，更好地规范学生行为。
其次，在评价和改进教学方法方面还有待提高，更科学、系统地衡量教学效果。
此外，我还需要进一步提高自己的专业素养，密切关注教育发展动态和最新教学研究成果，不断更新自己的教育理念和方法。
总的来说，作为骨干教师，我在过去的一年中坚持以学生为中心的教育理念，发挥了引领作用。
我通过积极投入工作，指导学生学习，维护良好的师生关系，参与教研和培训活动，取得了一些成绩。
充分发挥骨干教师的示范引领作用
充分发挥骨干教师的示范引领作用骨干教师在教育系统中起着重要的示范引领作用，可以发挥极大的影响力，对学校、学生和教师队伍的提升都具有重要意义。
以下是一些关于如何充分发挥骨干教师示范引领作用的观点。
首先，骨干教师应具备优秀的教学能力和专业知识。
他们应该精通所教授科目的教学方法和教学内容，并且能够有效地传授给学生。
骨干教师应该不断提升自己的教学能力，参加教育培训和学术研讨活动，不断更新教学方法和教学内容，保持对教育教学的热情。
只有具备优秀的教学能力和专业知识，骨干教师才能够成为其他教师的榜样，引领他们更好地开展教育教学工作。
此外，骨干教师还应加强与其他教师的交流与合作。
他们应主动与其他教师分享自己的教学经验和教学资源，帮助其他教师提升教学水平。
可以通过授课观摩、教学研讨会、教学辅导等方式，促进教师之间的互动和交流，共同提高教育教学质量。
同时，骨干教师还可以组织一些教学研究活动，以共同研究和解决教育教学中的问题。
通过交流与合作，骨干教师可以影响和帮助更多的教师，推动整个教师队伍的发展。
骨干教师还应积极参与学校的管理与决策。
他们可以作为带头人，对学校的发展方向和教育教学的改进提出宝贵意见和建议。
骨干教师应参与学校教育教学计划的制定、教学活动的组织与安排等工作，为学校教育教学的改进和发展贡献自己的智慧和力量。
通过积极参与学校管理与决策，骨干教师可以更好地发挥示范引领作用，推动学校的发展。
最后，学校领导和教育行政部门应重视骨干教师的培养和使用。
他们应该建立完善的选拔机制和评价体系，积极发现和培养具有潜力和能力的骨干教师。
同时，要为骨干教师提供良好的发展环境和学习资源，推动他们不断提升自身的教育教学能力，并为他们提供相应的职业发展机会。
总之，骨干教师的示范引领作用对学校、学生和教师队伍的发展至关重要。
通过具备优秀的教学能力和专业知识、正确的教育理念和高度的职业道德、与其他教师的交流与合作、积极参与学校的管理与决策等方式，骨干教师可以充分发挥自身的示范引领作用，提升整个教育教学水平。
我发挥骨干教师引领作用的做法
我发挥骨干教师引领作用的做法作为一名骨干教师，我深知自己的责任和荣誉。
为了不断提高自己的教育水平，我积极参与各种形式的业务研究和教研工作。
同时，我也非常注重团结协作，与同事们共同提高教育科研素质。
首先，我认为骨干教师应该具备丰富的教学经验、先进的教学理念和掌握现代信息技术教育手段等能力。
为了达到这些标准，我经常与科组教师一起参与教学研究，共同探究教学规律和方法。
此外，我也会虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，为全组教师树立榜样。
其次，我非常注重团队合作。
作为教研组长，我积极组织本组教师开展各种形式的业务研究和教研工作。
在教研专题的确立、教研课的开展、课题的考核和结题等各个阶段，我都为全组教师做出示范和引领。
通过我的带领和示范，全组教师的教育科研素质得到了明显提高，我自己也在不断研究和相互交流中不断成长。
总之，作为一名骨干教师，我会不断研究和提高自己的教育水平，同时也注重团结协作，与同事们共同提高教育科研素质。
二、示范引领，榜样带动。
骨干教师在示范和引领方面扮演着重要的角色。
作为校骨干教师，我认为自己有责任为同事树立榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同事提高业务水平。
因此，我每学年必做两节公开课和一次专题讲座，让其他教师从我的经验中受到启发和感悟，增强他们的职业意识和师德风范。
此外，我还带领学科组成员研究教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
每学期，我们还会积极承担专项研究任务，组织教师研讨教学中的疑难问题，并对典型问题进行专门研究。
学期结束后，我们会由学校领导对教研组工作进行评估，并总结经验，寻找不足，进行反思、整改。
由于我校年老的教师较多，他们虽然教学经验丰富，但他们的观念陈旧，对工作缺乏热情，这制约了学校教育、教学质量的提高。
为了解决这一问题，我组织他们研究新课标。
每周会前半个小时，我们会进行研究，事先要求他们阅读本次研究的内容，做好发言的准备。
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发挥骨干教师的引领作用之我见
新盈中心校头咀小学符建新
骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。
如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。
结合实际工作，对如何发挥骨干教师作用，有以下几点想法与各位同仁一起探讨：
一、骨干教师培训，提高素质。
我县重视骨干教师的培养工作。
今年，举行了县骨干教师的培训学习，但还不够，要每年假期举办两至三次培训学习，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。
并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。
为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
二、师徒结队引领，互助成长。
近三年，我县新招聘一批新教师进入教师队伍，为我县的教育事业注入新鲜血液。
新教师的成长迫切需要校内、县内成熟的有经验的校级、县级或省级骨干教师的指导和带教。
因此，提倡由县或中心校真正启动“师徒结队”活动。
由一位骨干教师带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个骨干教师。
在"师带徒"的过程中，采取"四课联动"引领的方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的"骨干教师队伍"。
所谓的"四课"，一是"青年教师诊断课"：先由青年教师执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶措施。
二是"骨干教师示范课"：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，观摩后逐人交流观摩感受，挖掘授课"亮点"，完善自己的课堂教学。
三是"跟踪矫正课"。
骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。
四是"反思汇报课"：青年教师经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上好汇报课。
"四课"活动是一个螺旋上升的动态过程，在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。
而青年教师就是这样通过参与"诊断课-示范课-跟踪课-汇报课"等"
四课"联动研讨活动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。
三、示范带头引领，树立榜样
骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。
骨干教师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。
因此，骨干教师的一举一动，要在学校中处处起着模范作用。
学校还可根据实际情况举办“教学研究”、“教学设计”、“案例写作”等专题讲座，以骨干教师的成长经历和研究体会引领教师，让他们学有榜样、研有方向、写有指导，既提高了骨干教师自身素质，又引领了全校教师的教育教研，达到了“一石二鸟”的培养效果。
四、利用网络资源，自由交流。
县教育局自开通教育区域网以来，很受教师的欢迎。
教育局可利用有利时机在教育区域网开设骨干教师交流板块，为骨干教师提供一个交流的平台。
这样，骨干教师不仅可以不受时间、空间的限制，自由地无拘无束在交流平台上，把教育教学过程中的成长体会，问题及困惑等与教师互动交流，还可以将吸引更多的普通教师参与，这样既可以发挥骨干教师的引领作用，同时也为骨干教师提供了一个与更广泛的群体相互学习，相互促进的一个机会，有助于骨干教师自身素质的进一步提高。
一点儿拙见，敬请大家指点。
但愿自己抛出的一块破砖，能引来宝玉无数！谢谢！二、充分发挥骨干教师引领、辐射作用
本学期教科室继续以骨干教师展示课为抓手，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，更大程度地提升了青年教师对课堂教学的驾驭能力。
一学期来共有李海艳、张彬、陶会、范海丽、陈海燕、徐鹂、郎宝堂、笪月霞、李玉、薛帆、王冬梅等11位骨干教师进行了公开教学展示活动，可以说骨干教师的课堂堂精彩，各有特色，充分展示了骨干教师的风采，有效地激发了教师的工作热情，营造了良好的教研氛围，充分发挥了骨干教师的示范、引领、辐射作用，有力地推动了课堂教学质量的全面提升。