部编版《饮湖上初晴后雨》专家课件1

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(部编)人教版小学语文三年级上册《 17 古诗三首 :饮湖上初晴后雨》 优质课课件_0

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部编本小学语文三年级
饮湖上初晴后雨
月宫里的明镜,不幸失落人间。
——艾青
若把西湖比明月,湖心亭似广寒宫。
【清】周起渭《西湖》

湖上春来似图画,乱峰围绕水平铺。
【唐】白居易《春题湖上》
zhān
苏轼,字子瞻, 号“东坡居士”,世 人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书 画家、诗人,“唐宋 八大家”之一。
【清】周起渭《西湖》
湖上春来似图画,乱峰围绕水平铺。
【唐】白居易《春题湖上》
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》ຫໍສະໝຸດ 湖上初晴后雨水光潋滟晴方好
水光潋滟
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
山色空蒙雨亦奇
山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
为西湖化淡妆,看!

为西湖化浓妆,看!

为西湖化淡妆,看!

为西湖化浓妆,看!

苏堤春晓
若把西湖比明月,湖心亭似广寒宫。

《饮湖上初晴后雨》优秀课件

《饮湖上初晴后雨》优秀课件

VS
文学价值
本诗是苏轼的代表作之一,具有很高的文 学价值。它不仅描绘了西湖的美景,还通 过比喻的手法将自然美与艺术美相结合, 体现了中国文化的审美追求。
04
苏轼的西湖情结与文化意义
西湖的自然美与人文底蕴
西湖的自然风光
西湖以其秀美的湖光山色、丰富的植被和四季宜人的气候而闻名,具有极高的自然景观价值。

02
注释
潋滟,波光粼粼的样子;方好,正好;空蒙,云雾迷茫的样子;奇,奇
妙;欲,想要;淡妆浓抹,比喻不同的妆容;总相宜,都很合适。
03
译文
晴天时,西湖水面波光粼粼,风景正好;雨天时,西湖云雾迷茫,景色
奇妙。想要把西湖比作美女西施,无论是淡雅的妆容还是浓艳的妆容都
很合适。
整体意译与文学价值
整体意译
本诗描写了西湖在不同天气下的美丽景 色,表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞 美。
艺术手法
课件详细解析了本诗词中运用的艺术手法,如比喻、拟人、动静结合等,帮助 学生深入理解并欣赏其中的艺术魅力。
03
词语注释与译文
生僻字注音与解释
潋滟
潋,读作liàn,形容水面波光粼粼的样子。滟,读作yàn,形容水波荡漾的样子 。
西子
即西施,春秋时期越国的美女。
诗词逐句翻译
01
诗意
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
3. 组织文化活动,如 诗词朗诵会、文学社 团等,让学生在轻松 愉悦的氛围中学习诗 歌。
06
结语与致谢
总结学习要点与感悟
了解诗歌的背景和主题
通过了解苏轼的生平和诗歌创作的背景,理解了诗人在这首诗中 表达的情感和主题。
分析诗歌的艺术手法

饮湖上初晴后雨∣人教(部编版)PPT 优秀课件

饮湖上初晴后雨∣人教(部编版)PPT 优秀课件












































































































































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人教部编语文三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》(优质课件)

人教部编语文三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》(优质课件)

指名读课文,同学互评:字音是否正确,
句子是否通顺。
我会写
饮酒
结构:左右 音序:Y
yǐn

书写指导:右边横钩比 组词:畅饮 饮水思源 左边的稍长,左边的竖 造句:爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。 提要在撇的上边止笔。
部首:饣
我会写
初晴
结构:左右 音序:C
chū

书写指导:衤上点靠右,横 组词:初升 大梦初醒 撇起笔稍向上拉、撇要长, 造句:天初晴,一道彩虹挂在天公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心,夕照山的雷峰塔与宝石山的
保俶塔隔湖相映,由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日,杭州西湖列入世界遗产名录。
听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
课文结构 晴天:水面 饮湖上初 晴后雨 雨天:山色 雨 波光
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
课文主旨 表达了作者怎样的思想感情?(核心问题) 《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴 时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘, 惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
课堂小结 《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描 绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我 们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传 统文化的感情。
辨字组词。
未 ( 未来 ) 盘 ( 盘子 )
末 ( 末尾
遥 ( 遥远
)
)
盆( 脸盆
饮 ( 饮水

)
摇 ( 摇头
)
饭 ( 吃饭
)
在《饮湖上初晴后雨》中,诗人认为西湖和西子有 哪些相似之处?
点拨:注意抓住西湖和西子的特点。 参考答案:这是一个比喻句,把西湖比作西子。西湖和西子之间, 除了从字面上同有一个 “西”字外,同样具有婀娜多姿的阴柔之

部编版语文三年级上册17古诗三首《饮湖上初晴后雨》(课件)(共30张PPT)

部编版语文三年级上册17古诗三首《饮湖上初晴后雨》(课件)(共30张PPT)

i123111
苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称
苏东坡、苏仙,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法
家、画家,历史治水名人,豪放派诗人。
苏轼是北宋中期文坛领导,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成绩,为“唐宋八 大家”之一,苏轼与父亲苏洵、哥哥苏辙并称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡易 传》等。
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古诗原文
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CONTENT
03 课堂小结
导 入 新 课 感谢您下载123网平台上提供的PPT作品,为了您和123网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!123网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! i123111
揭示课题
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杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明 珠,那就是西湖,今天我们与诗人苏轼一起观 赏西湖风景吧!板书课题《饮湖上初晴后雨》。
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17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》 课件(共35张PPT).ppt

17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》 课件(共35张PPT).ppt

板块二
学习字词
我会认
liàn yàn
潋滟



亦 抹宜
多音字
mǒ 【 抹药 】
抹 mò 【 抹石灰 】
mā 【 抹布 】
那名工人用抹【 mā】布擦了擦手,然后往伤口上抹【 】 了一mǒ点儿药,又接着往墙上抹【 】起石m灰ò 来。
我会写
板块三
朗读诗歌
朗读要求
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
·思考:诗人描写了西湖的哪些景物?
潋滟:波光闪动的样子
空蒙:烟雨迷茫的样子
一句诗,一幅画,你喜欢晴天的西湖还是雨天的西湖? 想象一下,你从这句诗中看到怎样的画面?
·晴天,灿烂的阳光撒在湖面上, 我仿佛看到了
·突然,天上下起了毛毛细雨, 我仿佛看到了
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜。板块一知人论世知诗人
苏轼字子瞻,号东坡居士 。北
宋中期的文坛领袖和文学巨匠, 唐宋八大家之一。其诗题材广阔 且清新豪健,善用夸张、比喻, 独具风格。
诗歌背景
《饮湖上初晴后雨》这首诗是诗人苏轼在公元 1073年在杭州任通判(副市长)时写的。有一天, 诗人和朋友在西湖饮酒游赏。起初阳光明媚,后来 下起雨来。于是诗兴大发,写下来这首诗。
板块六
品诗情
品诗情
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
同桌学习:
诗人对西湖的喜爱之情,你是从哪些 词语中体会到的?圈一圈,再交流。
苏轼与西湖
苏东坡曾任杭州太守,并整治西湖。在苏东坡整治西湖以 前,西湖正在不断缩小,到处是葑草。治理西湖挖出的野 草和泥土,就变成了苏堤。堤上共建了六座拱桥,九座亭 阁。湖心小岛的“三潭印月”也是苏东坡开发的。

部编教材最新版《饮湖上初晴后雨》课件

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2林.这升里看的到桂这花一再切香感,到也痛比心不不上已家,乡于院是子在里酒的店桂的花门。板上写下了这首《题临安邸》,表达自己的忧虑以及对统治者们无所作为的愤慨。
《敲白成杨 玉》磬穿白林杨响树,从忽来作就玻这璃么碎直地。声哪。儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝于。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱
第六单元 · 古诗三首
饮湖上初晴后雨
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
苏轼(1037—1101),字子瞻,一字和仲,号东坡居士,眉 州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵 横恣肆,为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔,清新豪健,善用 夸张比喻,独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派,与 辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《 东坡书传》《东坡乐府》等。
答王案师示 北例定:中原日,家祭无忘告乃翁。
第教二音步 乐:。立华意彦钧幼丧母,由同族婶母扶养。
8 岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书,后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。 12 岁已能演奏多种乐器,并
6经.关常于参“加诚拜信忏”的、名诵句经。、奏乐等活动。他刻苦钻研,精益求精,并广泛吸取民间音乐的曲调,冲破道教音乐的束缚。18 岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
,二也、不 词动句摇段。运用
苏轼特别喜欢西湖,他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉,几 乎成为了他的第二故乡,他在杭州两次做官,像爱自己的家一样治 理杭州,西湖在当时也会遇到污染的问题,他在西湖兴修水利,建 起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。
教育部组织编写 三年级 | 上册
饮湖上初晴后雨

部编版三年级语文上册第六单元《饮湖上初晴后雨》课件

部编版三年级语文上册第六单元《饮湖上初晴后雨》课件

我来读
以湖上初晴后雨(其一) 【宋】 苏轼
朝曦迎客艳重冈, 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会, 一杯当属水仙王。
作业布置
1.用自己的话说说古诗的意 思,背诵三首古诗。
2.搜集有关西沙群岛的资料。
三年级上册 第六单元 精读引领课
《饮湖上初晴后雨》 +《望岳》
《饮湖上初晴后雨》(其一)
依法自学
学习要求: 用“结合注释、想象画面”的方法自学三首
古诗,欣赏诗人所描绘的美丽景色,并完
《饮湖上初晴后雨》 潋滟 空蒙 亦 西子
想象画面
《望岳》
如何 青未了 阴阳 昏晓 荡胸 决眦 会当 凌绝顶
——《望岳》 晨曦染红了群山,雨中与“水仙王”举杯共饮、共赏美景。
——《饮湖上初晴后雨(其一)》
我来读
饮湖上初晴后雨 【宋】 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
我来读
望岳 【唐】 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
《饮湖上初晴后雨》 (其一)
朝曦 会 水仙王
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
西施,与王昭君、貂蝉、杨 玉环并称为“中国古代四大美 女”,其中西施居首。她天生丽 质,是美的化身和代名词。“闭 月羞花之貌,沉鱼落雁之容”中 的“沉鱼”,讲的是“西施浣纱” 的经典传说。
欲把西湖
,淡妆浓抹

想象画面
古诗
结合注释
想象画面
《饮湖上初晴后雨》 潋滟 空蒙 亦 西子
水光潋滟 山色空蒙
《望岳》
如何 青未了 阴阳 昏晓 青未了 凌绝顶 荡胸 决眦 会当 凌绝顶

最新人教部编版小学语文三年级上册《饮湖上初晴后雨》精品课件

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课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我 的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短, 希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文 档都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您 有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留 言,后期一定会优化。
淡妆:淡雅朴素的妆饰。 抹:涂脂抹粉。浓抹:浓艳华丽的打扮。 相宜:适宜。
若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那么合适, 美丽多娇。
想一想
诗人为什么把西湖比作西子?
诗人把西湖比作西子,不仅是因 为二者同在越地,同有一个“西 ”字,同样具有婀娜多姿的阴柔 之美,更主要的是她们都具有天 然美的资质:西施无论浓施粉黛 还是淡描娥眉,总是风姿绰约; 西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕, 都美妙无比,令人神往。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么? 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
西湖
苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东 坡、苏仙,眉州眉山(今属四川)人。 北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼在诗、词、散文、书、画等方面都 取得了很高的成就,为“唐宋八大家” 之一,有《东坡七集》、《东坡易传》、 《东坡乐府》等传世。主要作品有: 《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《前赤壁赋》等。
朗读诗句,体会全诗表达了什么样 的感情?

人教版(部编版)小学语文三年级上册《《饮湖上初晴后雨》》【名师教学课件PPT】

人教版(部编版)小学语文三年级上册《《饮湖上初晴后雨》》【名师教学课件PPT】

2021/10/11
好好学习 天天向上
10
双峰插云
2021/10/11
好好学习 天天向上
11
平湖秋月
2021/10/11
好好学习 天天向上
12
ห้องสมุดไป่ตู้
2021/10/11
好好学习 天天向上
13
饮湖上初晴后雨
(宋) 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
2021/10/11
上有天堂 下有苏杭
2021/10/11
执教者:李晓珺
好好学习 天天向上
1
湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。 ——白居易
天容水色西湖好,云物俱鲜。 ——欧阳修
月宫里的明镜,不幸失落人间。 ——艾 青
2021/10/11
好好学习 天天向上
2
苏堤春晓
2021/10/11
好好学习 天天向上
3
雪断 桥 残
2021/10/11
好好学习 天天向上
16
水光潋滟晴方好
好好学习 天天向上
17
潋滟
波光闪动的样子
波光粼粼 波光闪闪 碧波荡漾……
好好学习 天天向上
18
①一种形状; ②正直(品行); ③方向,方面;④方法; ⑤副词,才; ⑥正当,恰好; ⑦量词:平方米。
水光潋滟晴方好
好好学习 天天向上
19
①一种形状;②正直(品行);
好好学习 天天向上
14
饮湖上初晴后雨
(宋)苏轼
水光 潋滟 晴方好,
山色 空蒙 雨亦奇。
欲把 西湖 比西子,
淡妆 浓抹 总相宜。
好好学习 天天向上

〔部编版〕饮湖上初晴后雨_公开课PPT1_ppt

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获奖课件PPT-〔部编版〕饮湖上初晴 后雨-公 开课PP T1幻灯 片(完 整版) -ppt
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版-1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯|片人(教完(整部版编)版-p)pt (共21张PPT)
课堂小练
“水光潋滟晴方好”描写 西湖晴天的波光 ,十分美丽。 “山色空蒙雨亦奇”描写 西湖雨天的山色 ,若隐若现,非常奇妙。
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版-1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯|片人(教完(整部版编)版-p)pt (共21张PPT)
课后作业
交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。
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本诗通过作者对西湖晴天和雨天不 同景色的描写,以及以西湖比西子,形 象地表现了西湖的美,表达了作者对西 湖的赞美,对祖国大好河山的热爱。
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课堂小练
诗的题目是《饮湖上初晴后雨》,透过诗题,你读懂了什么?
天气——初晴后雨 地点——湖上舟中 事件——饮酒聊天
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版-1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯|片人(教完(整部版编)版-p)pt (共21张PPT)
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版-1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯|片人(教完(整部版编)版-p)pt (共21张PPT)

部编版三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教材课件

部编版三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教材课件
——苏轼《怀西湖寄晁美叔同年》
1.一种形状 2.人的品行端正 3.正当;恰好
水光潋滟晴 方好
浓云迷雾 云雾茫茫 朦朦胧胧
山色空蒙 雨亦奇
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
欲把西湖比 西子, 淡妆浓抹总相宜。
晴天的西湖是浓妆, ____的西湖是淡妆; 夏天的西湖是浓妆, ____的西湖是淡妆; 水光潋滟为西湖化浓妆, ________为西湖化淡妆; 粉红的荷花为西湖化浓妆, __________为西湖化淡妆。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
苏轼·宋
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
(1)晓出:太阳刚刚升起。净慈寺: 佛寺。林子方:作者的朋友。 (2)四时:四个季节。 (3)无穷碧:无边无际的碧绿色。 (4)别样:格外。
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01
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04 点击输入标题 05
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递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换 文字、颜色可随意更改,注意线条交接
处颜色匹配,矢量图标可替换
STEP
01
STEP
02
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03
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04
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05
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。

小学语文部编版三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》 优质课件

小学语文部编版三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》 优质课件

延伸问题
《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面,各是什么样的? 《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光 彩熠熠,雨天时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片 迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮。
延伸问题
在《饮湖上初晴后雨》中,诗人认为西湖和西子有哪些相似之处? 《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光 彩熠熠,雨天时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片 迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮。
助读资料
西湖美景
贰 生字学习
易读错字
亦是


亦然 人云亦云
浓妆淡抹


涂抹 搽油抹粉
易读错字
相宜


宜人 因地制宜
学习生字
yǐn
饮酒 饮
结构:左右
音序:Y 部首:饣
组词:畅饮 饮水思源
书写指导:右边横钩比左边的
造句:爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。稍边长止,笔左。边的竖提要在撇的上
学习生字
叁 课文浅析
初读古诗
初读古诗
饮湖上初பைடு நூலகம்后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
诗意:晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。下雨时, 远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非 常漂亮。如果要把西湖比作美女西施,晴天的西湖就如浓妆的西施,而雨天 的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
课文结构
饮湖上初 晴后雨
晴天:水面 波光
雨天:山色 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
课文主旨
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描 绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我 们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传 统文化的感情。

部编版三年级上册语文《饮湖上初晴后雨》PPT优质课件

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二、说学情
三、说教学目标
1、会写“饮”字,会认“亦 、“抹”、“宜”三个生字。 2、借助图片,发挥想像,走进诗境,能有感情朗读诗文,背诵诗文,并 体会诗人的感情。 3、拓展学习,注重积累。
四、说教学重难点
教学重点:想象画面,朗读古诗,读出感情,读出韵味。 教学难点:欣赏古诗意境,体会诗人的感情,培养热爱祖国河 山的思想感情。
五、说教学法
教法:创设情境,引导自学。教师示范引领、指导朗读。 学法:自读自悟、反复读,读反复,背诵积累同伴合作、交流、共解疑难。
六、说教学过程
(一)、复习旧知,导入新课。 1.同学们,还记得二年级的时候我们学过的一首诗《赠刘景文》吗?谁能站起来大声地背一遍呢? (学生背诵交流,教师评定。) 2.谁还知道这首诗的作者是谁呢? (学生回答:苏轼。教师给与肯定、鼓励。) 3.今天我们再来学习一首他写的古诗《饮湖上初晴后雨》,教师板书课题。 引领学生读题,解疑、点拨。 4.师简介作者:苏轼宋代著名的文学家、书画家、诗人,被称为“唐宋八大家”之一。一生留下了许多经典 的文学作品。下面就请同学们去读读苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》,体会作者的情怀,感受一下我国 传统文化古诗的魅力,感受古诗语言的精妙、简约之美吧。 (这一环节的设计目的:是让学生在复习旧知的同时,很自然地进入新知的学习,找到新知和旧知的支点 ,达到学习的迁移。激发学生求知的欲望,为学习新知识做了很好的铺垫。)
(这一教学环节的设计目的:课堂总结是想让学生更加明白一节课学习的重难点,明确语言的工具性与人文性, 给学生内心的震撼,以此来激发学生语言表达的欲望。) (六)、拓展升华,学以致用。 同学们,请你们也拿起手中的笔,运用你们学过的语言,恰当地用上一些美词美句,来描写西湖晴天和雨天的 两种不同的美丽景象吧!要让读者一看、听者一听就能明白你想要表达的是怎样的感情。 1.学生习作练笔。 2、交流习作,师生评定。 (这一环节的设计目的:通过对比写,让学生明白对于同一种景物的描述,我们可以采用不同的写法及表达方式 ,达到同构异想,找到知识的原点和支点,训练学生的思维能力,学习写作方法,积累表达方法。训练语言的 运用表达和实践能力)

人教部编版语文三年级上册《古诗三首:饮湖上初晴后雨》优秀教学课件

人教部编版语文三年级上册《古诗三首:饮湖上初晴后雨》优秀教学课件

西湖美景
西湖美景
西湖美景
背诵积累
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
课外延伸
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
望湖楼醉书 [宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼上水如天。
温暖的阳光洒在湖面上,西 湖 碧波荡漾,波光粼粼。
蒙蒙的雨洒在湖面上,西湖 云雾迷蒙,群山若隐若现。
望着如此美丽的景色,
他欲不把禁西感湖叹:比西子,
淡妆浓抹总相宜。
西施
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法?
比喻
西施是中国古代四大美女
之一,她是春秋末期越国人, 姓施,名夷光,世居苎 (zhù)萝山苎萝村。苎萝 山现属绍兴诸暨市城关镇。 苎萝有东、西两村,施夷光 住在西村,所以叫她“西 施”。
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
望天门山
[唐]李白
总结学法
6
5

4
3



1
2















饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
学习单
1、解诗题:说说题目的意思
饮( )湖上( )初晴后雨(

2、读节奏:划分节奏,读出节奏 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
景物 关键字
想象画面
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作业: 1.背诵21课古诗两首。 2.搜集描写西湖的古诗(至少 一首) ,摘抄在周记本上。 3.阳光练习册21课。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。 7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
பைடு நூலகம்
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
苏轼·宋
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
(1)晓出:太阳刚刚升起。净慈寺: 佛寺。林子方:作者的朋友。 (2)四时:四个季节。 (3)无穷碧:无边无际的碧绿色。 (4)别样:格外。
——苏轼《怀西湖寄晁美叔同年》
1.一种形状 2.人的品行端正 3.正当;恰好
水光潋滟晴 方好
浓云迷雾 云雾茫茫 朦朦胧胧
山色空蒙 雨亦奇
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
欲把西湖比 西子, 淡妆浓抹总相宜。
晴天的西湖是浓妆, ____的西湖是淡妆; 夏天的西湖是浓妆, ____的西湖是淡妆; 水光潋滟为西湖化浓妆, ________为西湖化淡妆; 粉红的荷花为西湖化浓妆, __________为西湖化淡妆。
饮湖上初晴后雨
zhān
苏轼,字子瞻, 号东坡居士。北宋 文学家、书画家, 唐宋八大家之一。
饮湖上初晴后雨
苏轼·宋
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
★ 反复诵读 ★ 借助注释 ★ 结合插图
波光粼粼 银光闪闪 微波荡漾
水光潋滟 晴方好
西湖天下景,谁能识其全。
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