研究性学习论文格式要求

研究性学习法论文

研究性学习法罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”研究性学习就是在学习中不断发现“美”的过程。

《语文课程标准(实验稿)》也明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

这样，旨在培养学生主动探究、创新精神和实践能力的研究性学习走进语文教育新课程改革的视野之内。

研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性学习活动，学生在学习中通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，进而提高综合素质和能力。

研究性学习从含义来看，它有狭义和广义两种解释。

狭义上，它作为一种专题研究活动，是一门独立的课程；广义上，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式，是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程，本文所阐述的语文研究性学习正是从广义上来说的。

在教学实践中，我发现高中语文研究性学习可以有下列几种类型：一、开展问题式研究性学习传统的课堂教学是一种知识的呈现——理解——巩固——评价模式，而研究性课程是一种问题解决模式：即在课堂教学过程中，设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习。

设计研究性问题要注意两个方面：①问题具有较大的开放性、争议性、有研究的价值。

②对文章的主旨有深刻的揭示。

比如《祝福》中是谁促使祥林嫂一步一步走向死亡的？鲁四老爷？柳妈？封建礼教？祥林嫂自身的愚昧？……在预习时，先把鲁迅的生平及写作的时代背景介绍给学生：这篇课文写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。

辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。

封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。

她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。

高中研究性学习论文

高中研究性学习论文研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试摘要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。

本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

关键词：研究性学习高中英语课堂教学一、引言研究性学习始于美国，由英语“inquirylearning”翻译而来。

它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。

它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。

要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。

二、研究性学习与高中英语教学研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。

在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。

1、教师要更新教学观念建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。

研究性学习强调学生“做中学”（learningbydoing），是一种积极的学习过程――“是学生去做事，而不是为他们做事”（somethingthatstudentsdo，notsomethingthatisdonetothem），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。

教师要确立为“学”而“教”的指导思想。

以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。

研究性学习报告格式(共9篇)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。

结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。

结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。

结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。

2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。

页码：要有[常有忘记加页码的]。

制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。

存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。

内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。

(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。

高中研究性学习论文

高中研究性学习论文《普通高中“研究性学习”实施指南》，以下简称“指南”）：☆研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

☆“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

这个表述包含了以下几层含义。

“学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。

⑴研究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的。

它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。

⑵在学习过程中，学生需要的是指导或帮助，不仅仅是传授或教导。

教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。

“以类似科学研究的方式”，表明了学习的基本形式。

科学研究的本质是人类对未知世界的探究，在这种探究活动中，人们通过假设、想象、实证、逻辑等方式方法来认识世界、追求真理。

在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。

如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。

中小学生的研究从研究过程说，大多并不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性，从研究结果看，一般是已有科学研究成果的“再发现”。

因此，研究性学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，通过这样一种基本形式和手段，培养创新意识和实践能力。

“获取知识和应用知识”，表明了学习的基本内容。

这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研究过程中与人交流和合作；如何表述或展示研究的成果等等。

研究性的知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学习者还要广泛地获取未经加工的第一手资料—直接知识。

获取知识的目的是为了应用，学会实际动手操作是研究性学习的重要内容，也是与一般的知识学习的基本区别。

参考资料：《试论研究性学习》。

论文写作的规范格式,研究成果呈现

⑦做注释或参考文献。引自期刊：［1］作者（所有作者全列）.题名［J］.刊名,出刊年,卷(期):起止页码. 引自专著：［2］作者.书名［M］.出版地:出版者,出版年月：页码. 引自报纸：［3］作者.题名［N］.报纸名,年-月-日（版次）. 引自论文集：［4］作者.题名［A］.见:论文集编者.文集名［C］.出版地: 出版者,出版年：页码. 引自会议论文：［5］作者.题名［Z］.会议名称,会址，会议年份. 引自学位论文：［6］作者.题名［D］:［学位论文］.保存地:保存者,年份. 引自网络： [7]作者．题名[Z]．网址或出处，更新/引用日期．
3.表演
④分节符的使用通过在Word2010文档中插入分节符，可以将Word文档分成多个部分。每个部分可以有不同的页边距、页眉页脚、纸张大小等不同的页面设置。在Word 中插入分节符的方法为：在要分开的地方插入→分隔符→分节符→下一页，见图5-2。此时文章分为两节，两个部分。
在打开的分隔符列表中，“分节符”区域列出4中不同类型的分节符： ①下一页：插入分节符并在下一页上开始新节； ②连续：插入分节符并在同一页上开始新节； ③偶数页：插入分节符并在下一偶数页上开始新节； ④奇数页：插入分节符并在下一奇数页上开始新节。选择合适的分节符，然后进行下一步操作。如设置纸张大小、页眉页脚等等。
在实践过程中，同学们经常会提出论文目录如何编制、页眉页脚怎么处理及分节符的作用是什么，如何操作等等排版技巧性问题。下面我们将一起来进行讨论。
四：技术提升
1.用Word自动生成目录（可分三步进行）
通常Word内置的标题样式不符合论文格式要求，需要手动修改。在菜单栏上点“格式｜样式”，见图5-1。列表下拉框中选“所有样式”，点击相应的标题样式，然后点“修改”。可修改的内容包括字体、段落、制表位和编号等，按论文格式的要求分别修改标题格式。

小课题论文格式

小课题论文格式【篇一：课题论文模板】“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告潮平两岸阔，风正一帆悬——郧西一中“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告执笔：贺德才课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：2005.12——2007.12提要一、课题提出的背景????????????????????? 1二、课题的界定及研究内容?????????????????? 3三、课题研究的理论基础??????????????????? 4四、研究方法与计划????????????????????? 6五、研究过程与成果????????????????????? 7（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动????????? 7徐涛1、开展语文活动：在实践中学习?????????????72、开展创新阅读：在创造中学习?????????????83、开展专题研究：在反思中学习?????????????11（二）教师研究性教学的探索：课题教学法??????????12六、问题与建议???????????????????????16一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

研究性论文格式

研究性论文格式【篇一：研究性论文格式模板】适度运用多媒体，优化物理课堂教学大方县鸡场中学董华【摘要】：现代社会，科学技术突飞猛进，传统的教学方式面临着巨大的挑战，改进中学物理学科的教学手段已经成为摆在我们面前的一项非常紧迫的任务。

现代教育理论指出，在教学过程中，教学媒体是信息传播的通道和载体，作用极为重要，最佳的媒体选择可以使教学质量达到最优，教学效果达到最好。

本文从论述了多媒体技术在物理教学中所具有的优势及如何正确使用多媒体技术。

【关键词】：多媒体技术物理教学效果前言：传统的物理教学中，绝大多数老师上课往往是一块黑板，一支粉笔，一本书，一张嘴巴，“四个一”几乎耗尽了宝贵的课堂45分钟，老师讲得累，学生直想睡。

即使有些老师创新了教学方法，采用了实验教学，而且在一定的教学范围内获得了成功，但纵观各种新式的物理教学方法，大多数是适合基础比较好的学生，如果运用于学生整体素质较差的乡村学生，尤其是农职校生身上，效果得大打折扣。

物理这门学科实验性强，抽象性强，应用性强，如何使物理问题形象化是学生学习关键，直接影响课堂教学质量，尽管我们物理教师做了大量的演示实验；尽管我们将理论联系实际进行讲解；但有时因实验条件的限制、物理知识的抽象性和复杂性，学生无法观察清楚实验的操作过程及实验现象，无法理解抽象的物理问题，学生由于没有获得感性认识，对物理过程很难产生丰富的联想，因而对概念和规律的理解较为困难。

如果能适时恰当地运用多媒体进行教学就可以克服传统教学的不足，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，从而使教师教得轻松，学生学得愉快，既达到突破重难点的目的，又优化了课堂教学结构，提高了教学质量。

一、多媒体技术的特点多媒体技术，简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。

它以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术集结在一起，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索。

研究性学习论文格式

研究性学习论文基本要求及书写格式一、研究性学习论文的基本要求研究性学习论文是学生开展研究性学习的重要组成部分。

通过论文的撰写，使同学们进一步掌握和综合运用所学的理论和知识，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，也是对学生参加研究性学习的研究成果评价的重要依据。

因此，要求论文应做到体例结构规范、方法科学合埋，观点明确，阐述准确清晰，最好能有一定的创造性。

论文格式应符合文体要求，论文字数不少于2000字(正文内容)。

二、研究性学习论文书写格式及应包含的内容论文应为在左侧装证的书本形式，要求装订，剪切整齐，便于使用。

论文一律使用16开的60克白纸，标题统一用小三号黑体字，正文用小四号宋体字。

论文一般应包括以下内容(也应按以下顺序编写):1、论文题目:论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明，恰当，一般不超过20个汉字，同时在题目下方应注明课题组组长，组员的姓名及指导教师的姓名。

2、内容提要:不超过300字的内容提要，应说明论文的目的、研究方法，成果和结论，并注明本文的关键词3～5个。

3、序言(或引言或绪论):内容为本课题的国内(外)现状或背景，本文所要解决的问题及其现实意义(理论意义与实践价值)。

4、正文:论文的主体。

正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。

要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。

正文主要包括方法、结果和讨论三部分。

⒋⒈方法研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。

②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。

③各变量间的关系分析。

④研究的操作设计与研究成效的比较方式。

这部分内容与方案设计中的“研究方法与研究过程”基本相同，其实就是将设计方案在研究实施中的调整说明。

⒋⒉结果结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分。

研究性学习课题研究小论文的撰写

(三)编拟写作提纲
• 题目定下来了，材料也筛选出来了，下一步就应指导学生从哪几方面来写，即指导学生编拟写作提纲。通过编拟提纲，围绕题目准备写哪几点，每一点怎样铺展说明，论点与论据如何有机结合等，做到胸有成竹。当然，提纲还只是论文的初步构思，随着写作中对材料与观点的运用，还会作某些修改或调整。提纲是文章的框架，没有约定俗成的模式，完全由作者构思来拟订。有人习惯用大小标题编拟提纲，有人则以内容为手段，列出各段要点，有的简略，有的详细。这些都无关紧要，关键是提纲内涵要明确，表述层次要分明，逻辑结构要严谨，论点论据要清楚，布局谋篇要合理。总之，要使论文切合题旨，把握中心，合乎逻辑，精心构思编拟提纲是必不可少的环节。
研究性学习课题研究小论文的撰写
一、小论文的主要特点
• 所谓“小”就是要求论文短小、精悍、简捷、扼要。不要长篇大论，不要面面俱到，对初次学写的同学要求较低，具体来说：要说透一个概念，阐明一个问题；论证一个观点，设计和做好某个实验，阐述一个实验现象的实质；写好一个调查报告等。
小论文，作为科普文章的体裁之一，要有科学性、创造性和实用性，其主要特点是： • 科学性：要言之有据，所要阐明的观点必须符合科学道理，不但在理论上要站得住脚，而且还要具有说服力，即要求观点要明确，论据要可靠，条理要清楚。 • 创造性：要求立论要新颖、内容要创新、见解要独特、叙述要抒发己见。做到既有探索、又有创新，在内容和形式表达上要运用现有的知识进一步揭示事物的本质、特征、道理和规律。 • 实用性：要求做到理论和实际相结合。即能将所学的知识较好地运用到实际生产和生活中去，既有合理化建议，又有建设性意见，所得的结论和数据具有实用价值。 •
二、小论文的写作方法
• 小论文主要从拟定论文题目、准备写作材料、编拟写作提纲、大胆动笔实践、反复进行修改等五个方面进行写作。

研究性学习论文

研究性学习论文学习是一个人一生中不可或缺的重要过程，而研究性学习则是学习的一种更深入、更系统的形式。

研究性学习是指通过自主学习、探究和发现，以解决问题或探索未知领域为目的的学习过程。

1. 研究性学习的定义和特点研究性学习强调学习者积极主动地参与学习过程，通过探究和实践来深化对知识的理解。

与传统的被动接受知识不同，研究性学习注重学习者的思辨和创造，培养学习者的批判性思维和解决问题的能力。

研究性学习具有以下几个特点： - 学习者在学习过程中扮演主动者的角色，通过提出问题、查找资料、实施调查和分析数据等活动来实现对知识的建构； - 学习者的学习过程不再受限于教师和教材，而是建立在实际问题和现实背景之上，培养学习者的批判性思维和创造性能力； - 研究性学习注重培养学习者的合作能力和团队精神，通过合作研究、交流讨论等方式促进学习者之间的互动和合作。

2. 研究性学习的意义和作用研究性学习有助于提高学习者的综合能力和创新思维，培养学习者的自主学习能力和问题解决能力。

通过研究性学习，学习者可以深入探究感兴趣的课题，提升对知识的理解和应用能力，培养批判性思维和创新能力。

研究性学习还有助于促进学生的自主学习，激发学习兴趣，提高学习者的学习积极性和主动性。

通过研究性学习，学习者可以自主选择课题和学习方式，根据自己的兴趣和需求进行深入学习，实现个性化学习。

3. 研究性学习的实践方法和技巧研究性学习的实践方法主要包括以下几个方面： - 提出问题：学习者首先需要确定研究的问题或课题，明确研究的目的和意义； - 查找资料：学习者需要搜集相关资料和文献，了解前人的研究成果和观点； - 实施调查：学习者可以通过实地调查、问卷调查、实验研究等方式收集数据和信息； - 分析数据：学习者需要对收集的数据进行整理和分析，归纳总结结论； - 撰写论文：学习者需要将研究结果按照学术规范撰写成论文，并进行成果展示和交流。

研究性学习需要学习者具备一定的研究方法和技巧，包括信息检索、文献综述、实证调查、数据分析、学术写作等方面的能力。

1000字论文格式

1000字论文格式实现论文格式的规范化，这不仅有利于实现学术的规范化,更能减少作者、读者和编辑人员的工作压力,节约宝贵的人力资源。

这是店铺小篇为大家整理的1000字论文格式，仅供参考!1000字毕业论文篇一：论文基本格式要求(一)毕业论文一律采用a4纸打印，用word进行编辑(二)全文页面设置：纸型：a4，方向：纵向页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米装订线：0厘米，装订线位置：左侧距边界：页眉：1.5厘米，页脚：1.75厘米应用于：本节(三)全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(无)间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距复选框“□ 如果定义了文档网格，则自动调整右缩进(d)”为选中状态“□ 如果定义了文档网格，则与网格对齐(w)”为空白状态大纲级别：正文文字，对齐方式：两端对齐三、论文各部分的具体格式要求如下：(一)封面题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。

(二)中文内容摘要和关键词应简要说明论文所研究的目的、内容、研究方法、主要成果和特色，一般为200—500字。

关键词为3-5个。

内容摘要“内容摘要”四个字是三号，加粗居中。

正文摘要内容为200-500字，字号为四号，字体为楷体。

正文要与“内容摘要”四字之间空一行。

“关键词”三字为四号黑体，加粗左对齐。

关键词最多不能超过5个，字号为四号，字体为楷体。

关键词之间要用分号隔开，这部分与摘要内容部分之间空一行。

中文的内容摘要与关键词在一页，不标页码。

关键词：写作规范;排版格式;学位论文(另起一页)正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，1.5倍行距。

示例：题目(小二，黑体，居中，不超过20字)□□正文(宋体小四号)继续追问：论文格式和大纲的格式是一样的吗?论文大纲需要多少字?大纲和内容摘要是一致的吗?补充回答：不好意思，刚刚没看清楚。

编写提纲的步骤可以是这样：(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。

课题研究论文格式

课题研究论文格式【篇一：课题论文模板】“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告潮平两岸阔，风正一帆悬——郧西一中“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告执笔：贺德才课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：2005.12——2007.12提要一、课题提出的背景????????????????????? 1二、课题的界定及研究内容?????????????????? 3三、课题研究的理论基础??????????????????? 4四、研究方法与计划????????????????????? 6五、研究过程与成果????????????????????? 7（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动????????? 7徐涛1、开展语文活动：在实践中学习?????????????72、开展创新阅读：在创造中学习?????????????83、开展专题研究：在反思中学习?????????????11（二）教师研究性教学的探索：课题教学法??????????12六、问题与建议???????????????????????16一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

研究性学习实践与思考论文

研究性学习的实践与思考研究性学习是一门全新的课程。

是全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育,转变传统的“接受性学习”的课堂教学模式,培养学生具有主动学习和终身学习能力,重视解决实际问题的一种新的学习方式。

我作为一名物理教师,连续几个学期指导研究性学习课程,边实践边摸索边思考,以下是本人的一些做法和体会。

一、开展研究性学习要有完善的计划传统学科的教学都要制定学期教学计划又叫教学进度表,它是落实完成教学任务的重要保障。

研究性学习也不例外。

指导教师要参照学校校历,根据教导处安排制定详细的研究计划。

如:第一阶段(1—5周)推荐课题及理论指导。

考虑到物理教师专业知识及可指导性,要求学生选择科技类研究课题,推荐如下:①荧光效应及其应用②微波炉中的物理学③过山车中的物理学④天空的颜色初探⑤纳米技术和纳米材料⑥手机辐射对人体危害⑦克隆技术及其应用④宇宙的奥秘——(加小标题)等。

教师从推荐的课题中挑选几个,有重点从研究目的、过程、方法以及相关学科知识详细介绍,使学生对要研究的课题有一个初步了解。

然后学生自由分组,挑选将要研究的课题。

第二阶段(6—10周)学生分组开展研究。

指导学生上网查资料,到图书馆收集信息,设计调查问卷,归纳小结,了解小组研究进展情况和初期成果。

第三阶段(11—15周)形成《课题报告》,教师对各组报告分别指导,提出修改意见,小组作进一步完善改进。

第四阶段(16—18周)交流和评价。

①成立课题评价小组,由班级民主推选3—5名同学组成。

从选题意义、研究观点、研究过程方法、科学性、可行性、创新性以及版面设计、文字表述等方面制定《课题评价标准》。

⑦整理印发各课题组《课题报告*。

③分批组织课题汇报会,以现场答辩形式,由课题组汇报研究成果,现场听取学生代表和评价组意见,最终由评价组依据拟定的《课题评价标准》,结合汇报现场情况形成评价意见。

④评价等级为优秀、良好、合格、不合格。

二、开展研究性学习要结合教师的专业特长兴趣广泛、求知欲强、疑惑多,是每个青少年学生的天性,教师对学生的选题不加以指导,势必会造成两种结果,一是思想茫然选不出有价值的课题,违背科学性、创新性原则,二是好高骛远,选题超过学生实际知识水平,违背了可行性原则,甚至教师本人也难以解释,这两种情况,都不能很好的体现研究性学习的旨意,因此教师必须进行选题指导,设定选题范围,必须结合教师本人专业特长,才能有的放矢指导学生。

研究性学习报告的格式

研究性学习报告的格式篇一：研究性学习报告格式要求文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。

基本要求如下: 1．封面标明：课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。

作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。

2．采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；报告正文前的摘要、关键词请用五号楷体，并注明[摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。

3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个。

4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。

5．附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料和写就的小论文，原始文字材料的形式以活动记录册的数码照片或活动记录册为宜，附件总页数一般情况控制在A4纸10页以内。

文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。

基本要求如下: 1．封面标明课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。

作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。

2．采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；报告正文前的摘要、关键词请用五号楷体，并注明[摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。

3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。

5．附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料和写就的小论文，原始文字材料的形式以活动记录册的数码照片或活动记录册为宜，附件总页数一般情况控制在A4纸10页以内。

篇二：研究性学习报告样本(表格)中学初/高中 >课程课题研究报告书课题名称: 温室效应的产生和影响指导老师:年级班级: 初/高中班完成时间:《研究性学习》课题报告书正文：在当今社会，由于科技的不断发达以及经济的不断发展，人类生活水平提高了，化工厂、造纸厂等高污染工厂也越来越多了。

研究性学习论文

1.论文题目2．学院及作者名称3．摘要摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜4．正文正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表述。

这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

5．结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7．参考文献参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8.附录内容导读社会实践是大学生全面素对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中关于成都不同社会人群饮食习惯的实践报告社会实践的参加者：。

地点：成都时间：2010年07月【内容摘要】如今饮食问题受到广大人们的热烈关注。

食品质量，食品安全，如何健康饮食都是人们比较关心的问题。

基于我们的强烈的社会责任感，我们针对成都不同社会人群饮食习惯在成都进行了实地的调查和走访。

我们通过问卷的形式对人们做了调查，通过对一些人群的调查和网上收集的资料，我们掌握了一些人们饮食的习惯和问题，撰写出调查报告。

【关键词】饮食习惯快餐文化一、调查的基本情况2010年7月，我们在四川成都针对不同社会人群的饮食习惯展开了本次调查。

成都是四川的省会，人们生活节奏普遍偏快，消费相对偏高，因此大人们，尤其是高层人物们大多都会选择快餐来作早餐或午餐，而晚餐基本在饭店里面吃。

而学生们因零花钱充裕，也常常会选择买零食充饥，既方便又省事。

本次调查的目的是以各个社会群体的饮食习惯为视角来考察现代都市的人们的饮食问题，即透过人们的饮食习惯，折射出都市生活的利弊和人们对身体健康的忽视。