人教版 小学六年级美术下册第3课《泥浮雕》教案
人教新课标六年级下册美术教案泥浮雕1
课题泥浮雕学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域，本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力教学目标1.知识：了解浮雕的概念和分类2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品3.情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重点制作泥浮雕教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1.浮雕图片2.浮雕的概念3.制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短课时： 2课时教学过程：活动一：欣赏1. 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3.揭示"浮雕"的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1. 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2. 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1.揉泥2.拍泥板3.割边4.画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象5.堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上）6.塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法活动三：创作.评析1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2.小组合作、实践3.评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计：泥雕塑课件展示制作步骤揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花。
泥浮雕美术教案范本
泥浮雕美术教案范本一、教学目标1、让学生了解泥浮雕的艺术特点和表现形式。
2、指导学生掌握泥浮雕的制作方法和技巧。
3、培养学生的观察力、想象力和动手能力。
4、激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）泥浮雕的基本制作方法和技巧，如塑形、雕刻、拼接等。
（2）引导学生如何运用泥材表现出物体的立体感和层次感。
2、教学难点（1）如何让学生在创作中灵活运用各种技巧，表现出自己的创意和想法。
（2）如何解决学生在制作过程中可能遇到的问题，如泥材的干燥、开裂等。
三、教学方法1、讲授法：讲解泥浮雕的相关知识和制作要点。
2、示范法：教师亲自示范泥浮雕的制作过程，让学生更直观地学习。
3、讨论法：组织学生讨论创作主题和表现形式，激发学生的思维。
4、实践法：学生动手实践，制作泥浮雕作品。
四、教学准备1、材料准备（1）陶泥或黏土若干。
（2）雕塑工具，如刻刀、刮刀、抹刀等。
（3）木板或卡纸作为底板。
（4）颜料、画笔（用于后期上色，可选）。
2、教具准备（1）泥浮雕作品实物若干，用于展示和讲解。
（2）多媒体设备，用于播放相关图片、视频等资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的泥浮雕作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，从而引出本节课的主题——泥浮雕。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍泥浮雕的定义和历史渊源，让学生了解泥浮雕是一种在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑艺术形式，具有悠久的历史。
（2）讲解泥浮雕的艺术特点，如立体感、层次感、装饰性等。
（3）分析泥浮雕的表现形式，如人物、动物、风景等，让学生对泥浮雕的创作内容有初步的认识。
3、技巧示范（15 分钟）教师在讲台上示范泥浮雕的制作过程，边做边讲解每个步骤的要点和注意事项。
（1）首先，将泥材揉匀，放在底板上，根据创作主题大致塑造出物体的外形。
（2）然后，用刻刀、刮刀等工具逐步雕刻出物体的细节，如人物的五官、动物的毛发等。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下) 亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家介绍的是我们美术课上的一项非常有趣的活动——泥浮雕。
你们知道吗？泥浮雕是一种非常古老的艺术形式，它可以让我们用手中的泥土创造出各种美丽的图案和形象。
下面就让我来给大家详细介绍一下这个神奇的过程吧！我们要准备一些泥土、颜料和工具。
当然啦，这些都是我们美术课上必备的东西。
我们要把泥土揉成一个球状，然后用手指在上面轻轻地按压，让它变得更加柔软。
我们就可以开始雕刻了。
你们看，我现在已经把泥土雕刻成了一个小兔子的形状。
是不是很可爱呢？当然啦，这只是一个简单的开始。
如果你们有兴趣的话，还可以尝试雕刻出更多的图案和形象。
比如说，我们可以把小兔子变成一只大象，或者把小鸟变成一只狮子。
只要你们有想象力，就没有什么是不可能的。
除了雕刻之外，我们还可以用泥土制作各种立体造型。
比如说，我们可以把泥土塑造成一个小房子的样子，然后在上面涂上颜色。
这样一来，我们就得到了一个非常漂亮的立体画。
当然啦，这需要一定的技巧和耐心。
但是只要你们肯努力，就一定能够成功。
我想跟大家分享一句俗语：“工欲善其事必先利其器”。
这句话告诉我们，要想做好一件事情，就必须先准备好必要的工具和材料。
同样地，在进行泥浮雕活动的时候，我们也需要准备好足够的泥土、颜料和工具。
只有这样，我们才能够更好地发挥自己的创造力和想象力。
今天的课程就到这里结束了。
希望大家能够在接下来的时间里继续努力学习美术知识，不断提高自己的绘画水平。
同时也不要忘记享受创作的乐趣哦！谢谢大家！。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)泥浮雕面试试讲教案一、教学目标1.了解泥浮雕的定义和特点；2.学习泥浮雕的制作方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.促进学生的创意思维和艺术表达能力。
二、教学重点1.认识泥浮雕的基本概念；2.熟悉泥浮雕的制作过程；3.培养学生的观察能力和创意思维。
三、教学难点1.理解和运用泥浮雕的制作方法；2.发展学生的艺术表达和创造能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室或者周围环境中的一组泥浮雕作品，并带领学生讨论泥浮雕的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些泥浮雕的经典作品，并进行简单的解读。
引导学生观察作品的线条、形状、质感等方面的特点，激发学生的创造灵感。
3.讲解（20分钟）讲解泥浮雕的定义、历史背景和发展。
介绍泥浮雕的基本制作材料、工具和技巧，并通过示范向学生展示泥浮雕的制作过程。
4.操作（40分钟）分发一些泥浮雕制作的材料和工具给学生，让他们自行制作泥浮雕作品。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在制作中加入个人的风格和特点。
5.展示与评价（15分钟）学生完成制作后，互相展示自己的泥浮雕作品，并进行互动和评价。
老师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力和创作。
6.总结（5分钟）简要总结本节课学习的内容，强调泥浮雕的重要性和应用领域。
鼓励学生将泥浮雕与其他艺术形式相结合，创造更多有创意的作品。
五、作业布置要求学生以泥浮雕为主题，完成一幅小型泥浮雕作品，并在下节课上展示和分享。
六、课后反思本节课通过导入、呈现、讲解、操作、展示与评价等环节的组合，使学生全面了解和运用泥浮雕的制作方法和技巧，培养了学生的观察能力和创意思维。
课后作品展示和分享，为学生提供了交流和互动的机会，进一步促进了学生的艺术表达和创造能力的发展。
六年级下册美术教案-《浮雕》 人教新课标
六年级下册美术教案-《浮雕》一、教材背景本课教案针对的是人教新课标六年级下册美术教材中的《浮雕》一节课。
“浮雕”是一种将图案或造型刻划在图片表面的一种艺术，是三维艺术，是高低变化的艺术，用深浅透明的技巧，来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果，它广泛运用于建筑、雕塑、绘画、装修等领域。
本次课程将介绍浮雕的种类、技法以及如何绘制浮雕素描。
二、教学目标1.了解浮雕的历史发展以及种类。
2.掌握浮雕的绘画技巧，能够绘制浮雕素描。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
三、教学内容1、浮雕的种类及历史发展1.平面浮雕：即在平面上刻出不同高低的图案，可以分为浮雕和浅浮雕两种。
2.阳刻和阴刻浮雕：在制作浮雕图案时，会出现凸出部分和凹陷部分，凸出部分成为阳刻浮雕，凹陷部分则是阴刻浮雕。
3.立体浮雕：在平面浮雕的基础上发展而来，将图案全部刻划出来，形成一个完整的立体物。
2、浮雕的绘画技巧及素描练习1.素描是浮雕的基础，学生需要熟练掌握素描技法，包括线条、明暗、透视等。
2.在绘制浮雕图案时，需要注意用深浅透明的技巧来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果。
1.通过欣赏名家浮雕作品，激发学生的艺术兴趣和创造激情。
2.采取讲解、演示和实践相结合的授课方式，生动形象地向学生介绍浮雕的基本知识和技法。
3.通过教师指导，让学生尝试在作品中使用深浅透明技法，强化造型表现和近期差别。
4.给孩子提供一些名家浮雕的典型作品进行深入交流和探究。
五、教学流程1、导入环节通过欣赏名家浮雕作品，发现其中的高低变化和立体效果，并反思什么是浮雕。
2、知识讲解1.介绍浮雕的种类及历史发展。
2.讲解浮雕绘画技法及素描练习。
3、教师示范根据学生不同的理解水平，适当示范画几幅浮雕的素描图，提供不同的案例，给学生呈现他们的素描不足的地方，帮助他们理解浮雕的绘画技法。
4、学生练习1.学生在教师指导下，通过练习深浅透明技术，绘制浮雕素描图。
2.学生互相交流，以促进素描技巧的提高。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下泥浮雕面试试讲教案—美术六下教学目标：1. 了解泥浮雕的定义、特点和制作工艺；2. 学习泥浮雕的制作过程和技巧；3. 培养学生的审美意识和动手能力。
教学准备：泥浮雕制作所需材料：黏土、泥、工具等；PPT或教学实物、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以以一段短视频或图片展示泥浮雕的美感和魅力，激发学生对泥浮雕的兴趣和探究欲望。
二、呈现知识（15分钟）1. 定义和特点：通过PPT或展示实物，向学生介绍泥浮雕的定义和特点，如丰富的层次感、形象生动、有立体感等。
2. 制作过程：向学生详细介绍泥浮雕的制作过程，包括以下几个步骤：a. 设计构思：通过手绘或素描，设计出泥浮雕的形象和构图；b. 制作底板：使用黏土或泥，制作一个平整的底板作为泥浮雕雕塑的基础；c. 雕塑造型：将黏土或泥按照设计好的形象造型，注意雕塑的细节和层次感；d. 干燥与修整：等待雕塑干燥后，对细节进行修整和润色，使泥浮雕更加精美；e. 上光或彩绘：根据需要，可以给泥浮雕上一层光泽或进行彩绘，提升艺术效果。
三、示范与实践（30分钟）老师可以现场示范制作泥浮雕的过程，引导学生动手实践。
同时，可根据实际情况，提供必要的指导和建议。
四、思考与探究（15分钟）1. 鼓励学生思考和讨论：学生可以自由发挥，思考如何应用泥浮雕的技巧和特点来表现不同的主题或场景。
2. 学生互评与分享：鼓励学生在小组内相互评价和分享彼此制作的泥浮雕作品，分享制作经验和心得体会。
五、拓展延伸（15分钟）1. 学习欣赏：向学生展示一些优秀的泥浮雕作品，让学生通过观察和欣赏提升自己的审美能力。
2. 艺术创作：鼓励学生运用所学的技巧和知识，进行创作，可以尝试结合其他材料、形式和主题进行创作。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结所学的知识和技巧：让学生用简洁的语言总结泥浮雕的定义、制作过程和特点。
2. 评价自己的学习和创作：学生可以自评和互评自己在本堂课中的参与度、动手能力和创造力等。
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇Teaching plan of clay relief (Volume 2)人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2、篇章2：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案篇章1:人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案学习领域：造型表现教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计第三课泥浮雕课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。
学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1、浮雕图片2 浮雕的概念3、制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
六年级下册美术教案-《浮雕》人教新课标(2023秋)
解决方法：教师可以引导学生关注作品的整体与局部关系，如层次感、Байду номын сангаас体感、光影效果等，提高作品的表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的浮雕作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮雕艺术的奥秘。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕浮雕在实际生活中的应用展开思考，提出了很多有创意的观点。在这一过程中，我作为引导者，努力帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但从学生的讨论成果来看，我觉得还可以在今后的教学中进一步引导他们深入挖掘浮雕艺术的价值和内涵。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了更加全面的掌握。但同时，我也意识到，对于一些理解不够深入的学生，还需要在课后进行个别辅导，帮助他们真正消化吸收所学知识。
解决方法：教师可以提供一些创意构思的启示，如从不同角度观察同一题材，或运用联想、比喻等方法激发学生的创意思维。
（2）浮雕技法的运用：如何运用不同的工具和材料，以及掌握浮雕的制作技巧，是学生面临的另一个难点。
解决方法：教师应进行现场演示，详细讲解不同工具和材料的使用方法，并指导学生进行实践操作，以便掌握浮雕技法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮雕的特点和创作步骤这两个重点。对于难点部分，如创意构思和技法运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浮雕相关的实际问题，如如何表现人物动态、如何处理光影关系等。
六年级美术《泥浮雕》教案.doc
泥浮雕吕元课时2课时学习领域手工制作教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕学具准备陶泥、泥塑工具、垫板教学过程：一、导入同学们，你们看，老师手里有一件小雕塑工艺品，它上面的图案制作非常有特点，我们请前排的同学来摸一摸，说说有什么感觉？定义：在一块底板上，雕塑凸起的形象，我们就称为浮雕。
（板书课题《泥浮雕》）二、授新1、浮雕作品形象生动，立体感强，层次分明，所以在我们生活中常常看的到，你们都看到过哪些浮雕作品呢？厶现在，我请同学们来观察一组图片，（展示图片）这两件浮雕作品有什么不同的地方呢？我们按照表面凸起的厚度，可以把浮雕分为高浮雕和浅浮雕。
最具有我国独特民族风格的是《人民英雄纪念碑浮雕》，该作品起伏强烈，有厚重的质感和清晰的画面感，八块浮雕分别代表了八个不同的故事，同学们有机会可以到北京看一看。
三、学习制作泥浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？2、那怎样做呢？我们来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥浮雕的步骤，师演示制作一动物爪子的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下4个步骤：1、做一块扁平的底板，把泥团团圆，放在垫板上用手掌压扁，如果表面不平滑，可翻转过来使用。
2、制成各种图形的底板，把泥团圆压扁后，用塑料泥刀或直尺割边, 得到各种想要的形状。
3、揉泥球，取一大四小块泥揉成圆球，用手指挤压成圆三角体4、在底板上粘造型，将做好的五个圆三角体分别粘在泥板上，爪子形状的泥浮雕就做好了。
我们可以运用泥刀工具刻画细部，添加装饰, 让泥浮雕更漂亮。
如果有同学要用到泥条，那么一定要把泥条搓的粗细均匀，泥条堆积要均衡，这样做出来的作品才更漂亮。
同学们你们学会制作方法了吗？下面就请同桌两人共同合作，制作一个泥浮雕吧，我们比一比，看谁做出来的泥浮雕最漂亮，四、学生制作，师巡视1、小组合作、实践2、评析作品将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见五、总结今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！六、板书设计：泥雕塑分类：高浮雕、浅浮雕制作步骤：揉泥拍泥板割边搓造型粘造型细部刻画。
六年级下美术教案-浮雕-人教新课标
六年级下美术教案-浮雕-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握基本的浮雕制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高审美情趣。
教学内容1. 浮雕艺术简介：浮雕的历史背景、艺术特点、分类和应用。
2. 浮雕制作技巧：制作工具的选择、材料的准备、制作步骤和注意事项。
3. 作品欣赏与评价：分析经典浮雕作品，学习其艺术特色，进行学生作品的展示与评价。
教学重点与难点1. 重点：浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
2. 难点：浮雕作品的创意构思和实际操作技巧。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、经典浮雕作品图片。
2. 学具：浮雕制作工具（如刻刀、石膏板等）、绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示浮雕作品，引发学生兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍浮雕艺术的历史、特点和分类。
3. 制作技巧演示：演示浮雕的制作步骤和技巧，讲解注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计1. 浮雕艺术2. 内容：- 历史背景- 艺术特点- 分类与应用- 制作步骤与技巧作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅浮雕作品，要求创意独特，制作精细。
2. 小组作业：小组合作完成一幅大型浮雕作品，要求主题明确，分工合作。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和困难。
2. 教学效果评估：分析学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，提高教学效果。
通过本教案的实施，旨在使六年级学生能够全面了解和掌握浮雕艺术的基本知识和技能，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力，同时增强对传统艺术的尊重和热爱。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要阶段。
泥浮雕 教案
泥浮雕教案教案标题：泥浮雕教学目标：1. 了解泥浮雕的基本概念和制作原理。
2. 学习使用泥浮雕所需的基本工具和材料。
3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
4. 提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 泥浮雕制作所需的材料和工具：黏土、刀具、模具、刷子、颜料等。
2. 展示一些泥浮雕作品的图片或实物，以激发学生的兴趣和想象力。
3. 准备一些参考资料或视频，介绍泥浮雕的历史背景和应用领域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍泥浮雕的概念和应用，引发学生对泥浮雕的兴趣。
展示一些泥浮雕作品的图片或实物，让学生观察和思考。
2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解泥浮雕的制作原理和基本工具的使用方法，让学生了解泥浮雕的基本知识。
可以使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解。
3. 示范制作（15分钟）：教师进行泥浮雕的制作示范，让学生观摩和学习制作技巧。
同时，引导学生注意泥浮雕的形状、纹理和细节表现。
4. 学生实践（30分钟）：学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个主题或对象进行泥浮雕的制作。
教师可以提供一些模具和参考素材，帮助学生入门。
5. 创作分享（10分钟）：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以引导学生讨论作品的优点和改进之处，促进学生的艺术思考和交流。
6. 总结反思（5分钟）：教师引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的知识和技能。
鼓励学生提出问题和反思自己的制作经验，以便进一步提高。
拓展活动：1. 邀请一位专业的泥浮雕艺术家或工艺师进行讲座或工作坊，让学生进一步了解泥浮雕的技术和艺术价值。
2. 组织学生参观艺术展览或博物馆，寻找泥浮雕在现实生活中的应用和表现形式。
3. 组织学生进行团队合作，共同制作一件大型泥浮雕作品，展示在学校或社区。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的投入程度和动手能力。
2. 评价学生的作品是否符合泥浮雕的基本要求，如形状、纹理和细节表现等。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对泥浮雕制作的理解和体验。
六年级下册美术教学设计-《浮雕》人教新课标
六年级下册美术教学设计《浮雕》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解浮雕的基本概念，掌握制作简单浮雕的技巧，并能够创作出具有个人特色的浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手能力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和浮雕艺术的热爱，提高审美能力，增强文化自信。
教学内容1. 浮雕的概念：介绍浮雕的历史、分类以及在生活中的应用。
2. 浮雕的制作方法：讲解制作浮雕的步骤，包括设计、选材、制作等。
3. 浮雕的艺术特点：分析浮雕的视觉冲击力、立体感和空间感。
教学重点与难点1. 重点：浮雕的制作技巧和创作过程。
2. 难点：如何使作品具有独特的艺术风格和深远的寓意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：雕塑泥、木板、刻刀、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解浮雕的概念、制作方法和艺术特点。
3. 实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计浮雕副艺术的表现，空间的创造内容：1. 浮雕的概念 2. 制作方法 3. 艺术特点作业设计1. 必做题：每人完成一幅浮雕作品。
2. 选做题：研究浮雕在生活中的应用，并写一篇短文。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了浮雕的制作技巧，还深入了解了浮雕的艺术价值。
在实践过程中，学生的创造力和团队协作能力得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生对浮雕的深度和立体感把握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点细节：浮雕的制作方法与创作过程详细补充和说明在《浮雕》这一课的教学设计中，制作方法与创作过程是需要重点关注的细节。
这是因为，浮雕作为一种立体艺术形式，其独特的魅力在于通过材料的堆叠和雕刻来创造出强烈的视觉冲击力和空间感。
学生通过学习和实践这一过程，不仅能够掌握基本的美术技能，还能深入理解浮雕艺术的内涵，并在此基础上进行创新和表达。
人教版美术六下《泥浮雕》教学设计
人教版美术六下《泥浮雕》教学设计课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。
本课按照美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜爱的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
观赏泥塑的艺术特色和审美乐趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和制造力。
教学目标1.知识：了解浮雕的概念和分类2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3.情感：培养在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的乐趣。
提升学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具预备收集有关浮雕的资料、图片，预备多媒体课件及示范用材料。
学具预备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1.浮雕图片2.浮雕的概念3.制作步骤教学评判1.大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2.装饰方法多样，作品突出3.学生之间互相取长补短教学过程：活动一：观赏1. 同学们今天老师要带大伙儿到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2. 课件展现一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学往常做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们观赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3.揭示“浮雕”的概念我们明白，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
按照凸出的程度不同，还能够分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
什么缘故我们讲浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观看，因此我们如此讲。
）设计意图：通过对比观赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2.那如何样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学讲出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕要紧有以下几个步骤：1.揉泥2.拍泥板3.割边4.画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
《泥浮雕》美术教案
《泥浮雕》美术教案关于《泥浮雕》美术教案【课题】美术教材第十二册第三课泥浮雕【教材分析】这是一节造型表现课，《泥浮雕》美术教案。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象，并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，的动手能力，造型能力和创造力。
【学习目标】1：了解浮点的艺术特点。
2：用泥或其他材料制作浮雕。
3：培养学生的动手能力。
【教学重难点】能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。
【教具准备】多媒体课件，实物作品，工具及材料等。
【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教学过程】一、导课1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的情绪，使其以饱满的热情投入课程学习之中。
2、畅谈自己喜欢的游戏。
学生闲谈自己喜欢的游戏，然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的游戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的，喜欢吗？请大家欣赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生欣赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美术教案》。
是我们今天要学习的内容，并板书课题。
二、讲授新课1、什么叫浮雕？学生根据自己的理解说一说，然后出示课件——浮雕的概念。
2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生欣赏后总结。
然后出示课件——浮雕的特点。
师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中常常见到，问：同学们在哪里见过这样的作品？说给大家听听（认真听取学生所说的浮雕作品）师给以鼓励和肯定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特别留意这些作品，特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。
课件展示，边欣赏边讲解讨论。
3、同学们，有关浮雕的知识我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，肯定还会发现许多的秘密，信不信？好，让我们在一起继续进行探讨。
精美的泥浮雕教案,引领孩子们开启掌握艺术的美妙之旅
精美的泥浮雕教案，引领孩子们开启掌握艺术的美妙之旅引领孩子们开启掌握艺术的美妙之旅艺术是一门独特的学科，它不仅可以激发人们的想象力和创造力，更可以启迪人们对美的感受和认知。
对孩子们来说，学习艺术可以帮助他们早期发展自己的艺术气质和审美观，以便将来更好的掌握各种艺术技能和素养。
其中，泥浮雕是一项既容易学习，又有趣又独特的艺术形式，可以培养孩子们的动手能力、创造力和空间想象力，非常适合用来作为艺术教学的一个教案。
第一步：泥浮雕的基础知识介绍泥浮雕，也叫“浮雕泥”，是一种独特的艺术形式，是指将泥土或陶土制成的浮雕形态，使其具有立体感和立体效果。
泥浮雕的手工艺术可以自由组合，创造出许多独特的视觉效果。
泥浮雕制作所需的材料简单，成本较低，而且适合所有年龄段的儿童。
第二步：泥浮雕的教学步骤1.选择合适的工具：根据需要，选择不同的工具和材料，比如泥巴，模具，刀子等，可以根据孩子们的实际情况定制一套专业的工具。
2.描绘轮廓：首先通过图形模板或者直接手绘轮廓，辅助制作立体造型，提高制作的灵活性。
3.制作基础形状：将泥巴揉成适当大小的块状或者球状，预备好工具，开始制作基础架构，形状可以体现轮廓，使泥浮雕更真实。
4.制作细节：刀子是泥浮雕制作过程中必不可少的工具，在基础的造型上加上细节，可以给孩子们带来更有趣的体验。
5.最后的修整：制作完成后进行防水处理（如果需要），期间进行适当的修整和调整，以保证制作的泥浮雕质量。
最终完成了一个具有独特视觉感官的泥浮雕艺术品。
第三步：泥浮雕的创作思路泥浮雕是一个十分自由的艺术形式，孩子们可以根据自己的想象来创造各种独特的视觉效果。
在制作泥浮雕的过程中，可以针对不同的主题提供一系列的灵感和参考，比如生态环保，科技创新，古代文化等等，可激发孩子们的创造力，培养其社会责任感和文化素养。
第四步：学习成果展示对于能够完成泥浮雕制作的孩子们，可以组织艺术展览或者学校展示会，展示他们的成果。
此外，也可以使用数字平台，将孩子们的成果分享给更多的人和社区，促进孩子们对于艺术的兴趣和热爱。
六年级美术下册《泥浮雕》教案
六年级美术下册《泥浮雕》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解泥浮雕的特点和制作方法，掌握基本的雕塑技巧，如揉、搓、捏、压、刻等，能够用泥土创作出简单的浮雕作品。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践操作等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生的审美意识和艺术素养，增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握泥浮雕的制作方法和技巧，能够用泥土塑造出具有立体感和层次感的浮雕作品。
2、教学难点如何合理运用雕塑技巧表现出作品的主题和细节，以及如何在创作中发挥创意和个性。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、材料准备泥土、雕塑工具（如雕塑刀、擀面杖、竹签等）、垫板、颜料、毛笔等。
2、教具准备多媒体课件、泥浮雕作品实物或图片五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过展示一些精美的泥浮雕作品图片或实物，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？是如何制作出来的？激发学生的学习兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——泥浮雕。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍泥浮雕的概念和特点泥浮雕是一种在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑艺术形式，它具有半立体的视觉效果，能够在有限的空间内展现丰富的内容和层次感。
（2）讲解泥浮雕的制作方法和步骤①准备泥土：选择适合雕塑的泥土，如陶泥、黄泥等，并将其揉软。
②构思主题：确定要创作的主题，如人物、动物、风景等。
③制作底板：用泥土制作一个平整的底板，作为浮雕的基础。
④塑造形象：在底板上逐步塑造出主题形象，可以用揉、搓、捏等方法制作出大致的形状，然后用刻、压等方法表现出细节和纹理。
⑤调整完善：对作品进行仔细的检查和调整，使其更加完美。
⑥上色处理（可选）：如果需要，可以为作品涂上颜色，增强艺术效果。
3、教师示范（10 分钟）教师现场示范制作一个简单的泥浮雕作品，边制作边讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够更加直观地了解制作过程。
人教版小学六年级美术下册《浮雕》精品教案
《浮雕》精品教案一、教材分析《浮雕》是人教版六年级下册第五课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，和前一课《雕与刻的乐趣》合为一个单元，以共同学习雕塑的基本知识和技法、《美术课程标准》中要求用雕塑的手段和方法进行美术创作活动，并在创作活动中表达自己的认识和情感。
学生在学习活动中，观察、认识和理解形体、空间、机理等造型元素，探索、尝试泥塑技法和制作过程，发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学目标1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道浮雕制作的材料和器具，学习浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
2.教学难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你看一看，想一想跟我们平面创作的作品有什么不同？（播放视频《立体浮雕外国》）教师总结：有的同学发现视频里的作品是立体的、凸出来的。
2.出示课题教师语言：这就是今天我们要学习的一种新的创作形式——浮雕。
（出示图片）出示课题：《浮雕》（二）讲授新课1.介绍浮雕前世今生教师语言：我们先来一起了解一下浮雕的前世今生。
播放视频语言：原始艺术家们将图形绘于光洁的黑石上，用尖锐的硬石刻出图形，成为石刻浮雕艺术的早期表现。
新石器时代，人类发明了陶器。
在上面进行雕刻，中国浮雕所展示的多是花鸟山水和人世间美好的事物来装点生活，也有一部分的浮雕具有纪念意义：例如，唐太宗李世民为了纪念自己的战马而命人雕刻而成《昭陵六骏》。
雕刻线条流畅、造型优美，我们所熟悉的人民英雄纪念碑须弥座束腰部处，所雕刻的是人民不能遗忘的虎门硝烟、抗日战争等重要史实，生动而震撼。
而在西方，浮雕多是刻画的神话故事，置于教堂内外。
小学美术浮雕教案
小学美术浮雕教案【篇一：美术教案《自己动手做浮雕》教学反思】美术教案《自己动手做浮雕》教学反思这节美术课《自己动手做浮雕》是用了悟学式教学法的手工制作课，我花了较长的时间来备课，课后的效果还是比较满意的。
下面就这节课的准备、备课、教学过程谈谈。
准备：小学手工制作教学对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工制作教学的效果在很大程度上受制于教师和学生准备的材料。
如果没有材料，手工课的教学就成了“无米之炊”。
课前的准备工作是大量的，毕竟是一节手工课。
1.“范作”――这节课，我先自己动手制作了几幅作品：浮雕蝴蝶（泡沫）、五角星（白萝卜）、房子（红萝卜）等，提前感受动手过程中会遇到的情况。
作为美术老师，在学生动手前，自己所先动手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇到的问题。
在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也可以无意间引导学生观察到制作方法。
2.图片――图片不光起到展示欣赏的作用，更是整节课中贯穿全课一条主线，在我这节课，图片的作用真是很大，每个环节备课、教学过程的实施也可以借助于图片。
所以，在备课时，我先是确立了这节课基本过程，然后就进行图片的制作，可以说，我是先确定图片后定教案。
图片不断完善的过程也是教案修改的过程，教案的修改依赖了图片。
3.教学――学生完成工艺作品制作的整个过程中，教会学生一些基本的制作技巧。
除了这些，还有比制作更重要的内容，那就是超越作品的人的因素，即教师在指导学生的过程中，从开始设计到制作，以及完成作品以后的整个过程，都要引导学生以自己的热情、个人的性格爱好等情感因素来赋予作品之中，而不要被制作技巧牵着鼻子走。
有些比较困难的制作技巧可以不用或“绕过”，让学生有更多的时间表达自己的想法，体会材料与作品的关系，从而更深入地理解作品，让材料发挥超越材料自身的作用。
本节课上，学生用红萝卜制作花朵时，我要求学生充分发挥想象，超越花朵本身形象的限制，按自己的喜好进行制作，装饰。
小学六年级美术泥浮雕说课稿
小学六年级美术泥浮雕说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了小学六年级美术泥浮雕说课稿，欢迎大家进行!小学六年级美术泥浮雕说课稿课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体及示范用材料。
学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布内容1、浮雕图片2浮雕的概念3、制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?2、展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢!欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢?2、那怎样做呢?来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象;用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
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人教版六年级美术下册第3课
【课题】：泥浮雕
【学科】：美术人民教育出版社六年级上册
【课型】：造型表现设计应用
【课时】一课时
【教材、学情分析】：本课是造型表现学习领域。
引导学生运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者是景物形象，并通过泥浮雕来了解祖国多彩的艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力。
【教学目标】：
1、知识：了解浮雕的概念和分类
2、技能：学习用泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生动手能力和审美能力。
【教学重点】
引导学生观察浮雕作品，了解浮雕的概念，以及高浮雕和浅浮雕的分类。
【教学难点】
1、收集有关浮雕的资料。
2、浮雕的图片。
3、陶泥、超轻粘土、橡皮泥等。
4、泥塑工具。
5、圆雕、高浮雕和浅浮雕的实物作品各一件。
学具：
1、陶泥、超轻粘土、橡皮泥等泥类。
2、泥塑工具。
师总结：完全立体的雕塑我们称为圆雕，而在平面的底板上，雕塑出的凸起形象，就称为浮雕。
今天我们一起来用泥塑造浮雕。
出示课题：
1、出示高浮雕浅浮雕作品各一件。
通过观察比较不同。
师总结：根据表面凸出的厚度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕两种。
板书：增强民族自豪感。
学生观察、思考后总结回答
2、欣赏
师：下面请同学们和老师一起去浮雕博物馆看一看。
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》，昭陵是唐太宗李世民和文德皇后的合葬墓，位于陕西省礼泉县。
石刻中的“六骏”是李世民经常乘骑的六匹战马。
这组石刻采用高浮雕表现手法雕刻而成，是古代雕刻艺术的珍品。
《人民英雄纪念碑》浮雕，是由刘开渠等八位艺术家，历时六年集体创作而成。
这组浮雕共有十个画面，位于天安门广场人民英雄纪念碑身下须弥座束腰的四周。
学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）
1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的等）
2、制作步骤：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割边
（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上
画上形象。
（5）堆出大的形体：
注意看老师都用了那些制作方法？
生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥
版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，
利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
（6）塑造形象局部：
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形
体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方
法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
板书：步骤：1、制作泥板
2、雕塑形象
3、细致刻画
创作阶段
作业展示课后拓展板书设计教学反思出示要求：
在泥板上，自由创作一幅主题鲜明地泥浮雕作品。
教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发现问题及时
纠正。
学生将作品放在展示台上，采取自评，互评，师评
等多种形式，找出优点，提出建议。
学生创作
学生互评
尝试以小组为单位共同制作一件主题明确的高浮雕或浅浮雕的泥塑作品。
教学反思：爱玩泥巴是孩子的天性，老师在带领孩子玩耍的同时，循序渐进的渗透了美术知识。
通过本课教学使学生了解了什么是浮雕以及它的分类，欣赏了古代和现代的各种浮雕作品，增强了学生的民族自豪感。
整个教学活动轻松、活跃，每个孩子都在泥浮雕的创作历程中，体验着成功的乐趣。