国标本苏教版品德与社会四年级下册全册教案
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案目录第1课《在公共汽车上》 (2)第2课《想想他们的难处》 (7)第3课《生死不离》 (14)第4课《伸出我的手》 (19)第5课《绿色小卫士》 (24)第6课《我们的民风民俗》 (28)第7课《家乡的变化》 (34)第8课《怎样到达目的地》 (39)第9课《媒体连着我和你》 (47)第10课《办一张自己的报纸》 (53)第11课《怎样和他联系》 (58)第1课《在公共汽车上》1教学目标1．引导学生明白在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．使学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
2学情分析自觉遵守公共秩序是人类社会性活动顺利进行的必要保障，它对维护社会生活的正常进行起着重要的作用。
今天的儿童在其早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则意识比较模糊。
对于四年级学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，还不能真正领悟和体会到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。
当今社会从总体上来说，是一个民主和法制的世界。
但是生活的很多领域还需要人们用自己的道德意识去约束和规范。
要想真正建立起一个民主、平等、祥和的社会主义法制化国家，就必须从儿童开始，从培养学生自觉遵守公共秩序开始。
3重点难点引导学生在日常生活中，观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，引导学生做出自己的评价，建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、谜语导入，引出话题。
1、今天老师给大家带来一个谜语，我们猜一猜好吗？（出示：小小一排房，停在路边上。
它有四只脚，带我四处跑。
）2、板书：公共汽车。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第一单元：我们的家乡第1课：《可爱的家乡》第2课：《家乡的变化》第3课：《热爱家乡，建设家乡》2. 第二单元：我们身边的科学第4课：《生活中的科学》第5课：《探索科学奥秘》第6课：《科学改变生活》3. 第三单元：我们的价值观第7课：《尊重他人》第8课：《诚实守信》第9课：《关爱自然，保护环境》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、发展变化，培养他们热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 培养学生关注科学、探索科学的精神，了解科学对生活的改变，提高他们的科学素养。
3. 培养学生尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的道德观念和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解家乡的历史文化和发展变化；探索科学奥秘，理解科学对生活的改变；培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关注科学、尊重他人、诚实守信的品质；提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件；图片、地图、实物等展示材料；模拟实验器材。
2. 学具：笔记本、文具；课前收集的家乡资料；科学实验用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的自然风光、历史文化、发展变化等图片，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解家乡的历史文化、科学知识、道德观念等，让学生了解和掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学主题：四年级品德与社会下册全册单元：我们的家乡、我们身边的科学、我们的价值观课题：可爱的家乡、家乡的变化、热爱家乡，建设家乡、生活中的科学、探索科学奥秘、科学改变生活、尊重他人、诚实守信、关爱自然，保护环境重点知识：家乡的历史文化、发展变化、科学知识、道德观念2. 板书形式：采用思维导图、提纲、图表等形式，清晰展示教学内容。
苏教版四年级下册品德与社会教案
1.在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
(春)四年级品社下册 全一册教案 苏教版
第一单元 我能为你做什么（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总1第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总1第课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第2课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总2第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第2课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第3课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第4课时）苏教版教学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第5课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第6课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第3课时）（总第7课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第8课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第9课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页32、生活垃圾一般分为：苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第12课时）苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第13课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2。
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这是我们作为文明公民应该具备的基本素质。
本次课程的目标是让学生了解在公共汽车上的公共规则，并且自觉遵守这些规则。
首先，我们来谈谈在公共汽车上的公共规则。
在公共汽车上，我们应该尊老爱幼，让座给需要的人。
这是我们中国的传统美德，也是我们应该遵守的基本规则。
同时，我们也需要遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不大声喧哗，不随意挤占他人的空间。
这些规则的遵守，不仅能够让我们的公共生活更加有序，也能够让我们成为文明的小乘客、小观众、小游客。
接下来，我们来看一下如何让学生自觉遵守公共规则。
首先，我们需要让学生明白公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应该自觉地遵守这些规则。
其次，我们需要让学生以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守这些规则。
最后，我们需要让学生见到同学有不遵守公共规则的行为时，能够批评、劝阻。
在教学过程中，我们可以通过图片和搜集有关公共场所的规则来引导学生思考和讨论。
同时，我们可以通过故事的讲述和小组讨论的形式，让学生更加深入地理解公共规则的重要性和自觉遵守规则的必要性。
最后，我们可以通过表演等形式来让学生更加生动地体验和理解公共规则的遵守。
总之，在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这不仅是我们作为文明公民应该具备的基本素质，也是我们共同生活的基础。
希望通过本次课程的研究，每一个学生都能够自觉遵守公共规则，成为文明的小乘客、小观众、小游客。
1.知道残疾人在生活上、研究上的困难和需要得到帮助的重要性。
2.体验和同情残疾人的不幸，愿意帮助他们。
3.研究如何帮助残疾人，积极参加助残活动，不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学过程：一、导入新课1.师生对话：你们知道什么是残疾人吗？他们有哪些困难？2.出示图片或视频，引导学生思考：你们看到这张图片或视频中的人有什么不同？他们的生活会有哪些困难？二、感性体验1.师生互动：师生分组，每组选一名同学扮演残疾人，其他同学模拟生活中的场景，让扮演残疾人的同学感受到困难和不便。
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2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入 1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组1 / 3交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们的好朋友1. 教学目标1.1 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要相互尊重和欣赏。
1.2 培养学生诚实、善良、负责任的良好品质。
1.3 引导学生学会与朋友合作、分享，共同解决问题。
2. 教学内容2.1 认识每个人的优点和特长2.2 学习诚实、善良、负责任的行为举止2.3 学会合作、分享和解决问题3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会合作、分享和解决问题4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标1.1 让学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
1.2 培养学生勤劳、节约、团结的良好品质。
1.3 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解。
2. 教学内容2.1 认识家庭的重要性2.2 学习勤劳、节约、团结的行为举止2.3 学会与家人沟通，增进彼此了解3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力三、第三单元：学校生活1. 教学目标1.1 让学生认识到学校生活的重要性，学会尊敬师长、团结同学。
1.2 培养学生守纪律、爱学习、主动帮助他人的良好品质。
1.3 引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围。
2. 教学内容2.1 认识学校生活的重要性2.2 学习尊敬师长、团结同学的行为举止2.3 学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力四、第四单元：我们的家乡1. 教学目标1.1 让学生认识到家乡的特色和美好，培养热爱家乡的情感。
苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版四年级第八册品德与社会
第一单元家庭教案
第二单元家庭与社会教案
第三单元学校教案
第四单元生活与商业教案
第五单元生活与农业教案
第一课我们的家庭
教学要求：
让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程：
一、谈话导入：
人人都有家，都在家庭里生活，那幺，你了解自己的家庭吗？
二、各自说说自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、读课文，弄懂下面的问题：
1、组成家庭的基础是什幺？
2、我们的家庭是怎样组成的？
3、我们的家庭靠什幺维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）。
苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案2013
苏教版四年级品德与社会下册教案________________________________________品德与社会教案设计一、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3、知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、过程与方法目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。
以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。
进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。
通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。
以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。
新苏教版小学4四年级品德与生活下册全册教案设计
新苏教版小学4四年级品德与生活下册全册教案设计教案设计概述本教案设计适用于新苏教版小学四年级品德与生活下册全册。
该教案设计旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生发展良好的品德与生活惯，培养全面发展的个体。
教学目标- 培养学生的情感态度和价值观念，使其形成积极向上的生活观。
- 培养学生的社会交往能力，提高他们的沟通与合作能力。
- 培养学生的自理能力和自我保护意识，帮助他们养成良好的生活惯。
- 培养学生的环保意识和责任感，培养他们的爱护环境的惯。
教学内容本教案设计包括以下内容：- 品德修养：包括课堂礼仪、口头表达、友善待人、谦虚礼让等方面的培养。
- 生活惯：包括个人卫生、整洁有序、节约用水用电等方面的培养。
- 社会交往：包括沟通技巧、合作与分享、友谊与互助等方面的培养。
- 环保意识：包括保护环境、节约资源、垃圾分类等方面的培养。
教学方法本教案设计采用多种教学方法，例如：- 观察法：通过观察身边的事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
- 游戏法：通过游戏和竞赛，激发学生的兴趣，培养他们的合作与竞争意识。
- 实践法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验，培养他们的实践能力和创新意识。
教学评价本教案设计将采用多种评价方法，例如：- 口头评价：通过课堂讨论、口头表达等方式，评价学生的语言表达和思维能力。
- 观察评价：通过观察学生在日常活动中的表现，评价他们的品德修养和生活惯。
- 作品评价：通过学生的作品、手工制品等，评价他们的创作能力和实践操作能力。
教学资源本教案设计需要以下教学资源：- 教材：使用新苏教版小学四年级品德与生活下册教材。
- 多媒体设备：使用多媒体设备进行课堂展示和演示。
- 游戏道具：准备一些适合教学活动的游戏道具。
教学安排本教案设计将根据课时安排，具体安排如下：- 第一课时：介绍教学内容和目标，进行课堂礼仪的培养。
- 第二课时：进行口头表达的训练和练。
- 第三课时：进行友善待人和谦虚礼让的教学活动。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案第一章：我们生活的社区教学目标：1. 了解我们生活的社区环境，学会关心和爱护社区。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 提高学生对社区资源的认知，学会合理利用。
教学内容：1. 社区环境：介绍社区的种类、特点以及我们生活的社区环境。
2. 社区成员：认识社区中的不同角色，如居民、商家、物业等。
3. 社区资源：了解社区中的资源，如公园、图书馆、医院等。
4. 社区活动：参与社区活动，增进邻里关系。
教学活动：1. 组织学生参观社区，了解社区环境，拍摄照片，制作PPT。
2. 邀请社区成员来校，分享他们在社区中的角色和职责。
3. 开展“社区资源地图”活动，让学生调查并绘制社区资源地图。
4. 举办社区文化活动，如邻里聚会、广场舞比赛等，增进邻里关系。
第二章：我们的学校教学目标：1. 培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
3. 加强学生与老师的沟通，增进师生之间的感情。
教学内容：1. 学校环境：了解学校的设施、布局以及功能。
2. 学校生活：学会遵守学校纪律，自觉排队、保持卫生等。
4. 校园文化：了解学校的办学理念，传承学校优秀文化。
教学活动：1. 组织学生参观学校，了解学校环境，拍摄照片，制作PPT。
2. 开展“我是学校小主人”活动，培养学生自觉遵守学校纪律。
3. 举办“我爱我校”主题班会，让学生分享对学校的热爱之情。
4. 开展教师节活动，让学生为老师制作礼物，表达对老师的敬意。
第三章：我们的家庭教学目标：1. 培养学生对家庭的热爱，学会关心父母和家人。
2. 提高学生在家中的人际沟通能力，增进家庭和谐。
3. 培养学生的家庭责任感，学会分担家务。
教学内容：1. 家庭结构：了解不同的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等。
2. 家庭关系：认识家庭成员之间的亲情关系，学会尊敬长辈。
3. 家庭生活：学会与家人沟通，表达自己的需求和感受。
4. 家庭责任：学会分担家务，关心家人的生活。
教学活动：1. 开展“家庭成员关系”调查活动，了解学生家庭成员之间的关系。
苏教版四年级品德与社会下册教案
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
二、辨一辨
1、出示P11图画
提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）
2、补充阅读P11《小辞典》
3、出示P12《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
（图片感受）
过渡：在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。看，这些无畏的小英雄们——
1、出示图片——英雄的图片
师讲解：几次冲入危房中用柔弱的肩膀救出同学——坚持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴——用歌声、读书声赶走恐惧、鼓励被埋的同学……
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划教案名称：四年级品德与社会下册教案教学内容：教材章节：四年级品德与社会下册全册内容详细内容：包括自尊自信、关爱他人、合作共享、负责任、遵守规则、尊重差异、爱护环境、传统美德等主题内容。
教学目标：2. 提高学生的社会意识和公民素养，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 促进学生对自我认知和自尊自信的培养，帮助学生建立积极的人生观。
教学难点与重点：难点：培养学生对社会责任的认识和承担，以及解决实际问题的能力。
教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、视频材料、黑板等。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个日常生活中的情境，如公共汽车上的让座问题，引发学生对品德和社会问题的思考。
2. 知识点讲解（10分钟）：引导学生通过对教材内容的学习，了解自尊自信、关爱他人、合作共享等品德观念的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，如合作完成一个任务，讲解合作共享的重要性，并引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）：提供一些实际情境题目，让学生运用所学品德观念进行分析和解答，巩固学习内容。
5. 小组讨论（5分钟）：让学生分小组讨论，探讨如何将所学品德观念应用到实际生活中，并分享彼此的思考和经验。
板书设计：在黑板上写出本节课的重点品德观念，如自尊自信、关爱他人、合作共享等，并在旁边列出相关的例题和练习题目。
作业设计：1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于合作共享的故事。
答案：略课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要关注。
实践情景引入的环节设计是关键，它能够激发学生的兴趣和思考，为后续的教学内容打下基础。
例题讲解和随堂练习的设计是教学的核心，它能够帮助学生理解和应用品德观念。
再次，小组讨论的设计是培养学生的合作能力和批判性思维的重要环节。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册整册教案
苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册整册教案教案概述本教案是针对苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册所编写的整册教案。
该教案旨在辅助教师进行教学活动的设计和组织，以帮助学生全面了解和发展道德和社会相关的知识和能力。
教学目标1. 通过研究《道德与社会》四年级下册的内容，使学生能够了解和理解道德与社会的基本概念和原则。
2. 培养学生的道德观念和价值观，促进其积极参与社会生活。
3. 提高学生的沟通与合作能力，培养良好的人际关系。
4. 培养学生的自我管理能力和责任感，促进其个人成长和发展。
教学内容本教案根据《道德与社会》四年级下册的章节内容进行组织和安排。
每个章节都包括以下内容：1. 知识讲解：介绍与该章节相关的基本知识和概念。
2. 案例分析：通过真实案例和情境，引导学生思考并应用所学知识。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进互动与合作。
4. 情感体验：通过情感教育的方式，培养学生的感恩、友善、公平等情感素质。
5. 思考拓展：提出一些引导性问题，帮助学生对所学内容进行思考和拓展。
教学方法本教案采用多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和主动性，培养他们的综合能力。
教学方法包括：1. 观察与感知：通过观察和感知身边的社会现象，引发学生对道德和社会问题的思考。
2. 互动合作：组织学生进行小组讨论、合作游戏等活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 情感教育：通过情感体验、情景模拟等方式，培养学生的情感素质和道德情感。
4. 创设情境：通过故事讲解、角色扮演等方式，创设情境，使学生更好地理解和掌握知识。
教学评估教学评估是教学活动的重要环节，旨在评估学生对教学内容的掌握和理解情况，反馈教学效果。
评估方法包括：1. 课堂讨论：通过观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对研究内容的理解和运用能力。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估其对知识的掌握和应用能力。
3. 情景模拟：通过情境模拟的方式，评估学生在实际情境中的应对能力和道德选择。
苏教版四年级下册《品德与社会》教案
第一课在公共汽车上【教学目标】1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
【教学重点、难点】1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
【教学过程】第一课时授课时间：第周第课时总第_________ 课时一、谈话导入1.说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2.小组交流。
3.全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1.根据课文提供的故事教师讲一讲。
2.边听边想。
A.如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B.如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C.如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3.写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4.实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5.演一演（1）过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？（2）仔细观察p2上的幅图画，小组讨论（3）你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
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教学目标：
1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：
1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
*教学准备：
教师：制作课件。
学生：以小队为单位到电影院、汽车站、商场、公园等地调查、了解人们遵守公共秩序的情况
*教学过程：
一、创设情景
1、播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）
2、师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？
二、小品中的你我他
1、学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时……）
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
Hale Waihona Puke 2、边听边想。A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时
教学准备:图片、搜集有关公共场所的规则
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
在公共汽车上
教学目标：
认知目标：
1、知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。
2、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感目标：
1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。 板书：公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
第二课时
一、谈话导入
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？让其他学生续演小品
3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。
4、你们最喜欢哪个故事情节？为什么？如果你在场，你会怎么做？怎么想？
行为目标：
1、自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客等文明且有教养的人。
2、见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
*教学重点：教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。不妨碍和损害他人。
*教学难点：自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。